九年級化學(xué)上冊 第5章 第1節(jié)《初步認(rèn)識化學(xué)元素》教案2 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊第5章第1節(jié)《初步認(rèn)識化學(xué)元素》教案2（新版）北京課改版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《初步認(rèn)識化學(xué)元素》是九年級化學(xué)上冊第5章第1節(jié)的內(nèi)容，屬于北京課改版教材。本節(jié)課主要介紹化學(xué)元素的基本概念、分類以及原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握元素的概念、了解元素的分類及原子序數(shù)與元素周期表的構(gòu)成原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的組成打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過生動(dòng)的實(shí)例讓學(xué)生感受化學(xué)元素在生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本節(jié)課為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過觀察實(shí)物、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生加深對化學(xué)元素的理解。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)分析《初步認(rèn)識化學(xué)元素》這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是通過了解元素的基本概念、分類以及原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

（1）科學(xué)思維：使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式來認(rèn)識和理解元素的概念和分類。

（2）實(shí)踐能力：通過觀察實(shí)物、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

（3）科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

2.具體教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解元素的概念，理解元素分類的依據(jù)。

（2）掌握原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系，能夠運(yùn)用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計(jì)算和查找。

（3）通過實(shí)例分析，認(rèn)識化學(xué)元素在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂討論、合作探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握情況：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)基本概念、原子結(jié)構(gòu)等知識，對物質(zhì)的組成和性質(zhì)有一定的了解。然而，對于元素的概念、分類以及原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系，部分學(xué)生可能還存在模糊的認(rèn)識，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提升。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍存在一定的興趣，尤其是在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐方面。學(xué)生們的觀察能力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來理解和掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛理論思考，而另一部分學(xué)生則更注重實(shí)踐操作。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）元素概念的理解：對于元素這一抽象概念，部分學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵，容易與具體物質(zhì)混淆。

（2）元素分類的依據(jù)：學(xué)生可能對元素分類的依據(jù)理解不深，容易混淆不同類別的元素。

（3）原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系：對于這一部分內(nèi)容，學(xué)生可能難以理解原子序數(shù)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系，以及如何運(yùn)用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計(jì)算和查找。

（4）實(shí)例分析與實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能在將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的實(shí)例分析時(shí)遇到困難，無法將理論知識與實(shí)際問題有效結(jié)合。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，通過生動(dòng)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)演示等方法，幫助學(xué)生深入理解元素的概念和分類，引導(dǎo)學(xué)生掌握原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、合作探究，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解元素的概念、分類以及原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系時(shí)，教師通過生動(dòng)的語言、實(shí)例和圖示，進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對元素的理解和看法，通過交流和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的深入思考和理解。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證元素的概念和分類，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，通過圖片、動(dòng)畫、視頻等形式，生動(dòng)展示元素的概念和分類，原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，通過知識問答、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，鞏固所學(xué)知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找與元素相關(guān)的信息，拓寬知識視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)物模型：使用元素模型、元素周期表模型等實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地理解元素的結(jié)構(gòu)和分類，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

6.課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，通過討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)元素的概念、分類以及原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系，準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)材料。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，查找相關(guān)資料，了解元素的基本概念和分類，準(zhǔn)備實(shí)例和實(shí)驗(yàn)材料。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前熟悉元素的概念和分類，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用多媒體課件，展示化學(xué)元素在生活中的應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考元素的作用和重要性。

學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)例，思考元素在生活中的作用，提出問題。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：多媒體課件

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立元素與生活實(shí)際的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：講解元素的概念和分類

教師活動(dòng)：運(yùn)用講授法，生動(dòng)講解元素的概念和分類，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，參與課堂討論，提出疑問。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：多媒體課件

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解元素的概念和分類。

環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)演示和觀察

教師活動(dòng)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果與元素性質(zhì)的關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)設(shè)備、多媒體課件

作用和目的：增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加深對元素性質(zhì)的理解。

環(huán)節(jié)四：運(yùn)用元素周期表

教師活動(dòng)：教授如何運(yùn)用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計(jì)算和查找，給出實(shí)例進(jìn)行講解。

學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師步驟，進(jìn)行元素周期表的查找和計(jì)算練習(xí)。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)踐操作

教學(xué)手段：元素周期表、多媒體課件

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用元素周期表進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用的能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析生活中的化學(xué)元素實(shí)例，編寫小論文。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，分析實(shí)例，撰寫小論文。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐操作

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生分析問題和寫作能力。六、知識點(diǎn)梳理《初步認(rèn)識化學(xué)元素》這一節(jié)課的主要內(nèi)容可以梳理為以下幾個(gè)知識點(diǎn)：

1.元素的概念：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。元素是化學(xué)研究的基本單位，每個(gè)元素都有其獨(dú)特的物理和化學(xué)性質(zhì)。

2.元素分類：元素可以根據(jù)其電子配置和化學(xué)性質(zhì)被分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素。金屬元素通常具有良好的導(dǎo)電性和熱導(dǎo)性，非金屬元素則通常不具有良好的導(dǎo)電性和熱導(dǎo)性，而稀有氣體元素具有非常穩(wěn)定的電子配置。

3.原子序數(shù)與元素周期表：原子序數(shù)是指原子核中質(zhì)子的數(shù)量，也是元素在元素周期表中的序號。元素周期表是按照原子序數(shù)遞增的順序排列的，它將具有相似性質(zhì)的元素分在同一族（即周期）中。元素周期表是化學(xué)中非常重要的工具，可以用來查找元素的性質(zhì)和反應(yīng)。

4.元素在生活中的應(yīng)用：元素在自然界和生活中無處不在，它們構(gòu)成了我們周圍的物質(zhì)世界。例如，氧元素使我們能夠呼吸，鐵元素是血紅蛋白的組成部分，鈣元素是骨骼和牙齒的主要成分等。了解元素在生活中的應(yīng)用，可以幫助我們更好地理解元素的重要性。

這些知識點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，對于學(xué)生理解和掌握化學(xué)元素的概念、分類以及原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系至關(guān)重要。通過對這些知識點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以建立起對化學(xué)元素的基本認(rèn)識，并為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的組成打下基礎(chǔ)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了初步認(rèn)識化學(xué)元素的相關(guān)知識。我們了解到元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱，是化學(xué)研究的基本單位。我們學(xué)習(xí)了元素的分類，包括金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素，并了解到它們在化學(xué)性質(zhì)上的差異。我們學(xué)習(xí)了原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系，了解到原子序數(shù)是元素在周期表中的序號，也是元素性質(zhì)的一種體現(xiàn)。我們還學(xué)習(xí)了元素在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識到元素對于生命和物質(zhì)世界的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.元素的概念是什么？

答案：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

2.元素可以分為哪幾類？請舉例說明。

答案：元素可以分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素。金屬元素如鐵、銅；非金屬元素如氧、碳；稀有氣體元素如氦、氖。

3.原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系是什么？

答案：原子序數(shù)是元素在元素周期表中的序號，它也是元素性質(zhì)的一種體現(xiàn)。元素周期表是按照原子序數(shù)遞增的順序排列的，具有相似性質(zhì)的元素分在同一族（即周期）中。

4.元素在生活中的應(yīng)用有哪些？

答案：元素在生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，氧元素使我們能夠呼吸，鐵元素是血紅蛋白的組成部分，鈣元素是骨骼和牙齒的主要成分等。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

元素的概念與分類

1.元素的概念

-具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱

-化學(xué)研究的基本單位

2.元素分類

-金屬元素：如鐵、銅

-非金屬元素：如氧、碳

-稀有氣體元素：如氦、氖

3.原子序數(shù)與元素周期表

-原子序數(shù)：元素在元素周期表中的序號

-元素周期表：按照原子序數(shù)遞增的順序排列，具有相似性質(zhì)的元素分在同一族（即周期）中

4.元素在生活中的應(yīng)用

-氧元素：使我們能夠呼吸

-鐵元素：是血紅蛋白的組成部分

-鈣元素：是骨骼和牙齒的主要成分等

板書設(shè)計(jì)要求：

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容要有邏輯性，讓學(xué)生一目了然。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)要簡潔易懂，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天在教授《初步認(rèn)識化學(xué)元素》這一課時(shí)，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解元素的概念和分類時(shí)，我通過實(shí)例和圖示進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證元素性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生對原子序數(shù)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于側(cè)重于理論，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和觀察。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，或者討論問題不夠貼近他們的生活實(shí)際。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生對元素的概念和分類有了較為清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計(jì)算和查找。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置也增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察