第七課《循環(huán)程序》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第七課《循環(huán)程序》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《循環(huán)程序》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023—2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠理解循環(huán)程序的必要性，并能在實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)循環(huán)程序的運(yùn)用場(chǎng)景。

2.發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)編寫(xiě)循環(huán)程序解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯推理和抽象思維能力。

3.提升學(xué)生的信息處理能力，通過(guò)循環(huán)程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，提高對(duì)信息處理過(guò)程的理解和操作能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是初中信息技術(shù)八年級(jí)的學(xué)生。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的編程概念，如變量、表達(dá)式和基本控制結(jié)構(gòu)。在能力層面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，但可能缺乏將實(shí)際問(wèn)題抽象為程序模型的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新技術(shù)有較高的興趣，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持其學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于年齡特點(diǎn)，可能存在學(xué)習(xí)持久性不足的問(wèn)題，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和及時(shí)的反饋來(lái)激勵(lì)其持續(xù)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)編程時(shí)可能會(huì)遇到挫折，因此培養(yǎng)他們的抗挫能力和自信心是教學(xué)中的重要方面。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響其學(xué)習(xí)效果。由于信息技術(shù)與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生普遍對(duì)課程有較高的興趣，這有助于課程的開(kāi)展。然而，如果教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化或難度過(guò)大，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥或難以理解，從而影響學(xué)習(xí)積極性。因此，教學(xué)中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備《初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)》新世紀(jì)版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的循環(huán)程序示例代碼、動(dòng)畫(huà)演示循環(huán)過(guò)程的多媒體資源，以及編程軟件環(huán)境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若需上機(jī)操作，提前檢查計(jì)算機(jī)設(shè)備的正常運(yùn)行，安裝必要的編程軟件。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和編程實(shí)踐。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些有趣的循環(huán)程序應(yīng)用案例，如簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)或游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)循環(huán)程序的興趣。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過(guò)的控制結(jié)構(gòu)，如順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)，為學(xué)生引入循環(huán)結(jié)構(gòu)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解循環(huán)程序的定義、類(lèi)型（for循環(huán)、while循環(huán)等），以及循環(huán)控制語(yǔ)句的使用方法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示簡(jiǎn)單的循環(huán)程序代碼，如打印星號(hào)圖案，幫助學(xué)生理解循環(huán)程序的工作原理。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，探究如何使用循環(huán)程序解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算斐波那契數(shù)列的前N項(xiàng)等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上編寫(xiě)簡(jiǎn)單的循環(huán)程序，加深對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫(xiě)程序的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供編程技巧和建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)循環(huán)程序在編程中的重要性，并總結(jié)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的編程作業(yè)，要求學(xué)生在課后編寫(xiě)一個(gè)具有一定復(fù)雜度的循環(huán)程序，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用循環(huán)程序解決生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

具體的教學(xué)過(guò)程如下：

-導(dǎo)入部分：教師通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，如使用循環(huán)程序繪制一個(gè)旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)，引發(fā)學(xué)生的好奇心。接著，教師提出問(wèn)題：“你們知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)是如何實(shí)現(xiàn)的嗎？”學(xué)生可能會(huì)回答是使用循環(huán)。教師接著提問(wèn)：“什么是循環(huán)？它在編程中有什么作用？”這樣引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的控制結(jié)構(gòu)，并引出本節(jié)課的主題。

-新課呈現(xiàn)部分：教師首先講解循環(huán)程序的定義，然后通過(guò)PPT展示不同類(lèi)型的循環(huán)結(jié)構(gòu)，如for循環(huán)和while循環(huán)。在講解每個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，教師會(huì)給出具體的代碼示例，并解釋循環(huán)控制語(yǔ)句的用法。例如，教師可能會(huì)展示一個(gè)使用for循環(huán)打印10次“Hello,World!”的代碼示例，并逐步解釋每行代碼的作用。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，并給出一個(gè)任務(wù)：“編寫(xiě)一個(gè)程序，計(jì)算并打印出1到100之間所有偶數(shù)的和。”學(xué)生需要在小組內(nèi)討論如何使用循環(huán)程序來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，并在教師的指導(dǎo)下編寫(xiě)代碼。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生在計(jì)算機(jī)上根據(jù)教師的指導(dǎo)，嘗試編寫(xiě)自己的循環(huán)程序。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)要密切觀察學(xué)生的操作，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能完成練習(xí)。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)循環(huán)程序在編程中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)可以使用循環(huán)程序解決的問(wèn)題。

-最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師給出兩個(gè)作業(yè)任務(wù)：一是編寫(xiě)一個(gè)程序，輸出乘法表；二是思考并嘗試編寫(xiě)一個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的循環(huán)程序，如計(jì)算班級(jí)學(xué)生的平均身高。教師要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出循環(huán)程序的運(yùn)用，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的循環(huán)結(jié)構(gòu)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-循環(huán)程序的進(jìn)階知識(shí)：包括循環(huán)嵌套、循環(huán)控制語(yǔ)句的深入理解（如break和continue的使用）、循環(huán)中的調(diào)試技巧等。

-算法思維：介紹一些經(jīng)典的基于循環(huán)的算法，如冒泡排序、快速排序、素?cái)?shù)生成等。

-實(shí)際應(yīng)用案例：展示循環(huán)程序在實(shí)際編程中的應(yīng)用，如數(shù)據(jù)處理、游戲開(kāi)發(fā)中的循環(huán)邏輯等。

-編程競(jìng)賽題目：提供一些涉及循環(huán)程序的編程競(jìng)賽題目，供學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行嘗試編寫(xiě)包含循環(huán)嵌套的程序，如繪制復(fù)雜的圖形圖案。

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于算法和邏輯思維的書(shū)籍，以培養(yǎng)他們的計(jì)算思維。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的編程俱樂(lè)部，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同解決實(shí)際問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些在線編程平臺(tái)上的循環(huán)相關(guān)題目，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-對(duì)于有興趣參加編程競(jìng)賽的學(xué)生，可以指導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)備競(jìng)賽，包括循環(huán)程序優(yōu)化和算法訓(xùn)練。

-建議學(xué)生關(guān)注一些信息技術(shù)和編程相關(guān)的新聞和動(dòng)態(tài)，了解循環(huán)程序在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

-提供一些循環(huán)程序相關(guān)的項(xiàng)目案例，如使用循環(huán)程序進(jìn)行數(shù)據(jù)分析或自動(dòng)化任務(wù)，讓學(xué)生了解循環(huán)程序在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生將循環(huán)程序與其他編程知識(shí)結(jié)合起來(lái)，如條件語(yǔ)句、函數(shù)等，以編寫(xiě)更復(fù)雜的程序。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在講解循環(huán)程序時(shí)，我嘗試引入了學(xué)生熟悉的實(shí)際案例，如計(jì)算班級(jí)學(xué)生的平均身高，這樣可以讓學(xué)生更直觀地理解循環(huán)程序的實(shí)用性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一些小組討論和編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度把握：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于循環(huán)程序的理解仍然停留在表面，對(duì)于更復(fù)雜的循環(huán)邏輯和算法應(yīng)用感到困惑。

2.學(xué)生個(gè)體差異：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的個(gè)體差異明顯，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在編程時(shí)遇到了困難，而我沒(méi)有足夠的時(shí)間給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我意識(shí)到，傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是對(duì)于那些編程能力較強(qiáng)但書(shū)面表達(dá)較弱的學(xué)生。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)算法思維培養(yǎng)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地強(qiáng)調(diào)算法思維的重要性，通過(guò)講解和練習(xí)經(jīng)典的算法案例，幫助學(xué)生深入理解循環(huán)程序的原理和應(yīng)用。

2.提供個(gè)性化指導(dǎo)：我會(huì)嘗試將學(xué)生分成不同的小組，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，提供不同難度的練習(xí)題和項(xiàng)目任務(wù)，以便更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為需要幫助的學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我會(huì)探索多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、項(xiàng)目展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和相互學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-循環(huán)程序的定義與作用

-循環(huán)控制語(yǔ)句（for循環(huán)、while循環(huán)）

-循環(huán)嵌套的概念和應(yīng)用

-循環(huán)程序的調(diào)試與優(yōu)化

②重點(diǎn)詞匯：

-循環(huán)（Loop）

-初始化（Initialization）

-條件判斷（Condition）

-迭代（Iteration）