2023一年級數(shù)學上冊 6 11~20各數(shù)的認識說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊611~20各數(shù)的認識說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是新人教版一年級數(shù)學上冊第六章“11~20各數(shù)的認識”。內(nèi)容包括讓學生掌握11到20各數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)位的意義，能夠進行數(shù)的比較和排序。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習了1到10的數(shù)字認識基礎(chǔ)上，學生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力和數(shù)字的讀寫方法。在此基礎(chǔ)上，引導學生學習11到20的數(shù)字，進一步加深對數(shù)字的認識，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解數(shù)位的概念，提高數(shù)的比較和排序能力，為數(shù)學思維的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：數(shù)感、邏輯思維、空間觀念、幾何直觀和數(shù)據(jù)分析。通過學習11到20各數(shù)的認識，學生將進一步提高數(shù)感，能夠理解數(shù)位的意義，培養(yǎng)邏輯思維和空間觀念。通過實踐活動，學生能夠?qū)?shù)學知識運用到實際操作中，提升幾何直觀和數(shù)據(jù)分析的能力。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用數(shù)學知識，提高數(shù)學思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始學習11到20各數(shù)的認識之前，學生已經(jīng)掌握了1到10的數(shù)字認識，能夠進行基本的數(shù)數(shù)和數(shù)字的讀寫。此外，學生還具備了一定的觀察力和動手操作能力，能夠通過實踐活動來加深對知識的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和空間觀念，能夠理解和掌握數(shù)位的意義。在學習風格上，學生喜歡通過動手操作和直觀的圖片來學習，對于小組合作和互動交流的學習方式較為適應(yīng)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習11到20各數(shù)的認識過程中，學生可能對數(shù)位的理解存在困難，特別是在區(qū)分十位和個位上的數(shù)字時。此外，部分學生可能對數(shù)的比較和排序感到困惑，需要通過具體的實踐活動和例子來進行引導和幫助。同時，對于一些學習速度較慢的學生，需要給予更多的耐心和個別輔導，以確保他們能夠跟上教學進度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解數(shù)的讀寫方法和數(shù)位的意義，幫助學生理解和掌握知識。

-討論法：學生分組進行討論，分享對11到20各數(shù)的認識，促進學生之間的互動和交流。

-案例研究：教師提供具體的案例，讓學生分析并解決問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行項目制作，如制作11到20的數(shù)字卡片，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和動手操作能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演數(shù)字，通過動作和語言表達數(shù)字的意義，增強對數(shù)字的理解。

-實驗活動：學生進行數(shù)的比較和排序?qū)嶒?，通過實際操作來加深對知識的理解。

-游戲設(shè)計：設(shè)計“數(shù)字接龍”游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)的讀寫和比較，提高學生的學習興趣和參與度。

-分組討論：學生分組討論11到20的數(shù)的讀寫方法，分享不同的解題策略，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示11到20的數(shù)字和數(shù)位的意義，通過圖文并茂的方式幫助學生理解和記憶。

-視頻：播放數(shù)字的讀寫和數(shù)位的解釋視頻，讓學生通過視覺和聽覺的方式吸收知識。

-在線工具：利用在線工具進行數(shù)的比較和排序練習，提供即時反饋，幫助學生鞏固知識。

-實物教具：使用數(shù)字卡片和數(shù)軸等實物教具，讓學生直觀地感受數(shù)字和數(shù)位的關(guān)系。

-學習平臺：利用學習平臺進行預習和復習，提供豐富的學習資源和學習任務(wù)，幫助學生自主學習。教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設(shè)計預習任務(wù)，如讓學生觀察和描述11到20的數(shù)字卡片。

-學生活動：學生獨立觀察數(shù)字卡片，描述數(shù)字的讀寫方法和數(shù)位的意義。

-教學方法：觀察法、自主學習。

-教學手段：數(shù)字卡片、學習任務(wù)單。

-教學資源：在線學習平臺提供的預習資料。

-作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能：

-教師活動：引導學生進行數(shù)的比較和排序?qū)嶒?，提供具體的案例進行分析。

-學生活動：學生參與實驗活動，小組討論數(shù)的比較和排序的方法。

-教學方法：實驗法、小組討論、案例分析。

-教學手段：實驗材料、案例資料、互動討論。

-教學資源：實驗材料、案例資料、在線學習平臺。

-作用和目的：通過實驗和案例分析，加深學生對數(shù)的比較和排序的理解，培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：布置“數(shù)字接龍”游戲任務(wù)，提供游戲指導和反饋。

-學生活動：學生分組進行“數(shù)字接龍”游戲，展示游戲結(jié)果。

-教學方法：游戲法、展示法。

-教學手段：游戲材料、展示平臺。

-教學資源：游戲材料、展示平臺。

-作用和目的：通過游戲活動，鞏固學生對11到20各數(shù)的認識，提高學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。同時，通過展示和反饋，促進學生的知識鞏固和拓展。學生學習效果本節(jié)課結(jié)束后，學生將在以下方面取得學習效果：

1.知識掌握：學生能夠熟練地讀寫11到20的數(shù)字，理解數(shù)位的意義，掌握數(shù)的比較和排序方法。通過實踐活動，學生能夠?qū)?shù)學知識運用到實際操作中，提高空間觀念和數(shù)據(jù)分析能力。

2.核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的數(shù)感、邏輯思維、空間觀念和數(shù)據(jù)分析等數(shù)學核心素養(yǎng)得到提升。學生能夠?qū)?shù)學知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。

3.學習興趣：通過教學活動中的游戲、討論和實驗，學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，提高學習動力。

4.團隊合作：在小組合作和互動交流中，學生能夠提高團隊合作能力，學會與他人分享和解決問題。

5.自主學習能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學生培養(yǎng)了一定的自主學習能力，能夠獨立觀察、分析和解決問題。

6.動手操作能力：通過實踐活動，學生的動手操作能力得到提升，能夠熟練地使用實驗材料和工具，提高實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)的讀寫方法：首先，教師會介紹11到20的數(shù)字的讀寫方法，從高位到低位依次讀出每一位數(shù)字。例如，數(shù)字12讀作“十二”，數(shù)字15讀作“十五”。接著，教師會強調(diào)數(shù)位的意義，讓學生理解十位和個位上的數(shù)字代表的意義。通過這樣的邏輯關(guān)系，學生能夠掌握11到20各數(shù)的讀寫方法。

②數(shù)的比較和排序：其次，教師會通過實踐活動，讓學生進行數(shù)的比較和排序。例如，教師可以準備一些數(shù)字卡片，讓學生通過觀察和操作，比較和排序卡片上的數(shù)字。通過這樣的實踐活動，學生能夠理解和掌握數(shù)的比較和排序方法，提高邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

③數(shù)位的意義和應(yīng)用：最后，教師會通過具體的案例研究，讓學生將數(shù)的讀寫和數(shù)位的理解應(yīng)用到實際問題中。例如，教師可以提供一些實際問題，如購物時找零錢的情況，讓學生運用數(shù)的讀寫和數(shù)位的理解來解決問題。通過這樣的案例研究，學生能夠?qū)?shù)學知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。

板書設(shè)計：

1.數(shù)的讀寫方法：11~20各數(shù)的讀寫方法，從高位到低位依次讀出每一位數(shù)字。

2.數(shù)的比較和排序：通過實踐活動，讓學生進行數(shù)的比較和排序，提高邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

3.數(shù)位的意義和應(yīng)用：通過案例研究，讓學生將數(shù)的讀寫和數(shù)位的理解應(yīng)用到實際問題中，提高解決問題的能力。教學反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我會進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會思考學生在數(shù)的讀寫方法和數(shù)位的理解方面是否存在困難。如果在課堂上發(fā)現(xiàn)學生對這部分內(nèi)容掌握不牢固，我會在未來的教學中更加注重這部分的講解和實踐活動?？赡軙ㄟ^更多的實例和實際問題，幫助學生理解數(shù)位的意義和應(yīng)用。

其次，我也會思考學生在數(shù)的比較和排序方面的掌握情況。如果學生在排序和比較活動中存在困難，我會在未來的教學中提供更多的練習機會，并通過互動討論和小組合作的方式，幫助學生理解和掌握這一部分的內(nèi)容?？赡軙靡恍嵨锝叹吆驮诰€工具，讓學生更直觀地感受數(shù)的比較和排序。

此外，我也會反思教學活動的設(shè)計和實施是否符合學生的興趣和需求。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些活動中表現(xiàn)得不積極或者參與度不高，我會嘗試調(diào)整教學方法，引入更多的游戲和互動元素，以提