統(tǒng)編版語文六年級下冊 第六單元 難忘小學(xué)生活-作業(yè)設(shè)計(jì)（表格式）

統(tǒng)編版語文六年級下冊第六單元難忘小學(xué)生活——作業(yè)設(shè)計(jì)（表格式）學(xué)科：語文年級及冊次：六年級下冊教科書版本：人民教育出版社（部編版）

作業(yè)涉及單元：六單元綜合性學(xué)習(xí)——難忘小學(xué)生活

作業(yè)設(shè)計(jì)教師單位及姓名：

案例名稱：綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活+部編版六年級下冊+第六單元+專題作業(yè)設(shè)計(jì)

案例設(shè)計(jì)思路說明：本單元是一個綜合性學(xué)習(xí)單元，學(xué)生將根據(jù)任務(wù)需求主動運(yùn)用語言知識，參與、策劃、組織文化活動，同時，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中提升溝通、合作、探究的實(shí)踐能力。1.整體規(guī)劃，分步推進(jìn)。本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)活動進(jìn)程分為三個版塊：單元導(dǎo)語、回憶往事、依依惜別。“單元導(dǎo)語"版塊指向整體規(guī)劃。通過單元導(dǎo)語的形式，幫助學(xué)生梳理單元主題，明確單元任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力擬定活動計(jì)劃。“回憶往事”“依依借別"這兩版塊是分步實(shí)施。每個版塊內(nèi)部根據(jù)活動任務(wù)的進(jìn)程分為不同的小節(jié)，為學(xué)生制作“成長紀(jì)念冊”、舉辦“畢業(yè)聯(lián)歡會"提供活動支撐。2.分層設(shè)置，提升素養(yǎng)?！盎A(chǔ)性作業(yè)”需要學(xué)生使用獲取信息、整合知識等低階學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略；“提升性作業(yè)"需要學(xué)生對已知信息進(jìn)行分析、歸納、概括，形成新的理解和創(chuàng)見；“拓展性作業(yè)”則需要學(xué)生在交流溝通、問題解決中綜合運(yùn)用自己的語言知識和能力。3.形式豐富，學(xué)科融合。在設(shè)計(jì)時，注重作業(yè)形式的多樣，不同學(xué)科的融合。擬定計(jì)劃、編寫目錄、制作思維導(dǎo)圖、剪一剪、貼一貼等多種形式的作業(yè)，有效激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。設(shè)計(jì)紀(jì)念冊封面、制作電子節(jié)目單等綜合性的作業(yè)，有機(jī)融合了語文、信息技術(shù)、美術(shù)等多個學(xué)科的知識。通過形式多樣、學(xué)科融合的作業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)造思維、團(tuán)隊(duì)溝通與合作等學(xué)習(xí)能力，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。4.多元評價，激發(fā)興趣。在“回憶往事"依依惜別”版塊中，都安排了評價展示的作業(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開多主體、多維度的評價。評價主體包括同伴、老師、家長，還包括學(xué)習(xí)者本人。評價維度包括制作成長紀(jì)念冊的創(chuàng)意、編排、材料、形式，也包括策劃、組織活動中展現(xiàn)出的參與程度、合作意識、創(chuàng)新意識、解決問題的能力。

第一板塊：單元導(dǎo)語

單元導(dǎo)語（時間建議：5分鐘）

作業(yè)層級作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)評價

基礎(chǔ)性作業(yè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活單元導(dǎo)語時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間你就要從小學(xué)畢業(yè)了，本單元，我們將搭乘回憶的火車的火車，制作一本“成長紀(jì)念冊”，策劃一場“畢業(yè)聯(lián)歡會”。制定一份活動計(jì)劃，能夠幫你更好的完成任務(wù)。通過單元導(dǎo)語幫助學(xué)生理清單元學(xué)習(xí)主題，明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)。單元導(dǎo)語部分有兩份活動計(jì)劃表，第一份計(jì)劃表只需要學(xué)生根據(jù)實(shí)際填上具體完成的時間。第二份計(jì)劃表則完全由學(xué)生自主完成。通過擬定活動計(jì)劃的方式，幫助學(xué)生統(tǒng)籌安排好學(xué)校任務(wù)評價主體：學(xué)生（）老師（）評價方式：自我評價（）生生互評（）老師評價（）

回憶往事制作成長紀(jì)念冊

活動任務(wù)完成時間具體內(nèi)容評價建議：教師根據(jù)活動計(jì)劃是否合理，活動內(nèi)容是否清晰，給學(xué)生提供具體建議。

填寫時間軸月日按時間梳理難忘的回憶

收集成長資料月日收集有紀(jì)念意義的材料

討論如何制作成長紀(jì)念冊月日和同學(xué)老師交流如何制作成長紀(jì)念冊，設(shè)計(jì)紀(jì)念冊目錄與內(nèi)容

整理材料，制作紀(jì)念冊月日分類整理材料，編排制作成長紀(jì)念冊

借鑒上面表格，擬訂策劃聯(lián)歡會活動計(jì)劃

活動任務(wù)完成時間具體內(nèi)容備注

第二板塊：回憶往事.制作成長紀(jì)念冊

第一小節(jié)填寫時間軸（時間建議：20分鐘）

作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評價設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)回憶往事.制作成長紀(jì)念冊1.填寫時間軸下面有幾種不同的時間軸，選擇其中一種，填寫你這六年生活里的重要時刻吧！火車式時間軸：成長樹時間軸：本小節(jié)為“填寫時間軸"。編者給學(xué)生提供了二種不同形式的時間軸：火車式時間軸、樹形時間軸，啟發(fā)學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式梳理六年生活的重要時間和重要事件。第一幅思維導(dǎo)圖以“時間”為序，第二幅圖學(xué)生自由選擇對應(yīng)時間節(jié)點(diǎn)的關(guān)鍵詞，制作難度逐層遞增，有效培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力。評價主體：學(xué)生（）老師（）評價方式：自我評價（）生生互評（）老師評價（）評價建議：本小節(jié)教師根據(jù)時間線索是否清晰，篩選出的事件是否具有代表性和紀(jì)念意義，給學(xué)生提出反饋和建議

第二小節(jié)分享難忘回憶（時間建議：30分鐘）

作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評價設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)2.分享難忘回憶認(rèn)真默讀課本中的閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》，你一定感受到了作者對老師的感激之情，請把最感動的段落摘錄下來。令你印象最深，對你影響最大的是誰呢？分享一下你們之間發(fā)生的事吧！你珍藏著那些能夠反映你小學(xué)生活，代表性的材料。(三)有紀(jì)念意義的照片（貼一貼）：獲獎證書：也可以選擇一兩件對你來說有特殊意義的物品，可以貼照片，也可以寫寫畫畫。___________________________________“分享難忘回憶"是“填寫時間軸”的延伸。本小節(jié)共設(shè)計(jì)了三道題目。第一題閱讀課文中的材料，完成摘錄。旨在激活學(xué)生的回憶，激發(fā)學(xué)生對老師的感激之情和表達(dá)欲望。第二題為主觀表達(dá)題，回憶對自己影響最大的人，并用文字記錄。書寫對象不再局限于老師，打開了學(xué)生的思路。第三四題篩選有代表性的材料貼一貼，寫一寫材料對于自己的特殊意義，旨在啟發(fā)學(xué)生收集不同類別的材料，并準(zhǔn)確表達(dá)所選材料的代表意義，為學(xué)生制作出真摯的成長紀(jì)念冊提供材料。評價主體：學(xué)生（）老師（）評價方式：自我評價（）生生互評（）老師評價（）評價建議：第一題教師根據(jù)字跡是否工整，摘錄內(nèi)容是否文質(zhì)兼美給予評價。第二題根據(jù)“表達(dá)是否憑暢，主題是否契合，文字是否真學(xué)"三個方面的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生給予評價和反饋。第三題根據(jù)“材料類別是否豐富”給予不同評價。第四題根據(jù)表達(dá)是否流暢，文字是否真摯，以及是否寫出了材料的特殊意義給予不同評價。

提升性作業(yè)

第三小節(jié)制作成長紀(jì)念冊（時間建議：35分鐘）

作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與意圖評價設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)____________提升型作業(yè)3.制作成長紀(jì)念冊(根據(jù)課本安排，成長紀(jì)念冊分為：封面、（___）（___）。正文編排時，可采用編年體或（___）進(jìn)行展示)封面為你的成長紀(jì)念冊取一個名字吧！并說說有什么特別的寓意呢？我的紀(jì)念冊名字叫___________,取這個名字的原因是________.扉頁扉頁為“卷首語"或“成長感言”，可以自己寫，也可以請老師或家長寫。(卷首語（成長感言）：)正文正文內(nèi)容選擇一定順序進(jìn)行編排，呈現(xiàn)方式多種多樣，可以附上簡短有趣的文字介紹哦！示例：在本小節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)入了“制作成長紀(jì)念冊"的階段。這個實(shí)踐過程才是學(xué)習(xí)和評價的重點(diǎn)因此,本環(huán)節(jié)的作業(yè)分量較輕。泡泡語填空，幫助學(xué)生明確成長紀(jì)念冊的內(nèi)容和編排方式。隨后，依據(jù)成長紀(jì)念冊的內(nèi)容分為“封面”“扉頁"、“正文”三道大題。第一題請學(xué)生為成長紀(jì)念冊取名，并寫出名字的含義。第二題寫卷首語第三題是把之前收集制作的材料整合到一起，制作紀(jì)念冊評價主體：學(xué)生（）老師（）評價方式：自我評價（）生生互評（）老師評價（）評價建議：泡泡語答案正確即可。第一題根據(jù)取名有創(chuàng)意、獨(dú)立性給予不同評價。第二題根據(jù)表達(dá)是否流暢，書寫是否工整，感情是否真摯給予不同評價。第三題根據(jù)制作是否精美給予不同評價。

第三板塊：依依惜別.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會第一小節(jié)策劃聯(lián)歡會（時間建議：15分鐘）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評價設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)___依依惜別策劃畢業(yè)聯(lián)歡會（一）舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會撰寫策劃書：前期的策劃工作很大程度決定聯(lián)歡會是否成功，因此，設(shè)計(jì)了撰寫“策劃書"一題。評價主體：學(xué)生（）老師（）評價方式：自我評價（）生生互評（）老師評價（）評價建議：策劃書評價根據(jù)活動流程是否清楚，給予評價。

第二小節(jié)設(shè)計(jì)節(jié)目單（時間建議：25分鐘）

作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評價設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)提升型作業(yè)（二）設(shè)計(jì)節(jié)目單請你也來發(fā)揮創(chuàng)意制作一份節(jié)目單吧！你可以手繪，也可以向信息技術(shù)老師請教，制作一份電子節(jié)目單。2023年“”畢業(yè)聯(lián)歡會節(jié)目單“設(shè)計(jì)節(jié)目單”這小節(jié)共有兩題。閱讀范例節(jié)目單，制作節(jié)目單。由讀到寫，難度逐步提升。其中制作節(jié)目單融合了美術(shù)、信息技術(shù)等多個學(xué)科的知識，不僅考察了學(xué)生的語文能力，更是對學(xué)生信息素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等綜合能力的考察。評價主體：學(xué)生（）老師（）評價方式：自我評價（）生生互評（）老師評價（）評價建議：節(jié)目單評價主要從內(nèi)容和形式上評價，節(jié)目名稱是否具有藝術(shù)性，節(jié)目形式是否多樣性，書寫是否精美，編排是否合理。

第三小節(jié)撰寫節(jié)目主持詞（時間建議：20分鐘）

作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評價設(shè)計(jì)

拓展型作業(yè)撰寫節(jié)目主持詞(一份優(yōu)秀的節(jié)目主持稿，可以為聯(lián)歡會增添光彩，一起來寫寫吧！)節(jié)目主持稿主要包括開場白，節(jié)目串詞和結(jié)束語，選擇其中一項(xiàng)寫在下面，并有感情的讀給你的同學(xué)聽。開場白：同學(xué)評價：________節(jié)目串詞不僅可以清晰介紹節(jié)目內(nèi)容和形式，還能激發(fā)觀眾好奇，請你選擇一個感興趣節(jié)目，設(shè)計(jì)一段節(jié)目串詞。節(jié)目名稱：節(jié)目串詞同學(xué)評價：_________第一題撰寫開場白或結(jié)束語并朗讀。旨在引導(dǎo)學(xué)生用富有詩意的語言為畢業(yè)聯(lián)歡會拉開序幕畫上句號，考察學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)能力和朗讀能力。第二題撰寫節(jié)目串詞，學(xué)生可從節(jié)目單中選擇自己感興趣的節(jié)目撰寫串詞，考察學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)能力。評價主體：學(xué)生（）老師（）評價方式：自我評價（）生生互評（）老師評價（）評價建議：節(jié)目主持詞的評價標(biāo)準(zhǔn)是：表達(dá)是否流暢，語言是否優(yōu)美；節(jié)目串詞是否準(zhǔn)確介紹了節(jié)目內(nèi)容和形式。

第四小節(jié)惜別在筆尖（畢業(yè)贈言、寫一封信建議50分鐘）

作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與意圖評價設(shè)計(jì)

提升型作業(yè)即將離開母校，你有什么想對老師同學(xué)說呢？用你的筆，表達(dá)你的感激與祝福吧！畢業(yè)贈言你還可以給自己寫一封信，展望自己的將來，放飛純真夢想，將信貯藏，將來開封，相信那時候的你，會有很多感動和懷念