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LecturenotesforseniorhighschoolChinese編訂編訂:JinTaiCollege稿2.學習本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的別人的言語或事例，這是作者在一個勁地炫?這是否偏離了主題？請舉一例加以說明。有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請鐳的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因為如果她能有這些本屬于她的財產(chǎn)，既能改善貧困的生活，又能添置實驗設備等等 ,說不定能為科學做出更大的貢獻呢！你認為呢？,對居里夫人作簡單的介紹?？茨膫€小組寫得又多又不重復。里夫人最不簡單的一點就是能超越天生美麗的容出偉大的貢獻，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值?？缍却?，內(nèi)容多，篇幅長，學生很不容易把握文學生都要正確認識自我的價值，為實現(xiàn)人生價值而努力當然應作為本課的教學重點。本文在材料運用上與其它也有很大的不同：豐富的聯(lián)想，大量的引用，多處的類滿，更為美麗。但學生對這一點，不容易掌握，因此將本著研究性學習的目的，我在設計教學過程時，到學生對此文的感受和理解。所以，全部流程都是從學生的角度極探究的熱情，注重學生的分工、合作，自我體驗。使學生的思維在這一節(jié)課中始終都處于激活的狀態(tài)，得到思維的鍛煉，享受教學過程依次的說明：沒有對居里夫人的初步了解，是很難在感情上鳴的。因此，我將居里夫人的事跡提煉出十條，在課件中，猜的形式，讓學生掌握；學生不知道的，課件中也可展示出來。再輔以圖片，形象地讓學生對居里夫人有個初步的認識，感找描寫居里夫人美麗的語句，說出自己的理解。然后對重點語句一步驟鍛煉學生在文中理解分析、歸納概括的能力。通過這一步 ,使學生意識到居里夫人的美麗大致是從兩大方面體現(xiàn)出來的，獻身科學

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