幼兒園的教學設計15篇

幼兒園的教學設計15篇幼兒園的教學設計1活動目標：1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。活動準備：1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的'樹林。2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段?；顒舆^程：1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。（1）師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?？?）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。2、探索樹林的秘密。（1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？（2）討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？3、欣賞、理解散文詩。（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件）（2）（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。A、樹真好，小鳥在樹上干什么？B、樹真好，他能擋住什么？C、樹真好，……4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。（1）樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧！活動延伸：1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。附：散文詩《樹真好》樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。幼兒園的教學設計2一、活動設計背景：由于大班幼兒比較好動且動手能力強。為了讓幼兒能體驗到動手的快樂，并能理解勞動的辛苦、偉大。特別是對父母的付出的體會。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會活動意境。鍛煉幼兒的動手能力。主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。二、活動目標1、感受花朵的形狀、色彩，學習剪、卷、壓、貼等多種手工制作方法。2、大膽剪貼、體驗剪貼的樂趣，培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力。3、培養(yǎng)幼兒的.觀察力和想象力、創(chuàng)造力。三、教學重點、難點學習卡紙卷、壓、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力四、活動準備1、剪刀、鉛筆、圓形模具、膠水、彩色卡紙若干。2、教師制作的紙花一朵。五、活動過程1、教師出示已經(jīng)做好的花朵，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們你們喜歡花嗎？看老師給你們帶來了什么?(花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”2、教師用現(xiàn)場制作立體花朵，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。3、請幼兒自己動手制作花朵。教師分別給予指導。幼兒學會制作以后，鼓勵幼兒用其他顏色的卡紙制作。4、制作完畢，幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊，讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開”。請幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長默默付出的親人看，裝飾自己的家?！痘▋憾涠溟_》教學反思幼兒的認知過程已具體形象性和不隨意性為主導形式，并逐漸開始帶有一定的自覺性，微課以聲像結合、圖文并茂的方式展開教學，吸引了孩子們的注意力，使孩子在學習過程中保持濃厚的興趣，并為孩子提供了良好的自主學習的環(huán)境，無論幼兒還是在家中，無論有沒有老師、家長的陪伴，幼兒都能通過觀看微課的視頻，進行自主性學習。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及。這是我錄制的一節(jié)手工制作微課，雖然是短短幾分鐘，但是花朵的制作過程已經(jīng)全部呈現(xiàn)，在實際嘗試的過程中，我發(fā)現(xiàn)了問題，如我一再強調(diào)的一定要把卡紙卷號好后再涂膠水，有些小朋友還是亂卷，又如個別孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應在適當?shù)臅r候給予一些建議。因此在對我班孩子進行‘教學’時還是應該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯的效果，學的積極性都非常高，同時也激起孩子做紙花的興趣。當然，在活動中還會存在其他的問題。但我們相信一邊實踐，想辦法會把問題解決好的，也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂的!幼兒園的教學設計3活動目標1.初步認識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個月有30、31天。2.通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期?；顒訙蕚?.20__年臺歷2.人手臺歷一冊、一支筆。音樂幼兒園課件活動過程一、認識臺歷1.談話引出活動（星期）教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？（幼兒自由回答）你們知道一星期有哪幾天？2.出示課件：臺歷引導幼兒觀察，了解臺歷內(nèi)容。（1）這是什么？上面有什么？（2）告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。這是幾月份呢？這個月有幾天？教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1-30。（3）認識星期。認讀星期一到星期日。（4）幼兒找一找1日在哪？并引導幼兒向上看1日是星期幾。（5）請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？3.初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。（1）一個星期這幾天是怎樣排列的？（2）星期與人們有什么關系？4.讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進一步鞏固對星期的認識。（1）觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天？（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？（4）一年有幾個月？請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。二、操作活動1.引導幼兒觀察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色給第三個星期二涂上黃色再給第四個星期四畫上一顆五角星。2.觀察畫面，說說圖上有什么？請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的'數(shù)字。三、結束活動播放音樂：星期讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。幼兒園的教學設計4活動目標1、感受星空的美，了解星空中常見的顏色，大膽嘗試玩色，體驗玩色的樂趣。2、嘗試使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗變化中的奇妙效果。重點難點活動重點：能自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空。活動難點：用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。活動準備筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書活動過程一、情景導入，利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們，你們看過星空嗎？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢？幼：有星星、月亮、太空人…1、我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡單介紹。2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）（設計意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。）二、教師出示作畫工具，引領幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍色，深藍色，紫色。3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水攪拌均勻平鋪畫到畫紙上，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。3、星空穿好衣服，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！4、提問：孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀？對了，是用牙刷噴灑的白顏料。孩子們，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。（設計意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗刷畫的樂趣）三、幼兒自主選擇，大膽創(chuàng)作師：現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻，不要一整塊撒在一起喲！（設計意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導幼兒使用工具的方法）四、集體欣賞星空圖，鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。師：哇，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的'星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧！一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準備睡覺了，小朋友們和它們說再見吧！活動總結活動反思與評價：一、有效運用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術活動《彩繪星空》中，通過運用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書，運用光影投放，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進行創(chuàng)作的欲望。二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。在平日的美術創(chuàng)意活動中，也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子們都會分享著自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進行刷畫創(chuàng)作，對幼兒來說特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創(chuàng)造來表達自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗。三、提供多樣化的工具和材料，激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力?；谟^察幼兒的基礎上，選擇適宜的美術活動教材。在活動的過程中，孩子們運用熟悉的工具在畫紙上進行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果?；顒咏Y束后，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進行講述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前，運用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對星空簡單的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術色彩美。幼兒園的教學設計5活動目標：1、知道歌曲名字，理解其內(nèi)容，初步學會有表情的跟唱歌曲。2、在活動過程中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感?；顒訙蕚洌罕砬橥尥?、節(jié)奏圖譜、歌曲《表情歌》活動過程：一、師生問好，談話引出課題。小朋友，你們好！老師想知道你們今天的心情怎么樣？高興時臉上的表情是怎么樣的？二、使用表情娃娃和節(jié)奏圖譜來激發(fā)幼兒對學習歌曲的興趣，這是一種非常有效的方法。在教學過程中，我們可以通過展示可愛的表情娃娃來吸引幼兒的注意力，讓他們更好地理解和記憶歌詞。同時，配合精心設計的節(jié)奏圖譜，幼兒可以更直觀地把握歌曲的節(jié)奏感，有助于他們更準確地演唱和跟隨音樂節(jié)奏。這樣的教學方式不僅能夠提高幼兒的學習效果，還能讓他們在快樂的氛圍中享受到學習歌曲的樂趣。1、出示表情娃娃，教師用念唱的`形式導出歌曲節(jié)奏。今天老師給你們帶來了幾個可愛的客人，想不想把他們請出來呀？2、欣賞歌曲《表情歌》，熟悉歌曲旋律。表情娃娃見到小朋友們都好開心??！聽聽，它們在唱歌！3、出示節(jié)奏圖譜，鞏固歌曲內(nèi)容。圖片中有一群可愛的表情娃娃，它們興高采烈地融入了我們的世界。讓我們一起看看它們正在做些什么吧！4、幼兒演唱歌曲。小朋友表現(xiàn)得真不錯啊，我們跟著音樂完整地唱一遍吧！4、仿編歌曲和動作，幼兒自由創(chuàng)編。我們臉上還會有其它什么表情呢？三、集體表演《表情娃娃舞會》。教師與幼兒一起跳圓圈舞。四、結束小結。小朋友，今天你心情愉快嗎？我們剛才一起唱了一首叫做《表情歌》的歌曲。我們?nèi)祟愑性S多不同的表情，我想等我們回到家后，可以和父母一起將其他的表情也加入歌曲中再唱一次，你覺得怎么樣呢？幼兒園的教學設計6小班語言教學方案設計活動目標：1、在仔細觀察角色動作、表情的基礎上理解故事。2、愿意幫助小豬想象逃離危險的辦法?；顒訙蕚洌?、教學背景圖，故事中的有關人物圖片?；顒訙蕚洌河變簣@小班語言教案《什么動物吃什么》幼兒園小班教案活動目標1。初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；2。喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。活動準備1。頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個2。圖片：牛、馬、兔子等。3。小鼓一面活動過程一、游戲：什么動物走來了1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的'動作走出來）2、教師：看！誰來了？小雞怎樣叫？小雞喜歡吃什么？小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進行表述）二、游戲：小動物出來玩1、摸口袋老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。2、小動物出來玩請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。如：出示小魚的圖片帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。三、創(chuàng)編兒歌1、教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。2、幼兒跟老師一起學說兒歌，復習鞏固小動物吃的食物。幼兒園的教學設計7學習目標⑴學會復韻母ie、ve和特殊韻母er及其四聲，讀準音了，認清形，正確書寫。⑵學會整體認讀音節(jié)ye、yue。⑶學習聲母與復韻母ie、ve組成的音節(jié)，能準確拼讀。⑷認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。⑸培養(yǎng)觀察和表達的興趣和能力。課前準備：⑴字母卡片、音節(jié)詞卡片、生字卡片、詞語卡片及教學掛圖。⑵有條件的可將上述教學資料和游戲制作成電腦課件。第一課時一、激趣導入⑴大屏幕出示“拼音王國”的動態(tài)畫面。（學生學過的聲母、韻母都包含其中）談話激趣：在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，跟它們打打招呼。（聲母b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、_、y、w和復韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu從畫面中一躍而出，排成兩排）全班齊讀。⑵導入：今天，老朋友們還要介紹我們認識其他的新朋友呢！二、學習復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye⑴學習ie和ye的讀音和四聲。a、借助圖畫讀準音。出示圖畫（椰子樹），學生觀察后交流；圖上畫著什么？你知道哪些跟椰子有關的東西？（如椰汁、椰樹、椰子糖）學生試讀圖下的ie、ye。交流：你是怎么知道ie、ye的讀音的？（借助圖畫，或是跟哥哥姐姐學的）教師適時告訴學生：ie是復韻母，ye是整體認讀音節(jié)，它們的.讀音相同。教師示范讀，學生一邊聽一邊仔細觀察老師的口型。學生模仿，交流發(fā)音方法，教師加以梳理、總結。同桌互讀互檢，教師巡視、指導。b、借助語言積累鞏固ie、ye的讀音：我們平時說話，什么時候會說到y(tǒng)e（ie）這個音？同桌互說，全班交流。c、學習ie、ye的四聲。小老師按四聲順序領讀。打亂順序開火車讀。⑵學習拼音。a、談話激趣：小朋友，你們知道ie的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓它們見見面吧！出示聲母b、p、m、d、t、n、l、j、q、_。（展示課件）b、學習上述聲母與ie相拼的音節(jié)。復習兩拼音的方法。出示相關音節(jié)（帶調(diào)），學生練習拼讀。個人輕聲拼讀，同桌互相拼讀，指名拼讀，小老師領讀。借助音節(jié)發(fā)展語言：從剛才拼讀的音節(jié)中自選一個來說詞語或句子。小組內(nèi)互相說，指名說。⑶指導書寫ei、ye。a、識記字形。ie和ye在字形上有什么不同？你想用什么方法把它們記牢？b、指導書寫。學生練寫，教師巡視、指導。三、學習復韻母ve和整體認讀音節(jié)yue⑴學習ve和yue的讀音和四聲。（教學方法、步驟與ie、ye的教學相同）提示：教師范讀ve后，要引導學生將ve的發(fā)音特點（尤其是口型）與ie作比較，然后讓學生模仿、練讀。比較ve和ie在字形上的區(qū)別和聯(lián)系之前，先復習v上兩點省略規(guī)則。⑵學習拼音。a、學生看課本，試著拼讀n、l、j、q、_與ve相拼的音節(jié)。教師巡視，了解學生情況，個別指導。b、展示相關課件，指名拼讀，教師相機指導。c、出示帶調(diào)音節(jié)nve、lve、jue、jue、jue、que、que、que、_ue、_ue、_ue、_ue，學生開火車讀，全班齊讀。d、借助音節(jié)發(fā)展語言：從上述音節(jié)中自選音節(jié)說詞語或句子。⑶指導書寫ve、yue。學生練寫，教師巡視，個別指導。四、看圖讀句子識字⑴大屏幕出示31頁的情景圖，學生自由觀察、各抒己見：你看到了什么？課后，你跟小朋友做什么也“有趣極了”？⑵讀句子、識字。a、讀一讀、標一標：把圖下的句子拼一拼、讀一讀，用自己喜歡的符號標出這節(jié)課學習的音節(jié)和生字。b、練習拼讀音節(jié)詞：dajia、diefeiji、zuotiehua、nieniwawa、youqu。同桌互讀，指名讀。游戲：把第二、三、四個音節(jié)朋友“送回家”。c、比賽朗讀句子。d、學習生字“家、飛、機、有”。帶拼音讀，去掉拼音讀。給這四個生字找找朋友（組詞）。聯(lián)系生活、識記字形：你在哪兒見過這四個生字？你想用什么方法記住它們？五、鞏固練習引導學生自編兒歌或順口溜記牢ie、ve和ye、yue。（例如：“月兒圓，樹葉綠，大家一起吃月餅?！保┑诙n時一、復習導入⑴師生問答，復習ie、ve、ye、yue。如教師問：“誰是整體認讀音節(jié)ye、ye、ye？”持卡的學生迅速舉起卡片回答：“我是整體認讀音節(jié)ye、ye、ye?！雹平涣髡n前自編的兒歌或順口溜。⑶開火車用音節(jié)說詞語和音節(jié)詞和詞語說句子：bie、die、ye、ye、yue、nve、lve、que、jue、_ue、you、qu，大家、飛機二、學習特殊韻母er⑴學習er的讀音。a、學生觀察圖畫（耳朵），試著發(fā)音。教師巡視，了解學生情況。b、交流發(fā)音體會：小朋友在試讀時遇到什么困難？c、教師范讀，告訴學生這是一個特殊韻母。學生模仿、練讀。d、師生合作，小結發(fā)音方法。e、學生練習。（邊讀邊配以手勢）同桌互讀，教師巡視、指導。⑵學習er的發(fā)音。a、按順序開火車讀，打亂順序指名讀，全班齊讀。b、用er、er、er分別說詞語或句子，比比誰說得多。⑶指導書寫er。學生試寫一遍；師生評議；教師范寫；學生練寫。三、看圖讀音節(jié)詞⑴大屏幕出示30頁的情境圖，學生看圖說話。看到這幅圖，你想跟小朋友說些什么？（教師相機出示圖中四個音節(jié)詞的卡片）⑵拼讀音節(jié)詞。a、同桌一起拼一拼、讀一讀。b、游戲：把這四個音節(jié)朋友“送回家”。c、全班齊讀。⑶根據(jù)圖的內(nèi)容，用音節(jié)詞分別說句子，然后把四個句子連起來說說。四、讀兒歌、學生字⑴借助拼音自由讀兒歌，把標紅色的音節(jié)多拼讀幾遍。⑵出示音節(jié)詞語wanwan、yueer、jiedao、lantian、qingshan、_iaoyuan、_iao_i、_iaohe、liuru，同桌練讀。⑶學生字。a、讀準字音。標出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。練習：給生字“戴帽子”（選擇正確的音節(jié)）。出示“月兒”“大河”“流入”“校園”的詞語卡片，帶拼音讀、去掉拼音讀。b、識記字形。說一說：你在哪兒見過這四個生字？你想用什么方法記住它們？擺一擺：出示兒歌（其中空出四個生字的位置），學生把生字貼到相應的位置。c、給這四個生字分別“找朋友”（組詞）。⑷讀兒歌比賽。a、各組練讀。b、以小組為單位進行比賽。c、學生互相評價。（評價從四方面進行：是否讀準字音；是否讀得流利；是否配上合適的動作；聽后，是否覺得景色很美）五、復習鞏固⑴做“走迷宮”游戲。（出示課件，鞏固本課所學的復韻母、整體認讀音節(jié)、音節(jié)詞及生字，這些內(nèi)容分散在迷宮的每個關口，認得對、讀得準，才能過一關）小組合作走迷宮，比比哪一組最先走出迷宮。⑵比一比、讀一讀：ie—ei，ei—er，ie—ve，ye—yue，iu—ui。六、布置作業(yè)⑴讀一讀：把本課的復韻母、音節(jié)、生字、句子、兒歌讀給爸爸媽媽聽。⑵找一找：這節(jié)課學的8個生字，在我們周圍的哪些地方能找到？小結：ü上兩點省略規(guī)則。從ü跟jq_相拼過渡到jq_跟üe相拼，有助于學生認識規(guī)律。幼兒園的教學設計8活動目標：1、在認識各種種子的基礎上知道種子的用處，了解種子的幾種傳播方式，并能進行簡單分類。2、初步了解種子的形態(tài)和傳播方式之間的關系，能大膽說出自己的觀點，學會從別人的談話中積累有關種子傳播的經(jīng)驗。3、萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣?；顒訙蕚洌?、知識準備：搜集關于種子的各種圖片和資料，豐富幼兒的前期經(jīng)驗。（如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、有豆莢的、色彩鮮艷的種子。）2、活動準備：多媒體課件《種子的.旅行》：幻燈、各種種子、圖片；分類表，錄像?；顒又攸c：了解種子的幾種傳播方式，并能進行簡單分類?；顒与y點：初步了解種子的形態(tài)和傳播方式之間的關系?；顒舆^程：1.通過談話，引發(fā)幼兒對種子傳播方式的興趣。（1）出示常見種子圖片，討論種子的用處。教師：孫老師給小朋友帶來了許多種子圖片，說一說你看到了什么種子？教師小結：這些種子都是我們生活中經(jīng)常能見到的種子。提問：這些種子有什么用處？教師小結：這些種子不僅可以吃，還可以用來種植，種子在泥土里吸收陽光、雨露，生根發(fā)芽又會長出新的植物。這些植物的種子是誰播種的？（2）出示大森林、山里的圖片，引發(fā)幼兒對種子傳播方式的興趣。提問：在大森林里、山里也有許多的植物，這些植物的種子是誰播種的？也是農(nóng)民嗎？你覺得會是誰？教師：小種子沒有手也沒有腳，是誰幫助他們?nèi)ニ拿姘朔铰眯械?？呢，請小朋友聽一個故事，我們再來找找答案。2.通過故事，了解幾種常見的種子傳播方式。（1）播放幻燈，講故事《種子的旅行》提問：小螞蟻都遇到了哪些種子？是誰幫助這些種子去旅行的？為什么風能幫助蒲公英的種子去旅行？教師小結：蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一個個的小降落傘，風一吹就能飄到四面八方，風能幫助浦公英的種子旅行。提問：為什么水能幫助蓮子去旅行？教師小結：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，水能幫助蓮子的種子旅行。提問：為什么小動物能幫助蒼耳去旅行？教師小結：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物的皮毛上，動物走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物能幫助蒼耳去旅行。教師：大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，它是誰？提問：鳳仙花的種子是怎樣旅行的？教師小結：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開的力量，把自己的種子彈出去旅行的。教師小結：種子娃娃的辦法可真多呀，有的靠風去旅行，有的靠水去旅行，有的靠動物去旅行，還有的靠自身彈射的力量去旅行。（2）通過談話，交流已有知識經(jīng)驗小朋友，你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？同伴間交流集體交流3.游戲《幫助種子寶寶旅行》，引導幼兒分組進行種子傳播方式的分類。教師：小朋友真棒，用了這么多的好辦法知道了種子的秘密，今天老師帶來了我們一起收集的種子圖片，你們愿意幫助這些種子找到能幫他們旅行的好朋友嗎？要求：老師在每組放了一張表，上面有好朋友的圖片，請小朋友將種子送到帶它去旅行的好朋友身邊。小結：我們來看一看每組的答案，大家分的對嗎？有沒有不一樣的？再改一改4.播放視頻拓展知識，了解更多種子的傳播方式。（1）教師：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有的是靠自己的力量來傳播。讓我們再來看一看大自然中種子旅行的有趣畫面。（2）我們又一次感受到了大自然的奇妙，在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。幼兒園的教學設計9活動內(nèi)容：黃豆爺爺找朋友活動目標：1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。3、培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力?；顒訙蕚洌狐S豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。活動過程：(一)開始部分：請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。2、教師提問：這些食物都是用什么做的'?(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價值，并能運用所學知識區(qū)分豆制品。1、幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經(jīng)驗找出黃豆。)2、認識黃豆外形特征。(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。教師提問：a、黃豆是什么顏色的?b、黃豆是什么形狀的?c、黃豆上有什么?d、黃豆摸上去有什么感覺?3、認識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。(1)幼兒利用已有經(jīng)驗，理解黃豆與豆制品的關系。(教師講解什么是豆制品。)(2)引導幼兒通過生活經(jīng)驗，說出豆制品。你還吃過哪些豆制品?(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。4、引導幼兒在已有知識基礎上，區(qū)分出豆制品。(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。幼兒園的教學設計10設計意圖：伴隨二胎政策的放開，幼兒在生活中經(jīng)?？梢砸姷皆袐D，看到園里部分懷孕老師大班孩子也總是好奇的問這問那，小寶寶長得什么樣？怎么生出來？是弟弟還是妹妹？小寶寶能聽見我說話嗎?等等問題問個沒完?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，“5-6歲對自己感興趣的事情總是刨根問底”。引導幼兒探究發(fā)現(xiàn)自己的成長，自己身體的變化，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，可以進一步滿足他們渴望成長的需要，滿足他們獲得自信與成就感的需要。若要了解自己的成長，首先就要知道自己是從哪里來的。本活動《我從哪里來》就是從科學的角度帶領孩子們?nèi)ヌ矫靥涸杏砷L的過程，感受生命的偉大及珍貴，感受自己的獨特，自信快樂的成長。一、活動名稱：我從哪里來（明天版大班下冊科學領域）二、活動目標1.感受生命成長的獨一無二，萌發(fā)成長自信心。2.了解胎兒孕育及在子宮內(nèi)的發(fā)育過程。3.能將胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育代表性階段過程正確排序。三、重難點重點：了解胎兒孕育及在子宮內(nèi)的發(fā)育過程。難點：能將胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育代表性階段過程正確排序。四、活動準備孕婦助教、胎心監(jiān)測儀一臺、課件、幼兒繪本。五、活動過程（一）談話導入，激發(fā)探索興趣。提問：寶貝們，你們知道我們是從哪里來的嗎？（二）閱讀繪本，了解“我從哪里來”。幼兒自主閱讀繪本，教師巡回指導。指導語：我們到底是從哪里來的呢？老師準備了一個繪本，請小朋友們安靜、認真的閱讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（三）借助繪本，知道“我從哪里來”。1.自由分享，回顧內(nèi)容。提問：我們是從哪里來的呢？幼兒結合閱讀經(jīng)驗，自由分享。教師將幼兒分享到的內(nèi)容顯示在課件上。2.借助課件，梳理過程。指導語：我們看著大屏幕按照“我從哪里來”的順序完整說一遍。幼兒完整敘述。3.觀看視頻，完整欣賞。師幼完整欣賞繪本《我從哪里來》。故事：爸爸和媽媽相愛了，親密的在一起。爸爸非常愛媽媽給她準備了一份珍貴的禮物，這個禮物叫精子，媽媽也非常的愛爸爸，也為他準備了一份特別的禮物叫卵子。這兩份禮物見面后會緊緊的抱在一起，它們擁抱得那么緊，以至最后慢慢地融為一體，變成了一個整體，一顆“愛的種子”——我們就是那顆“小種子”?！靶》N子”游啊游啊，游過一個長廊到了一座非常漂亮像宮殿一樣的房子住了下來，這個房子名叫子宮。很快小種子在子宮里發(fā)芽了，一天天的在長大，等長到9個月媽媽的子宮裝不下我們的時候，媽媽就會打開子宮的大門，我們在媽媽和醫(yī)生的幫助下，勇敢、努力地爬出一個隧道，來到爸爸媽媽的身邊，從此以后，我將永遠和大家在一起。（四）孕婦配合，探索胎兒發(fā)育順序。指導語：“愛的種子”在媽媽的子宮里是怎樣一點點發(fā)芽長大呢？他發(fā)生了哪些變化？今天我們請來了一位非常神秘的客人，她的子宮里正好住著一個在長大的寶寶。1.測聽胎心，激發(fā)探究欲望。提問：這位老師的子宮里面真的住著一個小寶寶嗎？你是怎么知道的？有什么辦法能聽到寶寶在媽媽子宮子里的聲音？師幼配合測聽胎心，感受胎兒發(fā)育的神奇，愿意繼續(xù)探索胎兒發(fā)育的順序。小結：這是寶寶心跳的聲音，為了能健康的與我們相見，寶寶的心臟每分每秒都在非常用力的跳動，這時寶寶在媽媽子宮里正在努力地生長呢。2.探索胎兒發(fā)育順序。（1）觀看胎兒發(fā)育視頻。提問：寶寶在媽媽子宮里的九個月是怎么一點點長大的呢？都發(fā)生了哪些變化？（2）游戲排序，鞏固經(jīng)驗。指導語：觀看完視頻后我們了解了寶寶在媽媽子宮里九個月都發(fā)生了哪些變化，請小朋友分為三組來將胎兒發(fā)育變化的圖片進行排序。規(guī)則：幼兒分為三組，根據(jù)觀看視頻的經(jīng)驗將胎兒發(fā)育變化的圖片，按照由小到大的順序進行排序，并試著講述圖片內(nèi)容。圖片內(nèi)容：胎兒在媽媽子宮里一點點長大的，第一張：1個月的時候胎兒才剛剛住在媽媽的子宮里，看起來像個“小海馬”；第二張：3個月開始利用臍帶吸收氧氣和營養(yǎng)，這時候胎兒的五官和四肢都開始發(fā)育了；第三張：5個月的時候胎兒的心跳十分活躍，這時候胎兒在羊水里像宇航員在太空船一樣輕飄飄地來回動；第四張：7、8個月的時候胎兒就長得更大更強壯了，在媽媽肚子里開始感受到外面的.光和聲音了；第五張：等長到9個月媽媽子宮裝不下的時候，這時候胎兒頭朝下，進入媽媽的骨盆準備出生了。小結：每一個寶寶在媽媽子宮里的九個月都是這樣發(fā)育的，都是從一個小小的胎芽逐漸發(fā)育成長為一個健康嬰兒來到家人身邊，每個人都是寶貴的生命,是大家心愛的寶貝。大家都因你的出生而感到幸福。（五）觀看圖片，萌發(fā)幼兒自信成長。1.出示幼兒剛出生時照片，對比剛出生時與現(xiàn)在照片的不同。提問：快看，又有些小寶貝來到我們身邊，看看有你嗎？找找哪張照片是你？翻轉照片驗證幼兒找的是否正確。2.觀察對比，感受長大后每個人的不同。指導語：我們每個人出生時都長得很像，但是也有不一樣的地方，我們的媽媽會一眼認出我們來的，因為在媽媽的眼里我們都是獨一無二的。寶貝一天天長大了，現(xiàn)在你們長得怎么樣，還像嗎？哪兒不一樣？除了長相你還有哪些地方和大家不一樣？幼兒觀察自己長相和別人不一樣的地方以及自己和別人不同的本領、興趣愛好、性格脾氣等。小結：雖然每個人在媽媽肚子里成長都是一樣的，但是出生后我們漸漸長大，我們的長相、興趣愛好、性格脾氣、學到的本領就越來越不一樣了。希望小朋友從現(xiàn)在起就要勇于探索，大膽表現(xiàn)，健康成長，長大后成為最好的自己。幼兒園的教學設計11一、導入1.聽音樂做熱身活動。2.出示沙包，引出游戲。二、展開1.讓幼兒練習平地頂沙包走。指導幼兒注意動作要領：頭部保持平衡，身體不要晃動，兩臂平舉，眼睛平視前方，腳走直線。2.頂沙包過小橋。（1）嘗試過小橋（2）交流感受，掌握過橋要領。（3）幼兒走不同高度的.橋。3.游戲：過小橋，送水果（1）講解游戲玩法及規(guī)則。幼兒要依次走過小橋，一次拿一種水果（沙包）放在頭頂?shù)纳嘲逻\過橋，然后放在對面的籃子里，迅速跑回，（2）幼兒進行游戲，教師指導幼兒注意遵手游戲規(guī)則，注意安全。三、結束對幼兒的練習情況進行積極評價。帶領幼兒做放松活動。幼兒園的教學設計12活動目標1.了解故事中各形象之間的關系，理解故事內(nèi)容。2.嘗試用語言、動作、表情大膽的表現(xiàn)故事情節(jié)。3.知道每個人都有自已獨特的本領，樹立自信心?；顒訙蕚?.課件內(nèi)容：《自己才是最偉大的》故事圖片及音頻2.紙具打印：《自己才是最偉大的》胸卡活動過程一、談話導入，激發(fā)興趣?！獛煟耗銈冎勒l的本領最大嗎？他有什么本領呢？你自己的本領有哪些呢？二、欣賞課件，通過觀察、討論了解故事中各形象的特點?！獛煟汗适轮械降渍l的本領大？為什么？三、再次完整欣賞課件，進一步理解故事各形象之間的關系，理解故事內(nèi)容。1、通過提問演示關系圖，進一步了解各形象之間的關系。并鼓勵幼兒學習故事中各角色的對話內(nèi)容進行講述。2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的本領，并結合自己身邊的人和事進行拓展討論。（說說自己與眾不同的獨特本領，樹立自信心，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點）四、佩戴胸卡，表演故事，體驗故事的幽默感?！∨笥褌兿氚缪菔裁唇巧?？選擇你喜歡的角色胸卡來表演吧。五、結束：——每個人都有自己的'偉大之處，要想自已成為偉大的人，我們要不斷努力學習哦。活動延伸1.區(qū)域活動（1）.將胸卡投放在表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。（2）.在美工區(qū)鼓勵幼兒用繪畫、手工等方式發(fā)現(xiàn)獨特的自己。2.日常生活在日?；顒又嘘P注幼兒個性的展示，引導幼兒在各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己、同伴的閃光點。3.家園共育請家長在家?guī)椭變簶淞⒆孕判?，正確理性地認識自己。附故事：《自己才是最偉大的》一天，貓對太陽說：“太陽，你太偉大了，你照亮了全世界，讓萬物生輝！”“貓呀，你不要羨慕我，只要有一絲的云彩，就將我遮??！”于是，貓對云彩說：“云彩呀，你太偉大了，你能擋住太陽！”“貓呀，你不要羨慕我，只要有一陣風輕輕吹過，我就沒了?！庇谑秦垖︼L說：“風呀，你太偉大了，你能吹走遮住太陽的云彩！”“貓呀，你不要羨慕我，只要有一堵墻擋在我前面，我就被擋住了?！庇谑秦垖φf：“墻啊，你太偉大了，你能擋住風?！薄柏堁?，你不要羨慕我，只要有幾只老鼠對我打幾個洞，我就被弄倒了?！庇谑秦埛浅＞囱龅貙鲜笳f：“老鼠呀，你真?zhèn)ゴ?，你能把墻弄倒”老鼠看著貓膽怯地說：“老兄，你在開什么玩笑，要吃要殺隨便你，何必這樣嚇唬我?！毙∝埻ㄟ^這個故事懂得了，每個人都有自己獨特的本領，自己才是最偉大的。幼兒園的教學設計13新的學期開始了，為了更好的開展本年度的教育教學活動，根據(jù)教育局的部署和我園的實際情況，特制訂五道江幼兒園教育教學計劃如下：一、指導思想以《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》為指南，進一步落實《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》和《3——6兒童學習與發(fā)展指南》精神，圍繞幼兒園工作計劃，堅持求真務實，求精創(chuàng)新的工作作風，創(chuàng)設良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進幼兒健康成長，克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為幼兒、為家長、為社會服務。二、工作目標1、抓隊伍建設，促綜合素質(zhì)提高2、抓特色研究，促辦園聲譽提高3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高三、主要工作及保障措施（一）抓隊伍建設，促綜合素質(zhì)提高1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。各班利用家園共育欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務承諾”，自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長交流了嗎？”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務于家長，服務于幼兒。2、加強理論學習，提升教師素養(yǎng)。本學年在業(yè)務學習中，除學習有關教育教學理論外，將針對《幼兒教育》中存在的問題，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅持“教育隨筆”的撰寫，引導教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學行為。3、落實保教分層管理，提高一日活動質(zhì)效。（1）根據(jù)按需施培的原則，對教師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓計劃。（2）開展聽課、評課活動，互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力，從而促進教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學期至少上2次匯報課。班組長、骨干教師要起模范帶頭作用。教學園長、保教主任繼續(xù)加強隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。（3）各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。（4）加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業(yè)務知識、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務素質(zhì)。（二）抓班級管理，促保教質(zhì)量提高加強班級工作的管理力度。強化班組長的管理意識，提高班組長的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。1、教師與幼兒的互動：善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。2、幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。3、教師與家長的互動：善于指導家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案；每學期一次家長開放日；每周用書面的形式向家長展示幼兒園教育教學內(nèi)容；期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。（三）強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。1、建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。2、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯(lián)系冊，密切家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時，內(nèi)容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園教育合力。（四）強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教育。立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。（五）深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展。1、繼續(xù)使用省編主題活動教材。落實學習好《3—6兒童學習發(fā)展指南》，并寫好學習筆記。實踐新課改，使用好教材。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。2、認真鉆研新教材，探索好的教學方法和教學經(jīng)驗，開展公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，扎實搞好各學科的教學。3、加強集體備課。組織教師研究教材，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。4、繼續(xù)開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節(jié)，主任每周最少聽課三節(jié)，教學園長每周最少聽課一節(jié)，聽課后并及時評議。（六）抓特色研究，促辦園聲譽提高1、繼續(xù)讓活動育人這朵奇葩在幼兒園競相開放。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶?；顒拥龋瑒?chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創(chuàng)新常規(guī)的慶六一、學前班畢業(yè)典禮等活動，讓幼兒在活動中，勇敢的展示自己，鍛煉成長。在開展的各種活動中讓家長進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)，通過向家長、社會展示幼兒的活動，進一步塑造了本園的良好形象；同時，幼兒園將孩子們在園所學成果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的`全方面提升與成長，從而更好的促進我園各項工作的順利進行。2、繼續(xù)開展好文明禮儀課程，開展文明禮儀教育是時代的要求，也是實施全面素質(zhì)教育的需要。在幼兒園實施禮儀教育，尋求禮儀教育的有效方法，將有力促進對幼兒進行產(chǎn)生一生影響的品質(zhì)培養(yǎng)，為幼兒的后續(xù)學習、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎，所以幼兒園努力開展好文明禮儀教育這門課程。使幼兒園的全體師生懂禮、知禮、做禮。文明禮儀之花在幼兒園競相開放。（七）抓好教育科研工作，促進教育教學改革本年度我園將繼續(xù)深化科研課題的研究，以科研課題為依托，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以提升教師的業(yè)務素質(zhì)、增強教師的科研能力為宗旨，有步驟、有重點地開展教育教學的科研工作，扎扎實實的推進幼兒教育改革。（四）具體工作安排：二月份1、做好老生幼兒開學的通知工作，對每位幼兒進行電訪，如有必要要進行家訪，尤其是特殊新生做好家訪。作好記錄。努力做好招生。2、教師集體備課。做好教學的一切準備工作。3、制定教育教學工作計劃。4、確定班級及班級教師。三月份1、新生分班。2、各班開展好常規(guī)教育第一課。3、各班完善修補主題墻。4、修改完善教育教學量化考核方案。5、修改完善戶外考核方案。6、保育員培訓。7、結合“三。八”節(jié)、植樹節(jié)和的來臨開展愛媽媽、愛家人、關心和幫助他人及愛護環(huán)境的系列活動。8、研究通過上半年園本培訓工作計劃。9、學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》。四月份1、領導班子集體聽評課。2、骨干教師示范課。3、準備參加23屆少兒科技藝術大賽。4、教師手指操設計比賽。五月份1、開展慶“五、一”國際勞動節(jié)活動學習相關知識。2、慶“六、一”活動籌備。3、結合母親節(jié)開展愛媽媽、家人主題活動。4、學習《通化市職業(yè)道德規(guī)范》。5、特長課韻語識字公開課。6、慶六一幼兒手工作品送家長。六月份1、慶六一大型親子活動。2、開展端午節(jié)和父親節(jié)雙節(jié)活動。3、優(yōu)質(zhì)課評比。七月份1、做好畢業(yè)生畢業(yè)生系列工作，召開學前班畢業(yè)典禮。2、幼小銜接，學前班開展參觀小學活動3、進行環(huán)境創(chuàng)設的培訓八月份1、做好新學期課程設置、班級設置及各班教師配置和課程分配的工作。2、做好新學期備課工作。3、對上學期相關的教育教學材料收集整理。