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第四章第二節(jié)數(shù)值運(yùn)算——《用函數(shù)計(jì)算》說課稿2023—2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修1一、設(shè)計(jì)意圖
本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《用函數(shù)計(jì)算》,理解和掌握函數(shù)在數(shù)值運(yùn)算中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。結(jié)合人教版高中信息技術(shù)必修1教材,本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題,使學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)函數(shù)的理解和運(yùn)用,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析
本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《用函數(shù)計(jì)算》,學(xué)生將提高運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力,能夠在實(shí)際情境中合理選擇和使用函數(shù),發(fā)展邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生探索函數(shù)應(yīng)用的多樣性,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),為適應(yīng)未來數(shù)字化社會(huì)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn):理解函數(shù)的概念及其在數(shù)值運(yùn)算中的應(yīng)用,掌握常用函數(shù)的使用方法。
難點(diǎn):函數(shù)嵌套使用的理解和應(yīng)用,以及在復(fù)雜問題中函數(shù)的選擇和組合。
解決辦法:通過實(shí)際案例引入,讓學(xué)生在解決問題的過程中感受函數(shù)的作用,通過演示和練習(xí),使學(xué)生逐步掌握函數(shù)的基本用法。對(duì)于函數(shù)嵌套的難點(diǎn),采用分步驟教學(xué),先教授基礎(chǔ)函數(shù),再逐步引入嵌套概念,讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解嵌套的使用方法。對(duì)于復(fù)雜問題中的函數(shù)選擇,通過小組討論和案例分析,引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問題,教師適時(shí)提供指導(dǎo)和反饋。四、教學(xué)資源
1.軟硬件資源:計(jì)算機(jī)、投影儀、智能教學(xué)終端
2.課程平臺(tái):校園網(wǎng)教學(xué)管理系統(tǒng)
3.信息化資源:教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、在線編程平臺(tái)
4.教學(xué)手段:案例分析、小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-教師利用大屏幕展示一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問題:計(jì)算某商店本月銷售額的增長率。
-學(xué)生思考并提出可能的解決方案,教師引導(dǎo)學(xué)生思考使用函數(shù)來簡(jiǎn)化計(jì)算過程。
-教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)計(jì)算的興趣。
2.講授新課(15分鐘)
-教師通過PPT展示函數(shù)的基本概念和常用函數(shù)的介紹,如SUM、AVERAGE、COUNT等。
-教師通過實(shí)際案例演示如何使用Excel中的函數(shù)進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算。
-教師講解函數(shù)的嵌套使用,通過具體例子讓學(xué)生理解其作用和意義。
-學(xué)生跟隨教師一起操作,嘗試使用不同的函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-教師給出幾個(gè)數(shù)值運(yùn)算問題,要求學(xué)生使用函數(shù)解決。
-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的疑問。
-學(xué)生之間進(jìn)行討論,分享使用函數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。
4.課堂提問與師生互動(dòng)(10分鐘)
-教師提問學(xué)生關(guān)于函數(shù)的使用和理解,檢查學(xué)生的掌握情況。
-學(xué)生主動(dòng)提出問題,教師引導(dǎo)學(xué)生通過互動(dòng)討論解決問題。
-教師展示一些復(fù)雜的數(shù)值運(yùn)算問題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。
5.創(chuàng)新實(shí)踐(5分鐘)
-教師提出一個(gè)創(chuàng)新性問題,要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的Excel函數(shù)應(yīng)用,如制作一個(gè)成績(jī)計(jì)算器。
-學(xué)生分小組討論并設(shè)計(jì),教師提供必要的指導(dǎo)和支持。
-各小組展示自己的設(shè)計(jì)成果,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。
6.總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)函數(shù)在數(shù)值運(yùn)算中的重要性。
-教師布置作業(yè),要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。
-學(xué)生整理筆記,準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。
整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng),通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索,同時(shí)結(jié)合創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果
學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.知識(shí)掌握:學(xué)生能夠理解函數(shù)的概念,掌握常用函數(shù)的使用方法,并能夠熟練地在Excel等軟件中進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算。
2.技能提升:學(xué)生能夠獨(dú)立解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題,如計(jì)算增長率、平均值等,并能夠運(yùn)用函數(shù)嵌套進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算。
3.邏輯思維:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉,能夠更好地理解函數(shù)間的邏輯關(guān)系,以及如何運(yùn)用函數(shù)解決實(shí)際問題。
4.創(chuàng)新意識(shí):學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)中,能夠提出自己的設(shè)計(jì)方案,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和能力。
5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作:在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中,學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作,提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
6.自主學(xué)習(xí):學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,能夠在課后自主探索更多的函數(shù)知識(shí)和應(yīng)用。
7.應(yīng)用拓展:學(xué)生不僅掌握了課堂所學(xué)的函數(shù)知識(shí),還能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于其他學(xué)科領(lǐng)域,如物理、化學(xué)等,提高了跨學(xué)科應(yīng)用能力。
8.信息素養(yǎng):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提升,能夠更好地利用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問題。
9.解決問題能力:學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),獨(dú)立分析問題并設(shè)計(jì)解決方案,提高了問題解決能力。
10.學(xué)習(xí)態(tài)度:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度,對(duì)函數(shù)計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)
①函數(shù)的概念與特點(diǎn)
-函數(shù)定義
-函數(shù)的參數(shù)與返回值
-函數(shù)的嵌套使用
②常用函數(shù)及其應(yīng)用
-SUM函數(shù):求和
-AVERAGE函數(shù):平均值
-COUNT函數(shù):計(jì)數(shù)
③實(shí)際案例中的函數(shù)應(yīng)用
-銷售額增長率計(jì)算公式
-成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析
-數(shù)據(jù)匯總與報(bào)告八、反思改進(jìn)措施
(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.引入實(shí)際案例:通過將函數(shù)計(jì)算與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2.創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)函數(shù)應(yīng)用的任務(wù),激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。
(二)存在主要問題
1.教學(xué)組織方面:課堂時(shí)間分配不夠合理,導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張,學(xué)生未能充分實(shí)踐。
2.教學(xué)方法方面:講解過程中,可能過于側(cè)重于理論,缺乏足夠的互動(dòng),學(xué)生的參與度有待提高。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面:評(píng)價(jià)方式較為單一,未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化差異。
(三)改進(jìn)措施
1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配:在講授新課環(huán)節(jié),精簡(jiǎn)理論講解,確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí),提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
2.增強(qiáng)師生互動(dòng):在講解過程中,多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié),如提問、小組討論等,讓學(xué)生更加積極參與課堂,提高學(xué)習(xí)效果。
3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià):采取多元化的評(píng)價(jià)方式,結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實(shí)踐成果,全面評(píng)價(jià)學(xué)生
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