2023七年級語文下冊 第五單元 18 紫藤蘿瀑布配套教案 新人教版

2023七年級語文下冊第五單元18紫藤蘿瀑布配套教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2023七年級語文下冊第五單元18《紫藤蘿瀑布》配套教案新人教版，本節(jié)課主要內容是讓學生通過學習課文《紫藤蘿瀑布》，理解作者通過對紫藤蘿的描繪，表達出的對生活的熱愛和對人生的感悟。同時，通過本課的學習，讓學生掌握一定的閱讀理解和文學鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛自然、熱愛生活的情懷。課文內容緊貼學生的生活實際，易于引起學生的共鳴，同時也能夠激發(fā)他們對美的追求和對生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質、審美創(chuàng)造。通過學習課文《紫藤蘿瀑布》，使學生能夠感受作者對生活的熱愛，對自然的贊美，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀；在閱讀中，提升學生的文學鑒賞能力和審美情趣，增強他們的語言表達能力和創(chuàng)新思維能力；同時，通過本課的學習，也能夠提高學生的文學文化素養(yǎng)，使他們更加熱愛自己的文化和語言。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，這個年齡段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，具有一定的獨立思考能力。在學習語文方面，他們已經掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對文學作品的鑒賞能力也在不斷提高。然而，由于年齡和生活經驗的限制，他們對于一些深層次的哲理和情感可能還難以理解，需要在教師的引導下進行深入的思考和探討。

在知識方面，學生們已經學習過一些古詩文和現代文，對于文學作品的結構和表達手法有一定的了解。但是，對于《紫藤蘿瀑布》這樣的抒情散文，他們可能還缺乏深入的分析和解讀能力。因此，在教學過程中，教師需要引導學生從字面意義深入到作者的情感和思想層面。

在能力方面，學生們已經具備了一定的閱讀和寫作能力，但是他們的表達能力和創(chuàng)新思維能力還有待提高。通過本節(jié)課的學習，教師可以引導學生通過閱讀和寫作，表達自己的情感和思想，提高他們的表達能力。同時，教師也可以通過引導學生們對課文的深入思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維能力。

在素質方面，學生們具有不同的個性特點和興趣愛好，對于語文學科的興趣也各不相同。有的學生喜歡閱讀，有的學生喜歡寫作，有的學生則對文學作品的鑒賞更有興趣。在教學過程中，教師需要關注每個學生的個體差異，引導他們發(fā)揮自己的特長，提高他們的語文素養(yǎng)。

在學習行為習慣方面，學生們有的可能養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠積極參與課堂討論和作業(yè)完成；而有的學生可能在學習上存在一定的困難，需要教師的耐心引導和幫助。對于前者，教師可以適當提高學習難度，引導他們向更高層次的思考和創(chuàng)作邁進；對于后者，教師需要關注他們的學習進度，提供必要的支持和幫助，幫助他們克服學習上的困難，提高他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《紫藤蘿瀑布》，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如紫藤蘿的圖片、相關的風景畫等，以直觀地展示課文中描繪的景色，幫助學生更好地理解和感受作者的描繪。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生親自動手制作植物標本或者進行植物觀察實驗，需要準備相應的器材和材料，如顯微鏡、植物標本夾等，并確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合學習和討論的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供相應的桌椅和白板，以便于學生進行小組討論和交流；設置實驗操作臺，配備相應的實驗器材和材料，以便于學生進行實驗操作和觀察。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于教師展示多媒體資源和進行課堂教學。

6.網絡資源：確保教室可以連接網絡，以便于教師和學生查閱相關的在線資源和信息。

7.學生作業(yè)：提前準備相關的作業(yè)題目，如閱讀理解題、寫作題等，以便于學生在課堂外進行練習和鞏固所學知識。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備與教學內容相關的多媒體資源、實驗器材等，確保教學資源齊全。同時，檢查學生的預習情況，了解他們對課文《紫藤蘿瀑布》的初步理解，為課堂教學提供依據。

2.課堂導入（5分鐘）

教師以提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學內容，如提問學生對抒情散文的特點的理解。隨后，簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內容，激發(fā)學生的學習興趣。

3.課文講解（20分鐘）

（1）教師引導學生逐段閱讀課文，并要求學生邊讀邊思考作者的寫作目的和表達手法。

（2）教師分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并引導學生體會這些修辭手法在表達作者情感方面的作用。

（3）教師邀請學生分享自己對課文的理解和感悟，引導學生從不同角度審視課文，提高他們的文學鑒賞能力。

（4）教師針對課文中的重難點詞匯和句子進行解釋和分析，幫助學生更好地理解課文內容。

4.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）教師布置課堂練習，如讓學生根據課文內容，運用所學寫作技巧，創(chuàng)作一篇小作文。

（2）學生現場完成練習，教師巡回指導，解答學生疑問，確保學生能夠將所學知識應用于實際寫作中。

5.課堂總結（5分鐘）

教師邀請學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，對學生的學習情況進行簡要點評，強調本節(jié)課的重點內容。同時，布置課后作業(yè)，要求學生進一步鞏固所學知識。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）閱讀課后推薦的文章，提高自己的閱讀能力。

（2）根據課文內容，結合自己的生活經歷，撰寫一篇心得體會。

（3）預習下一節(jié)課的內容，為課堂學習做好準備。

整個教學流程共計45分鐘，通過課堂講解、實踐環(huán)節(jié)等方式，使學生充分理解和掌握課文內容，提高他們的語文素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課《紫藤蘿瀑布》的學習，主要包括以下知識點：

1.作者背景：了解作者宗璞的生平和創(chuàng)作風格，對理解課文的意境和情感有重要作用。

2.課文內容：掌握課文《紫藤蘿瀑布》的基本情節(jié)，理解作者通過對紫藤蘿的描繪，表達出的對生活的熱愛和對人生的感悟。

3.抒情散文特點：學習抒情散文的特點，如情感真摯、語言優(yōu)美等，提高對抒情散文的鑒賞能力。

4.修辭手法：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解這些修辭手法在表達作者情感方面的作用。

5.詞匯與句子：掌握課文中的重點詞匯和句子，提高自己的語言表達能力。

6.寫作技巧：學習課文中運用的寫作技巧，如描繪景物、表達情感等，并嘗試在自己的寫作中運用。

7.文學鑒賞能力：通過對課文的深入分析，提高自己的文學鑒賞能力，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情懷。

8.閱讀理解：通過閱讀課文，提高自己的閱讀理解能力，能夠準確把握作者的意圖和情感。

9.寫作能力：通過課堂練習和課后作業(yè)，提高自己的寫作能力，能夠運用所學知識進行寫作。板書設計①《紫藤蘿瀑布》作者：宗璞

背景：了解作者宗璞的生平和創(chuàng)作風格，對理解課文的意境和情感有重要作用。

②課文內容概括

-課文描繪了紫藤蘿的美麗景色

-作者通過對紫藤蘿的觀察和描繪，引發(fā)對生活和人生的思考和感悟

③抒情散文特點

-情感真摯

-語言優(yōu)美

-富有想象力

④修辭手法分析

-比喻：如“紫藤蘿的花就像一串串紫色的珍珠”

-擬人：如“紫藤蘿仿佛在向我招手”

⑤重點詞匯和句子

-詞匯：如“瀑布”、“紫藤蘿”等

-句子：如“生活就像這紫藤蘿瀑布，充滿了美麗和驚喜”

⑥寫作技巧

-描繪景物：如對紫藤蘿的詳細描繪

-表達情感：如作者對生活的熱愛和對人生的感悟

⑦文學鑒賞能力培養(yǎng)

-通過分析課文，提高對抒情散文的鑒賞能力

-培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情懷

⑧閱讀理解與寫作能力

-通過閱讀課文，提高閱讀理解能力

-通過課堂練習和課后作業(yè)，提高寫作能力

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.閱讀課后推薦的文章，提高自己的閱讀能力。

答案：課后推薦閱讀一篇抒情散文，如《荷塘月色》，要求學生閱讀后，簡要概括文章的主旨和情感表達。

2.根據課文內容，結合自己的生活經歷，撰寫一篇心得體會。

答案：學生可以結合自己在課堂上學到的知識，以及對課文的理解，寫一篇心得體會，分享自己對于生活的感悟和對自然的熱愛。

3.預習下一節(jié)課的內容，為課堂學習做好準備。

答案：學生需要提前閱讀下一節(jié)課的課文，了解課文的大致內容，并對課文中的重點詞匯和句子進行標記，以便于課堂上的學習。

4.運用本節(jié)課學習的寫作技巧，創(chuàng)作一篇小作文。

答案：學生可以嘗試運用在課堂上學習的寫作技巧，如描繪景物、表達情感等，創(chuàng)作一篇小作文，可以是對某個地方的描寫，也可以是對某個事物的贊美。

5.復習本節(jié)課的學習內容，整理課堂筆記，鞏固所學知識。

答案：學生需要復習本節(jié)課的學習內容，將課堂上的重點知識點和自己的思考整理成筆記，以此來鞏固所學知識，并為將來的學習打下基礎。教學反思今天講授《紫藤蘿瀑布》這篇課文，我感到收獲頗豐。課堂上，學生們對課文的解讀讓我看到了他們的思考深度，同時也發(fā)現了一些問題。

首先，我感到欣慰的是，學生們在理解課文內容方面有了很好的表現。他們能夠抓住課文的主旨，理解作者通過對紫藤蘿的描繪，表達出的對生活的熱愛和對人生的感悟。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極分享自己的感悟，展現出對文學的熱愛和對美的追求。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。部分學生在閱讀理解方面還存在一定的困難，對于課文中的某些句子和詞匯尚不能完全理解。這提醒我在今后的教學中，需要更加關注這部分學生的學習需求，引導他們進行更深入的閱讀和理解。

此外，在課堂互