培訓(xùn)后總結(jié)和心得5篇

第第頁培訓(xùn)后總結(jié)和心得5篇培訓(xùn)后總結(jié)和心得篇1

由于碩士階段的努力學(xué)習(xí)和工作，而且經(jīng)過了公司部門及公司領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)層次的面試，我很榮幸的成為了公規(guī)院下屬子公司華杰工程咨詢有限公司的一員，懷著感恩之心和本身美好的希望，開啟了人生的新征程。

為了讓我們更快、更清楚的了解公規(guī)院了解華杰并適應(yīng)本身所應(yīng)聘的工作，公司特地從7月23日開始對(duì)我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，有公司歷史沿革、企業(yè)文化、公司規(guī)章制度等內(nèi)容。通過公司董事長(zhǎng)、各職能部門經(jīng)理對(duì)公司的介紹，我更加確定了本身選擇公規(guī)院的正確性，公規(guī)院是我國(guó)的.皇家設(shè)計(jì)院，建院60多年之久，培育了一代代土木建筑工程師，建造了一座座世界矚目的大橋，完成了一個(gè)個(gè)將近不行能完成的艱難任務(wù)。培訓(xùn)中聽取了新老員工在公司的任職經(jīng)過，體會(huì)到了公司對(duì)于新員工的注重及老員工的關(guān)愛，即使我還未正式入職，就已經(jīng)感受到了濃濃的家庭氛圍。

通過戶外拓展，讓我認(rèn)得到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的緊要性，拓展過程中，每一個(gè)小構(gòu)成員均發(fā)揮了不行替代的作用，團(tuán)隊(duì)的默契協(xié)作程度決議了此次拓展的成敗與否。同時(shí)，對(duì)于今后的工作生活亦是如此，如今我國(guó)正處于蓬勃發(fā)展階段，要求我們要有高效的工作效率，即不但能夠出色的完成工作任務(wù)還要在短時(shí)間內(nèi)將其完成。因此，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是最為行之有效的方法。

培訓(xùn)對(duì)我印象最深刻的是最終去太陽村的志愿活動(dòng)。起初，我還并不了解太陽村，但經(jīng)過汪主任的介紹，我明白了太陽村中生活的孩子們均為父母服役兒女。中心我們觀看了太陽村的艱難的發(fā)展歷程，熒幕上的一幕幕時(shí)時(shí)刻刻的影響著我，觸及我的心靈，不禁潸然淚下，孩子們是如此的艱難辛苦。相比他們我們是如此的幸福，將來的工作中我們不但要關(guān)注本身的工作、家庭、生活，還應(yīng)關(guān)注社會(huì)上的弱勢(shì)群體，因此，我們應(yīng)樂觀上進(jìn)，成就本身的同時(shí)也要關(guān)愛他人。

入職培訓(xùn)時(shí)間雖短，卻向我們教授的是一生的知識(shí)。信任每一位新員工均是懷揣著美好的理想來到了公規(guī)院，希望我們可以通過公規(guī)院這個(gè)大平臺(tái)共同努力奮斗，最后實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。

培訓(xùn)后總結(jié)和心得篇2

為期六天的研修即將結(jié)束。這六天，時(shí)間布置的滿滿當(dāng)當(dāng)，從家到學(xué)校幾十里路來回奔忙，著實(shí)有些疲勞，但累并收獲著：研修中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們共享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到語文課堂教學(xué)真的是一門藝術(shù)，它需要我們專心去澆灌，才有可能開出美好的藝術(shù)之花。同時(shí)也使我認(rèn)得到了本身的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差異?，F(xiàn)在就我的感受和今后的作法做幾點(diǎn)總結(jié)：

一、樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。要想駕馭新念下的生本高效課堂，必需要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語言功底、深厚的文學(xué)素養(yǎng)，這是我們從事語文教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我們要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，連續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，專心學(xué)習(xí)，不絕充實(shí)提高本身的專業(yè)本領(lǐng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任本身的教育教學(xué)工作。

二、敬重學(xué)科特點(diǎn)。語文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。語文教學(xué)到今日，努力探求人文性成了每個(gè)老師教學(xué)的目標(biāo)甚至是終極目標(biāo)，而工具性好像經(jīng)常被忽視。我覺得作為一名學(xué)校語文老師，守住語文的“根”，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)應(yīng)用語文的方式來解決碰到的教學(xué)難題，這樣的課堂才會(huì)遍布十足的語文味，

三、敬重學(xué)生。我說的敬重包含兩點(diǎn)：敬重學(xué)生的本領(lǐng)，敬重學(xué)生的差別。每個(gè)學(xué)生來自不同而家庭，接受的家庭教育不盡相同，性格各異，導(dǎo)致他們察看事物的角度不同，對(duì)事物的認(rèn)知不同，處置問題的方式不同，這樣他們所表現(xiàn)出來的各方面的本領(lǐng)就會(huì)千差萬別。孰好孰壞？孰強(qiáng)孰弱？不能一概而論。在語文教學(xué)中，對(duì)語言意義、情感、技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)過、知識(shí)積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。作為老師，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，我們?cè)撟龅木褪蔷粗孛恳粋€(gè)學(xué)生，面向每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這也正契合了現(xiàn)在提倡的生本教育。

六天前，帶著困惑和疑慮走進(jìn)研修；現(xiàn)在，捧著喜悅與收獲結(jié)束。這是一次學(xué)子心靈的回歸，更是一次老師修為的升華。研修雖已結(jié)束，修行永無止境，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！?/p>

培訓(xùn)后總結(jié)和心得篇3

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程試驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必定教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變動(dòng)。為了合作與溝通、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的溝通與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必定趨勢(shì)。

一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線老師各自為政，溝通少，開展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參與，而且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難實(shí)現(xiàn)教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充足利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透亮度、參加面和溝通面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決浩繁老師參與教研活動(dòng)的時(shí)間不全都問題。

二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)構(gòu)成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他老師參加討論，這種溝通是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或委婉地提反面看法，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱藏性，使大家不再有這些顧忌，確定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思索，無論是老師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，確實(shí)能形成專家與老師、老師與老師、老師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與老師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不行估量的。

三、網(wǎng)絡(luò)教研連續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參與活動(dòng)的老師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的老師，老師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以依據(jù)本身的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把連續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行溝通，即使相互不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)老師還可以將本身碰到的問題或本身認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思索、討論、汲取、共享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)老師的自我反思和發(fā)展，轉(zhuǎn)變了老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大加強(qiáng)了老師參加教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，老師發(fā)表本身的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行溝通，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，老師有了“受注重”感，便會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，樂觀發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使老師養(yǎng)成了察看與思索的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批判、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充足展現(xiàn)自我，參加溝通，質(zhì)疑和批判的過程中，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)反思本領(lǐng)的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。

培訓(xùn)后總結(jié)和心得篇4

9.23至9.27是本期骨干老師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)布置下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州試驗(yàn)學(xué)校、泉州第二試驗(yàn)學(xué)校、南安市柳城學(xué)校、南安市官橋中心學(xué)校等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、傾聽名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來了很大的收獲。

一、感受了名校風(fēng)采

9月23日，我們來到泉州試驗(yàn)學(xué)校，受到了熱誠(chéng)的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的率領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長(zhǎng)親自陪伴學(xué)員們參觀了學(xué)校文化建設(shè)。美妙的學(xué)校環(huán)境，積淀豐富的學(xué)校文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們稱贊不已。隨后，張麗黎副校長(zhǎng)向骨干老師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低班級(jí)學(xué)生口算本領(lǐng)的實(shí)踐與思索》、《學(xué)校生數(shù)學(xué)反思本領(lǐng)的培養(yǎng)策略》、《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對(duì)策的實(shí)踐探究》、《學(xué)校高班級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展現(xiàn)了各自的小課題研究成績(jī)。此次泉州實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離了解了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充足感受到了泉州市試驗(yàn)學(xué)?！白咳幌刃?，試驗(yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。

9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識(shí)，孜孜不倦的求索精神”學(xué)校文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于近況，將空間有限的學(xué)校布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方擅長(zhǎng)利用一切可以利用的空間，來展現(xiàn)著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。學(xué)校的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給學(xué)校加添無窮的生機(jī)，與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰，可見校方對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)專心良苦。

二、觀摩了精品課堂

在各校參與教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展現(xiàn)，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，共享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。

23日上午，泉州市試驗(yàn)學(xué)校的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)得乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)語言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)靈，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的課堂，智慧的互動(dòng)，真誠(chéng)的共享，不但展現(xiàn)了泉州實(shí)小老師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更呈現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力氣。

泉州二實(shí)小歷來以擁有浩繁名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩，在教學(xué)中，她們依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得了體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐本領(lǐng)，給全部聽課老師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”，透過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。

后來的南安市柳城學(xué)校和南安市官橋中心學(xué)校，也分別為骨干老師們呈現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。

三、更新了教學(xué)觀念

通過這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。

在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了猛烈的撞擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)溝通使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清晰認(rèn)得到教學(xué)不止是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以本身取得知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要重視啟迪學(xué)生的智慧，擅長(zhǎng)給學(xué)生留白，留給學(xué)生充足的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充足的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代老師必需通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，嫻熟掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底丟棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，準(zhǔn)許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才略創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

四、拓寬了學(xué)習(xí)視野

幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，比過多年的盲目摸索。能夠參與這期參與培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干老師，雖然大多數(shù)為年輕老師，可他們卻均已成績(jī)斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過溝通和討論活動(dòng)，可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開展這次教育實(shí)踐溝通活動(dòng)，為我們學(xué)員之間溝通討論供給了更多珍貴的機(jī)會(huì)。我們就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保存地一起共享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中相互鼓舞和幫忙，而且已經(jīng)建立了長(zhǎng)期的聯(lián)系便于日后的溝通和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆特別珍貴的精神財(cái)富。我們有許多的話題可以一同溝通和探討。有許多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地?cái)⑹霰旧淼挠^點(diǎn)想法，提出本身感到懷疑的難以解決的問題。每一次的小組式研討，我們都能樂觀參加，珍惜發(fā)表本身見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使本身能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持緊密聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期溝通各自的感受與作業(yè)，使本身能夠博采眾長(zhǎng)、開闊視野。

培訓(xùn)后總結(jié)和心得篇5

炎炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過這次的技能培訓(xùn)，我們收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì)到老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)重要給我們們布置了三方面的內(nèi)容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。

我們們擔(dān)負(fù)的是教育起點(diǎn)的重任，我們們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能，那么首先就要求我們們老師能夠多才多藝。這不禁讓我們想起了關(guān)于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此，所以，作為我們們老師，不僅要會(huì)說，而且還要會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)跳，只有這樣，才略更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過這次的舞蹈培訓(xùn)更加堅(jiān)固結(jié)實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過，但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒有練習(xí)，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過這次的學(xué)習(xí)，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋砹耍@無疑是一件可喜可賀的事情了。

這次培訓(xùn)不但學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作，還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編舞技法。我們覺得以后的老師生涯中是特別收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中，舞蹈是不行或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項(xiàng)緊要的工作。培訓(xùn)中，我們們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識(shí)，包含幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo)，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和重要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。

在聲樂培訓(xùn)方面，同樣讓我們受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我們接觸了許多關(guān)于樂理方面的知識(shí)，其實(shí)在上高校的時(shí)候都學(xué)過只是在畢業(yè)之后就沒再溫習(xí)現(xiàn)在提起來已經(jīng)有些陌生了，因此我們深深的感受到凡事就怕“專心”二字我們倘若在以后的日子里每天溫習(xí)一些，天長(zhǎng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對(duì)本身也將是很大的一筆財(cái)富。南中路幼兒園老師的示范讓我們目不暇接，在他手中簡(jiǎn)單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳悅耳的天籟之音可見平常我們們會(huì)的那些簡(jiǎn)單的伴奏方，法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不足的，我們們要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)與新技巧，來提高個(gè)人的總體本領(lǐng)及水平，現(xiàn)在知道本身的不足了，就應(yīng)當(dāng)付出行動(dòng)不要光說不練，平常本身就可以，找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法，然后再配上悅耳的伴奏，一首曲子也可以，試驗(yàn)多種伴奏類型，我們想這樣不斷的練習(xí)對(duì)提升本身會(huì)有很大幫忙的。