第六單元《單元導讀和課時規(guī)劃》-2022-2023學年一年級語文下冊（部編版）

第六單元夏天單元解讀這一單元圍繞“夏天”主題編排了《古詩二首》、散文詩《荷葉圓圓》和科普童話《要下雨了》3篇課文。三篇課文不僅體裁不同，而且題材豐富。兩首古詩描繪了夏天小池的美景以及景中可愛的娃娃，屬于寫實類描寫；《荷葉圓圓》連續(xù)《小池》的荷塘主題，把“蜻蜓立”這一奇特形象遷移到了荷葉的很多伙伴，用布滿想象的筆觸豐富了荷塘的審美意境。這兩篇課文語言美麗?而布滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。最終一篇《要下雨了》筆鋒一轉(zhuǎn)，用科普童話的方式關(guān)注夏天來去匆忙的雷雨天氣前小動物們的不同表現(xiàn)，說明白夏天的氣象常識。三篇課文由短及長，從古到今，不斷構(gòu)筑孩子心中的夏天世界。值得一提的是，本單元的語文園地與課文的聯(lián)系格外緊密?！白R字加油站”用詞串的方式介紹了夏天，“日積月累”中的4句天氣諺語都與“下雨”有關(guān)，“和大人一起讀”中的《夏夜多美》連續(xù)了童話體裁，傳承了大自然動植物之間的友好相處與和諧氛圍。老師在教學中要努力達成教材與園地的相互溝通與融合，同時要適當拓展夏日的主題，豐富夏日的意象。統(tǒng)編本教材在編排上關(guān)注“雙線并進”，認真關(guān)注課后的練習，或許能發(fā)覺本單元隱蔽著一條重要的語文要素“用各種方式來理解詞語，豐富詞語教學”。一班級的字詞教學是重點，這一點是毋庸置疑的。在生字教學中，《要下雨了》這一課的生字是最有規(guī)律的，消滅了很多語氣詞。老師可以歸類教學。從一上到一下，識字教學漸漸向詞語教學過渡。老師可以關(guān)注課后練習及課文批注賜予我們的信息。第一課《古詩二首》課后的詞語練習與之前的課文相同，重在擴詞，重在積累。但是古詩的理解本身是要依托一些關(guān)鍵詞的，例如“不解”“一道”“晴柔”等，需要借助插圖，前后語境加以理解。其次課《荷葉圓圓》中課后練習2請同學連線，其中“停機坪”“歌臺”“搖籃”“涼傘”四個詞語都是比方句中的喻體，需要結(jié)合語境加以理解。第三課《要下雨了》中表現(xiàn)得更為明顯，文中第6自然段旁邊有一個批注“讀了這一段，我知道了‘悶’的意思”，這個批注向同學和老師供應(yīng)一個訊號，指導同學聯(lián)系上下文理解字詞的意思。本課的課后練習3供應(yīng)了檢查字詞的情境圖，這張圖片表面上是形式的變換，其實正在實現(xiàn)與二上教材結(jié)合關(guān)鍵字詞復(fù)述課文的連接。二上有多篇教材課后都消滅相關(guān)的練習“抓住關(guān)鍵詞句復(fù)述”，例如《小蝌蚪找媽媽》《曹沖稱象》《玲玲的畫》等。本課的練習也可以作為首次嘗試，讓同學借助關(guān)鍵詞講講小白兔的故事，分層體現(xiàn)，力量強的同學可以完整地講，力量弱一點的可以講其中某一段?！墩Z文園地六》的“識字加油站”更是基于前期詞語歸類消滅的提升，它以詞串韻文的方式，呈現(xiàn)了夏天的特點。只有把每一行的詞語聯(lián)系在一起思考，才能小結(jié)出這一類。因此，結(jié)合本單元的設(shè)計，我們不難發(fā)覺“結(jié)合上下文理解詞語、運用詞語”的核心要素格外凸顯。此外，本單元的學習中還要關(guān)注以下幾點：1.朗讀。本單元的課文語言美麗?，適合朗讀。古詩重在讀出節(jié)奏，《荷葉圓圓》要讀出想象的新穎，在反復(fù)的段落中略體現(xiàn)出變化，《要下雨了》應(yīng)關(guān)注分角色對話，讀好不同的問和答的語氣。2.背誦。單元的前兩篇都是背誦篇目，老師要把背誦的方法指導滲透在教學中。3.表達。本單元后兩