2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第3單元 探索與發(fā)現(xiàn) 單元學(xué)習(xí)任務(wù)（二）如何清晰地說明問題教案 新人教版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第3單元探索與發(fā)現(xiàn)單元學(xué)習(xí)任務(wù)（二）如何清晰地說明問題教案新人教版必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中語文第3單元“探索與發(fā)現(xiàn)”中的單元學(xué)習(xí)任務(wù)（二）“如何清晰地說明問題”，新人教版必修下冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：1.《探索與發(fā)現(xiàn)》單元課文分析，重點(diǎn)解析文章中如何清晰說明問題的方法與技巧；2.學(xué)生通過小組合作，運(yùn)用所學(xué)方法，針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行探索，撰寫探究報(bào)告；3.課堂分享與討論，提升學(xué)生清晰表達(dá)問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課文，注重實(shí)踐與應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和問題解決能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在深化學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是在“思維發(fā)展與提升”方面，通過以下目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：

1.理解與分析：《探索與發(fā)現(xiàn)》單元文本中問題說明的結(jié)構(gòu)與方法，使學(xué)生能夠把握文章邏輯框架，理解作者是如何條理清晰地闡述問題的。

2.應(yīng)用與實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)說明問題的方法應(yīng)用于實(shí)際情境中，提升他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，加強(qiáng)語文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

3.創(chuàng)新與探究：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鼓勵(lì)他們以小組合作的形式，創(chuàng)造性地對(duì)問題進(jìn)行深入探討，形成有邏輯、有深度的探究報(bào)告。

4.交流與表達(dá)：通過課堂分享與討論，增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有邏輯地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其在探討問題時(shí)能展現(xiàn)條理性、深刻性和創(chuàng)新性，促進(jìn)高階思維的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文本分析方法：本節(jié)課的核心在于引導(dǎo)學(xué)生掌握《探索與發(fā)現(xiàn)》單元課文中清晰說明問題的文本分析方法。重點(diǎn)包括文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序、論證方法等。

-文章結(jié)構(gòu)：分析文章的開頭、中間、結(jié)尾部分，理解作者是如何布局謀篇，使論點(diǎn)更加鮮明。

-邏輯順序：識(shí)別文章中的因果關(guān)系、對(duì)比關(guān)系等邏輯線索，理解作者是如何運(yùn)用邏輯順序說明問題。

-論證方法：總結(jié)文章中運(yùn)用的舉例、對(duì)比、歸納等論證方法，掌握其作用和效果。

（2）實(shí)踐與應(yīng)用：將文本分析方法應(yīng)用于實(shí)際問題探索，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

-實(shí)際問題分析：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，形成有條理的分析報(bào)告。

-小組合作：通過小組合作，提高學(xué)生在探討問題時(shí)的溝通與協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）邏輯思維培養(yǎng)：對(duì)于高中學(xué)生來說，邏輯思維能力的培養(yǎng)是難點(diǎn)。在分析問題時(shí)，學(xué)生往往難以把握問題的核心，容易陷入細(xì)節(jié)，無法形成清晰的邏輯框架。

-舉例解釋：以課文為例，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息，提煉核心觀點(diǎn)，形成邏輯框架。

-練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉邏輯思維能力。

（2）批判性思維培養(yǎng)：在探討問題時(shí)，學(xué)生往往缺乏批判性思維，難以對(duì)問題進(jìn)行深入剖析。

-課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

-案例分析：選取具有爭(zhēng)議性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行深入探討，提高批判性思維能力。

（3）表達(dá)能力提升：學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，往往存在語言組織不清晰、邏輯性不強(qiáng)等問題。

-課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的觀點(diǎn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾吻逦?、有邏輯地表達(dá)。

-互評(píng)互議：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)互議，從他人的表達(dá)中學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的表達(dá)方式。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)《探索與發(fā)現(xiàn)》單元學(xué)習(xí)任務(wù)（二）的核心知識(shí)，教師采用講授法進(jìn)行文本分析方法的教學(xué)，通過深入淺出的講解，使學(xué)生快速掌握文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序和論證方法等關(guān)鍵概念。

-結(jié)合課文實(shí)例，通過講解使學(xué)生理解并模仿優(yōu)秀文本的說明問題方式。

-通過提問、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論，提高課堂氛圍。

（2）討論法：在小組合作探究實(shí)際問題階段，采用討論法激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化與運(yùn)用。

-分組討論，每組針對(duì)特定問題進(jìn)行深入探討，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-課堂分享，每組選代表進(jìn)行成果展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)反饋，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

（3）案例分析法：選取具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和批判性思維。

-選擇與課文主題相關(guān)的案例，通過分析案例中的問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析案例，培養(yǎng)多維度思考和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示課文內(nèi)容、案例分析和學(xué)生成果，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

-使用PPT、視頻等展示課文文本和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

-通過投影儀展示學(xué)生的小組報(bào)告，使全班同學(xué)都能清晰地看到成果，提高課堂效率。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如答題系統(tǒng)，進(jìn)行課堂測(cè)試，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

-利用在線討論平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)探討問題，拓展學(xué)習(xí)的深度和廣度。

（3）實(shí)物展示：在可能的情況下，使用實(shí)物或模型來輔助說明問題，使抽象的知識(shí)具體化。

-通過展示實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀地理解課文中的概念和案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，提前備課，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源和案例。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)《探索與發(fā)現(xiàn)》單元課文，了解文本分析方法，并提前思考一個(gè)實(shí)際問題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問方式，回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-提出一個(gè)與課文相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考如何清晰地說明問題。

（2）文本分析方法講解與舉例（10分鐘）

-講解文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序和論證方法等核心知識(shí)，結(jié)合課文實(shí)例進(jìn)行分析。

-以課文為例，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息，提煉核心觀點(diǎn)，形成邏輯框架。

（3）小組合作探究實(shí)際問題（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組針對(duì)提前準(zhǔn)備的問題進(jìn)行討論，運(yùn)用所學(xué)方法分析問題。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在分析過程中遇到的問題。

（4）課堂分享與討論（10分鐘）

-各組選代表進(jìn)行成果展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)反饋。

-針對(duì)學(xué)生的分享，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

（5）案例分析（5分鐘）

-教師選取一個(gè)具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題。

-學(xué)生通過分析案例，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高問題解決能力。

3.課后鞏固與拓展（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：布置一篇小論文，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法，對(duì)一個(gè)新的問題進(jìn)行清晰說明。

（2）拓展閱讀：推薦與《探索與發(fā)現(xiàn)》單元主題相關(guān)的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，拓展知識(shí)面。

（3）在線討論：利用教學(xué)軟件，組織學(xué)生進(jìn)行課后在線討論，針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入探討。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文本分析方法掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序和論證方法等文本分析方法，對(duì)《探索與發(fā)現(xiàn)》單元課文進(jìn)行深入解讀，理解作者如何清晰說明問題。

2.問題解決能力提升：學(xué)生在小組合作探究實(shí)際問題過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)方法分析問題、解決問題，形成有邏輯、有條理的分析報(bào)告，實(shí)際操作能力得到提升。

3.邏輯思維和批判性思維培養(yǎng)：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠從多角度審視問題，提出有深度的觀點(diǎn)。

4.表達(dá)能力增強(qiáng)：通過課堂分享和討論，學(xué)生提高了自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰、有邏輯地闡述自己的觀點(diǎn)，溝通能力得到提升。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：課后拓展閱讀和在線討論激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，拓展了知識(shí)面，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體表現(xiàn)在以下知識(shí)點(diǎn)：

1.學(xué)生掌握了課文中的關(guān)鍵概念和理論，如文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序、論證方法等，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題分析。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行深入探討，形成有邏輯、有說服力的分析報(bào)告。

3.學(xué)生在課堂討論中，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展閱讀中，能夠獨(dú)立完成問題分析和論文撰寫，提高了自主學(xué)習(xí)和研究能力。

5.學(xué)生通過在線討論，針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入探討，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和思考深度是評(píng)價(jià)的重要方面。觀察學(xué)生在討論、提問和回答問題時(shí)的表現(xiàn)，了解他們對(duì)文本分析方法和問題解決能力的掌握情況。

-學(xué)生能積極參與課堂討論，提出有見地的觀點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)學(xué)生在課堂上遇到的困難給予及時(shí)指導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作探究實(shí)際問題時(shí)的成果展示，關(guān)注他們的分析報(bào)告邏輯性、創(chuàng)新性和表達(dá)能力。

-對(duì)各小組的分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從他人的作品中汲取經(jīng)驗(yàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)文本分析方法的理解和運(yùn)用情況，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序、論證方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

4.課后作業(yè)與拓展閱讀：評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)和拓展閱讀情況，關(guān)注他們的自主學(xué)習(xí)能力和研究深度。

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，給予評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)論文撰寫方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展閱讀中提出問題，引導(dǎo)他們深入思考，拓展知識(shí)面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予全面的評(píng)價(jià)與反饋。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-通過評(píng)價(jià)與反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們持續(xù)進(jìn)步，提高語文素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《探索與發(fā)現(xiàn)》單元課文的相關(guān)背景資料，如作者生平、創(chuàng)作背景、歷史背景等。

-視頻資源：與課文主題相關(guān)的紀(jì)錄片或?qū)＜抑v座，如探索未知領(lǐng)域的紀(jì)錄片、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史進(jìn)程等。

-參考書籍：與課文主題相關(guān)的學(xué)術(shù)著作或科普書籍，如科學(xué)探索、歷史發(fā)現(xiàn)、人類文明進(jìn)程等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解課文內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在拓展過程中，可以結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和思考，如結(jié)合歷史、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫拓展報(bào)告或心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和思考，促進(jìn)交流和合作。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)2.問題解決能力：分析問題、解決問題、形成分析報(bào)告。

3.邏輯思維和批判性思維：多角度審視問題，提出有深度的觀點(diǎn)。

4.表達(dá)能力：清晰、有邏輯地闡述觀點(diǎn)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：拓展閱讀、在線討論、撰寫報(bào)告。

板書設(shè)計(jì)：

1.文本分析方法：列出文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序、論證方法的關(guān)鍵點(diǎn)，以圖表形式展示，使學(xué)