2024屆上海市寶山區(qū)上海大學(xué)附中高三5月高考模擬考試（一）語文試題含解析

2024屆上海市寶山區(qū)上海大學(xué)附中高三5月高考模擬考試（一）語文試題

請(qǐng)考生注意：

1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0.5亳米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

1958年開工建設(shè)的成昆鐵路，所穿越的深谷峻嶺被多國專家斷言為“筑路禁區(qū)”，地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)位分布之高，

世所罕見。然而，筑路大軍不怕苦與累，不懼險(xiǎn)和難，在技術(shù)裝備落后的情況下，打通了這條西南地區(qū)

交通大動(dòng)脈，被聯(lián)合國列為“二十世紀(jì)人類征服自然的三大奇跡”之一。

歲月流逝，精神不朽。當(dāng)今天的人們乘坐列車行進(jìn)在成昆線上，依然可以感受到當(dāng)年建設(shè)者身上的耀眼科神印記,

那是對(duì)國家和民族的強(qiáng)烈責(zé)任感、使命感，那是在環(huán)境下挺直起的不屈不撓的精神脊梁。"先鋒者為成功

者奠定了塞威，它們?cè)谏母叨壬蠎?yīng)該是一致的?！边@句植物學(xué)家鐘揚(yáng)的,同樣適用于千千萬萬投身國家

建設(shè)、奉獻(xiàn)社會(huì)發(fā)展的無私愛國者。他們讓我們感受到以身許國、陶醉心田的情懷，愛國主義打動(dòng)靈魂的力量;他們

奮斗不息、奉獻(xiàn)不止的身影，激勵(lì)我們昂首闔步的前進(jìn)。

萬里功名在實(shí)干，o今天的中國，（）只要我們以愛國情懷為機(jī)，以實(shí)干逐夢(mèng)為舵，每

個(gè)人做好一件事，拼起來就是偉大祖國的絢麗明天。

1.依次填入文中橫線處的詞句，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.硬是艱苦卓絕肺腑之言百舸爭(zhēng)流看今朝

B.依然艱難竭蹶肺腑之言百萬雄獅創(chuàng)新潮

C.硬是艱難竭蹶金玉良言百萬雄獅創(chuàng)新潮

D.依然艱苦卓絕金玉良言百舸爭(zhēng)流看今朝

2.下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.何處不是干事創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，大顯身手的機(jī)遇？

B.何處不是干事創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇?何處不是大顯身手的舞臺(tái)？

C.何處沒有大顯身手的機(jī)遇?干事創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)？

D.何處不是大顯身手的舞臺(tái)，何處不是干事創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇？

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最哈當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他們讓我們感受到以身許國的情懷，陶醉心田、打動(dòng)靈魂的愛國主義的力量。

B.他們以身許國、打動(dòng)靈魂的力量，讓我們感受到陶醉心田的愛國主義的情懷。

C.讓我們感受到他們以身許國、打動(dòng)靈魂的情懷，陶醉心田的愛國主義的力量。

D.他們以身許國的情懷，讓我們感受到陶醉心田、打動(dòng)靈魂的愛國主義的力量。

2、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《小石潭記》中，柳宗元通過一動(dòng)一靜，形象地描繪出小溪的輪廓與外形的一句是“一

（2）李白《蜀道難》中以“五丁開山”的神話傳說，交代了蜀地最終打通道路的兩句詩是“

（3）蘇軾《赤壁賦》中表達(dá)萬物各有主宰這一哲理時(shí)，認(rèn)為非已所有，就K應(yīng)該有所索取的兩句是

3、閱讀下面的文字，完成各題。

釣魚的醫(yī)生

汪曾祺

這個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚。

他家挨著一條河。出門走幾步，就到了河邊。他搬了一把小竹椅，坐著。施身帶著一個(gè)白泥小灰爐子，一口小鍋，

提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他豹魚很有經(jīng)驗(yàn)。釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水

里，看到線頭動(dòng)了，提起來就是一條。都是三四寸長的鯽魚。釣上來一條，刮刮鱗洗凈了，就手就放到鍋里。不大一

會(huì)，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣.到聽見女兒在門口喊：“爸----!”

知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會(huì)，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜒落

在他的魚竿上了。

這位老兄姓王，字淡人。

王淡人的大門總是開著的，望里一看，就看到通道里掛了好幾塊大畫。這是親友或病家送給王淡人的祖父和父親

的。到王淡人的時(shí)候，就不大興送匾了。送給王淡人的只有一塊，匾很新，漆地烏亮，匾字發(fā)光，是去年才送的。這

塊匾與醫(yī)術(shù)無關(guān)，或關(guān)系不大，匾上寫的是“急公好義”。

王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋?qū)懙模景蹇逃〉模?duì)子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花?！彼芟矚g這

副對(duì)子。這點(diǎn)淡泊的風(fēng)雅，和一個(gè)不求聞達(dá)的塞士是非常配稱的。

王淡人這個(gè)醫(yī)生是“男婦內(nèi)外大小方脈”，就是說內(nèi)科、外科、婦科、兒科，什么病都看。王淡人看外科的時(shí)間

比較多。一年也看不了幾起癰疽重癥，多半是生瘡長并子，而且大都是七八歲狗都嫌的半大小子。

這些生瘡長刀子的小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規(guī)矩，熟人看病，很少當(dāng)下交款，都得要等“三節(jié)算

賬”，一端午、中秋、過年。忘倒不會(huì)忘的，多少可就“各憑良心”了。鄉(xiāng)下來人看病，一般倒是當(dāng)時(shí)付酬，但常

常不是現(xiàn)鈔，或是二十個(gè)雞蚤、或一升芝麻、或一只鳴、或半布袋鶴鶉！遇有實(shí)在困難，什么也拿不出來的，就由

病人的兒女趴下來磕一個(gè)頭。王淡人看看病人身上蓋著的破被，鼻子一酸，就不但診費(fèi)免收，連藥錢也白送了。王淡

人家吃飯不致斷頓，——吃扁豆。瓢菜、小魚、糙米——和炸鶴鴉！穿衣可就很緊了。淡人夫婦，十多年沒添矍過衣

裳。只有兒子女兒一年一年長高，不得不給他們換換季。

有人說：王淡人很傻。王淡人是有點(diǎn)傻。去年、今年，就辦了兩件傻事。去年縣里鬧了一次大水。大水十多天未

退，有很多人困在房頂、樹頂和孤島一樣的高肉子上挨餓；還有許多人生病；上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一

根結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的撐船用的長竹篙拄著，在齊胭的大水里來往奔波，為人治病。他會(huì)水，在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根

竹篙，泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個(gè)被大水圍著的孤村子，一村子人都病倒了。但是泰山廟那里正是洪水的出

口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個(gè)水性極好的專在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系

了四根鐵鏈，每一根又分在一個(gè)水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個(gè)人把他救起來。船開了，

看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。眼看這只船在驚濤駭浪里顛簸出沒，終于靠到了那個(gè)孤村，大家發(fā)出了雷鳴一樣

的歡呼。這真是玩兒命的事！

水退之后，那個(gè)村里的人合送了他一塊底，就是那塊“急公好義”。拿一條命換一塊匾，這是一件傻事。另一件

傻事是給汪炳治搭背，今年。

汪炳是和他小時(shí)候一塊掏她蝴，放風(fēng)箏的朋友。這人原先很闊，后來吃喝嫁賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，連一片

瓦都沒有，最后只好在幾家親成家寄食。他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。

王淡人一看，這是個(gè)有名有姓的外癥：搭背。說：“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還

管他抽鴉片，——他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來的磨香、冰片也為他用去了三分之

一.一個(gè)多月以后，汪炳的塔背收口生肌，好了.有人問王淡人：“你干嗎為他治病？”王淡人倒對(duì)這話有點(diǎn)不解，

說：“我不給他治，他會(huì)死的呀?！?/p>

汪炳沒有一個(gè)錢。白吃，白喝，白治病。病好后，他只能寫了很多鳴謝的帖子，貼在滿城的街上，為王淡人傳名。

王淡人就是這樣，給人看病，看“男婦內(nèi)外大小方脈”，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風(fēng)。

1.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不哈當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.王淡人家通道里掛著的匾交待了他家世代行醫(yī)，也突出他“急公好義”的性格，為下文敘述這塊匾的由來埋下伏

筆。

B.王淡人醫(yī)德高尚，善良淳樸，淡泊名利。不管是落魄的老友，還是貧困的病人，他都會(huì)盡力相救，得到了他們的

尊重。

C.“不一會(huì)，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了”這一細(xì)節(jié)描寫，自然樸實(shí)，簡練傳神，平淡之中帶有詩意。

D.結(jié)尾處“一庭春雨，滿架秋風(fēng)”呼應(yīng)了前文王淡人醫(yī)室的對(duì)聯(lián)，也表現(xiàn)了他灑脫淡泊，甘于清貧，富有生活情趣

的特點(diǎn)。

2.小說花費(fèi)較多的筆墨去寫王淡人的“釣魚”，這有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

3.有人評(píng)價(jià)汪哲祺先生的作品總是從不同的層面折射出中國傳統(tǒng)文化的風(fēng)韻。請(qǐng)從作品的主題思想或表現(xiàn)手法兩個(gè)方

面中，任選其一進(jìn)行簡要探析。

4、閱讀下面這首清詞，完成下列小題。

滿庭芳

納蘭性德

康①雪翻鴉，河冰躍馬，驚風(fēng)吹度龍堆。陰磷夜注，此景總堪悲。待向中宵起舞，無人處、那有村雞。只應(yīng)是、金

笳暗拍，一樣淚沾衣。

須知今古事，棋桿②勝負(fù)，翻覆如斯。嘆紛紛蠻觸，回首成非。剩得幾行青史，斜陽下、斷碣殘碑。年華共、混同

江③水，流去幾時(shí)回。

（注）①埃：古代瞭望敵情的土堡。②棋科：棋盤，棋局。③混同江：水名:。

1.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭三句寫眼前實(shí)景，景中見情，營造一種厚重、凄迷的歷史氛圍。

B.上片六、七句，極盡折轉(zhuǎn)，寫出作者欲以滿腹經(jīng)綸報(bào)效國家的雄心。

C.下片四至七句，抒寫了歷史之無情，表達(dá)了作者對(duì)歷史上的風(fēng)流人物只?！皵囗贇埍钡目畤@。

D.該詞一改作者描寫愛情、友情、鄉(xiāng)情的哀感頑艷詞風(fēng)，屬于清怨悲壯的邊塞詞。

2.全詞以“悲”字貫穿全文，請(qǐng)結(jié)合詞的上片簡要分析這一“悲”字是如何體現(xiàn)的？

5、閱讀下面的詩歌，完成各題。

秋日山寺懷友人

（唐）劉滄

蕭寺樓臺(tái)對(duì)夕陰，淡煙疏磬散空林。

風(fēng)生寒渚白藪動(dòng)，霜落秋山黃葉深。

云盡獨(dú)看晴塞雁，月明遙聽遠(yuǎn)村砧。

相思不見又經(jīng)歲，坐向松窗彈玉挈。

1.現(xiàn)準(zhǔn)備將本作品與同類作品合編一部詩集，以下命名合適的一項(xiàng)是（

A.《詠秋即興》B.《清秋思遠(yuǎn)》

C.《懷古歷秋》D.《秋日贈(zèng)別》

2.下列點(diǎn)評(píng)與本作品的寫作特點(diǎn)相符的一項(xiàng)是（）。

A.寓情于景物之中B.遠(yuǎn)景與近景交錯(cuò)

C.對(duì)比與襯托并用D.以虛景襯托實(shí)景

3.你認(rèn)為本作品哪一聯(lián)寫景最妙？請(qǐng)賞析其妙處所在。

6、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）,以我賄遷?！对娊?jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》

（2）蟹六跪而二螯，,用心躁也?！盾髯?勸學(xué)》

（3）生乎吾后，,吾從而師之。（韓愈《師說》）

（4）,只今惟有鶻鴻飛。（李白《越中覽古》）

（5）小樓昨夜又東風(fēng)，o（李煜《虞美人》）

（6）,斯用兵之效也。（蘇洵《六國論》）

7、閱讀下面的作品，完成下面小題。

中國畫題款研究

潘天壽

中國畫的題款，起于何代，無從詳考，從古籍稽查，大概起源于前漢時(shí)代，簽名或鈴聿是題款的內(nèi)容之一。那么

意義何在呢？

畫家所創(chuàng)作的畫幅，應(yīng)有他的創(chuàng)作所有權(quán)，也就是繪畫工作者勞動(dòng)所應(yīng)獲得的成果。極大多數(shù)的畫家，都以這創(chuàng)

作所有權(quán)，作為個(gè)人“三不朽”的留名千古的工具。

欣賞繪畫時(shí)有知道作者姓名的要求，這種追本尋源的情況合乎情理。因?yàn)槿魏嗡囆g(shù)作品，都是人民群眾的文藝生

活的“食糧”，享受這些“食糧”的人們，很自然要追懷“食糧”的生產(chǎn)者。

一部分美術(shù)史學(xué)家會(huì)追問作者的生活、環(huán)境、性情、思想以及題材與畫幅上的關(guān)聯(lián)等等，進(jìn)而作進(jìn)一步分析與研

究，才能完成美術(shù)史學(xué)家的責(zé)任與滿足觀眾欣賞的愿望，中國古代持繪畫看作百項(xiàng)工藝中的一個(gè)門類?！稓v代名畫記》

說：“太宗與侍臣泛游春苑，池中有奇鳥隨波客與……急召立本寫貌，閣內(nèi)傳呼畫師閻立本。立本時(shí)已為主將郎中，

奔走流汗，俯伏池側(cè)，手揮丹素，日瞻坐賓，不勝愧赧，退戒其子曰：'吾少好讀書屬詞，今獨(dú)以丹青見知，躬廝投

之務(wù)，辱英大焉！爾宜深戒，勿習(xí)此藝。'”

盛唐以后，畫上題寫姓名之風(fēng)漸開。清錢杜《松壺畫憶》說：“畫之款識(shí)，唐人只小字藏樹根石勢(shì)，大為書不工

者多落紙背，“據(jù)此可知唐代畫家已漸漸重視繪畫上的創(chuàng)作權(quán)，但題寫姓名恐有礙畫面上的布置等等，將其藏寫在樹

根石勢(shì)之間，以求兩全。其次又恐因書法寫得欠好，有損畫面上的美觀，因又發(fā)展“題背”的辦法，以躲避書法不工

的弱點(diǎn)。

到了關(guān)初，題名蓋章風(fēng)氣漸行。畫幅上題寫年月也開始發(fā)展。到了蘇東坡，始喜題長跋.，并以大行楷書寫，已開

元人題款的新式樣?！端蓧禺嫅洝氛f：“至宋始有年月紀(jì)之。然猶是細(xì)一線，無書兩行者。惟東坡款皆大行糟，或有政

語三五行，已開元人一派矣?！?/p>

到了明清時(shí)代，幾乎無畫不題，題款已成為普遍習(xí)慣。但也有少數(shù)畫家，拙于書法及文辭，自愿放棄繪畫所有權(quán)，

不題姓名和不蓋章的。也有少數(shù)畫家，因所作的畫幅未能滿意，恐有妨礙畫名不加題名或蓋章的。

宋明畫院的作家，進(jìn)呈皇帝的卷軸，雖皆系大名家所作，多不落姓名款識(shí)，但也有超出一般情況而仍題寫姓名的。

宋米芾《國史》說：“李冠卿少卿，收雙幅大折桂……命為徐熙，余細(xì)閱，于一花頭下金書'臣崇嗣上進(jìn)'畫院

進(jìn)呈畫卷，題具姓名，必須上冠一“臣”字，系有官職者對(duì)皇帝的卑稱。到了清代，以繪畫供奉內(nèi)廷的畫官，均通行

“臣某某恭繪”的題款法。

畫面上簽題年月，大約比題名蓋章稍遲。宋趙希鶴《洞天新錄》說；“郭熙畫于角有小熙字印，趙大年、永年,

則有大年某年筆記，永年某年筆記?！皳?jù)此，畫面上簽題年月開始于宋初。鑒藏研究者，一看到所題的年月就知道這

幅畫是某畫家早年、中年、晚年或衰年的品件，從而聯(lián)系某畫家各時(shí)期變遷的風(fēng)格，以鑒定其精祖與真假等等。

到了近代，畫面上題寫年月已成普遍習(xí)慣。中西皆然，只是題寫的辦法與形式有所不同罷了，中國近代諸名畫常

有僅題名蓋章而不題寫年月的，如清初八大山人，往往只隨八大山人的別號(hào)，不題作畫時(shí)的年月，大概是由溝圖情況

與空白位豆，以及作者個(gè)人愛好來加以決定的。

（選自《潘天壽美術(shù)文集》，有刪改）

1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.中國畫的題款起于何代雖無從詳考，但從古籍稽查可知大概起源于西漢時(shí)代。

B.從閻立本戒子的話語中可知，在其所所時(shí)代，繪畫作為百項(xiàng)工藝中的一個(gè)門類創(chuàng)作者身份并不尊貴。

C.盛唐以后畫上題寫姓名之風(fēng)漸開，宋初開畫面上簽題年月之風(fēng)，題名蓋章風(fēng)氣漸行。

D.如果畫面上沒有簽題年月，則鑒藏研究者無法知道這幅畫是某畫家早年、中年、晚年或衰年的品件。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，對(duì)下列繪畫作品的推斷不正確的一項(xiàng)是

A.吳道子款《觀音》，右下角有“吳道子敬繪”款識(shí)，表明唐代畫家已重視繪畫上的創(chuàng)作權(quán)。

R.《人騎圖》，畫上有趙孟^自識(shí)，“吾好畫馬，蓋得之干天，故頗盡其能事，若此圖，自謂不愧唐人”這是元人題

款的新式樣。

C.《唐卡觀音》，右下角有“臣郎世寧恭繪”字樣，作者當(dāng)為宋明畫院的作家。

D.《荷石水禽圖》，左上角有八大山人鈴印及題名，但未簽題年月，此作品有是朱食真跡的可能性。

3.根據(jù)文意，簡要概括畫家簽名或鈴章的意義。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

中國進(jìn)出口博覽會(huì)（簡稱進(jìn)博會(huì)），由中華人民共和國商務(wù)部、上海市人民政府主辦，旨在堅(jiān)定支持貿(mào)易自由化和

經(jīng)濟(jì)全球化、主動(dòng)向世界開放市場(chǎng)。進(jìn)博會(huì)在全球博覽會(huì)中是以進(jìn)口為主題的唯一的國家級(jí)博覽會(huì)，是國際貿(mào)易史上

的一大創(chuàng)率。自2018年第一屆進(jìn)博會(huì)開始，舉辦日期為11月5日到10日，舉辦地為上海。舉辦進(jìn)博會(huì)，是中國推進(jìn)

新一輪高水平對(duì)外開放的重大決策，是中國主動(dòng)向世界開放市場(chǎng)的重大舉措，有助于促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，更好

滿足人民美好生活需要。

（摘編自“百度百科”““進(jìn)博會(huì)”詞條）

材料二：

第一二屆進(jìn)博會(huì)成果統(tǒng)計(jì)表

展位面交易采境新產(chǎn)配

美參展

參展國家、地區(qū)、組織（個(gè)）積（萬平方購成交金額外采購品、新技套活動(dòng)

別企業(yè)（家）

米）（億美元）商（人）術(shù)（件）（場(chǎng)）

第3137

17230327578300

一屆00

第7038

181363893711.3391

二屆000

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》和《光明日?qǐng)?bào)》相關(guān)文章）

材料三：

“中國市場(chǎng)這么大，歡迎大家來看看?！痹摻鹁浔澈篌w現(xiàn)了中國的大國責(zé)任。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體和世界第一

大消費(fèi)品市場(chǎng)，在當(dāng)今紛繁復(fù)雜的國際環(huán)境下，在全球貿(mào)易保護(hù)主義抬頭、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力的背景下，中國的引進(jìn)政策,

以及巨大的國內(nèi)消費(fèi)市場(chǎng)，讓世界各國感受到進(jìn)博會(huì)釋放出的重磅利好?！斑M(jìn)博朋友圈”越做越大，展位“一展難求”，

現(xiàn)場(chǎng)更熱間#凡，商品琳瑯滿目：有阿拉斯加的帝王蟹、挪威的三文叁、南太平洋的大目金槍魚，還有德國的服務(wù)機(jī)

器人、荷蘭的LED燈、英國的知名跑車。

“一帶一路”倡議提出以來，中國企業(yè)“走出去”取得了積極進(jìn)展。在進(jìn)博會(huì)的推動(dòng)下，“引進(jìn)來”同洋取得了

積極進(jìn)展。“買全球、惠全球”理念與“一帶一路”共商、共建、共享理念一脈相承，擘畫中國對(duì)外開放新苴圖，“引

進(jìn)來”與“走出去”都是中國開放理念的重要體現(xiàn)，閃耀著中國智慧的光芒。

（摘白《進(jìn)博會(huì)體現(xiàn)了大國責(zé)任、大國擔(dān)當(dāng)》）

材料四：

今天的中國是“世界工廠”，也是“世界市場(chǎng)”。此次進(jìn)博會(huì)上，主席提出“共建開放合作的世界經(jīng)濟(jì)”“共建

開放創(chuàng)新的世界經(jīng)濟(jì)”“共建開放共享的世界經(jīng)濟(jì)”的倡議，引起國際社會(huì)的廣泛共鳴。

經(jīng)濟(jì)全球化是推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長的引擎，是歷史潮流。當(dāng)前，逆全球化思想正在發(fā)酵，保護(hù)主義的負(fù)面效應(yīng)日益

顯現(xiàn)，收入分配不平等、發(fā)展空間不平衡已成為全球經(jīng)濟(jì)治理面臨的最突出問題。因此，大家一起發(fā)展才是真正發(fā)展,

可持續(xù)發(fā)展才是好發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就應(yīng)該秉承開放精神，推進(jìn)互幫互助、互惠互利。只有共建開放共享的世

界經(jīng)濟(jì)，打造平衡普惠的發(fā)展模式，讓世界各國人民共享經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展成果，我們才能共同迎來一個(gè)更加美好的世

界。

（摘自《開放共享，讓發(fā)展成果惠及更多國家》）

1.下列對(duì)“進(jìn)博會(huì)”的相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.在目前的全球博覽會(huì)中，進(jìn)博會(huì)是以進(jìn)口為主題的唯一的國家級(jí)博覽會(huì)，是國際貿(mào)易史上的一大創(chuàng)舉。

B.舉辦進(jìn)博會(huì)，是中國推進(jìn)新一輪高水平對(duì)外開放的重大決策，是中國主動(dòng)向世界開放市場(chǎng)的重大舉措。

C.在全球貿(mào)易保護(hù)主義抬頭、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力的背景下，進(jìn)博會(huì)讓世界各國感受到了中國釋放出的重磅利好。

D.在進(jìn)博會(huì)的大力推動(dòng)下，“買全球、惠全球”理念擘畫中國對(duì)外開放的新藍(lán)圖，閃耀著中國智慧的光芒。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.進(jìn)博會(huì)的成功舉辦，既有效地促進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量地發(fā)展，也更好地滿足了人民美好生活的需要。

B.第二屆進(jìn)博會(huì)成果豐碩，和第一屆進(jìn)博會(huì)相比，交易采購成交金額增長了23%,高達(dá)711.3億美元。

C.作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體和世界第一大消費(fèi)品市場(chǎng)，世界各國商品進(jìn)入中國市場(chǎng)切實(shí)體現(xiàn)了中國的大國責(zé)任。

D.當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)治理面臨的突出問題是收入分配不平等、發(fā)展空間不平衡，保護(hù)主義的負(fù)面效應(yīng)充分顯現(xiàn)。

3.通過進(jìn)博會(huì)，中國政府向世界宣示了哪些支持經(jīng)濟(jì)全球化的主張，請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。

9、閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

我國的網(wǎng)絡(luò)直播興起于2005年，到2016年出現(xiàn)井噴式發(fā)展。截至2018年，我國直播行業(yè)的規(guī)模已經(jīng)超過4.5

億人，即超過一半的中國網(wǎng)民都玩過直播。龐大的市場(chǎng)規(guī)模，導(dǎo)致主播群體良莠不齊。為了吸引眼球，一些主播無所

不用其極，出格的直播行為一再突破道德和法律底線，這說明網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)主播的行為亞須規(guī)范。為此，2018

年，全國“掃黃打非”辦公室會(huì)同工業(yè)和信息化部、公安部等部門聯(lián)合推出《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)管理工作的通知》,

以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的基礎(chǔ)管理。

無論是從維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間風(fēng)清氣朗的角度，還是從維護(hù)網(wǎng)絡(luò)主播長遠(yuǎn)利益的角度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播進(jìn)行教育培訓(xùn)都十分

必要。黃軒婷呼吁更多直播平臺(tái)加入對(duì)主播的培訓(xùn)中，通過人才教育培養(yǎng)的方式為行業(yè)孵化賦能，早日把網(wǎng)絡(luò)主播變

成能出狀元的“第361行”。

（摘編自韓業(yè)庭《網(wǎng)絡(luò)主播能否成為“第361行”》）

材料二：

網(wǎng)絡(luò)直播要有基本的道德底線，并不是所有事情都可以拿來直播。為何網(wǎng)絡(luò)直播亂象屢禁不止？新時(shí)代如何利用

傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力來弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)直播正能量，是當(dāng)前亟須正視和解決的新問題。

網(wǎng)絡(luò)直播為廣大網(wǎng)民提供了展示自我的平臺(tái)，激發(fā)了普通大眾的創(chuàng)造力.我們應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)直播的這些優(yōu)勢(shì),

傳遞積極的生活態(tài)度。近年來，“直播+教育”“直播+公益”“直播+扶貧”“直播+非遺”等模式也日臻成熟，網(wǎng)絡(luò)

直播的社會(huì)價(jià)值日益凸顯，取得了良好的社會(huì)效益。

善用“四力”，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)直播健康發(fā)展，已在學(xué)界業(yè)界達(dá)成共識(shí)。做好了前三力的建設(shè)，公信力就會(huì)在海移默化

中形成，依網(wǎng)絡(luò)直播不僅有流量，還有受眾的信任。同時(shí)公信力也會(huì)與其他三力產(chǎn)生合力，發(fā)揮良性的綜合效應(yīng)，住

網(wǎng)絡(luò)直播取得更大的社會(huì)效益。

（摘編自劉曉燕《網(wǎng)絡(luò)直播為何“獵奇"不止》）

材料三：

2015To19年中國在線直播市場(chǎng)用戶規(guī)模

■用戶規(guī)模(億人)

。增速(%)

網(wǎng)絡(luò)直播作為一種體現(xiàn)參與式文化的社會(huì)媒介，在傳播資源盈余的時(shí)代，具有全民參與性、場(chǎng)景豐富性、場(chǎng)景互

動(dòng)性和即時(shí)性的掙點(diǎn)，這些拘征讓網(wǎng)絡(luò)直播滿足了新媒體時(shí)代受眾的社會(huì)心理需要，因而吸引了大批用戶。許多針對(duì)

用戶的調(diào)查報(bào)告顯示，休闈娛樂是網(wǎng)民選擇觀看網(wǎng)絡(luò)直播的主奏原因?，F(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏、高強(qiáng)度的工作和生活，使得

適時(shí)和適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂成為調(diào)節(jié)身心健康的必需品。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，在技術(shù)上為網(wǎng)絡(luò)直播賦能。直播的便捷性和

參與式互動(dòng)，結(jié)合豐富多元的內(nèi)容，為有休閑娛樂需求的用戶提供了多樣化的選擇。

更重要的是，直播的低門檻，為幾乎所有人提供了展示自我的平臺(tái)、傳播信息的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了社會(huì)的公平性。網(wǎng)

絡(luò)直播在創(chuàng)造了新的文化、提供了新的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也帶來了一些不好的“副產(chǎn)品”，比如消極的網(wǎng)絡(luò)亞文化。低俗

的網(wǎng)絡(luò)亞文化在直播平臺(tái)發(fā)展初期或許可以帶來一定的流量，但短期的飲鴆止渴無法為長期的可持續(xù)發(fā)展提供保證。

規(guī)范化的核心對(duì)象是直播平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)主播。一方面，直播平臺(tái)應(yīng)主動(dòng)作為，加強(qiáng)對(duì)直播內(nèi)容的審核把關(guān)，加強(qiáng)對(duì)

網(wǎng)絡(luò)主播的引導(dǎo)、管理甚至線下培訓(xùn)，通過建立一定的協(xié)同和聯(lián)動(dòng)機(jī)制，如灰名單和黑名單制度，嚴(yán)格規(guī)范主播的直

播行為與內(nèi)容；另一方面，直播企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，用技術(shù)手段減少不良直播內(nèi)容的生存空間。

(摘編自何祎金《網(wǎng)絡(luò)直播：要“顏值”更要價(jià)值》)

1.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播的說法，不正確的一項(xiàng)是

A.網(wǎng)絡(luò)直播可為網(wǎng)民提供展示自我的平臺(tái)，能夠激發(fā)普通大眾的創(chuàng)造力。

B.圖表顯示，2015~2019年中國直播用戶人數(shù)逐年增加，增速逐年下降。

C.網(wǎng)絡(luò)直播具有全民參與性、場(chǎng)景豐富性、即時(shí)性、場(chǎng)景互劭性等特點(diǎn)。

I).網(wǎng)絡(luò)宣播規(guī)模龐大，2016~2018年，中國半數(shù)以上網(wǎng)民都在玩網(wǎng)絡(luò)直播。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.我國的網(wǎng)絡(luò)直播到2016年出現(xiàn)井噴式發(fā)展，但是一些主播為了吸引眼球，一再突破道德和法律底線，網(wǎng)絡(luò)直播市

場(chǎng)亟待規(guī)范。

B.不少網(wǎng)絡(luò)直播利用自身優(yōu)勢(shì)，傳遞正能量，社會(huì)價(jià)值日益凸顯，如“直播+教育”“直播+公益”“直播+扶貧”“直

播+非遺”。

C.網(wǎng)絡(luò)直播也會(huì)帶來不好的“副產(chǎn)品”，比如低俗的網(wǎng)絡(luò)亞文化雖然能夠不斷地帶來一定的流量，但不利于行業(yè)的

可持續(xù)發(fā)展。

I).直播具有便捷性和參與式互動(dòng)的特點(diǎn)，內(nèi)容豐富多元，許多網(wǎng)民在快節(jié)奏的工作之余選擇觀看網(wǎng)絡(luò)直播作為休閑

娛樂的方式。

3.請(qǐng)結(jié)合材料，說說如何解決網(wǎng)絡(luò)直播中出現(xiàn)的問題。

10、閱讀下面這首詩，完成各題。

和答木庵英粹中38

（金）段成己②

四海疲攻戰(zhàn)，馀生寄寂家。花殘從雨打，蓬轉(zhuǎn)任風(fēng)飄。

有興歌長野，無言立短橋。敝廬①猶在眼，殊覺路途遙。

（注）①本詩作于詩人北渡之后。英粹中；號(hào)木庵，金末著名詩僧，詩人好友。②段成己；金正大七年（1230）詞賦

進(jìn)士，北渡后避居龍門山中。元世祖忽必烈曾降詔起用他，遭到拒絕。③敝廬:故鄉(xiāng)居室的謙稱。

1.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.這是一首酬答詩，詩人借此向好友表明自己身處兵戈不息的亂世，選擇避居的人生態(tài)度。

B.詩人以“殘花”“轉(zhuǎn)蓬”自比，“從”“任”兩字生動(dòng)形象地寫出其在風(fēng)雨中隨波逐流之態(tài)。

C.頸聯(lián)中“歌長野”與“立短橋”兩個(gè)畫面，一有聲一無言，動(dòng)靜結(jié)合，令詩人形象立體可感。

D.尾聯(lián)中詩人覺得“敝廬”“猶在眼”，而“路途”卻很遙遠(yuǎn)，這一對(duì)比展現(xiàn)了其復(fù)雜心情。

2.有人評(píng)價(jià)段成己的詩有“陶（潛）之達(dá)，杜（甫）之憂”，請(qǐng)結(jié)合本詩對(duì)此簡要分析。

11、（-）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫耳，名聞四方。歐陽修見

其文，奇之。中嘉祐二年進(jìn)?士?第?。出通?判?越州，歲饑度常平［注］不足般而田野之民不能皆至城邑諭告屬縣諷雷人自

實(shí)粟總十五萬石視常平價(jià)稍增以于民民得從便受票不出田里而食有余。又貸之種赧，使隨秋賦以償，農(nóng)事不乏。知齊

州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫蟻，為良民，力能動(dòng)權(quán)豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章丘民聚黨村落

間，號(hào)“竊王社”，椎剝奪因，無不如志。見配三十一人，又屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相接，每發(fā)枚

得盜。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。鞏飲食冠裳之，假以騎從，夸拘四境。盜聞，多出自首。鞏外視章顯，

實(shí)欲攜我其徒，使之不能復(fù)合也。自是外戶不閉。

徙洪州，會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)亭傳，悉儲(chǔ)藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)

視診。師在安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟效，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。徒明、亳、滄三州。

鞏負(fù)才名，久外徙，世頗謂偃蹇不偶。一時(shí)后生輩鋒出，鞏視之泊如也。過蚓，神宗召見，勞問甚寵，拜中書舍人。

鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于姿廢單弱之中，宦學(xué)昏嫁，一出其力。鞏為文章，上下刪聘，一時(shí)工

作文詞者，鮮能過也，少與王安石游，安石聲譽(yù)與振，鞏導(dǎo)之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石

何如人？”對(duì)目：“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及?！钡墼唬骸鞍彩p富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，

謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴恢?/p>

（選自《宋史》卷三一九，有刪改）

［注］常平：官倉名。

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.歲饑/度常平不足贍/而田野之民/不能皆至城邑/諭告屬縣/諷富人自實(shí)粟/總十五萬石/視常平價(jià)稍增以予民/民得

從便受粟/不出田里/而食有余。

B.歲饑/度常平不足贍/而田野之民不能皆至/城邑諭告屬縣/諷富人自實(shí)粟/總十五萬石/視常平價(jià)稍增以予民/民得從

便受粟/不出田里/而食有余。

C.歲饑/度常平不足贍/而田野之民不能皆至/城邑諭告屬縣/諷富人自實(shí)粟/總十五萬石/視常平價(jià)稍增以予民/民得從

便/受粟不出田里/而食有余。

D.歲饑/度常平不足贍/而田野之民/不能皆至城邑/諭告屬縣/諷富人自實(shí)粟/總十五萬石/視常平價(jià)稍增以予民/民得

從便/受粟不出田里/而食有余。

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“冠”，指剛成年，也指二十歲。古人二十歲行加冠禮以示成年，但體猶未壯，故稱“弱冠”°

B.“進(jìn)士第”是古代科舉時(shí)代考選進(jìn)士，錄取時(shí)按成績排列的等第。“進(jìn)士”是通過朝廷最后一級(jí)考試者，意為可

以進(jìn)授爵位之人.

C.“通判”是官名，在知府下掌管糧運(yùn)、家田、統(tǒng)兵作戰(zhàn)等事項(xiàng)，對(duì)州府的長官有監(jiān)察的責(zé)任。

D.“闕”是古建筑中一種特殊的類型，是最早的地面建筑之一，為帝王宮廷大門外對(duì)稱的高臺(tái)，這里借指宮廷。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.曾鞏聰明有才華，初次任政就有政績。十二歲時(shí)寫成《六論》，文辭很有氣魄。出任越州通判時(shí)，他調(diào)動(dòng)無間力量

解決饑荒糧食問題，還讓官府貸給農(nóng)民種子，讓農(nóng)民隨秋天的賦稅一起償還，沒有耽誤農(nóng)事。

B.曾鞏治理有方，擒獲盜賊有膽有謀。做齊州知州時(shí)，組織百姓偵查鄉(xiāng)里盜賊的行蹤，相互援助擒獲盜賊。他優(yōu)待

自首的盜賊葛友，給他好吃好喝收買他，想讓他帶領(lǐng)他的兩隊(duì)手下再也不與那些盜賊復(fù)合。

C.曾鞏關(guān)心民間疾苦，對(duì)名利看得很淡。在洪州任上，供應(yīng)衣食住宿給那些因瘟疫而生活困難不能自養(yǎng)的士兵和百

姓，并給他們治病。他雖負(fù)有才名，卻長期在各地任地方官，別人認(rèn)為他命運(yùn)不濟(jì)，但他并不在意。

D.曾鞏孝順父母，友愛兄弟，敢于說真話。父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至，弟弟妹妹們的讀書、出仕和婚

嫁都由他操辦。盡管王安石得志，曾鞏還是對(duì)他做出了客觀的評(píng)價(jià)。

4.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動(dòng)權(quán)豪，州縣吏莫敢詁，鞏取置于法。

（2）少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

英國詩人約翰?多恩說：“沒有人是一座孤島，每個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。”總書記在統(tǒng)籌推進(jìn)新過肺炎疫

情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，公共衛(wèi)生安全是人類面臨的共同挑戰(zhàn)，需要各國攜手應(yīng)對(duì)。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題：②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字：④不得抄襲，不得套作。

參考答案

1、1.A

2.B

3.D

【解題分析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義

輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象

等方面。題干要求“依次填入文中橫線處的詞句，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是“

具體分析，①硬是：堅(jiān)決。依然：照往常，依舊。依據(jù)所填詞語前面的句子語境“在技術(shù)裝備落后的情況下”，可見

“打通這條西南地區(qū)交通大動(dòng)脈”需要“堅(jiān)決”的毅力，故選“硬是”，據(jù)此可排除B、D項(xiàng)。

②艱苦卓絕：形容十分艱苦，極不平凡。艱難竭蹶：生活困苦，難以自立。前者強(qiáng)調(diào)“十分艱苦，極不平凡”，后者

側(cè)重“難以自立”，此處語境強(qiáng)調(diào)的是“十分艱苦，極不平凡”的環(huán)境，故選“艱苦卓絕”。

③肺腑之言：出于內(nèi)心的真誠的話。金玉良言：比喻可貴而有價(jià)值的勸告。從后文“今天的中國，何處不是干事創(chuàng)業(yè)

的機(jī)遇”可見，這一段的內(nèi)容轉(zhuǎn)為對(duì)今天中國建設(shè)者的激勵(lì)，故選“肺腑之言”。

④百舸爭(zhēng)流看今朝：形容很多人都在奮勇前進(jìn)。百萬雄獅創(chuàng)新潮:側(cè)重于軍隊(duì)（人）的威猛無比，依據(jù)所填文句后面的

文句“以實(shí)干逐夢(mèng)為舵，每個(gè)人做好一件事”，故所填文句應(yīng)是“百舸爭(zhēng)流看今朝”，且此句和“萬里功名在實(shí)干”

銜接更為自然流暢。

故選A。

2.本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，

注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意

排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。

具體而言，從語意上理解，四個(gè)句子都適合，但從句式表達(dá)的效果上，四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)，一個(gè)反問句式，語氣不夠強(qiáng)

烈：C項(xiàng)“沒有”語氣不夠強(qiáng)烈，故可排除AC。從符號(hào)的應(yīng)用和語序上考慮，所填的文句應(yīng)是兩個(gè)反問句式構(gòu)成更

加強(qiáng)烈的反問，雙重否定表示更加肯定的表達(dá)效果，故可排除D。

故選B。

3.本題考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前

提：二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯;

三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句：四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、

句意準(zhǔn)確。劃線句子語病有語序不當(dāng)和搭配不當(dāng)，導(dǎo)致語意不明，句式雜糅.正確的句意應(yīng)是：他們以身許國的情懷,

讓我們感受到陶醉心田、打動(dòng)靈魂的愛國主義的力量。

A項(xiàng)，不合邏輯，陶醉心田的主語不能是句中的“他們”，“陶醉心田”的感受者應(yīng)是“我們”。

B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“以身許國”不能修飾“力量”；“感受到”“情懷”搭配不當(dāng)，不準(zhǔn)確，把“情懷”改為“精神”。

C項(xiàng)，結(jié)合劃線句子后面的句子“他們奮斗不息、奉獻(xiàn)不止的身影，激勵(lì)我們昂首闊步的前進(jìn)”可以得知，后面“讓

我們”與前文銜接不恰當(dāng)，主語應(yīng)是“他們”。

故選D。

【題目點(diǎn)撥】

解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用

范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上

分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

2、斗折蛇行地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連茍非吾之所有雖一亳而莫取

【解題分析】

本題考查學(xué)生識(shí)記名言名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接

默寫。本題屬于前者。對(duì)于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時(shí)候要注意如

下詞語：折、崩、摧、棧、鉤、茍、亳。

3、1.D

2.①緊扣題目；一個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚，設(shè)置了懸念，激發(fā)了閱讀興趣；②寫王淡人的“釣魚”，展現(xiàn)了他自得其

樂、閑適恬然的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了他灑脫不拘的性格；③王淡人釣魚時(shí)的閑散，與后面的“急公好義”的美德，形成

對(duì)照，突出了他的獨(dú)特個(gè)性，豐富了人物形象。

3.①主題思想方面：小說蘊(yùn)含中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。如文中工淡入深受中國傳統(tǒng)文化的

影響：治病救人，急公好義，淡泊閑適，率性灑脫，情趣高雅，這些都集中體現(xiàn)中國傳統(tǒng)士大夫的節(jié)操。作者通過刻

畫王淡人的形象，表達(dá)了對(duì)中華傳統(tǒng)美德的贊美。

②表現(xiàn)手法方面：作者繼承了中國古典小說的優(yōu)秀傳統(tǒng)，善于運(yùn)用白描手法來刻畫人物形象，作品中寥寥數(shù)語就能表

現(xiàn)出人物的精神風(fēng)采。如小說第二段對(duì)王淡人釣魚、吃魚的描寫，自然樸實(shí)、不事雕琢卻又準(zhǔn)確生動(dòng)、簡練傳神，刻

畫了王淡人自得其樂、閑適灑脫的特征。

【解題分析】

1.本題考查對(duì)文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，主要涉及藝術(shù)手法、內(nèi)容情感等。解答此類題目，首先

要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)議論抒情的語句明確主旨，關(guān)注手法。D項(xiàng)表述不全。結(jié)尾處“一庭春雨，滿

架秋風(fēng)”，既寫出了王淡人清苦淳樸、恬淡自然的鄉(xiāng)村生活，又贊揚(yáng)了王淡人作為醫(yī)者對(duì)待生命、救濟(jì)患者如春雨潤

物，寧愿滿架秋風(fēng)，一生清貧，也不愿放棄內(nèi)心堅(jiān)守的高貴品質(zhì)，語言含蓄深婉。故選D。

2.本題考查鑒賞小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用的能力。解答此類試題，要先把握情節(jié)發(fā)展的基本過程，再圍繞小說寫王淡人的

“釣魚”的內(nèi)容做深入思考，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面來回答作用。題目是“釣魚的醫(yī)生”，開頭即寫“這個(gè)醫(yī)生幾乎

每天釣魚”，是照應(yīng)題目，也留下了懸念，激發(fā)閱讀興趣；中間寫“釣魚”，表現(xiàn)人物形象特征，也和后面的情節(jié)形

成對(duì)照。這里閑散，突出人物的后面為救人做玩命的事兒，襯托出“急公好義”的又一方面的特征，請(qǐng)結(jié)合文本簡要

分析，從手法、情節(jié)和人物形象的塑造方面考慮作答即可。

3.此題考查考生把握文章寫作特色的能力。解答本類試題，要立足文本內(nèi)容，我們可以通過梳理相關(guān)情節(jié)，結(jié)合內(nèi)容

分析，最后概括總結(jié)出要點(diǎn)。有人評(píng)價(jià)汪曾祺先生的作品總是從不同的層面折射出中國傳統(tǒng)文化的風(fēng)韻。首先要聯(lián)系

作者創(chuàng)作風(fēng)格，明白這一評(píng)價(jià)的意思.“中國傳統(tǒng)文化的風(fēng)韻”是什么，然后從作品的主題思想或表現(xiàn)手法兩個(gè)方面

中任選其一進(jìn)行簡要探析。中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。在王淡人的形象塑造上，怎么體現(xiàn)的這一點(diǎn)，

需要思考表達(dá)。在表現(xiàn)手法上，作者善于運(yùn)用白描手法來刻畫人物形象，作品中寥寥數(shù)語就能表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)采,

這是中國古典小說的優(yōu)秀傳統(tǒng)手法，需具體結(jié)合情節(jié)來分析。

4、1.B

2.①觸景生情?；氖彽耐ぬ霖?fù)雪而立，寒鴉在幾可躍馬的冰封河面上上下翻飛，疾風(fēng)吹過塵沙飛揚(yáng)的大漠，如此荒涼

陰森的景象，讓作者悲從中來。②化用典故?；米驽选奥勲u起舞”的典故表達(dá)自己的愛國之心，但“那有對(duì)雞”一

句折轉(zhuǎn)，說明滿腹經(jīng)綸卻無報(bào)效國家的悲情。③采用烘托的藝術(shù)手法，以金笳聲烘托作者報(bào)效祖國的雄心壯志無法實(shí)

現(xiàn)的悲傷之情。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意

了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟

作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

B項(xiàng)，“……寫出作者欲以涌腹經(jīng)綸報(bào)效國家的雄心”錯(cuò)誤，“待向中宵起舞，無人處、那有村雞”，這兩句表達(dá)了

作者雖有滿腹經(jīng)綸卻沒有報(bào)效祖國的機(jī)會(huì)的悲痛之情。

故選B。

2.此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌

內(nèi)容分析：第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。翻譯：烏鴉從被大雪覆蓋的土堡上飛過，凜冽的寒風(fēng)吹過大漠，此時(shí)

我正騎著駿馬踏過結(jié)冰的河面。鬼火在夜空中閃爍，仿佛冤魂在哭泣。想要學(xué)古人聞雞起舞，而這里寂寥無人，村雞

也無處尋找。只聽得金笳聲聲，不由得傷懷落淚，汩濕衣襟。要知道古往今來，勝敗得失都如棋局上的拼斗一樣，勝

負(fù)無常?？蓢@人們拼命相爭(zhēng)，什么都剩不下。即使獲勝，也只不過徒留幾行青史和夕陽下殘破石碑上的碑文罷了。年

華如同這松花江水一般飛速流逝，流去之后不知道什么時(shí)候才能夠回來?！稘M庭芳?堪雪翻鴉》是清代詞人納蘭性德創(chuàng)

作的一首詞。此詞上片極寫絕塞隆冬的荒涼景況和詞人悲愴的心情，下片則在喟嘆古今興亡中體現(xiàn)出人生的空幻。此

詞前景后情，觸景生情，上片開頭五句寫景，把象征性的古戰(zhàn)場(chǎng)龍堆展現(xiàn)在讀者眼前：鴉飛雪上，馬躍冰河，驚風(fēng)掠

地，亡靈夜泣，"一將功成萬骨枯”，極寫其蕭索、肅殺之慘象，以“總堪悲”維住。下句化用典故，先說有“中宵

起舞”的愛國之心，但“那有村雞”一句折轉(zhuǎn)，表明縱有一片報(bào)國情懷，也無由實(shí)現(xiàn)，徒增感喟。接以金笳聲聲烘托,

則更令人添悲增慨，悲不自勝，涕淚沾衣。下片承前之情之景轉(zhuǎn)為議論，從興亡的夢(mèng)幻中體現(xiàn)人生之悲慨，語調(diào)低沉

抑郁，寄懷深遠(yuǎn)。雖全為議論，不免質(zhì)實(shí)，但氣勢(shì)壯觀，真情四射，表達(dá)了滿懷的哀怨和痛苦，生動(dòng)感人。詞人喟嘆

古今興亡，以為“古今事”都是虛無的、短暫的，古來的一切紛爭(zhēng)，一切功業(yè)，有如棋秤翻覆、蠻觸爭(zhēng)雄，無論為勝

為負(fù)，到頭來除了“剩得幾行青史”，“斷碣殘碑”之外，余皆成空，體現(xiàn)了歷史的虛無，人生的空幻。這雖是消極

的意緒，但從中亦可窺見詞人長期積于心中的苦情。

【題目點(diǎn)撥】

詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯

又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情：（2）聯(lián)想和想像（又叫虛實(shí)結(jié)合）；（3）對(duì)比；（4）白描c修辭手

法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒

情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這

種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

5、1.B

2.A

3.我覺得頷聯(lián)最好。此聯(lián)寫出了涼風(fēng)颯然而至，水汽寒凄，渚中草演擺動(dòng)，秋霜漸染，黃葉搖落，山色漸深?！皠?dòng)”

字精準(zhǔn)描繪，一字傳情。既富有動(dòng)態(tài)感，又仿佛渚中草頻也具有了人的情思，在秋意漸浸時(shí)像有知覺的生命體一樣觸

動(dòng)，表現(xiàn)出詩人觸景而引動(dòng)的思友之情。“深”字，黃葉本己是侵染了秋色，此處的“深”字，則更進(jìn)一層，具有視

覺沖擊力，使詩作體現(xiàn)出一種畫面感，極富感染力。這一聯(lián)描繪的畫面動(dòng)靜結(jié)合，色彩凄寒，符合秋日特征，我們讀

詩時(shí)也能感受到作者內(nèi)心的思情。

【解題分析】

1.本題考查對(duì)詩歌主旨的把握能力。把握詩歌主旨，可以從詩歌題目入手，也可以從作者身世、寫作背景去考慮，還

可以從詩句選用的意象、詞句去揣摩。

從這首詩的題目“秋日山寺懷友人”，可知詩歌所寫的時(shí)間是“秋日”，地點(diǎn)是“山寺”，主要內(nèi)容是“懷友人”，

即思念遠(yuǎn)方的朋友。

A項(xiàng)，《詠秋即興》，是詠秋抒發(fā)作者情感的詩。

B項(xiàng)，《清秋思遠(yuǎn)》，是秋季思念遠(yuǎn)方朋友的詩。

C項(xiàng)，《懷古傷秋》，是懷古詩，也是感傷季節(jié)的詩。

D項(xiàng)，《秋日贈(zèng)別》，是一首贈(zèng)別詩。

故選

2.本題考查把握詩歌表達(dá)技巧的能力。作答時(shí)，首先逐句分析詩歌描寫的景物，把詩歌選用的意象勾畫出來，然后揣

摩畫面的意境，看看其所用手法是否是借景抒情，有沒有遠(yuǎn)景與近景的描寫，有沒有對(duì)比襯托、虛實(shí)結(jié)合的手法。

在這首詩中，作者寫自己坐在山寺中，看著傍晚陰晦的氣象?！暗瓱熓桧嗌⒖樟帧保瑢懙臒熿\升起，有鐘罄之聲

響起，散入遠(yuǎn)處的山林，“淡煙”與“疏磬”從視覺和聽覺的角度，為我們勾畫出一幅傍晚蕭疏曠遠(yuǎn)的圖景。“風(fēng)生

寒渚白頻動(dòng)，霜落秋山黃葉深”，使用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫涼風(fēng)颯然而至，水汽寒凄，渚中草演擺動(dòng)，秋霜漸染，

黃葉搖落，山色漸深?！霸票M獨(dú)看晴塞雁，月明遙聽遠(yuǎn)村砧”，是說云已散盡，作者只好看空中的大雁，月亮升起，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到村落中的搗衣聲。詩歌運(yùn)用景物描寫，把自己落寞的情感寄寓在眼前的景物之中，所以本詩使用手法是“寓

情于景”.本詩之中所寫景物均是作者遙望所見之景，沒有使用對(duì)比襯托手法，也沒有使用虛寫手法.

故選A。

3.本題考查鑒賞詩句的能力。從寫景的角度鑒賞詩句，就要分析詩句使用了什么寫景的手法，產(chǎn)生什么效果，表達(dá)了

作者什么樣的情感。

《秋日山寺懷友人》這首詩，歷來被人稱贊頷聯(lián)最工。首先，這一聯(lián)用字非常精妙。一個(gè)“生”字，就把秋風(fēng)從白頻

處生發(fā)，白演微微震顫的動(dòng)態(tài)描寫出來；“動(dòng)”字也極其精準(zhǔn)，既寫出了白演的動(dòng)態(tài)感，又仿佛渚中白演也具有了人

的情思，在秋意漸浸時(shí)像有知覺的生命體一樣觸動(dòng)，表現(xiàn)出詩人觸景而引動(dòng)的思友之情；“落”字，讓秋霜有了動(dòng)態(tài)

之感，在人們眼前似乎有了秋霜遙落的畫面；“深”字，黃葉本已是侵染了秋色，此處的“深”字，則更進(jìn)一層，具

有視覺沖擊力，使詩作體現(xiàn)出一種畫面感，極富感染力。其次，從描寫手法的角度看，此聯(lián)使用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，

“風(fēng)生寒渚”“白演動(dòng)”是動(dòng)態(tài)描寫，“秋山”“黃葉”是靜態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合，色彩凄寒，符合秋日特征，我們讀

詩時(shí)也能感受到作者內(nèi)心的思情。另外，這一聯(lián)描寫景物非常豐富，涼風(fēng)颯然而至，水汽寒凄，渚中草覆擺動(dòng)，秋霜

漸染，黃葉搖落，山色漸深，給人一種奪人心魄的震撼感。

6、以爾車來非蛇鰭之穴無可寄托者聞道也亦先乎吾宮女如花滿春殿故國不堪回首月明中是故燕

雖小國而后亡

【解題分析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句

的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的

寫法。如“鰭”“殿”“堪”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不

得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

7、6.D

2.C

7.對(duì)畫家本人的意義：標(biāo)示創(chuàng)作所有權(quán)以期實(shí)現(xiàn)留名千古的“三不朽”愿望；對(duì)欣賞者的意義：滿足其追懷文藝“食

糧”的生產(chǎn)者、期盼知道作者姓名的愿望；對(duì)研究者的意義：便于其了解作者生活、環(huán)境、性情、思想，以及題材與

畫幅上的關(guān)聯(lián)以便進(jìn)一步研窕。

【解題分析】

6.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文

本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。

本題要求選擇“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)“，宜采用排除法。

D項(xiàng)，夸大了“在畫面上簽題年月”對(duì)鑒藏研究者的作用。原文是“鑒藏研究者，一看到所題的年月就知道這幅畫是

某畫家早年、中年、晚年或衰年的品件，從而聯(lián)系某畫家各時(shí)期變遷的風(fēng)格，以鑒定其精祖與真假等等”，即如果畫

作有簽題年月，那么鑒藏研究者能比較方便地聯(lián)系畫家的不同時(shí)期的風(fēng)格，從而比較準(zhǔn)確地判斷畫作的精粗，但并不

是畫面上沒有簽題年月，則鑒藏研究者“無法”知道這幅畫是某畫家早年、中年、晚年或衰年的品件。

故選D。

2.此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。命題側(cè)重于原文內(nèi)容

進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是

在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速

找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷,

絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一

些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。本題要求選擇“根據(jù)原文內(nèi)容，對(duì)

下列繪畫作品的推斷不正確的一項(xiàng)”。

C項(xiàng)，對(duì)面作的作者生活朝代推斷有誤。從原文“宋明畫院的作家，進(jìn)呈皇帝的卷軸，雖皆系大名家所作，多不落姓

名款識(shí)”；“到了清代，以繪畫供奉內(nèi)廷的畫官，均通行'臣某某恭繪'的題款法”可推知：《唐卡觀音》，右下角有

“臣郎世寧恭繪”字樣，其作者應(yīng)該是清代的畫家，而不是宋明畫院的作家。

故選C。

7.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)及探究文中某些問題并提出自己的見解的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文

章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問題。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方

法：①找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。

②分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。③提取精要，獨(dú)立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、

提取精要，用自己的語言進(jìn)行歸納。探究要立足文本，相關(guān)問題的解決措施要有針對(duì)性。題干要求根據(jù)文意，簡要概

括畫家簽名或鈴章的意義。本題可以從三個(gè)方面來思考畫家簽名或銬章的意義。從畫家自身的角度看，原文第二自然

段有：畫家所創(chuàng)作的畫幅，應(yīng)有他的創(chuàng)作所有權(quán)，也就是繪畫工作者勞動(dòng)所應(yīng)獲得的成果。極大多數(shù)的畫家，都以這

創(chuàng)作所有權(quán)，作為個(gè)人“三不朽”的留名千古的工具。從欣賞者的角度看，第三自然段有這樣的表述：欣賞繪畫時(shí)有

知道作者姓名的要求，這種追本尋源的情況合乎情理。因?yàn)槿魏嗡囆g(shù)作品，都是人民群眾的文藝生活的“食垠”，享

受這些“食糧”的人們，很自然要追懷“食糧”的生產(chǎn)者。從鑒賞家的角度看，第四自然段有：一部分美術(shù)史學(xué)家會(huì)

追問作者的生活、環(huán)境、性情、思想以及題材與畫幅上的關(guān)聯(lián)等等，進(jìn)而作進(jìn)一步分析與研究，才能完成美術(shù)史學(xué)家

的責(zé)任與滿足觀眾欣賞的愿望?？傊?，回歸文本，從三個(gè)主體的角度來分析即可。

【題目點(diǎn)撥】

論述類文本解題技巧

6.精讀。不是“