路美邑中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷

路美邑中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷云南省昆明市石林彝族自治縣路美邑中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷

（2023八上·石林月考）閱讀下面的文段，完成各題。

漢語(yǔ)里的顏色詞，并不是單純____顏色的符號(hào)，它還具有豐富的情感色彩和文化內(nèi)涵。

“青、赤、黃、白、黑”，是中國(guó)傳統(tǒng)五大正色，分別____了五行中的“金、木、水、火、土”，是華夏民族祖先提練出來的最基本最純正的顏色，在此基礎(chǔ)上，延伸出了其他專屬中國(guó)氣質(zhì)的美麗顏色。

在漢語(yǔ)中，表示顏色的詞語(yǔ)是極具生命力的。它們不僅能表示不同的色彩，但是能傳達(dá)不同的情感和意境。例如“翠縹"一詞，不同于“油綠”的濃和亮。它體現(xiàn)的是那種清淡而輕盈、令人心曠（kuàng）神怡的綠色，與湖色相類似，帶著一種青云碧波、山翠霧微般的恬（tián）淡；又好似雨后的青梅，細(xì)軟的絨毛被雨露浸濕，透著一層朦（méng）朦朧朧的清新詩(shī)意。再如“姚黃"一詞，使春天草木萌動(dòng)的情境____?？吹剿路鹂吹搅它S鶯翩然落于剛剛吐出嫩芽的枝頭，或者雍容華貴的牡丹綻開了片片飽滿艷麗的花瓣。

漢語(yǔ)里的顏色詞活躍（yào）在詩(shī)詞文章之中，點(diǎn)染于楹聯(lián)歌賦之間，美好、鮮明而準(zhǔn)確。它是一扇風(fēng)景別致的窗，展現(xiàn)著中華文化的靈氣和活力；是一片____的審美天地，將自然美、生活美與語(yǔ)言美、意蘊(yùn)美融為一體。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）。

A．心曠（kuàng）神怡B．恬（tián）淡

C．朦（méng）朦朧朧D．活躍（yào）

2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．內(nèi)涵B．提練C．萌動(dòng)D．楹聯(lián)

3．文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．記錄對(duì)應(yīng)呼之欲出別開生面

B．記錄對(duì)照惟妙惟肖標(biāo)新立異

C．記載對(duì)應(yīng)惟妙惟肖別開生面

D．記載對(duì)照呼之欲出標(biāo)新立異

4．對(duì)文中畫線句的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．它們雖然能表示不同的色彩，但是能傳達(dá)不同的情感和意境。

B．它們不僅能表示不同的色彩，還能傳達(dá)不同的情感和意境。

C．它們即使能表示不同的色彩，也能傳達(dá)不同的情感和意境。

D．不僅它們能表示不同的色彩，而且能傳達(dá)不同的情感和意境。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

富春江分上、下兩段。____，____，____，____，____，____。

①?gòu)耐]到建德梅城為上段，稱富春江上游，也是富春江上最美的一段

②故唐朝韋莊稱贊富春江“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如”

③從杭州的聞家堰到桐廬為下段，稱富春江下游。

④兩岸青山，山為水鑄情，滿目蔥翠

⑤一江春水，水因山溢美，澄如湖海碧如天

⑥宋代蘇東坡亦譽(yù)“三吳行盡千山水，猶道桐廬更清美"

A．③①④⑤②⑥B．①④⑤②③⑥

C．③④⑤②①⑥D(zhuǎn)．①②④⑤⑥③

【答案】1．D

2．B

3．A

4．B

5．A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；句子排序；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑵本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

⑶本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑸本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

1．A、B、C正確；

D.有誤，“躍"應(yīng)讀作“yuè”。

故答案為：D

2．A、C、D正確；

B.有誤，“提練"中的“練”應(yīng)寫作“煉"。

故答案為：B

3．本題考查選詞填空。第一處：記錄：把聽見的話或看見的事用文字寫下來。記載：把事情寫在書冊(cè)上。結(jié)合語(yǔ)境可知，應(yīng)是“記錄顏色”。

第二處：對(duì)應(yīng)：一個(gè)系統(tǒng)中某一項(xiàng)在性質(zhì)、作用、位置或數(shù)量.上同另-系統(tǒng)中某一項(xiàng)相當(dāng)。對(duì)照：相比；對(duì)比。結(jié)合語(yǔ)境可知，填“對(duì)應(yīng)"更合適。第三處：呼之欲出：形容文藝作品中刻畫的人物形象極其鮮明生動(dòng)。惟妙惟肖：形容模仿或描繪得極其逼真。結(jié)合語(yǔ)境可知，形容“情景”，填“呼之欲出"更合適。

第四處：別開生面：另外開創(chuàng)--種新的面貌。指具有新的面貌和風(fēng)格。標(biāo)新立異：提出新的見解、主張，表示與眾不同。結(jié)合語(yǔ)境可知，形容“審美天地”，填“別開生面"更合適。

故答案為：A

4．本題考查病句的辨析與修改。文中畫線句關(guān)聯(lián)詞誤用，應(yīng)將“但是”改為“還"。修改后的句子為：它們不僅能表示不同的色彩，還能傳達(dá)不同的情感和意境。

故答案為：B

5．根據(jù)題干給出的提示“富春江分上、下兩段”和第①句中的“也"字，可以看出先介紹下段，再介紹上段，即③①；根據(jù)②句中“故”字和⑥句中“亦"字，可以看出，這兩句的排序?yàn)棰冖?。?jù)此得出句子的排序?yàn)棰邰佗堍茛冖蕖?/p>

故答案為：A

6．（2023八上·石林月考）根據(jù)提示填空。

（1）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，。（《如夢(mèng)令》）

（2）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，___。（《漁家傲》）

（3）___？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）

（4）夕日欲頹，。（《答謝中書書》）

（5）陶淵明《飲酒（其五）》一詩(shī)中，表現(xiàn)詩(shī)人閑適淡泊，達(dá)到物我合一境界的句子是：，。

（6）蘇軾《記承天寺夜游》中全句處處無“月”卻寫月，描繪出一個(gè)清明澄澈，似真似幻的美妙境界的句子是：___，，蓋竹柏影也。

【答案】（1）驚起一灘鷗鷺

（2）學(xué)詩(shī)謾有驚人語(yǔ)

（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

（4）沉鱗競(jìng)躍

（5）采菊東籬下；悠然見南山

（6）庭下如積水空明；水中藻行交橫

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：鷺、謾、鱗、籬、藻。

故答案為：⑴驚起一灘鷗鷺⑵學(xué)詩(shī)謾有驚人語(yǔ)⑶日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑷沉鱗競(jìng)躍⑸采菊東籬下，悠然見南山⑹庭下如積水空明，水中藻行交橫

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

7．（2023八上·石林月考）學(xué)習(xí)與探究

誠(chéng)信是中華民族的美德，也是公民的基本道德規(guī)范。我校八年級(jí)（三）班開展了“人無信不立"的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面問題。

材料一：江蘇省揚(yáng)州市某同學(xué)，在放學(xué)途中不慎撞壞路邊的轎車，他給車主留下了聯(lián)系方式，表示賠償。車主深受感動(dòng)，表示不需要賠償。網(wǎng)友紛紛為這位“誠(chéng)信少年”點(diǎn)贊！

材料二：成都一家鹵味店采用自主售賣形式，購(gòu)買者自行選貨，自覺付費(fèi)。營(yíng)業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品價(jià)值的百分之三十。人們沒有意識(shí)到"信”的重要性，而把占便宜當(dāng)成了自然的事。

材料三：近日，上海某白領(lǐng)打車，答應(yīng)下車后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開除。36元給了白領(lǐng)一個(gè)警示，也給大家敲響了“警鐘"。

（1）根據(jù)上述材料，寫出你的探究結(jié)果。

（2）仿照下面劃線句，再補(bǔ)寫句子。

誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信好像那黑夜中的明燈，失去它你將寸步難行；誠(chéng)信好像那航船上的羅盤，失去它你將迷失方向；___，___。

【答案】（1）人言即信，我們每個(gè)人都要遵守承諾；守信的人會(huì)得到別人的尊重，失信的惡人終會(huì)自食其果。

（2）誠(chéng)信好像是沙漠中的綠洲；失去它你將饑渴難耐

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；銜接仿寫

【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解與概括能力。從材料一可知，這位同學(xué)的行為表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)，得到了車主的稱贊；從材料二中“顧客的自助付款額還不足商品價(jià)值的百分之三十”可知，人們?nèi)狈φ\(chéng)信意識(shí)；材料三中的白領(lǐng)因不守誠(chéng)信被單位開除，由此可知誠(chéng)信的重要性；

綜上所述，可以得出這樣的結(jié)論：人言即信，我們每個(gè)人都要遵守承諾，守信的人會(huì)得到別人的尊重，失信的人終會(huì)自食其果。

⑵本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題仿寫的主題是“誠(chéng)信”，運(yùn)用比喻的修辭。示例：誠(chéng)信好像那夏日里的微風(fēng)，失去它你將難抵酷暑。

故答案為：⑴人言即信，我們每個(gè)人都要遵守承諾；守信的人會(huì)得到別人的尊重，失信的惡人終會(huì)自食其果。

⑵誠(chéng)信好像是沙漠中的綠洲；失去它你將饑渴難耐

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

⑵本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

8．（2023八上·石林月考）名著閱讀

但是，這些能夠發(fā)出光亮的小動(dòng)物，這些本該是心中一片光明的小昆蟲，在事實(shí)上卻是一群心理很黑暗的家伙。它們對(duì)于整個(gè)家族的感情是完全不存在的。家庭對(duì)于它們而言，是無足輕重的。柔情對(duì)于它們也是沒有絲毫實(shí)際意義的。它們能夠隨處地產(chǎn)卵。有的時(shí)候，產(chǎn)在地面上；有的時(shí)候，產(chǎn)在草葉上。無論何時(shí)何地，它都可以隨意散播自己的子孫后代。真可謂四處闖蕩，四海為家，隨遇而安。而且，在它們產(chǎn)下卵以后，就再也不去注意它們了，隨它們自生自滅，自然生長(zhǎng)去了。

從生到死，螢總是放著亮光的。甚至連它的卵也是要發(fā)光的。幼蟲也是如此。當(dāng)寒冷的氣候馬上就要降臨的時(shí)候，幼蟲就會(huì)立刻鉆到地面下邊去，但是并不鉆得很深。假如我從地面下，把它輕輕地掘起來，它的小燈仍然還是亮著的。就是在土壤的下面，它的小燈還是點(diǎn)著的，永遠(yuǎn)為自己留一盞希望的燈！

（1）上面文字出自（國(guó)籍）的《》。

（2）該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性。這部作品的之所以引人入勝，除了作者獨(dú)特的研究方法外，還源于他高超的寫作技巧，如行文活潑，語(yǔ)言幽默，還常常用手法表現(xiàn)昆蟲世界。

【答案】（1）法國(guó)；法布爾；《昆蟲記》

（2）擬人

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的藝術(shù)特色；《昆蟲記》

【解析】【分析】本題考查名著文學(xué)常識(shí)?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語(yǔ)》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利·卡西米爾·法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異，還常常用擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛。法國(guó)作家雨果稱《昆蟲記》不愧為“昆蟲的史詩(shī)”?，F(xiàn)代思想家、作家魯迅說：他的大著作《昆蟲記》十卷，讀起來也還是一部很有趣，也很有益的書。

故答案為：法國(guó)；法布爾；《昆蟲記》；擬人

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

9．（2023八上·石林月考）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個(gè)不同的漢字，用楷書將它們寫在“田"字格里。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】字體書寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：環(huán)滁皆山也其西南

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

10．（2023八上·石林月考）對(duì)下面這幅書法作品的欣賞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．結(jié)體遒勁，字體婀娜嫵媚。

B．筆畫粗細(xì)一致，飽滿圓潤(rùn)。

C．結(jié)體奇崛變化，有龍蛇飛舞之勢(shì)。

D．蠶頭雁尾，一波三折，筆墨濃淡適宜。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】書法

【解析】【分析】“厚德載物”四字有龍，蛇飛舞之勢(shì)，然結(jié)體奇崛變化，筆下似有千鈞之力，有一種俊逸中寓樸拙的奇趣，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力.點(diǎn)畫線條在輕重長(zhǎng)短中游走，仿佛是“戴著鐐銬跳舞”，鏗鏘有力，法度森然，富有節(jié)奏感和立體感.單字結(jié)體險(xiǎn)絕有趣味，章法漫不經(jīng)心中透露出崇尚的自然情懷，虛實(shí)相間，頗具風(fēng)韻.

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查書法字體的識(shí)別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書法字體的特點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇。

（2023八上·石林月考）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。

春望

[唐]杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

11．本詩(shī)的作者被尊稱為“”，詩(shī)中運(yùn)用夸張手法的三個(gè)字是“"。

12．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，有誤的一項(xiàng)是（）。

A．首聯(lián)寫春天城內(nèi)草木茂密幽深，整個(gè)城市充滿著荒涼凄慘的氛圍。

B．頷聯(lián)借花鳥寫人的感覺，花為詩(shī)人傷心流淚，鳥為詩(shī)人心驚膽戰(zhàn)。

C．頸聯(lián)寫出了詩(shī)人對(duì)妻子兒女等家人的強(qiáng)烈思念之情，情感真摯感人。

D．尾聯(lián)中“搔更短”、“不勝簪"飽含了詩(shī)人傷時(shí)憂國(guó)、悲己思親之情。

【答案】11．詩(shī)圣；抵萬金

12．B

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

11．本題考查文學(xué)常識(shí)及修辭手法運(yùn)用。杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史"?！胺榛疬B三月，家書抵萬金?！睉?zhàn)爭(zhēng)時(shí)一封家書勝過“萬金”，運(yùn)用夸張手法，反映出廣大人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，期望和平安的美好愿望。

故答案為：詩(shī)圣；抵萬金

12．ACD.正確；

B.有誤，頷聯(lián)中“感時(shí)”“恨別"都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含義可以這樣理我感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開而潸然淚下；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。而非“花為詩(shī)人傷心流淚，鳥為詩(shī)人心驚膽戰(zhàn)”。

故答案為：B

（2023八上·石林月考）閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。"

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”

【乙】貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“朕聞周、秦初得天下，其事①不異。然周則惟善是務(wù)②積功累德所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅。豈非為善者福祚③延長(zhǎng)，為惡者降年④不永？朕又聞桀、紂⑤帝王也，以匹夫⑥比之，則以為辱；顏、閔⑦，匹夫也，以帝王比之，則以為榮。此亦帝王深恥也。朕每將此事以為鑒戒，常恐不逮，為人所笑。"

（選自《貞觀政要卷三》，中華書局2016年版，有刪改）

【注】①其事：治理國(guó)家的方法。②惟善是務(wù)：凡是好事，就認(rèn)真去做。

③福祚（zuò）：福祿，福分。④降年：天賜予的年齡，壽命。

⑤桀、紂：桀，夏末代國(guó)王。紂，商末代國(guó)王。⑥匹夫：平常人。

⑦顏、閔：指孔子的弟子顏回、閔損。

13．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①富貴不能淫：②往之女家：

③太宗謂侍臣曰：④朕又聞桀、紂帝王也

14．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是____

A．然周則惟善是務(wù)/積功累德所以能保/八百之基

B．然周則惟善是務(wù)/積功累德/所以能保八百之基

C．然周則惟善/是務(wù)積功累德/所以能保八百之基

D．然周則惟善/是務(wù)積功累德所以能保/八百之基

15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①一怒而諸侯懼，安居而天下熄。____________

②此亦帝王深恥也。_________

16．甲乙兩文都運(yùn)用了對(duì)比的寫法來闡述觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容加以分析。

【答案】13．淫逸；同“汝”，你；對(duì)……說；聽說。

14．B

15．①（他們）一生氣，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下便平安無事。②這也是帝王應(yīng)該感到羞愧的。

16．甲文：把“妾婦之道"與“大丈夫之道”進(jìn)行對(duì)比，闡述了“大丈夫必須做到富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。"的觀點(diǎn)。乙文：把周朝與秦朝剛得到天下的時(shí)候治理國(guó)家，將桀、紂與普通百姓對(duì)比，闡述了“善者福祚延長(zhǎng)，為惡者降年不永”的觀點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

參考譯文：

[甲]

景春說：“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎發(fā)起怒來，諸侯們都會(huì)害怕；安靜下來，天下就會(huì)平安無事。

孟子說：“這個(gè)怎么能夠叫大丈夫呢你沒有學(xué)過禮嗎男子舉行加冠禮的時(shí)候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時(shí)候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫!’以順從為原則的，是妾婦之道。至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，便獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則。富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫!"

[乙]

貞觀六年，唐太宗對(duì)侍臣說：“我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時(shí)候，治理國(guó)家的方法是一樣的。但是周朝推行仁政，積累功德，所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝恣意妄為，驕奢淫逸，所以只經(jīng)歷了兩代帝王就滅亡了。這難道不是行善可以延長(zhǎng)福祚，作惡可使國(guó)運(yùn)衰敗嗎我又聽說桀、紂是帝王，但是凡夫俗子都對(duì)他們的行為感到羞恥，顏回、閔損是普通百姓，但帝王卻以他們的言行為榮耀。這也是帝王應(yīng)該感到羞慚的。我時(shí)常用這些事對(duì)照自己的行為，并經(jīng)常告誡自己，擔(dān)心自己哪里做的不好，被人恥笑?！?/p>

13．①句意為：富貴不能使我驕奢淫逸。淫：淫逸。

②句意為：到了你丈夫家里。女：同“汝”，你。

③句意為：唐太宗對(duì)侍臣說。謂：對(duì).……說。

④句意為：我又聽說桀、紂是帝王。聞：聽說。

故答案為：淫逸；同“汝”，你；對(duì)……說；聽說。

14．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。句意為：但是周朝推行仁政，積累功德，所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。“然周則惟善是務(wù)”，“惟善是務(wù)”是賓語(yǔ)前置結(jié)構(gòu)，即“惟務(wù)善”，意思是“只是致力于行善”，表意完整；“積功累德"為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，是說積累功德；“所以能保八百之基”，“所以……"表示因果關(guān)系，這句話是說周朝因?yàn)橹铝τ谛猩?、積累功德，所以能夠保有八百年的基業(yè)。故斷句為：然周則惟善是務(wù)/積功累德/所以能保八百之基。

故答案為：B

15．本題考查翻譯語(yǔ)句。①句中重點(diǎn)詞有：怒，生氣；安，安靜。②句中重點(diǎn)詞有：此，這，亦，也；恥，羞愧。

故答案為：①（他們）一生氣，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下便平安無事。②這也是帝王應(yīng)該感到羞愧的。

16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文“妾婦之道”在文中表現(xiàn)為順從，其本質(zhì)是在權(quán)力面前無原則，如張儀之流。只是順從秦王的意思。而“大丈夫之道"表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，其本質(zhì)是對(duì)內(nèi)心的仁、義、禮的堅(jiān)守，一如儒家所倡導(dǎo)的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下"。由此可知，孟子認(rèn)為大丈夫必須做到富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。乙文中唐太宗把周朝與秦朝剛得到天下的時(shí)候治理國(guó)家進(jìn)行比較，將桀、紂與普通百姓對(duì)比，闡述了“善者福祚延長(zhǎng)，為惡者降年不永”的觀點(diǎn)。

故答案為：甲文：把“妾婦之道"與“大丈夫之道”進(jìn)行對(duì)比，闡述了“大丈夫必須做到富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。"的觀點(diǎn)。乙文：把周朝與秦朝剛得到天下的時(shí)候治理國(guó)家，將桀、紂與普通百姓對(duì)比，闡述了“善者福祚延長(zhǎng)，為惡者降年不永”的觀點(diǎn)。

（2023八上·石林月考）閱讀下面的文章，完成各題。

①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。

②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋____形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

③我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。

……

④永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連，所以這種橋叫做____石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

⑤早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來過中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀"。在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

⑥盧溝橋在我國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上，也是值得紀(jì)念的。1937年7月7日中國(guó)軍隊(duì)在此抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，揭開了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。

17．第二段劃線處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是____

A．因?yàn)樗訠．只有才

C．不但而且D．既又

18．根據(jù)文意，在第④段橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

由于各拱相連，所以這種橋叫做石橋。

19．結(jié)合第④段、第⑤段，請(qǐng)寫出盧溝橋的四個(gè)特征。

20．在《中國(guó)橋梁史料》一書中對(duì)盧溝橋有如下介紹：“柱頭各刻石獅，每個(gè)姿態(tài)各異，有立的，臥的，蹲的，伏的，各種形式"。你認(rèn)為這句話和原文第④段中的劃線句相比，哪個(gè)表達(dá)效果更好？為什么？

【答案】17．C

18．聯(lián)拱

19．歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美、聞名世界

20．原文的表達(dá)效果更好。原文用到了排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地說明了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】遞進(jìn)關(guān)系；說明文語(yǔ)言分析；把握作者的見解；事物性說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

⑵本題考查文中重要信息的篩選。解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點(diǎn)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的詞或短語(yǔ)作答即可。

⑶本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

17．本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。解答此題，要掌握常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的分類及固定搭配，句中，“這種橋形式優(yōu)美....能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用”，形式優(yōu)美和結(jié)構(gòu)堅(jiān)固是石拱橋的特點(diǎn)，且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)能實(shí)現(xiàn)幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，故用“不但.....而且"這一固定搭配。

故答案為：C

18．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連”分析，概括為：聯(lián)拱。

故答案為：聯(lián)拱

19．本題考查信息的篩選和整合能力?！靶藿ㄓ诠?189到1192年間"說明歷史悠久；“橋長(zhǎng)265米叫做聯(lián)拱石橋”說明盧溝橋設(shè)計(jì)精巧；“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它堅(jiān)固"說明盧溝橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；“橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”說明盧溝橋形式優(yōu)美；“早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來過中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋"說明盧溝橋文明世界。

故答案為：歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美、聞名世界

20．本題考查語(yǔ)句的賞析。根據(jù)原文，“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”，運(yùn)用排比、擬人的修辭手法，將獅子人格化，生動(dòng)形象地描摹了石柱上不同姿態(tài)的獅子，說明了盧溝橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。而修改后的句子平淡無趣，所以還是原文句子表達(dá)效果好。

故答案為：原文的表達(dá)效果更好。原文用到了排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地說明了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

（2023八上·石林月考）閱讀下面的文章，完成各題。

與“天鵝"同桌

在一次文藝晚會(huì)后，15歲的我不可救藥地喜歡上了班上一個(gè)跳天鵝舞的女同學(xué)。我無休止地幻想著在春天明媚的陽(yáng)光里與“天鵝”展翅藍(lán)天的美景。于是，課堂上我接二連三地把老師的提問回答得牛頭不對(duì)馬嘴?？粗嘀魅蜗哪抗?，我忐忑地說：“近來我熬夜熬久了，頭暈。"我一直是個(gè)聽話的孩子，老師和同學(xué)都知道的。班主任信了我，還給了我一個(gè)贊賞的微笑。雖然春天的秘密好不容易保全了，決定命運(yùn)的中考也正在逼近，可我的思緒已成了脫韁的野馬，我告誡自己一百遍懸崖勒馬，一千遍珍惜前程，可我的思緒早已不屬于我了。甚至，還異想天開地幻想能在下一次編排座位時(shí)成為“天鵝”的同桌。

不過，運(yùn)氣還真和我開了個(gè)玩笑。新一輪的座位編排后，我竟然真成了“天鵝"的同桌。我至今還記得那一整天我在涔涔虛汗中，幸福地沉浸在席慕容《一棵開花的樹》里的情景，難道，這就是我在佛前求了五百遍的緣？

可是，在接下來的日子里，我卻悲哀地發(fā)現(xiàn)“天鵝”完全就是那個(gè)面對(duì)一樹鮮花無視走過的狠心人——她很少看我，偶爾掃視，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人隨意的一瞥。是啊，她的學(xué)習(xí)是那么好，從沒考過第二；她的特長(zhǎng)那么突出，唱歌、彈琴、跳舞，樣樣俱優(yōu)。和她相比，我該是“丑小鴨”，還是“癩蛤蟆”呢？我痛苦地思索著，我第一次意識(shí)到自己是如此平庸與不堪。

運(yùn)氣再一次和我開著玩笑。一個(gè)陽(yáng)光比水晶還明亮的下午，“天鵝"向我請(qǐng)教一個(gè)并不怎么難懂的成語(yǔ)，她說一時(shí)忘了。末了，她還很認(rèn)真地說：“你這么聰明啊，那我以后得多請(qǐng)教你，你可不要讓我失望哦！”這是什么聲音啊，天籟！對(duì)了，我就是不休息、不吃喝地學(xué)習(xí)，也不能讓她失望啊。

我開始留意她的學(xué)習(xí)內(nèi)容，她可能遇到什么難題呢？一番觀察后我冷氣直冒：她學(xué)得很順利的內(nèi)容，隨時(shí)都可能成為我的難題；她的學(xué)習(xí)時(shí)間排得比我胡思亂想的時(shí)間還滿……可是，為了我的“天鵝”，我取消了周末游戲、課余閑聊等一切需要花費(fèi)時(shí)間的不必要活動(dòng)。我雖不能飛翔，但我可以日夜兼程啊。我希望“天鵝”在迎接朝陽(yáng)的某個(gè)清晨，能驚異地看見風(fēng)塵仆仆但不乏神采奕奕的我。

一年后的中考中，我真的成了“天鵝"最靠近的同行者，我比她僅僅差3分。此時(shí)的我已經(jīng)懂得，16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草。雖然最初的妄想已經(jīng)淡然，但我對(duì)“天鵝”的感激比血還濃。我想，如果有一天我能出息，一定會(huì)用我生命里的所有來還這無價(jià)的情誼。

然而歲月一晃十多年，我仍是一名平凡的小學(xué)老師，而她已成了某地小有名氣的計(jì)算機(jī)專家了。恩是無法報(bào)了。感慨之余，我悄悄地收起了當(dāng)年的凌云豪氣。

可是，偏偏有了這么一次令我終生難忘的同學(xué)聚會(huì)。

她還像當(dāng)年一樣光彩照人。酒酣之中，我們都想起了當(dāng)年緊張而快樂的學(xué)習(xí)生活，想起了曾經(jīng)和今天的我們一樣年輕的恩師們。歲月無情，他們之中而今有多少人華發(fā)浸染，而我們因?yàn)檫@樣那樣的俗事，又有幾人曾回去看望過他們呢？

在懷舊的氛圍里，“天鵝"突然認(rèn)真地盯著我看，半晌，她說：“有一個(gè)秘密，一直藏在兩個(gè)人心里，今天，我想告訴你，你想知道嗎？”

我一驚。

“天鵝"的眼神變得飄忽而悠遠(yuǎn)：“那年的座位是班主任特別安排的，要我向你請(qǐng)教也是班主任安排的?！?/p>

做了十年的老師，到這一刻我才頓悟教育的真諦。

21．“此時(shí)的我已經(jīng)懂得，16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草。"讀到此處，你認(rèn)為“我”已經(jīng)懂得了什么道理？

22．景物描寫往往能夠表現(xiàn)人物的心情，文中有一句“一個(gè)陽(yáng)光比水晶還明亮的下午”，你能分析這句話表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情嗎？

23．班主任安排“天鵝"向我請(qǐng)教，老師這樣做的目的是什么？

24．結(jié)合班主任的所作所為，你認(rèn)為“教育的真諦”是什么？

【答案】21．珍惜自己的青春年華，勤奮上進(jìn)，不能讓其它的私心雜念占據(jù)自己的內(nèi)心。

22．喜悅與激動(dòng)之情。

23．激發(fā)“我"的自信心。

24．尊重學(xué)生的隱私；關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生走出成長(zhǎng)中的困境；教育學(xué)生時(shí)，要注意采用不傷害學(xué)生的方式。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑵本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

21．本題考查對(duì)重要語(yǔ)句含義的理解。要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)與修辭手法分析。第⑥段中，“16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草”，這個(gè)句子運(yùn)用比喻，用“雜草"比喻私心雜念，干擾生命之田的健康；“莊稼”比喻對(duì)理想的追求，整體含義是：我們應(yīng)該抓住自己16歲的青春年華，為正確的理想而奮斗，不為私心雜念而動(dòng)搖。

故答案為：珍惜自己的青春年華，勤奮上進(jìn)，不能讓其它的私心雜念占據(jù)自己的內(nèi)心。

22．本題考查環(huán)境描寫的方法和作用。第④段中，寫同桌向“我"請(qǐng)教問題時(shí)的情景。“一個(gè)陽(yáng)光比水晶還明亮的下午”運(yùn)用比喻，形象地寫出陽(yáng)光透明澄澈的特點(diǎn)，烘托出“我"受到她的鼓勵(lì)時(shí)內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)之情。

故答案為：喜悅與激動(dòng)之情。

23．本題考查理解文本內(nèi)容。結(jié)合第④段，班主任安排“天鵝”向“我"請(qǐng)教，“天鵝”獲得回答后，“還很認(rèn)真地說：‘你這么聰明啊，那我以后得多請(qǐng)教你，你可不要讓我失望哦’”，這激發(fā)了“我”的學(xué)習(xí)熱情和信心，從本段中“我就是不休息、不吃喝地學(xué)習(xí)，也不能讓她失望啊"、⑤段中“我雖不能飛翔，但我可以日夜兼程啊”可以看出。

故答案為：激發(fā)“我"的自信心。

24．本題考查理解文章的主旨。本文中班主任幫助“我”走出成長(zhǎng)期的困惑，健康成長(zhǎng)，是采用了一種間接的方式。如①段中“我接二連三地把老師的提問回答得牛頭不對(duì)馬嘴?？粗嘀魅蜗哪抗?...班主任信了我，還給了我一個(gè)贊賞的微笑”，從②段“那年的座位是班主任特別安排的，要我向你請(qǐng)教也是班主任安排的”可見，班主任早就知道“我"的秘密，但不點(diǎn)破，尊重學(xué)生的隱私，但又默默關(guān)懷；而班主任安排座位和讓“天鵝”請(qǐng)教來激勵(lì)“我"學(xué)習(xí)，可見，班主任懂得教育學(xué)生的方式方法，不傷害學(xué)生自尊心。所以，“教育的真諦”在于在幫助教育學(xué)生時(shí)要尊重學(xué)習(xí)的隱私，采用不傷害學(xué)生的方式來關(guān)愛、幫助學(xué)生走出成長(zhǎng)的困境。

故答案為：尊重學(xué)生的隱私；關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生走出成長(zhǎng)中的困境；教育學(xué)生時(shí)，要注意采用不傷害學(xué)生的方式。

25．（2023八上·石林月考）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：生活中，那些伴隨我們成長(zhǎng)的人，是我們要用一生的時(shí)光來銘記的。請(qǐng)以“想寫你的名字"為題，寫一篇不少于600字的作文。

題目二：請(qǐng)以“我當(dāng)時(shí)不知道”為題目寫一篇文章。

要求：

①寫出真情實(shí)感；

②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)與考生個(gè)人信息相關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名。

【答案】想寫你的名字廣玉蘭又開花了，教室里的風(fēng)扇又開始“嗡嗡"地轉(zhuǎn)著。你走的時(shí)候，把扇葉擦得干干凈凈.....中考就要來了，我也要離開這兒了。以前，我最喜歡和你一起看廣玉蘭的花瓣，現(xiàn)在是我一個(gè)人看，以后呢...我的眼淚又落下來了。

突然，我想寫你的名字了。隨之，我的思緒回到了那段不堪回首的懵懂歲月。

教室里安靜而單調(diào)，我安靜地站在窗前，窗外的烏云由遠(yuǎn)及近地匯聚起來，陽(yáng)光已漸漸消散，我的心情真是糟透了。我和你剛吵了一架，一件小到不能再小的事就擊敗了我們一年的友誼，難道我在你心中就那么不值得信任嗎一切都是那么脆弱。這樣冷戰(zhàn)了一星期。我們的脾氣都很倔，誰(shuí)都不愿主動(dòng)和對(duì)方說話，其實(shí)我心里是十分想和你和好的，可一旦我主動(dòng)和你說話，就代表我低頭了，我的面子該放哪兒漸漸地，我和你疏遠(yuǎn)了許多。那天下午，我從食堂出來，遇見你，你很開心的樣子，你旁邊還有兩位陌生的女生，我想這一定是你的新朋友吧。你們說說笑笑地從我身邊走過，那一瞬間，我和你的目光相遇，你那烏黑的雙眸閃著犀利的寒光，那么冰涼。刺眼的陽(yáng)光下，你的影子斜斜地映在地上，漸漸離去。我佇立良久，冰涼的氣息幽幽地縈繞在鼻息之間，我嘴角輕輕地上揚(yáng)，心卻很痛很痛.....

那樣無情的一年過去了，初二結(jié)束，轉(zhuǎn)眼到了領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單的那天。我故意去得很晚，獨(dú)自一人來到教室，卻見你一個(gè)人呆呆地(坐在座位上，你望了望我，輕輕地向我走來，我不知所措地看著你，你面帶微笑，卻掩飾不住內(nèi)心的凄然：“下學(xué)期，我要轉(zhuǎn)學(xué)了，對(duì)不起，那天我....你一定要快樂啊!”微笑中的話語(yǔ)遮不住你眼底的悲傷和愁苦。我的心掙扎著，疏遠(yuǎn)了那么長(zhǎng)時(shí)間，愚蠢了那么長(zhǎng)時(shí)間，其實(shí)最對(duì)不起的就是我們之間的信任啊!

那一刻，我讀懂了青春。那個(gè)低低的聲音，那片在背后綻放的煙火，那句“你一定要快樂啊"沉寂于燦爛的天空中，再也無法回響。

想寫你的名字——楊玉蘭，在青春的心痕上，你的名字廣玉蘭花一樣。一橫是心疼，一豎是祝福，一點(diǎn)是思念，一鉤是愛戀，一捺是牽掛。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】本題的關(guān)鍵詞是“成長(zhǎng)”和“銘記”，體裁為命題作文。題目“想寫你的名字”充滿情感，要求寫一個(gè)伴隨自己成長(zhǎng)、值得用一生銘記的人。

【題干分析】①材料中的“伴隨我們成長(zhǎng)的人"是指在我們的人生歷程中，對(duì)我們產(chǎn)生重要影響、給予我們幫助、陪伴我們度過不同階段的人。這些人可能是父母、老師、朋友等?！坝靡簧臅r(shí)光來銘記”強(qiáng)調(diào)了這個(gè)人的重要性和深遠(yuǎn)影響?！跋雽懩愕拿?則表達(dá)了對(duì)這個(gè)人的思念、感激和敬意之情。

②寫作思路：開頭可以用一段富有感染力的話引出那個(gè)想寫其名字的人，比如“在歲月的長(zhǎng)河中，總有一個(gè)人的身影，如璀璨星辰照亮我的成長(zhǎng)之路，我想寫下你的名字，讓這份溫暖與感動(dòng)永遠(yuǎn)留存?！敝虚g部分可以從“這個(gè)人是誰(shuí)"為什么想寫這個(gè)人的名字”“這個(gè)人對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了哪些具體影響"三個(gè)角度進(jìn)行論述。例如，如果這個(gè)人是老師，可以講述老師在學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活中的關(guān)心以及對(duì)自己人生觀的塑造?！盀槭裁聪雽戇@個(gè)人的名字”這部分應(yīng)該重點(diǎn)闡述，可以通過具體的事例和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)這個(gè)人的品質(zhì)和對(duì)自己的重要性。結(jié)尾可以再次表達(dá)對(duì)這個(gè)人的感激和銘記之情，升華主題。

【立意提取】

①想寫你的名字——感恩父母?？梢詮母改傅膼叟c付出、對(duì)自己成長(zhǎng)的呵護(hù)、教會(huì)自己做人的道理等方面進(jìn)行寫作，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。

②想寫你的名字——致敬老師。闡述老師的教誨之恩、在學(xué)業(yè)和人生道路上的引領(lǐng)作用，以及對(duì)自己未來的影響，向老師表達(dá)敬意。

【點(diǎn)評(píng)】本文立意深刻，通過回憶與朋友的爭(zhēng)吵、疏遠(yuǎn)到最終的離別，表達(dá)了對(duì)青春歲月中友情的珍視以及對(duì)失去友情的懊悔與懷念。以“想寫你的名字"為題，巧妙地將對(duì)朋友的思念和復(fù)雜情感寄托在名字中，富有感染力。內(nèi)容上文章以廣玉蘭開花和中考來臨為開頭，營(yíng)造出一種淡淡的憂傷氛圍，引出對(duì)朋友的回憶。接著詳細(xì)敘述了與朋友的爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)以及最終的離別場(chǎng)景，情節(jié)較為完整，且具有一定的戲劇性。語(yǔ)言優(yōu)美流暢，多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如“教室里的風(fēng)扇又開始‘嗡嗡’地轉(zhuǎn)著。你走的時(shí)候，把扇葉擦得干干凈凈”“窗外的烏云由遠(yuǎn)及近地匯聚起來，陽(yáng)光已漸漸消散"等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

1/1云南省昆明市石林彝族自治縣路美邑中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷

（2023八上·石林月考）閱讀下面的文段，完成各題。

漢語(yǔ)里的顏色詞，并不是單純____顏色的符號(hào)，它還具有豐富的情感色彩和文化內(nèi)涵。

“青、赤、黃、白、黑”，是中國(guó)傳統(tǒng)五大正色，分別____了五行中的“金、木、水、火、土”，是華夏民族祖先提練出來的最基本最純正的顏色，在此基礎(chǔ)上，延伸出了其他專屬中國(guó)氣質(zhì)的美麗顏色。

在漢語(yǔ)中，表示顏色的詞語(yǔ)是極具生命力的。它們不僅能表示不同的色彩，但是能傳達(dá)不同的情感和意境。例如“翠縹”一詞，不同于“油綠"的濃和亮。它體現(xiàn)的是那種清淡而輕盈、令人心曠（kuàng）神怡的綠色，與湖色相類似，帶著一種青云碧波、山翠霧微般的恬（tián）淡；又好似雨后的青梅，細(xì)軟的絨毛被雨露浸濕，透著一層朦（méng）朦朧朧的清新詩(shī)意。再如“姚黃”一詞，使春天草木萌動(dòng)的情境____?？吹剿?，仿佛看到了黃鶯翩然落于剛剛吐出嫩芽的枝頭，或者雍容華貴的牡丹綻開了片片飽滿艷麗的花瓣。

漢語(yǔ)里的顏色詞活躍（yào）在詩(shī)詞文章之中，點(diǎn)染于楹聯(lián)歌賦之間，美好、鮮明而準(zhǔn)確。它是一扇風(fēng)景別致的窗，展現(xiàn)著中華文化的靈氣和活力；是一片____的審美天地，將自然美、生活美與語(yǔ)言美、意蘊(yùn)美融為一體。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）。

A．心曠（kuàng）神怡B．恬（tián）淡

C．朦（méng）朦朧朧D．活躍（yào）

2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．內(nèi)涵B．提練C．萌動(dòng)D．楹聯(lián)

3．文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．記錄對(duì)應(yīng)呼之欲出別開生面

B．記錄對(duì)照惟妙惟肖標(biāo)新立異

C．記載對(duì)應(yīng)惟妙惟肖別開生面

D．記載對(duì)照呼之欲出標(biāo)新立異

4．對(duì)文中畫線句的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．它們雖然能表示不同的色彩，但是能傳達(dá)不同的情感和意境。

B．它們不僅能表示不同的色彩，還能傳達(dá)不同的情感和意境。

C．它們即使能表示不同的色彩，也能傳達(dá)不同的情感和意境。

D．不僅它們能表示不同的色彩，而且能傳達(dá)不同的情感和意境。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

富春江分上、下兩段。____，____，____，____，____，____。

①?gòu)耐]到建德梅城為上段，稱富春江上游，也是富春江上最美的一段

②故唐朝韋莊稱贊富春江“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如"

③從杭州的聞家堰到桐廬為下段，稱富春江下游。

④兩岸青山，山為水鑄情，滿目蔥翠

⑤一江春水，水因山溢美，澄如湖海碧如天

⑥宋代蘇東坡亦譽(yù)“三吳行盡千山水，猶道桐廬更清美”

A．③①④⑤②⑥B．①④⑤②③⑥

C．③④⑤②①⑥D(zhuǎn)．①②④⑤⑥③

6．（2023八上·石林月考）根據(jù)提示填空。

（1）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，。（《如夢(mèng)令》）

（2）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，___。（《漁家傲》）

（3）___？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）

（4）夕日欲頹，。（《答謝中書書》）

（5）陶淵明《飲酒（其五）》一詩(shī)中，表現(xiàn)詩(shī)人閑適淡泊，達(dá)到物我合一境界的句子是：，。

（6）蘇軾《記承天寺夜游》中全句處處無“月"卻寫月，描繪出一個(gè)清明澄澈，似真似幻的美妙境界的句子是：___，，蓋竹柏影也。

7．（2023八上·石林月考）學(xué)習(xí)與探究

誠(chéng)信是中華民族的美德，也是公民的基本道德規(guī)范。我校八年級(jí)（三）班開展了“人無信不立”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面問題。

材料一：江蘇省揚(yáng)州市某同學(xué)，在放學(xué)途中不慎撞壞路邊的轎車，他給車主留下了聯(lián)系方式，表示賠償。車主深受感動(dòng)，表示不需要賠償。網(wǎng)友紛紛為這位“誠(chéng)信少年"點(diǎn)贊！

材料二：成都一家鹵味店采用自主售賣形式，購(gòu)買者自行選貨，自覺付費(fèi)。營(yíng)業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品價(jià)值的百分之三十。人們沒有意識(shí)到”信"的重要性，而把占便宜當(dāng)成了自然的事。

材料三：近日，上海某白領(lǐng)打車，答應(yīng)下車后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開除。36元給了白領(lǐng)一個(gè)警示，也給大家敲響了“警鐘”。

（1）根據(jù)上述材料，寫出你的探究結(jié)果。

（2）仿照下面劃線句，再補(bǔ)寫句子。

誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信好像那黑夜中的明燈，失去它你將寸步難行；誠(chéng)信好像那航船上的羅盤，失去它你將迷失方向；___，___。

8．（2023八上·石林月考）名著閱讀

但是，這些能夠發(fā)出光亮的小動(dòng)物，這些本該是心中一片光明的小昆蟲，在事實(shí)上卻是一群心理很黑暗的家伙。它們對(duì)于整個(gè)家族的感情是完全不存在的。家庭對(duì)于它們而言，是無足輕重的。柔情對(duì)于它們也是沒有絲毫實(shí)際意義的。它們能夠隨處地產(chǎn)卵。有的時(shí)候，產(chǎn)在地面上；有的時(shí)候，產(chǎn)在草葉上。無論何時(shí)何地，它都可以隨意散播自己的子孫后代。真可謂四處闖蕩，四海為家，隨遇而安。而且，在它們產(chǎn)下卵以后，就再也不去注意它們了，隨它們自生自滅，自然生長(zhǎng)去了。

從生到死，螢總是放著亮光的。甚至連它的卵也是要發(fā)光的。幼蟲也是如此。當(dāng)寒冷的氣候馬上就要降臨的時(shí)候，幼蟲就會(huì)立刻鉆到地面下邊去，但是并不鉆得很深。假如我從地面下，把它輕輕地掘起來，它的小燈仍然還是亮著的。就是在土壤的下面，它的小燈還是點(diǎn)著的，永遠(yuǎn)為自己留一盞希望的燈！

（1）上面文字出自（國(guó)籍）的《》。

（2）該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性。這部作品的之所以引人入勝，除了作者獨(dú)特的研究方法外，還源于他高超的寫作技巧，如行文活潑，語(yǔ)言幽默，還常常用手法表現(xiàn)昆蟲世界。

9．（2023八上·石林月考）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個(gè)不同的漢字，用楷書將它們寫在“田"字格里。

10．（2023八上·石林月考）對(duì)下面這幅書法作品的欣賞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．結(jié)體遒勁，字體婀娜嫵媚。

B．筆畫粗細(xì)一致，飽滿圓潤(rùn)。

C．結(jié)體奇崛變化，有龍蛇飛舞之勢(shì)。

D．蠶頭雁尾，一波三折，筆墨濃淡適宜。

（2023八上·石林月考）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。

春望

[唐]杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

11．本詩(shī)的作者被尊稱為“”，詩(shī)中運(yùn)用夸張手法的三個(gè)字是“"。

12．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，有誤的一項(xiàng)是（）。

A．首聯(lián)寫春天城內(nèi)草木茂密幽深，整個(gè)城市充滿著荒涼凄慘的氛圍。

B．頷聯(lián)借花鳥寫人的感覺，花為詩(shī)人傷心流淚，鳥為詩(shī)人心驚膽戰(zhàn)。

C．頸聯(lián)寫出了詩(shī)人對(duì)妻子兒女等家人的強(qiáng)烈思念之情，情感真摯感人。

D．尾聯(lián)中“搔更短”、“不勝簪"飽含了詩(shī)人傷時(shí)憂國(guó)、悲己思親之情。

（2023八上·石林月考）閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。"

【乙】貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“朕聞周、秦初得天下，其事①不異。然周則惟善是務(wù)②積功累德所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅。豈非為善者福祚③延長(zhǎng)，為惡者降年④不永？朕又聞桀、紂⑤帝王也，以匹夫⑥比之，則以為辱；顏、閔⑦，匹夫也，以帝王比之，則以為榮。此亦帝王深恥也。朕每將此事以為鑒戒，?？植淮?，為人所笑?！?/p>

（選自《貞觀政要卷三》，中華書局2016年版，有刪改）

【注】①其事：治理國(guó)家的方法。②惟善是務(wù)：凡是好事，就認(rèn)真去做。

③福祚（zuò）：福祿，福分。④降年：天賜予的年齡，壽命。

⑤桀、紂：桀，夏末代國(guó)王。紂，商末代國(guó)王。⑥匹夫：平常人。

⑦顏、閔：指孔子的弟子顏回、閔損。

13．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①富貴不能淫：②往之女家：

③太宗謂侍臣曰：④朕又聞桀、紂帝王也

14．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是____

A．然周則惟善是務(wù)/積功累德所以能保/八百之基

B．然周則惟善是務(wù)/積功累德/所以能保八百之基

C．然周則惟善/是務(wù)積功累德/所以能保八百之基

D．然周則惟善/是務(wù)積功累德所以能保/八百之基

15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①一怒而諸侯懼，安居而天下熄。____________

②此亦帝王深恥也。_________

16．甲乙兩文都運(yùn)用了對(duì)比的寫法來闡述觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容加以分析。

（2023八上·石林月考）閱讀下面的文章，完成各題。

①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。

②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋____形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

③我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。

……

④永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連，所以這種橋叫做____石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

⑤早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來過中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀"。在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

⑥盧溝橋在我國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上，也是值得紀(jì)念的。1937年7月7日中國(guó)軍隊(duì)在此抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，揭開了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。

17．第二段劃線處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是____

A．因?yàn)樗訠．只有才

C．不但而且D．既又

18．根據(jù)文意，在第④段橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

由于各拱相連，所以這種橋叫做石橋。

19．結(jié)合第④段、第⑤段，請(qǐng)寫出盧溝橋的四個(gè)特征。

20．在《中國(guó)橋梁史料》一書中對(duì)盧溝橋有如下介紹：“柱頭各刻石獅，每個(gè)姿態(tài)各異，有立的，臥的，蹲的，伏的，各種形式"。你認(rèn)為這句話和原文第④段中的劃線句相比，哪個(gè)表達(dá)效果更好？為什么？

（2023八上·石林月考）閱讀下面的文章，完成各題。

與“天鵝”同桌

在一次文藝晚會(huì)后，15歲的我不可救藥地喜歡上了班上一個(gè)跳天鵝舞的女同學(xué)。我無休止地幻想著在春天明媚的陽(yáng)光里與“天鵝"展翅藍(lán)天的美景。于是，課堂上我接二連三地把老師的提問回答得牛頭不對(duì)馬嘴?？粗嘀魅蜗哪抗?，我忐忑地說：“近來我熬夜熬久了，頭暈?！蔽乙恢笔莻€(gè)聽話的孩子，老師和同學(xué)都知道的。班主任信了我，還給了我一個(gè)贊賞的微笑。雖然春天的秘密好不容易保全了，決定命運(yùn)的中考也正在逼近，可我的思緒已成了脫韁的野馬，我告誡自己一百遍懸崖勒馬，一千遍珍惜前程，可我的思緒早已不屬于我了。甚至，還異想天開地幻想能在下一次編排座位時(shí)成為“天鵝"的同桌。

不過，運(yùn)氣還真和我開了個(gè)玩笑。新一輪的座位編排后，我竟然真成了“天鵝”的同桌。我至今還記得那一整天我在涔涔虛汗中，幸福地沉浸在席慕容《一棵開花的樹》里的情景，難道，這就是我在佛前求了五百遍的緣？

可是，在接下來的日子里，我卻悲哀地發(fā)現(xiàn)“天鵝"完全就是那個(gè)面對(duì)一樹鮮花無視走過的狠心人——她很少看我，偶爾掃視，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人隨意的一瞥。是啊，她的學(xué)習(xí)是那么好，從沒考過第二；她的特長(zhǎng)那么突出，唱歌、彈琴、跳舞，樣樣俱優(yōu)。和她相比，我該是“丑小鴨”，還是“癩蛤蟆"呢？我痛苦地思索著，我第一次意識(shí)到自己是如此平庸與不堪。

運(yùn)氣再一次和我開著玩笑。一個(gè)陽(yáng)光比水晶還明亮的下午，“天鵝”向我請(qǐng)教一個(gè)并不怎么難懂的成語(yǔ)，她說一時(shí)忘了。末了，她還很認(rèn)真地說：“你這么聰明啊，那我以后得多請(qǐng)教你，你可不要讓我失望哦！"這是什么聲音啊，天籟！對(duì)了，我就是不休息、不吃喝地學(xué)習(xí)，也不能讓她失望啊。

我開始留意她的學(xué)習(xí)內(nèi)容，她可能遇到什么難題呢？一番觀察后我冷氣直冒：她學(xué)得很順利的內(nèi)容，隨時(shí)都可能成為我的難題；她的學(xué)習(xí)時(shí)間排得比我胡思亂想的時(shí)間還滿……可是，為了我的“天鵝”，我取消了周末游戲、課余閑聊等一切需要花費(fèi)時(shí)間的不必要活動(dòng)。我雖不能飛翔，但我可以日夜兼程啊。我希望“天鵝"在迎接朝陽(yáng)的某個(gè)清晨，能驚異地看見風(fēng)塵仆仆但不乏神采奕奕的我。

一年后的中考中，我真的成了“天鵝”最靠近的同行者，我比她僅僅差3分。此時(shí)的我已經(jīng)懂得，16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草。雖然最初的妄想已經(jīng)淡然，但我對(duì)“天鵝"的感激比血還濃。我想，如果有一天我能出息，一定會(huì)用我生命里的所有來還這無價(jià)的情誼。

然而歲月一晃十多年，我仍是一名平凡的小學(xué)老師，而她已成了某地小有名氣的計(jì)算機(jī)專家了。恩是無法報(bào)了。感慨之余，我悄悄地收起了當(dāng)年的凌云豪氣。

可是，偏偏有了這么一次令我終生難忘的同學(xué)聚會(huì)。

她還像當(dāng)年一樣光彩照人。酒酣之中，我們都想起了當(dāng)年緊張而快樂的學(xué)習(xí)生活，想起了曾經(jīng)和今天的我們一樣年輕的恩師們。歲月無情，他們之中而今有多少人華發(fā)浸染，而我們因?yàn)檫@樣那樣的俗事，又有幾人曾回去看望過他們呢？

在懷舊的氛圍里，“天鵝”突然認(rèn)真地盯著我看，半晌，她說：“有一個(gè)秘密，一直藏在兩個(gè)人心里，今天，我想告訴你，你想知道嗎？"

我一驚。

“天鵝”的眼神變得飄忽而悠遠(yuǎn)：“那年的座位是班主任特別安排的，要我向你請(qǐng)教也是班主任安排的。"

做了十年的老師，到這一刻我才頓悟教育的真諦。

21．“此時(shí)的我已經(jīng)懂得，16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草?！弊x到此處，你認(rèn)為“我"已經(jīng)懂得了什么道理？

22．景物描寫往往能夠表現(xiàn)人物的心情，文中有一句“一個(gè)陽(yáng)光比水晶還明亮的下午”，你能分析這句話表現(xiàn)了“我"當(dāng)時(shí)怎樣的心情嗎？

23．班主任安排“天鵝”向我請(qǐng)教，老師這樣做的目的是什么？

24．結(jié)合班主任的所作所為，你認(rèn)為“教育的真諦"是什么？

25．（2023八上·石林月考）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：生活中，那些伴隨我們成長(zhǎng)的人，是我們要用一生的時(shí)光來銘記的。請(qǐng)以“想寫你的名字”為題，寫一篇不少于600字的作文。

題目二：請(qǐng)以“我當(dāng)時(shí)不知道"為題目寫一篇文章。

要求：

①寫出真情實(shí)感；

②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)與考生個(gè)人信息相關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名。

答案解析部分

【答案】1．D

2．B

3．A

4．B

5．A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；句子排序；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑵本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

⑶本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑸本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

1．A、B、C正確；

D.有誤，“躍"應(yīng)讀作“yuè”。

故答案為：D

2．A、C、D正確；

B.有誤，“提練"中的“練”應(yīng)寫作“煉"。

故答案為：B

3．本題考查選詞填空。第一處：記錄：把聽見的話或看見的事用文字寫下來。記載：把事情寫在書冊(cè)上。結(jié)合語(yǔ)境可知，應(yīng)是“記錄顏色”。

第二處：對(duì)應(yīng)：一個(gè)系統(tǒng)中某一項(xiàng)在性質(zhì)、作用、位置或數(shù)量.上同另-系統(tǒng)中某一項(xiàng)相當(dāng)。對(duì)照：相比；對(duì)比。結(jié)合語(yǔ)境可知，填“對(duì)應(yīng)"更合適。第三處：呼之欲出：形容文藝作品中刻畫的人物形象極其鮮明生動(dòng)。惟妙惟肖：形容模仿或描繪得極其逼真。結(jié)合語(yǔ)境可知，形容“情景”，填“呼之欲出"更合適。

第四處：別開生面：另外開創(chuàng)--種新的面貌。指具有新的面貌和風(fēng)格。標(biāo)新立異：提出新的見解、主張，表示與眾不同。結(jié)合語(yǔ)境可知，形容“審美天地”，填“別開生面"更合適。

故答案為：A

4．本題考查病句的辨析與修改。文中畫線句關(guān)聯(lián)詞誤用，應(yīng)將“但是”改為“還"。修改后的句子為：它們不僅能表示不同的色彩，還能傳達(dá)不同的情感和意境。

故答案為：B

5．根據(jù)題干給出的提示“富春江分上、下兩段”和第①句中的“也"字，可以看出先介紹下段，再介紹上段，即③①；根據(jù)②句中“故”字和⑥句中“亦"字，可以看出，這兩句的排序?yàn)棰冖?。?jù)此得出句子的排序?yàn)棰邰佗堍茛冖蕖?/p>

故答案為：A

6．【答案】（1）驚起一灘鷗鷺

（2）學(xué)詩(shī)謾有驚人語(yǔ)

（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

（4）沉鱗競(jìng)躍

（5）采菊東籬下；悠然見南山

（6）庭下如積水空明；水中藻行交橫

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：鷺、謾、鱗、籬、藻。

故答案為：⑴驚起一灘鷗鷺⑵學(xué)詩(shī)謾有驚人語(yǔ)⑶日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑷沉鱗競(jìng)躍⑸采菊東籬下，悠然見南山⑹庭下如積水空明，水中藻行交橫

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

7．【答案】（1）人言即信，我們每個(gè)人都要遵守承諾；守信的人會(huì)得到別人的尊重，失信的惡人終會(huì)自食其果。

（2）誠(chéng)信好像是沙漠中的綠洲；失去它你將饑渴難耐

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；銜接仿寫

【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解與概括能力。從材料一可知，這位同學(xué)的行為表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)，得到了車主的稱贊；從材料二中“顧客的自助付款額還不足商品價(jià)值的百分之三十”可知，人們?nèi)狈φ\(chéng)信意識(shí)；材料三中的白領(lǐng)因不守誠(chéng)信被單位開除，由此可知誠(chéng)信的重要性；

綜上所述，可以得出這樣的結(jié)論：人言即信，我們每個(gè)人都要遵守承諾，守信的人會(huì)得到別人的尊重，失信的人終會(huì)自食其果。

⑵本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題仿寫的主題是“誠(chéng)信”，運(yùn)用比喻的修辭。示例：誠(chéng)信好像那夏日里的微風(fēng)，失去它你將難抵酷暑。

故答案為：⑴人言即信，我們每個(gè)人都要遵守承諾；守信的人會(huì)得到別人的尊重，失信的惡人終會(huì)自食其果。

⑵誠(chéng)信好像是沙漠中的綠洲；失去它你將饑渴難耐

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

⑵本題考