2024屆高考作文專題復習：作文審題立意講與練

一輪復習之作文審題立意講與練

學習目標

1、讓學生了解高中新材料作文及其命題形式特點

2、了解在寫作中什么是審題，什么是立意；

3、理解掌握審題方法和技巧

了解文章立意的主要原則和基本要求拓展:根據(jù)題目要求進行作文，寫出符合題意、思想健康、立意新穎的文章。

考查背景

在“新課程、新教材、新高考”的推動下，高考作文愈發(fā)重視對學生思維能力的檢驗。無論是任務驅動型、交際語

境型還是關系思辨型、讀寫結合型等作文，均圍繞給定材料展開。

解讀材料成為寫作之關鍵，它要求學生準確理解、理性分析并得出獨特觀點，這體現(xiàn)了學生的思維品質。因此,

高考作文的審題與寫作過程，實質上是學生思辨性閱讀與表達的過程。因此，培養(yǎng)學生解讀材料、提升思辨能力，

是高考作文備考的核心任務

一、高中新材料作文命題形式特點

新材料作文：是指命題人提供材料并略做提示，要求考生閱讀材料，然后根據(jù)自己對材料的感悟、理解，確定立意,

自選文體，自擬標題進行作文。

題目由材料和要求兩部分組成.

材料：可能是單則或多則材料；也可能是文字或圖表材料。

要求:①全面理解材料一一著眼于整體意義。

②可以選擇一個側面，一個角度一一任選一個角度都可以。

③不脫離材料的含義一一符合材料的含義。

（1）新材料的命題構成要素：材料、導引語、寫作要求

材料為立意服務，導引語明確寫作任務，驅動學生思考。

寫作要求則規(guī)定立意、文體、標題等，易被忽視但關乎作文質量。

三者共同構成作文命題，需全面把握

（2）新材料作文材料形式——單則和多則材料

單則材料作文如2022、2023年全國甲卷，僅提供一則材料。

多則材料作文則包含兩則或以，關聯(lián)材料，等則材料獨立但相互關聯(lián)，如2023年全國乙卷作文題。

考生需全面把握材料間的聯(lián)系與差異。

TIT新材料作文類型一社會時事、文學作品、理論函

社會生活型材料反映真實社會現(xiàn)實，文學藝術型則具浪漫文藝氣息，如寓言、詩歌等；理論觀點型材料簡短抽象，

富含哲理。

也有學者依據(jù)敘述方式分為描述、論述、敘述和名言哲理型。

材料分類有助于了解選材方向，近年材料作文命題特點為任務驅動、貼近社會、情境真實、思辨性強。

因此，需培養(yǎng)學生運用形象與邏輯思維讀懂材料，提升思維品質

二、學生在審題立意方面存在的問題

工斷章取五"偏題跑題

學牛.常因未全面把握材料或分析不到位，僅抓住片言只語便開始寫作，導致文章偏離主題。

2.混淆或偷換概念，觀點不清

學生在審題時往往未能準確理解材料中的核心概念，導致觀點模糊。有時.，他們會替換材料中的核心詞或關鍵詞,

使得文章主旨混亂。

3.只看表面，立意淺表化

學生在審題時往往僅停留在材料表面，未能深入挖掘其深層含義，導致作文偏離核心。

4.讀題不審慎，偏離題旨

考場上，學生因緊張或時間不足，審題常顯草率。部分學生匆匆瀏覽材料便落筆，忽視導引語中的關鍵信息

5.多則材料審題簡單化，多偏題跑題

多則材料作文閱讀量大，審題立意更考驗思維能力。學生易簡選一則材料或概括不全導致偏題

什么是審題立意

~~審題與立意，通俗地說，就是先了解“要我寫什么”，然后確定“我要寫什么”。動筆之前，要認真審題，全

面分析，審慎思考，進而確立寫作的中心。

~~審題，就是要抓住關鍵，弄清題旨。要善于抓住題干或給定材料中的關鍵字句，篩選有價值口勺信息，推敲琢磨,

提煉歸納，把握命題者的意圖，不要僅僅憑直覺就輕率動筆。重點思考題目中的核心概念是什么，應該如何界定，

可以從哪些方面立意。一般而言，“審”得清楚，往往也就知道該“立”什么“意”了

-立意，基本的要求是要“立”在題目或給定材料的范圍之內，否則就是離題、偏題。在此前提下，立意應當具

體、明確，不能大而化之，泛泛而論。比如寫“千里之行，始于足下”這個話題，如果簡單地說“任何理想的實現(xiàn),

都必須從眼前的小事做起”，就不免空泛;而選定一個角度或劃定某個范圍，小切口，深挖掘，從特定的題材中體現(xiàn)

主旨，才更容易談得具體、深入。

立意還應該體現(xiàn)獨特性，要設法寫出一個獨特的“我”--我的情感態(tài)度、我對問題的認識。總在文章中重復別人

說濫了的觀點“立”的不是自己的“意”，缺少思考只能流于俗套。確定獨特的立意，需要多角度思考問題，辯證

地分析事理，并善于從人們熟視無睹的事物或習焉不察的現(xiàn)象中，開掘新的意義，從而形成獨特見解。

三、如何審題立意

審題立意的步驟:

①閱讀材料。②領會含義。③找準角度。④明確立意

（-）中心提煉法

準確提煉材料中心，并以此作為文章的主旨。新材料作文應盡量采用中心提煉法立意。

步驟：

第一步：整體概括，理出中心一（何人？何事？何果？）一一（抓要素）

第二步：追問原因，提煉道理——（為什么做這樣的事？為什么有這樣的結果）一（悟道理）

第三步：歸納觀點,確定立意一（立意一：立意二.……）一（定立意）

例：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文.

2012年7月15日，5名中國登山隊在海拔超過4000米的西藏珠峰北坡進行登山探險時遭遇暴風雪。經過近一

個月的艱苦搜救，最終只有隊長李偉和隊員王強在8月10日被救援隊找到，兩人均安全無恙。其余3名隊員不幸

遇難。據(jù)救援隊領隊介紹，李偉和王強能夠生還的關鍵在于他們具備出色的體能和豐富的登山經驗。在極端天氣條

件下，兩人采取了合理的保溫措施，如利用保溫帳篷和攜帶的高熱量食品，同時利用短暫的天氣好轉時段發(fā)出求救

信號，為救援工作提供了重要線索。

要求：①結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不

得套作，不得抄襲。

【審題指導】

第一步：整體概括，理出中心（什么人？做了什么事？結果怎么樣？）

5名中國登山隊登山遇險，兩人憑經驗體能生還。

第二步：追問原因，提煉道理（結果告訴我們一個什么道理？）

良好體能、經驗助生存，合理變通應對化險情。

第三步：歸納觀點，確定立意（組織觀點句，壓縮成主謂賓句子。）

經驗創(chuàng)造奇跡，變通創(chuàng)造奇跡；以經驗之心，筑生命之塔

體能經驗保生存，協(xié)作變通脫險境

（二）關鍵詞句分析法

關鍵詞句往往暗示材料中心，蘊含材料主旨。扣住關鍵詞句或關聯(lián)點，也就抓住了文章的寫作重點。

被譽為“綠色鄉(xiāng)村守護者”的某村黨支部書記，在資源匱乏的偏遠山村堅守十年，懷揣改變家鄉(xiāng)之夢。他不

屈不撓，引領村民辛勤耕耘，將荒蕪之地化為綠意盎然的家園。十年間，他遍訪村中每寸土地，深入了解環(huán)境資源,

積極爭取政府及外界支持，引進先進農業(yè)技術與生態(tài)理念，推動特色種植、養(yǎng)殖與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展。同時，他注重環(huán)

保，推行垃圾分類、污水處理，使村莊面貌煥然一新。望著如今的美麗家鄉(xiāng)，他感慨道：“心中有夢，腳下有路，

定能創(chuàng)造屬于自己的美景。

請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

【審題指導】

關鍵句：“只要我們心中有夢，腳下有路，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的美麗風景。”

這句話揭示了文章的核心主題，即心中有夢想，并付諸行動，就能創(chuàng)造出屬于自己的美好未來。它強調了夢想

與行動的重要性，以及個人在創(chuàng)造美好環(huán)境中的積極作用。

立意：

根據(jù)關鍵句，我們可以從以下幾個角度立意：

夢想與行動的力量：闡述心中有夢想并付諸實踐的重要性，以及這種力量如何推動個人和社區(qū)的發(fā)展。

個人在創(chuàng)造美好環(huán)境中的作用：強調個人通過不懈的努力和堅持，可以顯著改變周圍環(huán)境，創(chuàng)造美麗風景。

堅持與奮斗的精神：贊揚那些心懷夢想、不畏艱難、勇往直前的人們，他們的奮斗精神是創(chuàng)造美好未來的關鍵。

（三）因果分析法

由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質原因，往往就能找到最佳的立意。

例子:

小鳥立在懸崖之崩，眺望著對面峭壁上的鳥巢，心生向往。但峭壁高聳，除了展翅的雄鷹，無人能及。小鳥心

想，若自己能飛翔如鷹，便可輕松抵達鳥巢，享受溫暖與安逸……突然，一陣狂風襲來，小鳥被卷入空中，只覺眼

前一片模糊，隨后它輕輕飄落。

自己竟然“飛”過了峭壁！猴子、松鼠、羚羊等動物見峭壁對面飛來一物，驚嘆不已：這飛翔的竟是小鳥！從此,

小鳥成了動物界的傳奇。猴子、松鼠、羚羊紛紛邀請小鳥分享經驗。小鳥在掌聲中講述飛翔經歷，在一片贊美聲中，

它仿佛真的成了飛翔的雄鷹。然而，當它再次站在懸崖邊，試圖重現(xiàn)飛翔的壯舉時，卻只飛出幾米便跌入山谷。

一、審題指導

首先，我們需要對材料中的事件進行因果分析，以明確事件發(fā)展的邏輯鏈條。

起因：小鳥向往峭壁上的鳥巢，渴望像雄鷹一樣飛翔。

契機：一陣狂風襲來，小鳥波卷入空中。

高潮：小鳥意外“飛”過峭壁，成為動物界的傳奇。

發(fā)展：小鳥受到其他動物的贊美和追捧，開始分享自己的“飛翔”經驗。

結果：小鳥試圖重現(xiàn)飛翔的壯舉，卻以失敗告終。

通過因果分析，我們可以看出，小鳥的向往和狂風的偶然作用共同促成了它意外“飛”過峭壁的結果。隨后，小鳥

在贊美聲中迷失了自我，未能認清E己的真實能力，最終導致了失敗的嘗試。

二、立意分析

機遇與自我認知：小鳥的長翔是機遇的偶然，但成功后的自我認知缺失導致了其最終的失敗。這提示我們，要正確

看待機遇，保持清醒的自我認知。

夢想與現(xiàn)實：小巧的向往代表了夢想，但現(xiàn)實是殘酷的。僅憑夢想和偶然是無法實現(xiàn)長遠目標的。

成功與失?。盒▲B的初次“飛翔”看似成功，實則是運氣使然；而它最終的失敗則是對其真實能力的檢驗。成功與

失敗都是成長的必經之路，要正確看待并從中吸取教訓。

三、最恰當作文標題

立意：夢想與現(xiàn)實：偶然與必然，自我認知與成長

標題：《飛翔之夢：偶然與必然的交織》

《飛翔之夢：機遇、自我認知與成長之路》

四、作文分論點及相應論據(jù)

小鳥在向往與現(xiàn)實的交織中，經歷了意外的成功與隨后的失敗。起初，它向往雄鷹般的飛翔，卻意外地

被狂風帶入空中，短暫的成功使其陶醉于贊美聲中。然而，當試圖重現(xiàn)輝煌時，卻跌入山谷，這警示我們，夢

想的實現(xiàn)需腳踏實地，不可依賴偶然。同時，要保持清醒自我認知，不被外界迷惑。只有珍惜失敗教訓，不斷

提升自我，我們才能走得更遠，飛得更高。

分論點一：機遇來臨時，要認清自我，把握真實能力

諸葛亮認清自我，把握機遇，助劉備建立蜀漢。

馬云認清商機，發(fā)揮能力，創(chuàng)建阿里巴巴電商帝國

分論點二：夢想需要腳踏實地，不能僅憑偶然和運氣

王羲之腳踏實地，勤奮練習，終成“書圣”。

任正非腳踏實地，專注創(chuàng)新，引領華為崛起

分論點三：從失敗中吸取教訓，是成長的必經之路

越王勾踐從失敗中吸取教訓，勵精圖治，成功復仇。

愛迪生經歷無數(shù)失敗，吸取教訓，終發(fā)明電燈

（四）情感傾向分析法

有些材料作文，材料中的語句常常蔡含著命題者的情感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，體會命題者的感情色

彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度

例子：

班保組織與某大型化工企業(yè)歷經數(shù)年的對立與訴訟后，終于達成了和解協(xié)議。為了體現(xiàn)誠意，環(huán)保組織停止了

對該企業(yè)的抗議活動，而企業(yè)則承諾投資巨額資金用于環(huán)保設施建設。雙方還共同邀請了政府及社會各界作為見證

人，舉行了盛大的簽約儀式。然而，不久后，該企業(yè)被曝出存在違規(guī)排放的行為，導致周邊水域受到嚴重污染。而

環(huán)保組織因過于信任企業(yè)的承諾，未能及時察覺并采取行動，引發(fā)了公眾的質疑和批評

情感傾向法審題指導:

此材料講述了環(huán)保組織與化工企業(yè)和解后發(fā)生的故事，原本期待的和解與合作并未帶來預期的積極效果，反而

因企業(yè)的背信棄義導致環(huán)境受到損害。從情感傾向上看，材料對化工企業(yè)的違規(guī)行為和環(huán)保組織的輕信持批判態(tài)度,

同時也對和解后未能實現(xiàn)真正合作的現(xiàn)狀表示遺憾.

因此，立意應圍繞信任、責任、監(jiān)督與合作等主題展開，強調在達成和解或合作后，仍需保持警惕，確保各方

履行承諾，共同維護公共利益。

五Q最薪@

立意：和解與合作需要建立在相互信任與責任擔當?shù)幕A上，同時需要有效的監(jiān)督機制來確保承諾的履行，維

護公共利益

最佳標題：信任之殮：環(huán)保組織與化工企業(yè)的和解之困

~~分論點及論據(jù):

分論點一：和解與合作需要建立在相互信任的基礎上

論據(jù)一：某跨國公司與當?shù)厣鐓^(qū)達成和解，共同開發(fā)旅游資源，因相互信任，實現(xiàn)了共贏。

論據(jù)二：兩家競爭對手企業(yè)達成和解并合作，共同研發(fā)新技術，因缺乏深入了解和信任，導致合作破裂。

分論點二：和解與合作需要各方承擔起應有的責任

論據(jù)一：某企'也與受損方達成和解?，承諾賠償并改善生產環(huán)境，最終兌現(xiàn)承諾，贏得了社會的認可。

論據(jù)二：某地區(qū)政府與企業(yè)達成環(huán)保合作協(xié)議，但政府監(jiān)管不力，企業(yè)違規(guī)排放，導致環(huán)境惡化。

分論點三：有效的監(jiān)督機制是確保和解與合作成功的關鍵

論據(jù)一：某國際組織與戰(zhàn)亂國家達成和解協(xié)議，并提供援助，因設立獨立的監(jiān)督機構，確保了援助資金的有效

使用。

論據(jù)二：兩個國家達成和平協(xié)議，但由于缺乏有效的監(jiān)督機制，導致協(xié)議內容未得到真正落實，和平進程受阻

例子2

鷹與鴿，長久以來的天敵，在和平的呼聲下決定共同生活在一個屋檐下。為了確保和平共處，鷹交出了一只雛

鷹，而鴿則獻出了一只幼鴿。雙方舉行了盛大的結盟儀式，并由智慧的貓頭鷹作為見證者。然而，隨著雛鷹的成長,

它展現(xiàn)了狩獵的本能，多次偷襲鴿群，而那只作為交換的幼鴿，在鷹的強勢下逐漸失去了原有的天真與和平。

情感傾向法審題指導:

這則材料通過鷹與鴿的故事，展現(xiàn)了即使在外在形式上達成和平，但如果內在本質和習性沒有得到真正的改變,

和平仍然是脆弱的。材料對鷹的狩獵本能和鴿的無奈妥協(xié)持有批判態(tài)度，暗示了真正的和平需要建立在雙方本質的

改變和相互理解之上。因此，立意應聚焦于本質與和平、信任與理解的關系

立意：

真正的和平需要雙方從內心深處改變，單純的形式上的和解是無法長久的。

最佳標題：心之和平：鷹與鴿的共居之殘

分論點及論據(jù):

分論點一：本質不變，和平難以為繼

論據(jù)一：國際社會中的敵對雙方，即便簽署和平協(xié)議，但如果雙方的核心利益和價值觀沒有調和，沖突仍可能再次

爆發(fā)。

論據(jù)二：在企業(yè)合作中，僅僅依靠合同條款約束，而雙方的經營理念和文化差異巨大，合作往往難以長久。

分論點二：真正的和平需要雙方的理解和尊重

論據(jù)一：多元文化社會中，不同民族和群體之間的和諧共處，需要建立在相互理解和尊重的基礎上，包容彼此的差

異。

論據(jù)二：在家庭中，夫妻之間、父母與子女之間的和諧關系，同樣需要雙方的理解、溝通和包容。

分論點三：改變自我，是實現(xiàn)長久和平的關鍵

論據(jù)一：歷史上的敵對國家，通過文化交流和人員往來，逐漸增進了相互理解，最終實現(xiàn)了和平共處。

論據(jù)二：個人在成長過程中，通過不斷學習和反思，改變自身的偏見和固執(zhí)，才能更好地與他人和諧相處。

（五）關系分析法

事物的關系主要有依存關系、主次關系、取舍關系和條件關系。辨明這些關系，有利于立意構思作文。

一顆璀璨的寶石鑲嵌在古老的寶箱之中，它閃爍著誘人的光芒，仿佛在訴說著無盡的財富與榮耀。寶石對尋

寶者說：“如果你能擁有我，你將擁有無盡的財富與榮耀?！比欢瑢氄呱钪?，一旦貪婪地取走寶石，便會觸動

寶箱上的機關，引發(fā)一系列的災難。

要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及做含意的范圍作文,

不要套作，不得抄襲

關系分析法審題指導：

依存關系：寶石的璀璨光芒與寶箱的機關存在依存關系。寶石的光芒吸引尋寶者，但取出寶石則可能觸發(fā)機關，帶

來危險。這反映了事物之間的相互依賴和潛在風險。

主次關系：在短暫的財富與榮耀和長久的安穩(wěn)與平安之間，尋寶者必須分清主次。雖然寶石代表著誘人的財富與榮

耀，但觸發(fā)機關帶來的危險是主要的，不可忽視。

取舍關系：尋寶者面臨著取舍的選擇。他可以選擇短暫的快樂，即取走寶石，但這也意味著放棄長久的安全與穩(wěn)定。

這體現(xiàn)了生活中經常需要面對的權衡與抉擇。

條件關系：擁有寶石是獲得財富與榮耀的條件，但觸動機關引發(fā)災難也是這一行為可能帶來的后果。這揭示了條件

與結果之間的緊密聯(lián)系，以及行動前需要考慮的潛在條件。

豆意:一

面對誘惑，需權衡利弊，分清主次，做出明智的取舍，避免因貪圖短暫的快樂而陷入長久的痛苦。

最佳題目：權衡之智，取舍之道

分論點及論據(jù):

分論點一：面對誘惑，需權衡利弊

論據(jù)一：古代“塞翁失馬”的故事，講述得失之間的轉換，強調權衡的重要性。

論據(jù)二：現(xiàn)代投資理財中的風險評估，通過計算收益與風險的比例，做出明智的投資決策。

分論點二：分清主次，避免盲目追求

論據(jù)一：諸葛亮“草船借箭”的策略，體現(xiàn)了分清敵我、主次分明的智慧。

論據(jù)二：現(xiàn)代企、業(yè)管理中的戰(zhàn)略規(guī)劃，強調在多元化目標中確定核心和重點。

分論點三：明智取舍，長遠規(guī)劃

論據(jù)一：孟母三遷，為了孩子的教育，舍棄眼前利益，做出長遠規(guī)劃。

論據(jù)二：環(huán)境保護與經濟發(fā)展的平衡，通過犧牲短期經濟利益來換取長期的環(huán)境可持續(xù)性

（六）多角度分析法

材料中出現(xiàn)了多人多事，因此立意角度多。既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還

可以著眼于甲乙兩事物的關系立意：既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側面和反

面立意。

例「閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

在一片茂密的叢林中，一群小鹿正在悠閑地覓食。突然，一只兇猛的獅子從草叢中竄出，沖向鹿群。一只勇

敢的小鹿挺身而出，試圖引開獅子的注意力，為同伴們爭取逃脫的時間。這時，一位獵人發(fā)現(xiàn)了這一幕，他迅速舉

起弓箭