2019人教版 高中信息技術(shù) 選擇性必修2 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)《第3章 網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

人教版高中信息技術(shù)選擇性必修2網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)《第3章網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源》是人教版高中信息技術(shù)選擇性必修2《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》中的一章重要內(nèi)容。本章主要包括加密技術(shù)與安全、網(wǎng)絡(luò)資源分享兩大部分。其中，加密技術(shù)與安全部分詳細(xì)探討了網(wǎng)絡(luò)通信面臨的各種威脅、數(shù)字摘要的概念及其在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用、加密技術(shù)（包括對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密）的原理及其實際應(yīng)用、身份認(rèn)證的重要性及方法、防火墻的基本功能與設(shè)置等。網(wǎng)絡(luò)資源分享部分則介紹了網(wǎng)絡(luò)資源的分類、分享文件的方法、二維碼分享的應(yīng)用場景以及分布式計算系統(tǒng)等。這些內(nèi)容不僅涵蓋了網(wǎng)絡(luò)安全的理論基礎(chǔ)，還涉及了網(wǎng)絡(luò)資源的實際應(yīng)用，對于學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性、掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、提升網(wǎng)絡(luò)資源分享能力具有重要意義。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容可以分為以下幾個部分：網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅：學(xué)生需要了解網(wǎng)絡(luò)通信過程中可能遇到的各種安全威脅，如非法阻斷、竊聽、篡改和偽造等，以及這些威脅對信息安全的影響。數(shù)字摘要及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)掌握數(shù)字摘要的概念及其生成方法，理解數(shù)字摘要在文件完整性驗證、密碼保護(hù)等方面的應(yīng)用。加密技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：學(xué)生需了解對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密的原理及特點，掌握加密技術(shù)在實際網(wǎng)絡(luò)通信中的應(yīng)用，如SSL/TLS協(xié)議、IPsec協(xié)議等。身份認(rèn)證：學(xué)生應(yīng)理解身份認(rèn)證的重要性，掌握基于密碼、物理設(shè)備、生物特征等多種身份認(rèn)證方法。防火墻：學(xué)生需了解防火墻的基本概念、功能及設(shè)置方法，理解防火墻在網(wǎng)絡(luò)安全中的作用。網(wǎng)絡(luò)資源分享：學(xué)生應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)資源的分類方法，了解分享文件的各種方式及其優(yōu)缺點，掌握二維碼分享的應(yīng)用場景，理解分布式計算系統(tǒng)的原理及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容整合的核心在于將網(wǎng)絡(luò)安全理論與網(wǎng)絡(luò)資源分享實踐相結(jié)合，通過項目式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，提升網(wǎng)絡(luò)資源分享能力。具體整合方式如下：以項目為主線：設(shè)計一系列與網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)資源分享相關(guān)的項目任務(wù)，如“設(shè)計安全的文件分享方案”、“實現(xiàn)基于二維碼的資源分享”、“參與分布式計算項目”等，讓學(xué)生在完成項目的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識。理論與實踐相結(jié)合：在講解網(wǎng)絡(luò)安全理論和網(wǎng)絡(luò)資源分享方法的同時，通過實踐操作、案例分析等方式，讓學(xué)生更直觀地理解理論知識，提升實際應(yīng)用能力。注重信息安全意識的培養(yǎng)：在整個單元的教學(xué)過程中，始終貫穿信息安全意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，養(yǎng)成良好的信息安全習(xí)慣?？鐚W(xué)科融合：將數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科的知識融入到網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)資源分享的學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）信息意識能夠敏銳感知信息變化：學(xué)生能夠敏銳地感知到網(wǎng)絡(luò)通信過程中信息安全面臨的各種威脅，如非法阻斷、竊聽、篡改和偽造等，以及這些威脅對信息安全的影響。對信息價值有合理判斷：學(xué)生能夠理解數(shù)字摘要、加密技術(shù)等在維護(hù)信息安全中的重要作用，對信息價值的判斷具有合理性。主動尋求信息獲取與處理的方法：在面臨信息安全問題時，學(xué)生能夠主動尋求并應(yīng)用適當(dāng)?shù)男畔@取與處理方法，如使用數(shù)字摘要驗證文件完整性、采用加密技術(shù)保護(hù)通信內(nèi)容等。遵守信息法律法規(guī)與倫理道德：學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源分享時，能夠遵守相關(guān)的信息法律法規(guī)與倫理道德，不傳播違法、不良信息。（二）計算思維形式化表達(dá)問題：學(xué)生能夠運用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，將網(wǎng)絡(luò)通信面臨的安全威脅、數(shù)字摘要的生成與驗證、加密技術(shù)的原理及應(yīng)用等問題進(jìn)行形式化表達(dá)。抽象特征與建立結(jié)構(gòu)模型：學(xué)生能夠抽象出網(wǎng)絡(luò)安全問題的關(guān)鍵特征，建立相應(yīng)的結(jié)構(gòu)模型，如加密模型、數(shù)字摘要模型等。合理組織數(shù)據(jù)與設(shè)計算法：在解決網(wǎng)絡(luò)安全問題時，學(xué)生能夠合理組織數(shù)據(jù)，設(shè)計有效的算法，如對稱密鑰加密算法、非對稱密鑰加密算法等?？偨Y(jié)與遷移：學(xué)生能夠總結(jié)利用計算機(jī)解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的過程與方法，并將其遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生能夠適應(yīng)基于項目式學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用數(shù)字化資源與工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐。利用數(shù)字化工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)：在解決網(wǎng)絡(luò)安全問題時，學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，如使用編程軟件實現(xiàn)加密算法、利用云盤服務(wù)進(jìn)行文件分享等。創(chuàng)造性地解決問題：學(xué)生能夠創(chuàng)造性地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源分享方法解決實際問題，如設(shè)計安全的文件分享方案、實現(xiàn)基于二維碼的資源分享等。參與數(shù)字化創(chuàng)新活動：學(xué)生能夠積極參與數(shù)字化創(chuàng)新活動，如參與分布式計算項目、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的應(yīng)用程序等。（四）信息社會責(zé)任具有一定的信息安全意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，具有一定的信息安全意識，能夠主動采取措施保護(hù)個人及他人的信息安全。遵守信息法律法規(guī)與倫理道德：在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源分享時，學(xué)生能夠遵守相關(guān)的信息法律法規(guī)與倫理道德，不傳播違法、不良信息，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。積極維護(hù)信息安全環(huán)境：學(xué)生能夠積極維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，對發(fā)現(xiàn)的安全漏洞和威脅及時進(jìn)行報告和處理。4.關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展對社會的影響：學(xué)生能夠關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展對社會的影響，理解網(wǎng)絡(luò)安全在維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的重要作用。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，高中學(xué)生在信息技術(shù)必修課程中已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能，并能夠通過信息技術(shù)解決一些實際問題。在選擇性必修2《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》的前兩章內(nèi)容中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、發(fā)展歷程、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。這些內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)第三章《網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源》提供了必要的背景知識。學(xué)生在已知內(nèi)容方面，已經(jīng)掌握了以下幾點：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識：學(xué)生已經(jīng)了解了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、類型、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)以及發(fā)展歷史，知道網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的重要作用。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了TCP/IP協(xié)議的工作原理，了解了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)：學(xué)生已經(jīng)初步接觸了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解了物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、應(yīng)用場景及其工作原理。信息意識：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息意識，能夠識別信息的重要性，并嘗試通過信息技術(shù)手段獲取和處理信息。（二）新知內(nèi)容分析第三章《網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源》的主要內(nèi)容包括加密技術(shù)與安全、網(wǎng)絡(luò)資源分享兩大部分。具體涉及網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅、數(shù)字摘要及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、加密技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、身份認(rèn)證、防火墻以及網(wǎng)絡(luò)資源的分類、分享方式等。這些內(nèi)容是學(xué)生在信息技術(shù)課程中首次接觸的新知識，具有一定的深度和廣度。新知內(nèi)容主要包括以下幾點：加密技術(shù)與安全：學(xué)生需要了解網(wǎng)絡(luò)通信面臨的各種威脅，掌握數(shù)字摘要、加密技術(shù)（包括對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密）的基本原理和應(yīng)用，以及網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議（如SSL、IPsec）的作用。身份認(rèn)證：學(xué)生需要了解身份認(rèn)證的基本概念，掌握基于密碼、生物特征等多種認(rèn)證方式的基本原理和應(yīng)用。防火墻：學(xué)生需要了解防火墻的基本概念、工作原理及其在網(wǎng)絡(luò)安全中的作用，掌握設(shè)置防火墻的基本方法。網(wǎng)絡(luò)資源分享：學(xué)生需要了解網(wǎng)絡(luò)資源的分類方式、分享方式及其應(yīng)用場景，掌握利用云盤、二維碼等工具生成和分享網(wǎng)絡(luò)資源的基本方法。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析高中學(xué)生在信息技術(shù)課程中的學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)出以下幾個特點：自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)：高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀教材、查閱資料等方式自主獲取新知識。實踐操作能力強(qiáng)：信息技術(shù)課程注重實踐操作，學(xué)生在長期的課程學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了豐富的實踐操作經(jīng)驗，能夠熟練地完成各種實驗任務(wù)。團(tuán)隊協(xié)作能力強(qiáng)：信息技術(shù)課程中的很多任務(wù)需要小組合作完成，學(xué)生在長期的團(tuán)隊合作中已經(jīng)培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。邏輯思維能力強(qiáng)：信息技術(shù)課程涉及很多抽象的概念和原理，學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的邏輯思維能力，能夠理解復(fù)雜的技術(shù)原理和應(yīng)用場景。學(xué)生在面對新知識時也可能存在一些困難，如對新概念的理解不夠深入、對技術(shù)原理的掌握不夠透徹等。教師在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考、積極實踐，以幫助他們更好地掌握新知識。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略為了幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源》這一章時可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取以下策略：創(chuàng)設(shè)問題情境：通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)他們主動探索新知識。例如，可以引入一些網(wǎng)絡(luò)安全事件案例，讓學(xué)生分析這些事件產(chǎn)生的原因和后果，從而引發(fā)他們對網(wǎng)絡(luò)安全問題的關(guān)注。強(qiáng)化實踐操作：信息技術(shù)課程注重實踐操作，教師應(yīng)該設(shè)計豐富的實踐活動，讓學(xué)生在操作中掌握新知識。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行加密解密實驗、防火墻設(shè)置實驗、網(wǎng)絡(luò)資源分享實驗等，讓他們在實踐中理解技術(shù)原理和應(yīng)用方法。引導(dǎo)深入思考：教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們理解復(fù)雜的技術(shù)原理和應(yīng)用場景。例如，在講解加密技術(shù)時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同加密技術(shù)的優(yōu)缺點及其適用場景；在講解網(wǎng)絡(luò)資源分享時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同分享方式的優(yōu)缺點及其應(yīng)用場景。鼓勵團(tuán)隊協(xié)作：信息技術(shù)課程中的很多任務(wù)需要小組合作完成，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與團(tuán)隊協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組辯論賽、小組討論等活動，讓他們在團(tuán)隊協(xié)作中共同解決問題。提供個性化指導(dǎo)：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都有所不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況提供個性化的指導(dǎo)。例如，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)性的實驗任務(wù)；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的輔導(dǎo)和支持，幫助他們逐步掌握新知識。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)：教師可以利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。例如，可以使用多媒體教學(xué)軟件展示技術(shù)原理和應(yīng)用場景；可以利用在線學(xué)習(xí)平臺提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動交流機(jī)會；可以利用虛擬實驗室進(jìn)行模擬實驗等。通過創(chuàng)設(shè)問題情境、強(qiáng)化實踐操作、引導(dǎo)深入思考、鼓勵團(tuán)隊協(xié)作、提供個性化指導(dǎo)以及利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)等策略，教師可以有效地幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源》這一章時可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，提高他們的學(xué)習(xí)效果和信息技術(shù)素養(yǎng)。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的主題設(shè)計圍繞“網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源分享”展開，旨在通過一系列活動幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)通信中的安全威脅、加密技術(shù)、身份認(rèn)證以及防火墻的作用，同時掌握網(wǎng)絡(luò)資源分享的方法，提升學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中的安全意識和信息素養(yǎng)。本單元核心概念包括網(wǎng)絡(luò)通信的安全威脅、加密技術(shù)原理與應(yīng)用、數(shù)字摘要技術(shù)、身份認(rèn)證機(jī)制、防火墻功能以及網(wǎng)絡(luò)資源分享的方法。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識學(xué)生能夠意識到網(wǎng)絡(luò)通信中存在的各種安全威脅，包括非法阻斷、竊聽、篡改和偽造等，從而在網(wǎng)絡(luò)交流中保持警覺。學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)資源分享中的信息安全問題，了解不同分享方式的優(yōu)缺點，合理選擇分享方式以保護(hù)個人隱私和信息安全。（二）計算思維學(xué)生能夠理解并應(yīng)用加密技術(shù)，包括對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密，通過編程實踐體驗加密和解密過程，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生能夠掌握數(shù)字摘要技術(shù)的原理和應(yīng)用，通過編程計算文件的數(shù)字摘要，驗證文件的完整性，培養(yǎng)形式化思維和模型化能力。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用適當(dāng)?shù)墓ぞ呱珊头窒砭W(wǎng)絡(luò)資源，包括使用云盤、二維碼等現(xiàn)代技術(shù)手段，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生能夠參與分布式計算項目，體驗分享計算資源的過程，理解分布式計算的原理和優(yōu)勢，培養(yǎng)協(xié)同學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐的能力。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和倫理道德，樹立正確的信息安全觀念，不傳播非法信息，不侵犯他人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。學(xué)生能夠在使用網(wǎng)絡(luò)資源分享功能時，關(guān)注信息安全和隱私保護(hù)，采取適當(dāng)措施防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的安全和健康貢獻(xiàn)自己的力量。六、大單元教學(xué)重點加密技術(shù)的原理與應(yīng)用：學(xué)生需要理解對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密的基本原理，掌握常見的加密算法（如AES、RSA），通過編程實踐體驗加密和解密過程。數(shù)字摘要技術(shù)的原理與應(yīng)用：學(xué)生需要理解數(shù)字摘要的生成原理，掌握常見的摘要算法（如MD5、SHA），通過編程計算文件的數(shù)字摘要，驗證文件的完整性。網(wǎng)絡(luò)資源分享的方法與安全：學(xué)生需要掌握網(wǎng)絡(luò)資源分享的不同方法（如云盤、二維碼等），了解這些方法的優(yōu)缺點，學(xué)會在分享過程中保護(hù)個人隱私和信息安全。防火墻的功能與設(shè)置：學(xué)生需要了解防火墻的基本原理和功能，學(xué)會設(shè)置防火墻的網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。七、大單元教學(xué)難點加密技術(shù)的復(fù)雜性：加密技術(shù)涉及復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理和算法，學(xué)生需要具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力，才能理解并掌握加密技術(shù)的原理和應(yīng)用。數(shù)字摘要技術(shù)的局限性：數(shù)字摘要雖然可以驗證文件的完整性，但無法保證文件的真實性，學(xué)生需要理解數(shù)字摘要的局限性，學(xué)會結(jié)合其他安全技術(shù)（如數(shù)字簽名）來提高信息安全水平。網(wǎng)絡(luò)資源分享的安全風(fēng)險：網(wǎng)絡(luò)資源分享過程中存在多種安全風(fēng)險，學(xué)生需要了解這些風(fēng)險并采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧?，這要求學(xué)生具備較高的信息安全意識和判斷能力。防火墻設(shè)置的靈活性：防火墻設(shè)置需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和安全需求進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生需要理解防火墻的工作原理和配置方法，能夠靈活設(shè)置防火墻的網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。以下是針對本單元教學(xué)設(shè)計的具體活動安排：活動一：網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)通信中的安全威脅，包括非法阻斷、竊聽、篡改和偽造等。活動：分組討論網(wǎng)絡(luò)安全事件案例，分析這些事件產(chǎn)生的原因和后果；通過角色扮演活動，模擬網(wǎng)絡(luò)通信中的安全威脅場景，增強(qiáng)學(xué)生對安全威脅的認(rèn)識?；顒佣簲?shù)字摘要及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用目標(biāo)：讓學(xué)生掌握數(shù)字摘要技術(shù)的原理和應(yīng)用，學(xué)會通過編程計算文件的數(shù)字摘要?；顒樱航榻B數(shù)字摘要的生成原理，演示如何使用編程庫（如hashlib）計算文件的MD5值；學(xué)生分組進(jìn)行編程實踐，計算不同文件的數(shù)字摘要，驗證文件的完整性?；顒尤杭用芗夹g(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用目標(biāo)：讓學(xué)生了解加密技術(shù)的原理和應(yīng)用，掌握對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密的基本原理?；顒樱航榻B對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密的基本原理，演示如何使用編程庫（如Crypto）進(jìn)行加密和解密操作；學(xué)生分組進(jìn)行編程實踐，體驗加密和解密過程?；顒铀模荷矸菡J(rèn)證目標(biāo)：讓學(xué)生了解身份認(rèn)證機(jī)制的基本原理和常用方法。活動：介紹基于密碼、生物特征、物理設(shè)備等身份認(rèn)證方法的基本原理；學(xué)生分組討論不同身份認(rèn)證方法的優(yōu)缺點和適用場景?；顒游澹悍阑饓δ繕?biāo)：讓學(xué)生了解防火墻的基本功能和設(shè)置方法。活動：介紹防火墻的基本原理和功能，演示如何設(shè)置防火墻的網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則；學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，設(shè)置防火墻的網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性?；顒恿壕W(wǎng)絡(luò)資源分享實例目標(biāo)：讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)資源分享的不同方法，了解這些方法的優(yōu)缺點?；顒樱航榻B云盤、二維碼等網(wǎng)絡(luò)資源分享方法的基本原理和操作步驟；學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，體驗不同的網(wǎng)絡(luò)資源分享方式，討論這些方式的優(yōu)缺點和適用場景?；顒悠撸悍植际接嬎沩椖磕繕?biāo)：讓學(xué)生了解分布式計算的原理和優(yōu)勢，體驗分享計算資源的過程?；顒樱航榻B分布式計算的基本原理和優(yōu)勢，演示如何使用分布式計算平臺進(jìn)行科學(xué)研究；學(xué)生分組參與分布式計算項目，體驗分享計算資源的過程，理解分布式計算的協(xié)同學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐價值。通過以上活動安排，學(xué)生將能夠全面掌握網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源分享的相關(guān)知識和技能，提升信息素養(yǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生將能夠在解決問題的過程中培養(yǎng)計算思維和團(tuán)隊協(xié)作能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識培養(yǎng)學(xué)生對信息安全重要性的認(rèn)識：通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅、加密技術(shù)的重要性等內(nèi)容，學(xué)生能夠意識到信息安全對個人、企業(yè)乃至國家的重要性，理解保護(hù)信息安全是每個網(wǎng)絡(luò)用戶的責(zé)任。提升學(xué)生對信息價值的判斷力：通過案例分析、實踐操作等活動，學(xué)生能夠根據(jù)信息的來源、內(nèi)容、目的等因素，判斷信息的真實性和可靠性，從而做出合理的決策。增強(qiáng)學(xué)生對信息變化的敏感度：在網(wǎng)絡(luò)資源分享等實踐活動中，學(xué)生能夠敏銳地感知到信息的變化，理解信息在不同情境下的價值和影響。（二）計算思維培養(yǎng)學(xué)生運用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域思想方法解決問題的能力：通過學(xué)習(xí)數(shù)字摘要、加密技術(shù)等概念，學(xué)生能夠運用這些技術(shù)方法來解決實際的信息安全問題，如驗證文件的完整性、加密傳輸敏感信息等。提升學(xué)生的抽象能力和建模能力：在加密技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要將復(fù)雜的信息安全問題抽象為簡單的數(shù)學(xué)模型，通過建模來理解和解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的算法思維和邏輯推理能力：通過編寫加密解密程序、設(shè)置防火墻規(guī)則等活動，學(xué)生能夠理解和運用算法思維，進(jìn)行邏輯推理，從而有效地解決問題。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生能夠熟練地在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐，如利用編程工具實現(xiàn)加密解密功能、利用網(wǎng)絡(luò)資源分享平臺進(jìn)行信息共享等。掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具的操作技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握各種數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具的操作技能，如使用GPG軟件進(jìn)行加密解密、利用二維碼生成工具分享信息等。創(chuàng)造性地解決問題：在數(shù)字化學(xué)習(xí)和實踐過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題，如設(shè)計安全的網(wǎng)絡(luò)資源分享方案、構(gòu)建分布式計算系統(tǒng)等。（四）信息社會責(zé)任遵守信息法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則：通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議、身份認(rèn)證等知識，學(xué)生能夠理解并遵守信息法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則，在網(wǎng)絡(luò)空間中合法合規(guī)地行為。維護(hù)信息安全和隱私：在實踐活動中，學(xué)生能夠注重信息安全和隱私保護(hù)，不泄露敏感信息，不侵犯他人的合法權(quán)益。積極參與信息社會建設(shè)：學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在信息社會中的責(zé)任和義務(wù)，積極參與信息社會建設(shè)，為推動信息社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)重點加密技術(shù)的原理與應(yīng)用：重點講解對稱密鑰加密、非對稱密鑰加密等加密技術(shù)的原理和應(yīng)用場景，使學(xué)生能夠理解并掌握這些技術(shù)方法。數(shù)字摘要與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：重點介紹數(shù)字摘要的概念、原理及其在文件完整性驗證、密碼保護(hù)等方面的應(yīng)用，使學(xué)生能夠運用數(shù)字摘要技術(shù)解決實際問題。網(wǎng)絡(luò)資源分享的安全策略：重點探討網(wǎng)絡(luò)資源分享過程中的安全風(fēng)險及防范策略，使學(xué)生能夠設(shè)計并實施安全的網(wǎng)絡(luò)資源分享方案。教學(xué)難點加密技術(shù)的復(fù)雜性和安全性：加密技術(shù)涉及復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理和算法，學(xué)生在理解和掌握上可能存在一定的難度。如何確保加密技術(shù)的安全性也是一個難點。網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議的多樣性和復(fù)雜性：網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議種類繁多，且每種協(xié)議都有其特定的應(yīng)用場景和配置要求，學(xué)生在理解和應(yīng)用上可能感到困惑。網(wǎng)絡(luò)資源分享的實踐操作：網(wǎng)絡(luò)資源分享涉及多個環(huán)節(jié)和多個平臺，學(xué)生在實踐操作中可能會遇到各種問題，如平臺選擇、文件上傳下載、權(quán)限設(shè)置等。大單元整體教學(xué)思路一、教學(xué)內(nèi)容整合與情境創(chuàng)設(shè)整合教學(xué)內(nèi)容：將《第3章網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，形成一個大單元，包括網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅、數(shù)字摘要及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、加密技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、身份認(rèn)證、防火墻、網(wǎng)絡(luò)資源分享等模塊。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：以“安全分享細(xì)細(xì)說”為主題，創(chuàng)設(shè)一個真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在模擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)和實踐網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源分享的知識和技能。二、教學(xué)活動設(shè)計與實施項目式學(xué)習(xí)：采用項目式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組完成一系列與網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)資源分享相關(guān)的項目任務(wù)。每個項目任務(wù)都包含明確的目標(biāo)、要求、步驟和評價標(biāo)準(zhǔn)。實踐操作：通過實踐操作活動，讓學(xué)生親身體驗網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)資源分享的過程。如編寫加密解密程序、設(shè)置防火墻規(guī)則、利用云盤分享文件等。案例分析：選取典型的網(wǎng)絡(luò)安全事件和網(wǎng)絡(luò)資源分享案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性、網(wǎng)絡(luò)資源分享的安全風(fēng)險及防范策略。討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流活動，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和實踐經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。三、學(xué)業(yè)評價設(shè)計過程性評價：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和努力程度，通過課堂觀察、作品展示、小組討論等方式進(jìn)行評價。總結(jié)性評價：在項目任務(wù)完成后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評價，通過作品展示、匯報演講、書面測試等方式考察學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源分享知識的掌握情況和應(yīng)用能力。自我評價與同伴評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，以及評價同伴的表現(xiàn)和作品，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和批判性思維能力。四、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：在教學(xué)結(jié)束后，及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足之處，分析原因并提出改進(jìn)措施。持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和需求變化，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程示例第一課時：網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅與數(shù)字摘要導(dǎo)入新課：通過展示一些網(wǎng)絡(luò)安全事件的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)通信過程中可能面臨的安全威脅及防范措施。講授新知：介紹數(shù)字摘要的概念、原理及其在文件完整性驗證、密碼保護(hù)等方面的應(yīng)用。通過實例演示如何計算文件的數(shù)字摘要并驗證其完整性。實踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作活動，計算并驗證指定文件的數(shù)字摘要。教師巡回指導(dǎo)并提供必要的幫助和支持?？偨Y(jié)回顧：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)數(shù)字摘要在網(wǎng)絡(luò)安全中的重要性及應(yīng)用場景。第二課時：加密技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用復(fù)習(xí)舊知：通過提問和討論的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字摘要知識。講授新知：介紹對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密兩種加密技術(shù)的原理和應(yīng)用場景。通過實例演示如何使用AES算法和RSA算法進(jìn)行加密解密操作。編程實踐：讓學(xué)生分組編寫加密解密程序，實現(xiàn)對指定信息的加密和解密操作。教師提供必要的編程指導(dǎo)和調(diào)試幫助。討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流活動，分享彼此在編程實踐中的經(jīng)驗和問題解決方法。第三課時：身份認(rèn)證與防火墻導(dǎo)入新課：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考身份認(rèn)證在網(wǎng)絡(luò)安全中的作用及常見的身份認(rèn)證方式。講授新知：介紹身份認(rèn)證的概念、原理及常見的身份認(rèn)證技術(shù)如密碼認(rèn)證、生物特征認(rèn)證等。同時介紹防火墻的概念、原理及在網(wǎng)絡(luò)安全中的作用。實踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作活動，設(shè)置防火墻規(guī)則并測試其有效性。同時嘗試使用不同的身份認(rèn)證方式進(jìn)行登錄操作?？偨Y(jié)回顧：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)身份認(rèn)證和防火墻在網(wǎng)絡(luò)安全中的重要性及應(yīng)用場景。第四課時：網(wǎng)絡(luò)資源分享與安全策略復(fù)習(xí)舊知：通過提問和討論的方式復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)安全知識。講授新知：介紹網(wǎng)絡(luò)資源分享的概念、方式及常見的網(wǎng)絡(luò)資源分享平臺。同時探討網(wǎng)絡(luò)資源分享過程中的安全風(fēng)險及防范策略。案例分析：選取典型的網(wǎng)絡(luò)資源分享案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)資源分享的安全風(fēng)險及防范措施。實踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作活動，利用云盤等網(wǎng)絡(luò)資源分享平臺分享文件并設(shè)置加密分享鏈接。同時討論如何確保網(wǎng)絡(luò)資源分享的安全性。總結(jié)回顧：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)資源分享過程中的安全風(fēng)險及防范策略的重要性。通過以上教學(xué)過程的設(shè)計和實施，旨在幫助學(xué)生全面掌握網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源分享的知識和技能，培養(yǎng)其信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。九、學(xué)業(yè)評價學(xué)業(yè)評價是高中信息技術(shù)教學(xué)的重要組成部分，旨在全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的全面發(fā)展。根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，本學(xué)業(yè)評價將圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面展開，確保評價的全面性、公正性和有效性。（一）信息意識評價目標(biāo)：評估學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的敏感度和價值判斷力：學(xué)生是否能夠主動識別網(wǎng)絡(luò)通信中的信息安全威脅，如非法阻斷、竊聽、篡改和偽造等。學(xué)生是否能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中，根據(jù)信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性和目的性，對網(wǎng)絡(luò)信息作出合理判斷?？疾鞂W(xué)生保護(hù)個人信息和尊重他人隱私的意識：學(xué)生是否了解并采取有效措施保護(hù)個人在網(wǎng)絡(luò)空間中的信息安全，如設(shè)置復(fù)雜密碼、不隨意泄露個人信息等。學(xué)生是否尊重他人的隱私權(quán)，不在未經(jīng)許可的情況下獲取、傳播他人的個人信息。評價學(xué)生遵守信息法律法規(guī)和信息倫理道德規(guī)范的自覺性：學(xué)生是否了解并遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息安全法律法規(guī)，如《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《個人信息保護(hù)法》等。學(xué)生是否能夠在網(wǎng)絡(luò)空間中表現(xiàn)出良好的信息倫理道德素養(yǎng)，不發(fā)布和傳播違法、不良信息。評價方式：情境模擬：設(shè)計網(wǎng)絡(luò)通信中的信息安全威脅情境，觀察學(xué)生在模擬情境中的反應(yīng)和應(yīng)對措施。案例分析：選取網(wǎng)絡(luò)信息安全事件案例，讓學(xué)生分析事件原因、影響及防范措施，評估其信息敏感度和價值判斷力。問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對個人信息保護(hù)、信息法律法規(guī)和倫理道德的認(rèn)知程度。（二）計算思維評價目標(biāo)：評估學(xué)生運用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域思想方法解決問題的能力：學(xué)生是否能夠運用形式化方法描述網(wǎng)絡(luò)通信中的信息安全問題，如使用數(shù)字摘要算法驗證文件完整性。學(xué)生是否能夠采用模塊化和系統(tǒng)化方法設(shè)計解決信息安全問題的方案，如設(shè)計加密傳輸策略。考察學(xué)生運用合理算法形成解決方案的能力：學(xué)生是否能夠理解并運用對稱密鑰加密、非對稱密鑰加密等算法，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)通信中的數(shù)據(jù)安全。學(xué)生是否能夠根據(jù)具體應(yīng)用場景，選擇合適的加密算法和協(xié)議，確保信息傳輸?shù)臋C(jī)密性、完整性和真實性。評價學(xué)生總結(jié)利用計算機(jī)解決問題的過程與方法，并遷移到相關(guān)問題解決中的能力：學(xué)生是否能夠總結(jié)在解決網(wǎng)絡(luò)通信安全問題過程中使用的算法、協(xié)議和技術(shù)手段，形成系統(tǒng)化的知識體系。學(xué)生是否能夠?qū)⒔鉀Q網(wǎng)絡(luò)通信安全問題的經(jīng)驗和方法遷移到其他相關(guān)問題的解決中，如保護(hù)個人計算機(jī)中的數(shù)據(jù)安全。評價方式：項目實踐：設(shè)計加密傳輸文件、設(shè)置防火墻等項目實踐任務(wù)，評估學(xué)生在實踐過程中運用計算思維解決問題的能力。編程實現(xiàn)：要求學(xué)生編程實現(xiàn)數(shù)字摘要算法、對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密等，評估其對算法的理解和應(yīng)用能力。方案設(shè)計：給定具體的信息安全應(yīng)用場景，要求學(xué)生設(shè)計解決方案，包括算法選擇、協(xié)議配置等，評估其方案設(shè)計的合理性和有效性。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新評價目標(biāo)：評估學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的能力：學(xué)生是否能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)資源和工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，如利用云盤分享文件、通過二維碼分享信息等。學(xué)生是否能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中主動獲取和整合信息，形成個性化的學(xué)習(xí)路徑?？疾鞂W(xué)生利用數(shù)字化資源和工具進(jìn)行創(chuàng)新的能力：學(xué)生是否能夠運用數(shù)字化資源和工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計和創(chuàng)作，如制作包含數(shù)字簽名的電子文檔、開發(fā)加密通信軟件等。學(xué)生是否能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中，不斷探索和嘗試新的技術(shù)和方法，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。評價學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中的協(xié)作與交流能力：學(xué)生是否能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中與同伴進(jìn)行有效的協(xié)作與交流，共同完成任務(wù)和項目。學(xué)生是否能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中，積極分享自己的經(jīng)驗和成果，促進(jìn)團(tuán)隊的共同進(jìn)步。評價方式：作品展示：要求學(xué)生展示自己在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中創(chuàng)作的作品，如加密通信軟件、電子文檔等，評估其創(chuàng)意和實用性。過程記錄：通過觀察學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)、交流互動等情況，評估其適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。小組互評：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，評估其在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中的協(xié)作與交流能力。（四）信息社會責(zé)任評價目標(biāo)：評估學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中維護(hù)信息安全和遵守法律法規(guī)的責(zé)任感：學(xué)生是否能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)信息安全法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，不從事任何違法、不良的網(wǎng)絡(luò)行為。學(xué)生是否能夠在網(wǎng)絡(luò)空間中積極維護(hù)信息安全，如舉報網(wǎng)絡(luò)詐騙、傳播網(wǎng)絡(luò)安全知識等?？疾鞂W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中尊重知識產(chǎn)權(quán)和保護(hù)他人合法權(quán)益的意識：學(xué)生是否能夠尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不盜用、篡改他人的作品和成果。學(xué)生是否能夠在網(wǎng)絡(luò)空間中保護(hù)他人的合法權(quán)益，如不傳播他人的隱私信息、不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌等。評價學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中促進(jìn)信息交流和共享的積極性：學(xué)生是否能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)空間中的信息交流和共享活動，如分享學(xué)習(xí)資源、參與在線討論等。學(xué)生是否能夠在網(wǎng)絡(luò)空間中發(fā)揮正能量，傳播積極、健康的信息，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。評價方式：案例分析：選取網(wǎng)絡(luò)空間中的信息安全事件、知識產(chǎn)權(quán)糾紛等案例，讓學(xué)生分析事件原因、影響及責(zé)任歸屬，評估其信息社會責(zé)任意識。角色扮演：設(shè)計網(wǎng)絡(luò)空間中的信息安全維護(hù)、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等角色扮演活動，觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和行為。社會實踐：組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全宣傳、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等社會實踐活動，評估其在實踐中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。本學(xué)業(yè)評價圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面展開，通過情境模擬、案例分析、問卷調(diào)查、項目實踐、編程實現(xiàn)、方案設(shè)計、作品展示、過程記錄、小組互評等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的全面發(fā)展。評價結(jié)果將及時反饋給學(xué)生和教師，以便調(diào)整教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路情境導(dǎo)入：通過實際生活中的網(wǎng)絡(luò)安全事件，如個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等案例，引起學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的作用，以及網(wǎng)絡(luò)安全對個人信息保護(hù)、社會穩(wěn)定等方面的意義。理論學(xué)習(xí)：系統(tǒng)介紹網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅，包括非法阻斷、竊聽、篡改和偽造等，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的復(fù)雜性。詳細(xì)講解數(shù)字摘要的概念、原理及其在文件完整性驗證、密碼保護(hù)等方面的應(yīng)用。深入探討加密技術(shù)，包括對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密，以及它們在網(wǎng)絡(luò)通信中的實際應(yīng)用。介紹身份認(rèn)證和防火墻的概念及作用，讓學(xué)生了解身份認(rèn)證的多種方式和防火墻在網(wǎng)絡(luò)安全中的重要作用。實踐操作：通過編程實踐，讓學(xué)生體驗數(shù)字摘要的計算過程，如使用MD5、SHA等算法生成文件的數(shù)字摘要。進(jìn)行加密技術(shù)的實踐操作，包括對稱密鑰加密（如AES）和非對稱密鑰加密（如RSA），讓學(xué)生親手加密和解密信息。設(shè)置防火墻，配置網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則，讓學(xué)生實際操作防火墻軟件，了解防火墻的工作原理。利用云盤服務(wù)進(jìn)行文件分享，體驗網(wǎng)絡(luò)資源分享的過程，并設(shè)置加密分享鏈接，提高分享資源時的安全意識。項目活動：組織學(xué)生開展“網(wǎng)絡(luò)安全攻防戰(zhàn)”辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的理解。開展“安全分享細(xì)細(xì)說”項目活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源分享的實踐操作，并分享各自的經(jīng)驗和體會。引導(dǎo)學(xué)生參與分布式計算項目，如利用BOINC平臺進(jìn)行計算任務(wù)，體驗分享計算資源的過程?？偨Y(jié)評價：通過項目報告、課堂討論等方式，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源分享的知識點和技能點。對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面。鼓勵學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定信息意識：學(xué)生能夠意識到網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性，了解網(wǎng)絡(luò)通信面臨的各種威脅。學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取網(wǎng)絡(luò)安全知識。學(xué)生對信息的變化保持敏感，能夠分析網(wǎng)絡(luò)安全事件對個人信息和社會穩(wěn)定的影響。計算思維：學(xué)生能夠采用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，界定網(wǎng)絡(luò)安全問題，抽象特征，建立結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種網(wǎng)絡(luò)安全信息，運用合理的算法形成解決問題的方案。學(xué)生能夠總結(jié)利用計算機(jī)解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的過程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能。學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，創(chuàng)造性地解決網(wǎng)絡(luò)安全問題，如設(shè)計加密方案、設(shè)置防火墻等。學(xué)生能夠參與分布式計算項目，體驗分享計算資源的過程，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任：學(xué)生具有一定的信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則。學(xué)生在現(xiàn)實空間和虛擬空間中能夠遵守公共規(guī)范，有效維護(hù)信息活動中個人的合法權(quán)益。學(xué)生能夠積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全，對信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)行動的能力。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源├──情境導(dǎo)入│├──網(wǎng)絡(luò)安全事件案例│├──網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的作用│└──網(wǎng)絡(luò)安全的重要性├──理論學(xué)習(xí)│├──網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅││├──非法阻斷││├──竊聽││├──篡改││└──偽造│├──數(shù)字摘要││├──概念與原理││├──文件完整性驗證││└──密碼保護(hù)│├──加密技術(shù)││├──對稱密鑰加密│││└──AES算法││├──非對稱密鑰加密│││└──RSA算法││└──混合加密│├──身份認(rèn)證││├──基于密碼的認(rèn)證││├──基于生物特征的認(rèn)證││└──其他認(rèn)證方式│└──防火墻│├──概念與作用│├──防火墻軟件操作│└──網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則配置├──實踐操作│├──數(shù)字摘要計算││├──MD5算法││└──SHA算法│├──加密技術(shù)實踐││├──對稱密鑰加密││└──非對稱密鑰加密│├──防火墻設(shè)置││├──防火墻軟件安裝││└──網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則配置│└──網(wǎng)絡(luò)資源分享│├──云盤服務(wù)使用│├──加密分享鏈接設(shè)置│└──二維碼分享├──項目活動│├──網(wǎng)絡(luò)安全攻防戰(zhàn)辯論賽│├──安全分享細(xì)細(xì)說項目活動│└──分布式計算項目參與└──總結(jié)評價├──項目報告撰寫├──課堂討論├──學(xué)習(xí)成果評價│├──信息意識│├──計算思維│├──數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新│└──信息社會責(zé)任└──反思與改進(jìn)四、具體教學(xué)實施步驟情境導(dǎo)入（1課時）引入話題：展示網(wǎng)絡(luò)安全事件案例，如個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。討論交流：組織學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的作用，以及網(wǎng)絡(luò)安全對個人信息保護(hù)、社會穩(wěn)定等方面的意義?？偨Y(jié)提升：教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，引出本單元的學(xué)習(xí)主題。理論學(xué)習(xí)（4課時）網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅（1課時）介紹網(wǎng)絡(luò)通信面臨的各種威脅，包括非法阻斷、竊聽、篡改和偽造等。通過案例分析，讓學(xué)生了解這些威脅對網(wǎng)絡(luò)通信安全的影響。數(shù)字摘要及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（1課時）講解數(shù)字摘要的概念、原理及其在文件完整性驗證、密碼保護(hù)等方面的應(yīng)用。通過編程實踐，讓學(xué)生體驗數(shù)字摘要的計算過程，如使用MD5、SHA等算法生成文件的數(shù)字摘要。加密技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（1課時）深入探討加密技術(shù)，包括對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密。通過編程實踐，讓學(xué)生體驗加密和解密過程，如使用AES算法進(jìn)行對稱密鑰加密，使用RSA算法進(jìn)行非對稱密鑰加密。身份認(rèn)證與防火墻（1課時）介紹身份認(rèn)證的概念及多種認(rèn)證方式，如基于密碼的認(rèn)證、基于生物特征的認(rèn)證等。講解防火墻的概念、作用及工作原理，介紹防火墻軟件的操作方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行防火墻設(shè)置實踐，配置網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則。實踐操作（4課時）數(shù)字摘要計算（1課時）學(xué)生分組進(jìn)行編程實踐，使用MD5、SHA等算法生成文件的數(shù)字摘要。分享各自的計算結(jié)果，討論數(shù)字摘要在文件完整性驗證、密碼保護(hù)等方面的應(yīng)用。加密技術(shù)實踐（1課時）學(xué)生分組進(jìn)行加密和解密實踐，使用AES算法進(jìn)行對稱密鑰加密，使用RSA算法進(jìn)行非對稱密鑰加密。分享各自的加密和解密過程，討論加密技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)通信中的應(yīng)用。防火墻設(shè)置（1課時）學(xué)生分組進(jìn)行防火墻設(shè)置實踐，安裝防火墻軟件，配置網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則。分享各自的設(shè)置過程和經(jīng)驗，討論防火墻在網(wǎng)絡(luò)安全中的重要作用。網(wǎng)絡(luò)資源分享（1課時）學(xué)生分組利用云盤服務(wù)進(jìn)行文件分享實踐，設(shè)置加密分享鏈接。分享各自的分享過程和經(jīng)驗，討論網(wǎng)絡(luò)資源分享的安全風(fēng)險及應(yīng)對措施。項目活動（4課時）網(wǎng)絡(luò)安全攻防戰(zhàn)辯論賽（2課時）組織學(xué)生開展“網(wǎng)絡(luò)安全攻防戰(zhàn)”辯論賽，圍繞網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的優(yōu)缺點、應(yīng)用場景等進(jìn)行辯論。評選優(yōu)秀辯手和最佳辯論團(tuán)隊，進(jìn)行表彰和獎勵。安全分享細(xì)細(xì)說項目活動（1課時）學(xué)生分組進(jìn)行“安全分享細(xì)細(xì)說”項目活動，分享各自在網(wǎng)絡(luò)資源分享過程中的經(jīng)驗和體會。評選優(yōu)秀項目團(tuán)隊和最佳分享者，進(jìn)行表彰和獎勵。分布式計算項目參與（1課時）引導(dǎo)學(xué)生參與分布式計算項目，如利用BOINC平臺進(jìn)行計算任務(wù)。分享各自的參與過程和經(jīng)驗，討論分布式計算在安全分享中的應(yīng)用?？偨Y(jié)評價（2課時）項目報告撰寫（1課時）學(xué)生分組撰寫項目報告，總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗。教師審閱項目報告，給出反饋和建議。課堂討論與評價（1課時）組織課堂討論，讓學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)體會和收獲。對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面。-鼓勵學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)計在數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活和工作中不可或缺的一部分。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用日益廣泛，但同時也帶來了諸多安全挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)安全問題不僅關(guān)系到個人隱私的保護(hù)，還涉及到社會穩(wěn)定和國家安全。在此背景下，高中信息技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，讓他們了解并掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識和技能，從而能夠在網(wǎng)絡(luò)空間中安全、負(fù)責(zé)任地行動。二、大任務(wù)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定信息意識學(xué)生能夠意識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)通信面臨的各種威脅，并了解這些威脅對個人和社會的影響。學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的信息和知識，以提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)中的信息變化保持敏感，能夠分析網(wǎng)絡(luò)安全事件對個人信息安全和社會穩(wěn)定的影響，并具備預(yù)警和防范能力。計算思維學(xué)生能夠采用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，界定網(wǎng)絡(luò)安全問題，抽象其特征，并建立結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種網(wǎng)絡(luò)安全信息，運用合理的算法形成解決問題的方案，如設(shè)計加密方案、配置防火墻規(guī)則等。學(xué)生能夠總結(jié)利用計算機(jī)解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的過程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中，如保護(hù)個人隱私、防止網(wǎng)絡(luò)詐騙等。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，如使用加密軟件、防火墻工具等。學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，創(chuàng)造性地解決網(wǎng)絡(luò)安全問題，如設(shè)計新型加密算法、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用等。學(xué)生能夠參與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的分布式計算項目，體驗分享計算資源的過程，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任學(xué)生具有一定的信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則。學(xué)生在現(xiàn)實空間和虛擬空間中能夠遵守公共規(guī)范，有效維護(hù)信息活動中個人的合法權(quán)益，如不隨意泄露個人信息、不傳播惡意軟件等。學(xué)生能夠積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全，對信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)行動的能力，如參與網(wǎng)絡(luò)安全宣傳、舉報網(wǎng)絡(luò)違法行為等。（二）大任務(wù)設(shè)計主題學(xué)習(xí)項目：安全分享細(xì)細(xì)說項目背景隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們越來越依賴于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流和資源共享。在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時，也面臨著諸多網(wǎng)絡(luò)安全威脅。為了保護(hù)個人隱私和信息安全，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識至關(guān)重要。本項目旨在通過一系列實踐活動，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全技能，并能夠在日常生活中應(yīng)用這些技能來保護(hù)自己的信息安全。項目目標(biāo)了解網(wǎng)絡(luò)通信面臨的各種威脅及其防范措施。掌握數(shù)字摘要、加密技術(shù)、身份認(rèn)證和防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的原理和應(yīng)用。能夠識別網(wǎng)絡(luò)資源的類型，并利用適當(dāng)?shù)墓ぞ咴谟嬎銠C(jī)和移動終端上生成與分享網(wǎng)絡(luò)資源。提高分享資源時的安全意識，能夠采取有效措施保護(hù)個人隱私和信息安全。項目任務(wù)網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅分析任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生分組收集近年來發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全事件案例，分析這些事件背后的網(wǎng)絡(luò)通信威脅類型及其影響。每組選擇一個典型案例進(jìn)行深入剖析，并制作案例分析報告。成果形式：案例分析報告、課堂展示與討論。數(shù)字摘要及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實踐任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字摘要的概念和原理，掌握使用MD5、SHA等算法生成文件數(shù)字摘要的方法。通過編程實踐，學(xué)生分組計算不同文件的數(shù)字摘要，并驗證文件的完整性。成果形式：編程實踐報告、課堂展示與討論。加密技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實踐任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密的原理和應(yīng)用場景，掌握使用AES、RSA等算法進(jìn)行加密和解密的方法。通過編程實踐，學(xué)生分組對敏感信息進(jìn)行加密和解密操作，并分享各自的經(jīng)驗和體會。成果形式：編程實踐報告、課堂展示與討論。身份認(rèn)證與防火墻配置實踐任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)身份認(rèn)證的概念和多種認(rèn)證方式（如基于密碼的認(rèn)證、基于生物特征的認(rèn)證等），了解防火墻的作用和工作原理。學(xué)生分組配置個人計算機(jī)的防火墻規(guī)則，并測試其效果。學(xué)生還需了解常見的身份認(rèn)證技術(shù)和應(yīng)用場景。成果形式：防火墻配置報告、身份認(rèn)證技術(shù)應(yīng)用報告、課堂展示與討論。網(wǎng)絡(luò)資源分享與安全實踐任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的分類和分享方式，掌握利用云盤、二維碼等工具生成和分享網(wǎng)絡(luò)資源的方法。在分享過程中，學(xué)生需采取有效措施保護(hù)個人隱私和信息安全，如設(shè)置加密分享鏈接、避免分享敏感信息等。學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源分享實踐，并分享各自的經(jīng)驗和體會。成果形式：網(wǎng)絡(luò)資源分享報告、課堂展示與討論。網(wǎng)絡(luò)安全攻防戰(zhàn)辯論賽任務(wù)內(nèi)容：組織學(xué)生開展“網(wǎng)絡(luò)安全攻防戰(zhàn)”辯論賽，圍繞網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的優(yōu)缺點、應(yīng)用場景等進(jìn)行辯論。通過辯論賽，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的理解，并鍛煉自己的邏輯思維和表達(dá)能力。成果形式：辯論賽視頻、優(yōu)秀辯手和最佳辯論團(tuán)隊表彰。分布式計算項目參與任務(wù)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生參與分布式計算項目，如利用BOINC平臺進(jìn)行計算任務(wù)。通過參與項目，學(xué)生可以體驗分享計算資源的過程，并了解分布式計算在網(wǎng)絡(luò)安全和科學(xué)研究中的應(yīng)用。成果形式：項目參與報告、課堂展示與討論。項目總結(jié)與評價項目報告撰寫學(xué)生分組撰寫項目報告，總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗。報告內(nèi)容包括項目背景、項目目標(biāo)、項目任務(wù)、實施過程、成果展示與反思等部分。課堂討論與評價組織課堂討論，讓學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)體會和收獲。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面。評價采用多元化方式，包括自我評價、同伴評價和教師評價等。反思與改進(jìn)鼓勵學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。教師根據(jù)學(xué)生的反饋和意見，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。通過以上大情境和大任務(wù)的設(shè)計與實施，學(xué)生可以在實踐活動中深入了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性及其防范措施，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全技能，并能夠在日常生活中應(yīng)用這些技能來保護(hù)自己的信息安全。通過參與項目活動，學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任等方面也將得到全面提升。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：第3章網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源課時設(shè)計：情境導(dǎo)入（1課時）引入話題：展示網(wǎng)絡(luò)安全事件案例，如個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。討論交流：組織學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的作用，以及網(wǎng)絡(luò)安全對個人信息保護(hù)、社會穩(wěn)定等方面的意義。總結(jié)提升：教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，引出本單元的學(xué)習(xí)主題。理論學(xué)習(xí)（4課時）網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅（1課時）介紹網(wǎng)絡(luò)通信面臨的各種威脅，包括非法阻斷、竊聽、篡改和偽造等。通過案例分析，讓學(xué)生了解這些威脅對網(wǎng)絡(luò)通信安全的影響。數(shù)字摘要及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（1課時）講解數(shù)字摘要的概念、原理及其在文件完整性驗證、密碼保護(hù)等方面的應(yīng)用。通過編程實踐，讓學(xué)生體驗數(shù)字摘要的計算過程，如使用MD5、SHA等算法生成文件的數(shù)字摘要。加密技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（1課時）深入探討加密技術(shù)，包括對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密。通過編程實踐，讓學(xué)生體驗加密和解密過程，如使用AES算法進(jìn)行對稱密鑰加密，使用RSA算法進(jìn)行非對稱密鑰加密。身份認(rèn)證與防火墻（1課時）介紹身份認(rèn)證的概念及多種認(rèn)證方式，如基于密碼的認(rèn)證、基于生物特征的認(rèn)證等。講解防火墻的概念、作用及工作原理，介紹防火墻軟件的操作方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行防火墻設(shè)置實踐，配置網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則。實踐操作（4課時）數(shù)字摘要計算（1課時）學(xué)生分組進(jìn)行編程實踐，使用MD5、SHA等算法生成文件的數(shù)字摘要。分享各自的計算結(jié)果，討論數(shù)字摘要在文件完整性驗證、密碼保護(hù)等方面的應(yīng)用。加密技術(shù)實踐（1課時）學(xué)生分組進(jìn)行加密和解密實踐，使用AES算法進(jìn)行對稱密鑰加密，使用RSA算法進(jìn)行非對稱密鑰加密。分享各自的加密和解密過程，討論加密技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)通信中的應(yīng)用。防火墻設(shè)置（1課時）學(xué)生分組進(jìn)行防火墻設(shè)置實踐，安裝防火墻軟件，配置網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則。分享各自的設(shè)置過程和經(jīng)驗，討論防火墻在網(wǎng)絡(luò)安全中的重要作用。網(wǎng)絡(luò)資源分享（1課時）學(xué)生分組利用云盤服務(wù)進(jìn)行文件分享實踐，設(shè)置加密分享鏈接。分享各自的分享過程和經(jīng)驗，討論網(wǎng)絡(luò)資源分享的安全風(fēng)險及應(yīng)對措施。項目活動（4課時）網(wǎng)絡(luò)安全攻防戰(zhàn)辯論賽（2課時）組織學(xué)生開展“網(wǎng)絡(luò)安全攻防戰(zhàn)”辯論賽，圍繞網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的優(yōu)缺點、應(yīng)用場景等進(jìn)行辯論。評選優(yōu)秀辯手和最佳辯論團(tuán)隊，進(jìn)行表彰和獎勵。安全分享細(xì)細(xì)說項目活動（1課時）學(xué)生分組進(jìn)行“安全分享細(xì)細(xì)說”項目活動，分享各自在網(wǎng)絡(luò)資源分享過程中的經(jīng)驗和體會。評選優(yōu)秀項目團(tuán)隊和最佳分享者，進(jìn)行表彰和獎勵。分布式計算項目參與（1課時）引導(dǎo)學(xué)生參與分布式計算項目，如利用BOINC平臺進(jìn)行計算任務(wù)。分享各自的參與過程和經(jīng)驗，討論分布式計算在安全分享中的應(yīng)用?？偨Y(jié)評價（2課時）項目報告撰寫（1課時）學(xué)生分組撰寫項目報告，總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗。教師審閱項目報告，給出反饋和建議。課堂討論與評價（1課時）組織課堂討論，讓學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)體會和收獲。對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面。鼓勵學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）信息意識學(xué)生能夠意識到網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性，了解網(wǎng)絡(luò)通信面臨的各種威脅。學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取網(wǎng)絡(luò)安全知識。學(xué)生對信息的變化保持敏感，能夠分析網(wǎng)絡(luò)安全事件對個人信息和社會穩(wěn)定的影響。（二）計算思維學(xué)生能夠采用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，界定網(wǎng)絡(luò)安全問題，抽象特征，建立結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種網(wǎng)絡(luò)安全信息，運用合理的算法形成解決問題的方案。學(xué)生能夠總結(jié)利用計算機(jī)解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的過程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能。學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，創(chuàng)造性地解決網(wǎng)絡(luò)安全問題，如設(shè)計加密方案、設(shè)置防火墻等。學(xué)生能夠參與分布式計算項目，體驗分享計算資源的過程，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生具有一定的信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則。學(xué)生在現(xiàn)實空間和虛擬空間中能夠遵守公共規(guī)范，有效維護(hù)信息活動中個人的合法權(quán)益。學(xué)生能夠積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全，對信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)行動的能力。（三）評價任務(wù)情境導(dǎo)入評價觀察學(xué)生在討論網(wǎng)絡(luò)安全事件案例時的參與度和表達(dá)能力。通過課堂討論，評估學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認(rèn)識程度。理論學(xué)習(xí)評價通過編程實踐，檢查學(xué)生對數(shù)字摘要算法的理解和應(yīng)用能力。通過案例分析，評估學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)通信面臨威脅的理解程度。通過課堂問答，檢查學(xué)生對加密技術(shù)和身份認(rèn)證方法的掌握情況。實踐操作評價觀察學(xué)生在數(shù)字摘要計算、加密技術(shù)實踐和防火墻設(shè)置過程中的操作規(guī)范和熟練程度。通過小組討論和分享，評估學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源分享安全風(fēng)險及應(yīng)對措施的理解和應(yīng)用能力。項目活動評價通過辯論賽的表現(xiàn)，評估學(xué)生的邏輯思維、語言表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。通過項目報告和分享會，評價學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源分享的綜合理解和應(yīng)用能力。通過參與分布式計算項目，評估學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。總結(jié)評價通過項目報告和課堂討論，綜合評價學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任等方面的達(dá)成情況。鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思，提出改進(jìn)意見，評估學(xué)生的自我反思能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。（四）學(xué)習(xí)過程第1課時：情境導(dǎo)入教師活動展示網(wǎng)絡(luò)安全事件案例，如個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的作用，以及網(wǎng)絡(luò)安全對個人信息保護(hù)、社會穩(wěn)定等方面的意義?？偨Y(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，引出本單元的學(xué)習(xí)主題。學(xué)生活動觀看網(wǎng)絡(luò)安全事件案例，思考網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。參與課堂討論，分享個人對網(wǎng)絡(luò)安全的看法和經(jīng)驗。明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。第2-5課時：理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅（第2課時）教師活動介紹網(wǎng)絡(luò)通信面臨的各種威脅，包括非法阻斷、竊聽、篡改和偽造等。通過案例分析，讓學(xué)生了解這些威脅對網(wǎng)絡(luò)通信安全的影響。學(xué)生活動記錄網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅類型及其影響。參與案例分析，討論網(wǎng)絡(luò)安全事件的防范措施。數(shù)字摘要及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（第3課時）教師活動講解數(shù)字摘要的概念、原理及其在文件完整性驗證、密碼保護(hù)等方面的應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編程實踐，使用MD5、SHA等算法生成文件的數(shù)字摘要。學(xué)生活動學(xué)習(xí)數(shù)字摘要的概念和原理。分組進(jìn)行編程實踐，生成文件的數(shù)字摘要，并分享計算結(jié)果。加密技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（第4課時）教師活動深入探討加密技術(shù)，包括對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密。通過編程實踐，讓學(xué)生體驗加密和解密過程，如使用AES算法進(jìn)行對稱密鑰加密，使用RSA算法進(jìn)行非對稱密鑰加密。學(xué)生活動學(xué)習(xí)對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密的原理和應(yīng)用。分組進(jìn)行加密和解密實踐，分享加密和解密過程及體會。身份認(rèn)證與防火墻（第5課時）教師活動介紹身份認(rèn)證的概念及多種認(rèn)證方式，如基于密碼的認(rèn)證、基于生物特征的認(rèn)證等。講解防火墻的概念、作用及工作原理，介紹防火墻軟件的操作方法。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行防火墻設(shè)置實踐，配置網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則。學(xué)生活動學(xué)習(xí)身份認(rèn)證和防火墻的相關(guān)知識。分組進(jìn)行防火墻設(shè)置實踐，分享設(shè)置過程和經(jīng)驗。第6-9課時：實踐操作數(shù)字摘要計算（第6課時）教師活動指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行編程實踐，使用MD5、SHA等算法生成文件的數(shù)字摘要。學(xué)生活動分組進(jìn)行編程實踐，生成文件的數(shù)字摘要。分享各自的計算結(jié)果，討論數(shù)字摘要的應(yīng)用場景。加密技術(shù)實踐（第7課時）教師活動指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行加密和解密實踐，使用AES算法進(jìn)行對稱密鑰加密，使用RSA算法進(jìn)行非對稱密鑰加密。學(xué)生活動分組進(jìn)行加密和解密實踐。分享各自的加密和解密過程及體會，討論加密技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)通信中的應(yīng)用。防火墻設(shè)置（第8課時）教師活動指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行防火墻設(shè)置實踐，安裝防火墻軟件，配置網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則。學(xué)生活動分組進(jìn)行防火墻設(shè)置實踐。分享各自的設(shè)置過程和經(jīng)驗，討論防火墻在網(wǎng)絡(luò)安全中的重要作用。網(wǎng)絡(luò)資源分享（第9課時）教師活動指導(dǎo)學(xué)生分組利用云盤服務(wù)進(jìn)行文件分享實踐，設(shè)置加密分享鏈接。學(xué)生活動分組利用云盤服務(wù)進(jìn)行文件分享實踐，設(shè)置加密分享鏈接。分享各自的分享過程和經(jīng)驗，討論網(wǎng)絡(luò)資源分享的安全風(fēng)險及應(yīng)對措施。第10-13課時：項目活動網(wǎng)絡(luò)安全攻防戰(zhàn)辯論賽（第10-11課時）教師活動組織學(xué)生開展“網(wǎng)絡(luò)安全攻防戰(zhàn)”辯論賽，圍繞網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的優(yōu)缺點、應(yīng)用場景等進(jìn)行辯論。評選優(yōu)秀辯手和最佳辯論團(tuán)隊，進(jìn)行表彰和獎勵。學(xué)生活動分組準(zhǔn)備辯論材料，進(jìn)行辯論賽。評選優(yōu)秀辯手和最佳辯論團(tuán)隊。安全分享細(xì)細(xì)說項目活動（第12課時）教師活動組織學(xué)生分組進(jìn)行“安全分享細(xì)細(xì)說”項目活動，分享各自在網(wǎng)絡(luò)資源分享過程中的經(jīng)驗和體會。評選優(yōu)秀項目團(tuán)隊和最佳分享者，進(jìn)行表彰和獎勵。學(xué)生活動分組進(jìn)行項目活動，分享網(wǎng)絡(luò)資源分享的經(jīng)驗和體會。評選優(yōu)秀項目團(tuán)隊和最佳分享者。分布式計算項目參與（第13課時）教師活動引導(dǎo)學(xué)生參與分布式計算項目，如利用BOINC平臺進(jìn)行計算任務(wù)。學(xué)生活動參與分布式計算項目，分享各自的參與過程和經(jīng)驗。第14-15課時：總結(jié)評價項目報告撰寫（第14課時）教師活動指導(dǎo)學(xué)生分組撰寫項目報告，總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗。審閱項目報告，給出反饋和建議。學(xué)生活動分組撰寫項目報告，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗。課堂討論與評價（第15課時）教師活動組織課堂討論，讓學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)體會和收獲。對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面。鼓勵學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。學(xué)生活動參與課堂討論，分享學(xué)習(xí)體會和收獲。接受學(xué)習(xí)成果評價，反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)理論學(xué)習(xí)作業(yè)完成數(shù)字摘要算法的編程實踐，生成指定文件的數(shù)字摘要。完成加密技術(shù)的編程實踐，使用AES算法和RSA算法分別進(jìn)行加密和解密操作。實踐操作作業(yè)安裝并配置防火墻軟件，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則。利用云盤服務(wù)分享一個文件，并設(shè)置加密分享鏈接。項目活動作業(yè)準(zhǔn)備“網(wǎng)絡(luò)安全攻防戰(zhàn)”辯論賽的辯論材料。完成“安全分享細(xì)細(xì)說”項目活動的分享報告。參與分布式計算項目，提交參與過程和經(jīng)驗總結(jié)。檢測編程檢測通過編程實踐，檢查學(xué)生對數(shù)字摘要算法和加密技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。防火墻設(shè)置檢測通過觀察學(xué)生防火墻軟件的配置情況，評估學(xué)生對防火墻設(shè)置操作的熟練程度。網(wǎng)絡(luò)資源分享檢測通過檢查學(xué)生云盤服務(wù)的分享鏈接和加密設(shè)置，評估學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源分享安全風(fēng)險的認(rèn)知和應(yīng)對措施的應(yīng)用能力。項目活動檢測通過辯論賽的表現(xiàn)和項目報告，綜合評價學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源分享方面的理解和應(yīng)用能力。（六）學(xué)后反思個人反思回顧本單元的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任等方面的收獲和成長。反思自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，分析原因，提出改進(jìn)措施。小組反思小組內(nèi)討論本單元的學(xué)習(xí)過程，分享各自的學(xué)習(xí)體會和收獲。分析小組合作過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)措施，增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力和學(xué)習(xí)效果。教師反思總結(jié)本單元的教學(xué)過程，評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況和學(xué)生反饋。反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，分析原因，提出改進(jìn)措施，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面掌握網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源分享的相關(guān)知識和技能，提升信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任等方面的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全在網(wǎng)絡(luò)生活中的重要性，對網(wǎng)絡(luò)通信中可能存在的威脅有清晰的了解。學(xué)生能夠自覺收集、整理和分析網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的信息，判斷信息的真?zhèn)魏蛢r值，提升信息安全意識。學(xué)生能夠在日常生活中合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，同時注重保護(hù)個人隱私和信息安全。計算思維學(xué)生能夠運用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，對網(wǎng)絡(luò)通信威脅進(jìn)行抽象、建模和求解。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種網(wǎng)絡(luò)安全信息，運用合理的算法形成解決問題的方案。學(xué)生能夠?qū)⒂嬎闼季S應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)安全問題的解決過程中，提高問題解決的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能。學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，創(chuàng)造性地解決網(wǎng)絡(luò)安全問題，如設(shè)計加密方案、設(shè)置防火墻等。學(xué)生能夠參與分布式計算項目，體驗分享計算資源的過程，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的秩序和安全。學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)活動中尊重他人的隱私和權(quán)益，不傳播不良信息，積極維護(hù)健康的信息環(huán)境。學(xué)生能夠關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對社會帶來的影響，理性判斷網(wǎng)絡(luò)信息的價值，負(fù)責(zé)任地參與網(wǎng)絡(luò)活動。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識了解網(wǎng)絡(luò)通信面臨的主要威脅，包括非法阻斷、竊聽、篡改和偽造等。認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，理解保護(hù)個人隱私和信息安全的必要性。能夠識別并防范常見的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險，提升信息安全防護(hù)意識。計算思維掌握數(shù)字摘要的概念、原理及其在文件完整性驗證、密碼保護(hù)等方面的應(yīng)用。了解對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密的基本原理及其在網(wǎng)絡(luò)通信中的應(yīng)用。能夠通過編程實踐，體驗數(shù)字摘要和加密技術(shù)的計算過程，提升問題解決能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具的操作技能，能夠利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。能夠設(shè)計并實施加密方案，如使用MD5、SHA等算法生成數(shù)字摘要，使用AES、RSA等算法進(jìn)行加密和解密。能夠參與分布式計算項目，體驗分享計算資源的過程，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則，不傳播不良信息。在網(wǎng)絡(luò)活動中尊重他人的隱私和權(quán)益，積極維護(hù)健康的信息環(huán)境。能夠識別并防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、惡意軟件等網(wǎng)絡(luò)安全威脅，保護(hù)個人隱私和信息安全。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定信息意識通過收集和整理網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的資料，提升對網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認(rèn)識。分析并討論網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅及其對個人和社會的影響，增強(qiáng)信息安全意識。計算思維通過編程實踐，體驗數(shù)字摘要和加密技術(shù)的計算過程，提升問題解決能力。設(shè)計并實施一個簡單的加密方案，如使用MD5算法生成數(shù)字摘要或使用AES算法進(jìn)行加密和解密。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，完成相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全任務(wù)。參與分布式計算項目，體驗分享計算資源的過程，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全重要性的文章或制作一個網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報，提升公眾的信息安全意識。在網(wǎng)絡(luò)活動中自覺遵守信息法律法規(guī)和道德倫理準(zhǔn)則，維護(hù)健康的信息環(huán)境。四、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計（一）學(xué)科實踐活動設(shè)計項目名稱：安全分享細(xì)細(xì)說項目背景：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源分享已成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾糠?。在分享資源的過程中，網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益凸顯。本項目旨在通過實踐活動，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，掌握數(shù)字摘要、加密技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)手段，提升信息安全意識。項目目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)通信面臨的主要威脅及其防護(hù)手段。掌握數(shù)字摘要和加密技術(shù)的基本原理及應(yīng)用。能夠設(shè)計并實施簡單的加密方案，保護(hù)個人隱私和信息安全。提升信息安全意識，遵守信息法律法規(guī)和道德倫理準(zhǔn)則。項目內(nèi)容：活動一：網(wǎng)絡(luò)通信威脅分析學(xué)生分組收集并整理網(wǎng)絡(luò)通信面臨的主要威脅案例，如個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。分析這些威脅對個人和社會的影響，提出防范措施?；顒佣簲?shù)字摘要技術(shù)應(yīng)用學(xué)生通過編程實踐，使用MD5、SHA等算法生成文件的數(shù)字摘要。分析數(shù)字摘要在文件完整性驗證、密碼保護(hù)等方面的應(yīng)用?；顒尤杭用芗夹g(shù)實踐學(xué)生分組進(jìn)行對稱密鑰加密（如AES）和非對稱密鑰加密（如RSA）的編程實踐。體驗加密和解密過程，理解加密技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)通信中的應(yīng)用?；顒铀模悍阑饓υO(shè)置與網(wǎng)絡(luò)資源分享學(xué)生分組設(shè)置防火墻，配置網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則，提升系統(tǒng)安全性。利用云盤服務(wù)進(jìn)行文件分享實踐，設(shè)置加密分享鏈接，提高分享資源時的安全意識。項目成果：每組提交一份網(wǎng)絡(luò)通信威脅分析報告，包括威脅案例、影響分析及防范措施。提交數(shù)字摘要和加密技術(shù)的編程實踐報告，展示編程成果和應(yīng)用分析。提交防火墻設(shè)置和網(wǎng)絡(luò)資源分享的實踐報告，包括設(shè)置過程、成果展示及安全分析。（二）跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計跨學(xué)科主題：網(wǎng)絡(luò)安全與法律知識跨學(xué)科目標(biāo)：結(jié)合法律學(xué)科知識，了解網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的法律法規(guī)。分析網(wǎng)絡(luò)安全事件中的法律責(zé)任和道德倫理問題。提升學(xué)生的法律意識和道德倫理素養(yǎng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力?？鐚W(xué)科內(nèi)容：法律學(xué)科：介紹網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的法律法規(guī)，如《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《個人信息保護(hù)法》等。分析網(wǎng)絡(luò)安全事件中的法律責(zé)任，如泄露個人信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙等行為的法律后果。探討網(wǎng)絡(luò)安全與道德倫理的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。信息技術(shù)學(xué)科：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)安全實踐項目，分析法律法規(guī)在網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生運用法律知識解決網(wǎng)絡(luò)安全問題，如設(shè)置防火墻、加密分享鏈接等。探討如何在網(wǎng)絡(luò)活動中自覺遵守法律法規(guī)和道德倫理準(zhǔn)則?？鐚W(xué)科活動：模擬法庭：組織學(xué)生模擬一起網(wǎng)絡(luò)安全事件的法庭審理過程。學(xué)生分組扮演法官、律師、被告等角色，根據(jù)法律法規(guī)和事實證據(jù)進(jìn)行辯論和裁決。通過模擬法庭活動，加深對網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)的理解和認(rèn)識。案例分析：選取典型的網(wǎng)絡(luò)安全事件案例，結(jié)合法律知識進(jìn)行深入分析。引導(dǎo)學(xué)生探討案例中的法律責(zé)任和道德倫理問題，提出防范措施和改進(jìn)建議。通過案例分析活動，提升學(xué)生的法律意識和道德倫理素養(yǎng)。跨學(xué)科成果：提交模擬法庭活動的視頻或文字記錄，展示活動過程和成果。提交網(wǎng)絡(luò)安全事件案例分析報告，包括案例分析、法律責(zé)任探討、防范措施等內(nèi)容。通過以上學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，旨在讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性及其防護(hù)手段，提升信息安全意識和法律意識，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的未來公民。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和《選修2-3：網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)資源》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：信息意識：學(xué)生能夠意識到網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性，了解網(wǎng)絡(luò)通信面臨的各種威脅。學(xué)生能夠主動收集、整理和分析網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)信息，判斷信息的真?zhèn)魏蛢r值。學(xué)生能夠在日常生活中合理利用網(wǎng)絡(luò)安全資源，提高信息獲取和利用的效率。計算思維：學(xué)生能夠運用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，界定網(wǎng)絡(luò)安全問題，抽象特征，建立結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種網(wǎng)絡(luò)安全信息，運用合理的算法形成解決問題的方案。學(xué)生能夠?qū)⒂嬎闼季S應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)安全問題的求解過程中，提高問題解決的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能。學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，創(chuàng)造性地解決網(wǎng)絡(luò)安全問題，如設(shè)計加密方案、設(shè)置防火墻等。學(xué)生能夠參與分布式計算項目，體驗分享計算資源的過程，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任：學(xué)生具有一定的信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則。學(xué)生在現(xiàn)實空間和虛擬空間中能夠遵守公共規(guī)范，有效維護(hù)信息活動中個人的合法權(quán)益。學(xué)生能夠積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全，對信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)行動的能力。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識理解網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅：學(xué)生能夠識別網(wǎng)絡(luò)通信中常見的威脅類型（如非法阻斷、竊聽、篡改和偽造）。學(xué)生能夠分析這些威脅對網(wǎng)絡(luò)安全的影響，并討論其產(chǎn)生的原因。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全事件：學(xué)生能夠收集并整理近期發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全事件案例，分析這些事件對個人和社會的影響。學(xué)生能夠討論并總結(jié)提高網(wǎng)絡(luò)安全意識的重要性，提出個人在日常生活中的防范措施。合理利用網(wǎng)絡(luò)安全資源：學(xué)生能夠主動搜索并篩選可靠的網(wǎng)絡(luò)安全資源，如加密工具、防火墻軟件等。學(xué)生能夠評價這些資源的安全性和有效性，并選擇合適的資源應(yīng)用于實際場景中。（二）計算思維界定網(wǎng)絡(luò)安全問題：學(xué)生能夠明確網(wǎng)絡(luò)安全問題的邊界和特征，將其抽象為計算機(jī)可處理的模型。學(xué)生能夠運用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，分析網(wǎng)絡(luò)安全問題的本質(zhì)和關(guān)鍵要素。設(shè)計解決方案：學(xué)生能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全問題的需求，設(shè)計合理的解決方案，包括選擇合適的加密算法、防火墻配置等。學(xué)生能夠通過編程實踐，實現(xiàn)所設(shè)計的解決方案，并驗證其有效性和安全性。優(yōu)化解決方案：學(xué)生能夠評估所設(shè)計的解決方案的性能和效率，發(fā)現(xiàn)其中的不足之處并提出改進(jìn)建議。學(xué)生能夠通過迭代和優(yōu)化，不斷提升解決方案的安全性和實用性。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)工具：學(xué)生能夠熟練操作常用的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，如編程軟件、網(wǎng)絡(luò)安全工具等。學(xué)生能夠利用這些工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。創(chuàng)造性解決網(wǎng)絡(luò)安全問題：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)造性地設(shè)計新的加密方案或防火墻配置策略。學(xué)生能夠通過編程實踐，實現(xiàn)所設(shè)計的加密方案或防火墻配置策略，并驗證其有效性。參與分布式計算項目：學(xué)生能夠了解分布式計算的基本原理和應(yīng)用場景，參與實際的分布式計算項目。學(xué)生能夠利用分布式計算資源，完成復(fù)雜的計算任務(wù)，并分享計算資源和成果。（四）信息社會責(zé)任遵守信息法律法規(guī)：學(xué)生能夠了解并遵守國家關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)和政策要求。學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)活動中自覺遵守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則，不傳播不良信息。維護(hù)個人和公共信息安全：學(xué)生能夠采取有效措施保護(hù)個人信息安全，如設(shè)置復(fù)雜密碼、定期更新軟件等。學(xué)生能夠積極維護(hù)公共信息安全，如及時發(fā)現(xiàn)并報告網(wǎng)絡(luò)安全漏洞和攻擊行為。積極學(xué)習(xí)新觀念和新事物：學(xué)生能夠保持對信息技術(shù)創(chuàng)新的好奇心和求知欲，積極學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和理念。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際場景中，為提升網(wǎng)絡(luò)安全水平做出貢獻(xiàn)。三、作業(yè)設(shè)計（一）項目作業(yè)項目名稱：安全分享細(xì)細(xì)說項目目標(biāo)：通過項目活動，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)通信面臨的威脅和加密技術(shù)的重要性。讓學(xué)生掌握數(shù)字摘要、加密技術(shù)、身份認(rèn)證和防火墻的基本原理和應(yīng)用方法。提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任。項目任務(wù)：網(wǎng)絡(luò)通信威脅分析：收集并整理網(wǎng)絡(luò)通信中常見的威脅類型及其影響案例。分析這些威脅產(chǎn)生的原因和傳播途徑，提出防范措施。數(shù)字摘要技術(shù)實踐：使用MD5或SHA等算法計算文件的數(shù)字摘要。分析數(shù)字摘要在文件完整性驗證和密碼保護(hù)中的應(yīng)用。加密技術(shù)實踐：使用對稱密鑰加密（如AES）和非對稱密鑰加密（如RSA）算法對文件進(jìn)行加密和解密。分析加密技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)通信中的應(yīng)用場景和優(yōu)缺點。身份認(rèn)證與防火墻配置：了解身份認(rèn)證的基本原理和多種認(rèn)證方式。配置個人計算機(jī)的防火墻規(guī)則，提高系統(tǒng)的安全性。網(wǎng)絡(luò)資源分享與安全：利用云盤服務(wù)分享文件，并設(shè)置加密分享鏈接。分析網(wǎng)絡(luò)資源分享過程中的安全風(fēng)險及應(yīng)對措施。項目實施步驟：分組與準(zhǔn)備（1課時）：學(xué)生根據(jù)興趣和能力分組，確定組長和成員分工。準(zhǔn)備項目所需的軟件和工具，如編程軟件