《減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教材分析

《減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課選自人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四單元，主要講述了減法的基本概念和運(yùn)算方法。教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解減法的含義，掌握減法運(yùn)算的規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)理解減法的概念和運(yùn)算方法，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和推理能力，使其能夠準(zhǔn)確進(jìn)行減法運(yùn)算，并在實(shí)際情境中運(yùn)用減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。具體重點(diǎn)如下：

-減法的定義：明確減法是表示已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)數(shù)，求另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

例如，理解表達(dá)式“9-4=5”中，9和4的和是13，求13減去4的結(jié)果。

-減法的符號(hào)和讀法：掌握減號(hào)“-”的書(shū)寫(xiě)和讀作“減”，以及等號(hào)“=”的讀作“等于”。

-減法運(yùn)算的順序：強(qiáng)調(diào)先算減號(hào)左邊的數(shù)，再算減號(hào)右邊的數(shù)，最后得出結(jié)果。

-減法算式的各部分名稱(chēng)：理解被減數(shù)、減數(shù)和差的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要集中在學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算規(guī)則的理解和運(yùn)用上。具體難點(diǎn)如下：

-減法與加法的區(qū)別：學(xué)生容易混淆減法和加法，需要通過(guò)實(shí)例來(lái)區(qū)分。例如，通過(guò)“加法是合并，減法是去掉”的直觀描述，幫助學(xué)生理解兩者的不同。

-減法運(yùn)算中借位的概念：學(xué)生在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，遇到被減數(shù)小于減數(shù)的情況，需要理解借位的概念，這是學(xué)生普遍的難點(diǎn)。例如，在計(jì)算“12-8”時(shí)，需要從十位借一位給個(gè)位，變成“2-1”后再進(jìn)行減法運(yùn)算。

-減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榇中拇笠饣蚶斫獠簧顚?dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

-減法在實(shí)際情境中的應(yīng)用：將減法運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以理解如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為減法運(yùn)算。例如，理解“小明有10個(gè)蘋(píng)果，吃掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)？”這一問(wèn)題，并將其轉(zhuǎn)化為“10-3”的減法運(yùn)算。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有教材或復(fù)印的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)PPT，包含減法運(yùn)算的動(dòng)畫(huà)演示和例題，以及用于課堂練習(xí)的電子習(xí)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些小物品（如計(jì)數(shù)棒、小石子等）作為直觀教具，幫助學(xué)生理解減法概念。

4.教室布置：保持教室整潔，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組討論和練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)的教材內(nèi)容和相關(guān)的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)減法的基本概念和運(yùn)算方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“減法是什么？”“減法和加法有什么不同？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考減法的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和PPT，理解減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給老師，以便老師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便學(xué)生獲取資源和提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于小明失去了一些玩具的簡(jiǎn)單故事，引出減法課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解減法的定義、運(yùn)算規(guī)則和借位概念，結(jié)合實(shí)例如“12-8”進(jìn)行說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用小物品進(jìn)行減法運(yùn)算的實(shí)踐。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)減法的概念和運(yùn)算方法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用小物品進(jìn)行減法運(yùn)算的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解減法概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握減法運(yùn)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與減法相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在紙上完成。

-提供拓展資源：提供一些與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，供學(xué)生課后玩耍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固減法運(yùn)算技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的網(wǎng)站進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加對(duì)減法的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課以減法為主題，以下是與減法相關(guān)的拓展教學(xué)內(nèi)容：

-減法在生活中的應(yīng)用：介紹減法在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物找零、家庭預(yù)算等。

-減法的歷史：探討減法在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的起源和發(fā)展。

-減法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)系：分析減法與加法、乘法和除法之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-減法的趣味問(wèn)題：提供一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和謎題，讓學(xué)生在解答中深化對(duì)減法的理解。

-減法的跨學(xué)科應(yīng)用：介紹減法在科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議

-生活實(shí)例收集：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中收集與減法相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物小票、家庭開(kāi)支記錄等，分析這些實(shí)例中的減法運(yùn)算。

-數(shù)學(xué)日記：建議學(xué)生每天記錄自己在生活中遇到的減法問(wèn)題，并寫(xiě)下解題過(guò)程和感受。

-數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、算術(shù)競(jìng)賽等，這些游戲可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)減法的興趣和運(yùn)算能力。

-數(shù)學(xué)故事閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，這些故事能夠以趣味的方式介紹減法和數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)博物館參觀：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館，了解減法在科技發(fā)展中的應(yīng)用和歷史背景。

-數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目，如調(diào)查家庭成員的購(gòu)物習(xí)慣中的減法應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)并撰寫(xiě)報(bào)告。

-減法的符號(hào)表示：介紹減法的符號(hào)“-”在不同情境下的含義，如溫度下降、高度降低等。

-減法的運(yùn)算規(guī)律：詳細(xì)講解減法的運(yùn)算規(guī)律，如減法交換律、結(jié)合律等，并給出相關(guān)例題。

-減法的巧算方法：介紹一些減法的巧算方法，如“破十法”、“加減混合運(yùn)算的簡(jiǎn)算”等，提高計(jì)算效率。

-減法的應(yīng)用問(wèn)題：提供一些與減法相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題，如“已知某數(shù)的兩倍減去20等于30，求這個(gè)數(shù)”等，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。

-減法的數(shù)學(xué)思維：探討減法在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維中的作用，如邏輯推理、逆向思維等。

-減法的文化意義：介紹減法在各個(gè)文化背景