Unit 2 Section A 1a-1c 說課稿 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit2SectionA1a-1c說課稿2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊Unit2SectionA1a-1c，主要圍繞“談?wù)撎鞖狻边@一主題展開。1a部分為聽力練習(xí)，1b部分為口語交流，1c部分為閱讀理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯和句型與學(xué)生在七年級時學(xué)習(xí)的有關(guān)天氣的基本表達(dá)有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行關(guān)于天氣的聽、說、讀、寫等實踐活動，提高他們的實際語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠熟練運用本單元所學(xué)的天氣詞匯和句型進(jìn)行有效的聽力和口語交流，提高語言實踐能力。同時，通過了解不同國家的天氣特點，增強(qiáng)跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生觀察天氣變化，進(jìn)行推理和預(yù)測，發(fā)展批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會如何通過聽力材料和閱讀文本獲取信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與天氣相關(guān)的基本詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的天氣描述，比如表達(dá)晴、陰、雨等天氣狀況，并能在日常生活中運用這些基礎(chǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語有著不同的興趣和動機(jī)，一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動，而另一些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不太愿意開口。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生語言感知能力強(qiáng)，能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的重復(fù)練習(xí)和個別指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，對于枯燥的記憶和重復(fù)練習(xí)可能不太感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽力材料的語速和發(fā)音可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，口語表達(dá)時可能會出現(xiàn)詞匯和語法錯誤，閱讀理解上可能因為缺乏足夠的背景知識而難以理解文本。此外，對于一些抽象的天氣現(xiàn)象描述，學(xué)生可能需要額外的解釋和實例來加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片和視頻，用以輔助學(xué)生更好地理解不同天氣狀況的詞匯和表達(dá)。同時，制作PPT，包含本節(jié)課的重要句型和練習(xí)題。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和小組活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的天氣對我們的生活有什么影響嗎？我們可以如何描述天氣呢？”

展示一些關(guān)于不同天氣狀況的圖片，讓學(xué)生初步感受天氣的多樣性和描述天氣的必要性。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基本天氣詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述天氣的基本詞匯和句型。

過程：

講解天氣的基本詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并板書。

詳細(xì)介紹描述天氣的常用句型，如“How’stheweathertoday?”“It’ssunny/rainy/cloudy...”。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述不同的天氣狀況。

過程：

選擇幾個典型的天氣場景，如晴天、雨天、雪天等，讓學(xué)生聽錄音或觀看視頻，并回答相關(guān)問題。

詳細(xì)介紹每個場景下的天氣描述，讓學(xué)生全面了解如何用英語表達(dá)不同的天氣狀況。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些天氣狀況對實際生活的影響，并討論如何在不同天氣下采取適當(dāng)?shù)男袆印?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個天氣主題，如“如何為不同的天氣做好準(zhǔn)備”進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題相關(guān)的注意事項和準(zhǔn)備措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣話題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括不同天氣下的準(zhǔn)備措施和注意事項。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣話題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯和句型，以及如何在不同天氣下做好準(zhǔn)備。

強(qiáng)調(diào)天氣知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察天氣并恰當(dāng)表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周的天氣情況，并用英語描述每天的溫度和天氣狀況。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對天氣話題的理解和應(yīng)用能力。

過程：

布置學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，記錄一周的天氣情況，并用英語進(jìn)行描述。

提醒學(xué)生注意觀察天氣變化，并在描述時使用正確的詞匯和句型。

鼓勵學(xué)生在下一堂課前分享他們的天氣記錄和描述，以便進(jìn)行討論和反饋。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握描述天氣的基本詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并能正確運用這些詞匯組成句子，描述當(dāng)天的天氣情況。此外，學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于天氣的簡單對話，提高了他們的聽力和口語能力。

2.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同天氣狀況下的表達(dá)方式，學(xué)生對英語國家的天氣文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識到不同地區(qū)天氣對人們生活的影響，以及在不同天氣下應(yīng)采取的適當(dāng)行為，從而增強(qiáng)了跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析天氣案例時，學(xué)會了觀察、推理和預(yù)測天氣變化，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯思維能力。通過討論不同天氣狀況下的應(yīng)對措施，學(xué)生也能夠提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作和分享，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過記錄一周的天氣情況并用英語描述，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自我監(jiān)控和反思的能力。

5.聽力理解能力：在1a部分的聽力練習(xí)中，學(xué)生通過聽錄音或觀看視頻，能夠理解并捕捉關(guān)鍵信息，如天氣狀況和相應(yīng)的活動建議。他們能夠根據(jù)聽力材料中的信息，正確回答相關(guān)問題。

6.口語交流能力：在1b部分的口語練習(xí)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，與同伴進(jìn)行簡單的天氣對話。他們在交流中能夠表達(dá)自己的觀點，并能夠理解和回應(yīng)對方的發(fā)言。

7.閱讀理解能力：在1c部分的閱讀理解中，學(xué)生能夠理解文本中的天氣信息，包括天氣類型、溫度和活動建議。他們能夠從文本中獲取相關(guān)信息，并能夠就文本內(nèi)容進(jìn)行簡單的推理和判斷。

8.寫作能力：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于寫作實踐中。他們能夠用英語記錄一周的天氣情況，并在描述中運用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了描述天氣的基本知識和技能，而且在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果將為他們在未來的英語學(xué)習(xí)和實際生活中奠定堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①天氣詞匯重點板書：

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-foggy

②基本句型重點板書：

-How’stheweathertoday?

-It’ssunny/cloudy/rainytoday.

-What’stheweatherlike?

-Theweatherisnicetoday.

③天氣描述重點板書：

-Temperature: