Unit4 Grammar2 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4Grammar2說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit4Grammar2說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Grammar2，主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)展開(kāi)。本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，以及常見(jiàn)的標(biāo)志詞。具體內(nèi)容包括：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的概念和構(gòu)成。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的句型結(jié)構(gòu)。

3.常見(jiàn)標(biāo)志詞，如always、usually、sometimes、never等。

4.課堂練習(xí)，包括填空、改寫(xiě)句子等練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的習(xí)慣和狀態(tài)，準(zhǔn)確構(gòu)造肯定句、否定句和疑問(wèn)句，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論日常生活中的習(xí)慣，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的行為習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察、分析和歸納，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)和糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高自主學(xué)習(xí)能力和自我糾錯(cuò)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如簡(jiǎn)單句的構(gòu)成，以及一些常用的動(dòng)詞和名詞。他們也對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)有了一定的了解，能夠識(shí)別和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的日常表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常充滿好奇和興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課堂進(jìn)度。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是動(dòng)詞變化規(guī)則的理解和運(yùn)用，特別是第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞變化；二是疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)容易混淆；三是在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中，可能不知道如何準(zhǔn)確選擇和使用標(biāo)志詞來(lái)表達(dá)習(xí)慣和狀態(tài)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句和練習(xí)題，以及用于情境教學(xué)的圖片和視頻片段。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活習(xí)慣的短視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的行為。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考并提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┝?xí)慣？如何用英語(yǔ)描述這些習(xí)慣？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，并用中文分享他們的日常習(xí)慣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)介紹：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的目標(biāo)和重要性。

2.語(yǔ)法講解：通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

3.例句分析：講解并分析幾個(gè)例句，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同探討一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.填空練習(xí)：學(xué)生在紙上完成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的填空練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)。

2.改寫(xiě)句子：學(xué)生將給出的句子改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，教師選取幾名學(xué)生展示答案并給予反饋。

3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述彼此的日常習(xí)慣，教師觀察并指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的問(wèn)題，要求學(xué)生回答。

2.師生互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，其他學(xué)生觀察并給出建議。

3.反饋與總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答和演示，指出常見(jiàn)的錯(cuò)誤和需要注意的地方。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)日常場(chǎng)景，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演。

2.觀察與評(píng)價(jià)：其他小組觀察并評(píng)價(jià)角色扮演的表現(xiàn)，教師給出最終評(píng)價(jià)。

六、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠清晰地理解和描述一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念、構(gòu)成及用法，能夠正確構(gòu)造肯定句、否定句和疑問(wèn)句，并運(yùn)用標(biāo)志詞來(lái)表達(dá)習(xí)慣和狀態(tài)。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言交流，描述自己的日常生活習(xí)慣，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3.思維能力：通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生的觀察、分析和歸納能力得到了鍛煉，能夠自主發(fā)現(xiàn)和糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，特別是在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)討論不同文化背景下的行為習(xí)慣，增進(jìn)了對(duì)跨文化交際的理解，提升了文化意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂活動(dòng)和家庭作業(yè)，能夠獨(dú)立完成語(yǔ)法練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和小組合作，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論等。

8.成就感：學(xué)生在完成課堂任務(wù)和練習(xí)后，能夠感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課后，不僅在語(yǔ)法知識(shí)上取得了明顯的進(jìn)步，而且在語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也有了顯著的提升。這些成果為學(xué)生后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的概念

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)

-常見(jiàn)標(biāo)志詞（always,usually,sometimes,never）

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞變化規(guī)則（如add's',change'y'to'ies',etc.）

-常用動(dòng)詞（eat,drink,sleep,study,play,etc.）

-常用名詞（habit,routine,activity,etc.