《設(shè)計(jì)秋游方案》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

《設(shè)計(jì)秋游方案》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《設(shè)計(jì)秋游方案》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一份秋游方案。通過實(shí)際操作，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容與北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)相關(guān)章節(jié)緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，通過設(shè)計(jì)秋游方案的過程，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何收集和分析數(shù)據(jù)，進(jìn)行合理的預(yù)算規(guī)劃，以及如何通過數(shù)學(xué)模型優(yōu)化方案，從而提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生的合作交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握設(shè)計(jì)秋游方案的基本步驟，包括目的地選擇、路線規(guī)劃、預(yù)算制定等。

②能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和預(yù)算計(jì)算，如距離、時(shí)間、費(fèi)用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在實(shí)際操作中如何準(zhǔn)確收集和處理數(shù)據(jù)，以及如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有用的信息。

②在預(yù)算制定過程中，如何合理分配資金，確保各項(xiàng)費(fèi)用既滿足需求又不超過預(yù)算。

③如何引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地解決問題，達(dá)到方案的優(yōu)化。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-計(jì)算器

-電腦及投影儀

-白板和黑板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

3.信息化資源

-電子地圖

-在線計(jì)算工具

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-實(shí)際操作演練五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放秋游的視頻或圖片，讓學(xué)生感受到秋游的樂趣，激發(fā)他們對(duì)秋游的興趣。

-提出問題：教師提出問題，如“你們參加過秋游嗎？秋游需要準(zhǔn)備什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考秋游的籌備過程，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-目的地選擇：講解如何根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)、交通情況等因素選擇秋游目的地。

-路線規(guī)劃：介紹如何使用電子地圖規(guī)劃秋游路線，計(jì)算距離和時(shí)間。

-預(yù)算制定：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何制定預(yù)算，包括交通、餐飲、住宿等費(fèi)用的估算和分配。

-案例分析：通過一個(gè)具體的秋游案例，展示如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的秋游方案，包括目的地、路線和預(yù)算。

-練習(xí)講解：教師選取幾組學(xué)生的方案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與秋游方案設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

-互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就如何優(yōu)化秋游方案進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新的想法。

具體過程如下：

-第1分鐘：播放秋游視頻，讓學(xué)生感受秋游的氛圍。

-第2-3分鐘：教師提出導(dǎo)入問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的秋游經(jīng)歷。

-第4分鐘：總結(jié)學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題。

-第5分鐘：結(jié)束導(dǎo)入環(huán)節(jié)，進(jìn)入新課講解。

-第6-10分鐘：講解目的地選擇和路線規(guī)劃，結(jié)合電子地圖演示。

-第11-15分鐘：講解預(yù)算制定，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理分配資金。

-第16-20分鐘：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)秋游方案。

-第21-25分鐘：學(xué)生展示自己的方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-第26-30分鐘：教師提出與秋游方案設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，學(xué)生回答。

-第31-35分鐘：學(xué)生就如何優(yōu)化秋游方案進(jìn)行討論，教師引導(dǎo)。

-第36-40分鐘：教師選取幾組學(xué)生的方案進(jìn)行詳細(xì)講解和點(diǎn)評(píng)。

-第41-45分鐘：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完善自己的秋游方案。

在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出問題和解決方案，通過實(shí)際操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出合理的秋游方案。在目的地選擇、路線規(guī)劃和預(yù)算制定等環(huán)節(jié)，他們能夠準(zhǔn)確收集和處理數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算和分析，確保方案的可行性和經(jīng)濟(jì)性。

2.學(xué)生掌握了如何使用電子地圖進(jìn)行路線規(guī)劃，學(xué)會(huì)了計(jì)算距離和時(shí)間，以及如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整路線，提高了他們的空間想象能力和問題解決能力。

3.在預(yù)算制定方面，學(xué)生能夠合理分配資金，考慮到交通、餐飲、住宿等各項(xiàng)費(fèi)用的合理性和必要性，培養(yǎng)了他們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和財(cái)務(wù)管理能力。

4.通過小組合作設(shè)計(jì)秋游方案，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。在討論和分享中，他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊(duì)成員的想法，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.學(xué)生在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，積極參與討論，提出問題和解決方案，展現(xiàn)了他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。

6.學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，如加減乘除、比例計(jì)算等，提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

7.學(xué)生在完成秋游方案設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)會(huì)了如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體的生活情境中，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

8.學(xué)生在課后完善自己的秋游方案時(shí)，能夠獨(dú)立思考和解決問題，體現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

9.學(xué)生在評(píng)價(jià)和反思自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)，能夠客觀地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控和自我調(diào)整，為未來的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了提升，他們?cè)谶壿嬎季S、數(shù)據(jù)分析、創(chuàng)新實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面都有了顯著的進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還提升了實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目