九年級道德與法治上冊 第三單元 文明與家園 第五課 守望精神家園 第1框 延續(xù)文化血脈教學(xué)設(shè)計 新人教版

九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第五課守望精神家園第1框延續(xù)文化血脈教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.增強文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提高法治意識：學(xué)生應(yīng)學(xué)會運用法治的視角審視和保護(hù)自身文化權(quán)益，認(rèn)識到維護(hù)文化傳承的法律責(zé)任。

3.培養(yǎng)社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化傳承與保護(hù)的社會問題，激發(fā)他們積極參與文化建設(shè)的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一定的中國歷史和文化知識，對一些重要的歷史事件和文化傳承有基本的了解。他們也學(xué)習(xí)過一些法律基礎(chǔ)知識，能夠理解法律對社會的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生處于青春期，對國家和社會的關(guān)注度增加，對于與自身生活密切相關(guān)的道德與法治知識感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠進(jìn)行一定的批判性思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好實踐性和參與性的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過討論和探究來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵上，學(xué)生可能會遇到文化底蘊深厚的知識點，理解起來有一定難度。在運用法治視角審視和保護(hù)文化權(quán)益上，學(xué)生可能會對法律的具體條款和不明確的法律責(zé)任感到困惑。在培養(yǎng)社會責(zé)任感方面，學(xué)生可能會因為年齡和經(jīng)歷的限制，對參與文化建設(shè)的具體方法和途徑感到迷茫。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教材《道德與法治》九年級上冊、教案手冊。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需要使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)來發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：PPT演示文稿、視頻材料（關(guān)于文化傳承與保護(hù)的短片）、音頻材料（傳統(tǒng)文化相關(guān)的歌曲或故事）、圖片素材（傳統(tǒng)文化符號和藝術(shù)品）、在線討論平臺（如學(xué)校論壇或?qū)W習(xí)小組群）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、頭腦風(fēng)暴、小組辯論、問答環(huán)節(jié)、互動式教學(xué)游戲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設(shè)計并提供一份預(yù)習(xí)清單，列出本節(jié)課將要討論的文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)問題，包括法律保護(hù)、社會參與等方面。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)清單自主查閱資料，準(zhǔn)備相關(guān)問題的答案。

-教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)清單、文獻(xiàn)資料、在線資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

-教師活動：通過播放一段關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論文化遺產(chǎn)的重要性。

-學(xué)生活動：觀看短片并提出問題，參與小組討論。

-教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動教學(xué)。

-教學(xué)手段：視頻短片、小組討論。

-作用和目的：加深學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

-教師活動：通過案例分析，展示文化遺產(chǎn)保護(hù)的具體法律案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和評價。

-學(xué)生活動：分析案例，提出自己的觀點和解決方案。

-教學(xué)方法：案例教學(xué)、批判性思維訓(xùn)練。

-教學(xué)手段：案例材料、討論指導(dǎo)。

-作用和目的：提高學(xué)生對法律在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用的理解，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置一道關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的實踐性作業(yè)，如設(shè)計一個保護(hù)當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的活動方案。

-學(xué)生活動：根據(jù)所學(xué)知識和小組討論的結(jié)果，完成作業(yè)。

-教學(xué)方法：實踐性學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：作業(yè)指導(dǎo)、實踐資源。

-作用和目的：將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國文化遺產(chǎn)保護(hù)法》全文

-《守望精神家園：中國文化遺產(chǎn)保護(hù)的實踐與思考》

-《延續(xù)文化血脈：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展研究》

-《法治與文化建設(shè)：以文化遺產(chǎn)保護(hù)為例》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究某個具體的文化遺產(chǎn)保護(hù)案例，了解其保護(hù)過程和成果。

-深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的某個方面，如詩詞、書法、繪畫等，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)作或表演。

-調(diào)查和了解當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀，提出自己的建議和解決方案。

-訪問文化遺址或博物館，親身感受文化遺產(chǎn)的魅力，并撰寫參觀感想。

-組織或參與一次與文化保護(hù)相關(guān)的志愿活動或社區(qū)服務(wù)項目，記錄和反思自己的經(jīng)歷。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，包括他們對文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律知識、社會意義和實際應(yīng)用的了解。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評估結(jié)果，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點和不足之處，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.重點知識點：

-文化遺產(chǎn)的重要性

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律框架

-社會參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的方式

2.關(guān)鍵詞：

-文化遺產(chǎn)

-保護(hù)

-法律

-社會參與

-傳承

3.重點句：

-"文化遺產(chǎn)是我們共同的財富，需要我們共同努力保護(hù)。"

-"法律是保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要手段，也是社會參與的基礎(chǔ)。"

-"每個人都應(yīng)該為文化遺產(chǎn)的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量，無論是作為志愿者還是積極參與文化活動。"

在設(shè)計板書時