專題13 非連續(xù)性文本閱讀【統(tǒng)編版八上語文期中復習好題必刷】（含答案）

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【統(tǒng)編2024版八上語文期中復習好題必刷】

專題13非連續(xù)性文本閱讀（原卷版）

1.讀《人民日報》，聚焦“杭州亞運會"。請完成問題。

材料1：

潮涌錢江喜迎盛會，攜手同行共創(chuàng)未來。第19屆亞洲運動會23日晚在浙江省杭州市隆重開幕。隨著場地中央的倒計時數字，地屏上，玉琮、玉鳥、神徽等印記與古城遺址一一浮現，從碧綠到燦金，展現春耕秋收的自然軌跡，盡顯良渚文明之光、金色豐收之美。體育場大屏幕上，由超過1億人參與數字火炬?zhèn)鬟f而匯聚成的“數字火炬手”，高擎火炬奔赴而來。

材料2：

杭州亞運會是一屆“云上亞運”，也是首屆“數字化辦賽”的亞運會，包括云技術、AR（增強現實）、VR（虛擬現實）在內的各色炫酷“杭式黑科技”，都在亞運會期間驚喜登場。杭州亞運會，還巧妙地把賽事布局在杭州和整個浙江省的秀美山水之中。綠水青山，將成為杭州亞運會的沉浸式背景，通過全球轉播鏡頭和社交媒體，向世界高清晰、無延時展示。在亞運會和亞殘運會56個競賽場館中，新建場館僅12個。本屆亞運會還優(yōu)先使用新能源車和新能源機械，減少場館運營期的碳排放。

材料3：

在浙江省黃龍體育中心的光交互智能存包柜前，只需拿起鑰匙扣掛件一般大小的光交互亞運吉祥物，其眼中的光線一閃即可打開柜門完成存取物品。其應用的可見光交互技術能在一秒間通過可見光傳輸海量數據，且高速光信號無法被捕捉，保證交易安全快捷。這道白光也可以被理解為一串動態(tài)加密鑰匙。當然，這些并不是專為亞運發(fā)明的。杭州人工智能產業(yè)年營收達到2487億元人民幣，這也讓上述現象的出現水到渠成。

（1）根據材料，下列對相關內容的理解，正確的一項是

A.上億“數字火炬手”點燃杭州亞運主火炬，既是體育的本體——強身健體的回歸，也是杭州亞運會的“形式之舉"。

B.因科技創(chuàng)新而讓人感覺更“新鮮”的亞運會，既是杭州社會面貌的呈現，也是東道主對“智能亞運"的詮釋。

C.“亞運吉祥物”可用于存取物品，隨時隨地都可使用。其應用是通過高速且無法被捕捉的可見光進行數據傳遞與傳輸，方便快捷。

D.杭州亞運會使杭州人工智能產業(yè)收入達2487億元人民幣，同時也向世界傳播了民族文化內涵，展示了國家綜合實力。

（2）請為“材料1"擬寫一個新聞標題。（限20字以內）

（3）“中國新時代，杭州新亞運’是本屆亞運會的定位?！闭埥Y合上述三則材料概括“杭州新亞運"新”在何處？

2.閱讀下面實用類文本，完成下面小題。

【材料一】

改革開放以來，從總體上看，我國中小學生身高、體重等身體指標均有不同程度提升，但忽視體育鍛煉導致的青少年身體素質下滑問題卻日益凸顯，“好日子養(yǎng)不出壯孩子"的現象令人擔憂。仔細分析，不想鍛煉、不愿鍛煉、不敢鍛煉是導致青少年體質下滑的三大原因。所謂不想，就是青少年的業(yè)余愛好從“體力型”轉到了“腦力型"。以前，踢毽子、跳房子、捉迷藏是少年兒童的最愛?，F如今，捧著手機或平板電腦玩游戲成為不少青少年的首選。所謂不愿，就是現代生活把越來越多的青少年變成了“宅男”“宅女"?，F在購物有淘寶、吃飯有外賣、娛樂有網游，“葛優(yōu)躺”和“宅文化"成了時尚。視力下降、體重超標、脂肪肝、血壓高……這些中老年疾病早早敲開了年輕人的“命門”。所謂不敢，主要是對學校而言，體育鍛煉、組織春游等戶外活動有可能對學生造成傷害，一旦出現問題，家長不依不饒，上級主管部門追責問責。

（摘編自《好日子咋養(yǎng)不出壯孩子？》）

【材料二】

①人類由于交通工具、機械化、自動化、甚至人工智能等設施的撲面而來，使得人體的機能越來越差，肌肉功能退化、體力下降、脂肪滲透到人體的每一個空隙。更為甚者，今天人類獲取高熱量的食物比以往任何時候都容易，肥胖更是悄無聲息的蔓延著。

②缺乏活動，造成了我們賴以生存和活動肌肉的退化。人類到了成年之后，隨著歲月的流失，肌肉質量開始下降。從四十歲開始，成人每十年約失去3%—5%的肌肉質量。尤其50歲后更明顯，每年約1%—2%的丟失。到75—80歲時，骨骼肌僅占體重的25%。肌肉衰減征與靜息的生活方式、營養(yǎng)缺乏、細胞外氨基酸代謝失衡及氧自由基損傷等多因素影響有關。

③在我們衰老過程中，我們總是認為肌肉的丟失是一種理所當然的事情，其實當肌肉丟失時，我們的肌肉力量下降和功能降低，脂肪比例增加時，肌肉丟失時，我們更容易疲勞，更容易跌倒，更容易出現骨質疏松等健康問題。

（摘編自《中國科學報》）

【材料三】

①目前中國兒童青少年的近視率居世界前位，并且呈低齡化趨勢發(fā)展，其中小學生近視比例為45.7%，初中生近視比例為74.4%，高中生近視比例為83.3%，大學生近視比例則高達87.7%。我國近日發(fā)布的首份《中國義務教育質量監(jiān)測報告》也顯示，學生肥胖、視力不良和睡眠不足問題較為突出，部分區(qū)域學生肥胖率超過15%。有調查表明，近20年來，我國學生體質在某些方面一直呈下降趨勢，已經影響到兵員的質量。據了解，某市今年征兵體檢中，因體檢不合格而被淘汰的應征者比例竟然高達52.98%。

②當然，造成學生某些體質持續(xù)下降的原因是多方面的，比如視力和肥胖問題，一方面是人民生活水平日益提高，膳食營養(yǎng)不均衡，電子產品使用過多，導致學生肥胖和視力下降；另一方面是學生作業(yè)負擔過重，沒有時間鍛煉，以及學校和家長“唯分數至上"的教育觀念等，也造成了學生視力下降和肥胖。

（摘編自《青少年體質亟須全面提高》，《中國國防報》）

（1）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

A.導致青少年體質下滑的三大原因是不想鍛煉、不愿鍛煉、不敢鍛煉。

B.青少年只要遠離電子產品，身體素質就能有所提升。

C.造成學生視力和肥胖問題，學校和家長“唯分數至上”的錯誤觀念是最主要原因。

D.成年后，人體肌肉的丟失是衰老造成的，不可逆轉。

（2）分析【材料二】劃線句主要運用的說明方法及其作用。

人類到了成年之后，隨著歲月的流失，肌肉質量開始下降。從四十歲開始，成人每十年約失去3%—5%的肌肉質量。尤其50歲后更明顯，每年約1%—2%的丟失。到75—80歲時，骨骼肌僅占體重的25%。

（3）說明文語言極具嚴謹性。結合語境，分析【材料三】中加點詞能否刪去？為什么？

學生肥胖、視力不良和睡眠不足問題較為突出，部分區(qū)域學生肥胖率超過15%。

（4）提高我國青少年身體素質需要青少年、學校、家長共同努力。請結合材料，為三方各提出兩條合理化建議。

3.閱讀下面三則材料，完成下面小題。

【材料一】

非物質文化遺產，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現形式，以及與傳統(tǒng)文化表現形式相關的實物和場所；可以是傳統(tǒng)口頭文學、美術書法等藝術形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風俗。保護和傳承非物質文化遺產，關系到每一位中華兒女的身份標識和價值追求，有助于維系文化認同，增強社會凝聚力。

【材料二】

在當下的“非遺"傳承中，出現了一批“95后”“非遺"傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國“非遺”重有活力也讓中國“非遺"更加自信地走向國際。

郎佳子彧是國家級非物質文化遺產郎派面塑藝術的第三代傳承人。他創(chuàng)作了“煙熏妝”哪吒、“熊貓癱"、動漫灌籃高手等一些造型可愛的面人，將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛。以往的面塑大都注重寫實，郎佳子彧卻更偏愛表達內心感受。他高中時的面人作品《花季》，生動地表現了高三學子面對高考壓力時的心理、學習狀態(tài)。由于現代人更在意作品傳達的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當代人社交生活的作品，也用面塑作品回應社會熱點事件，這些作品讓人感到，“非遺”離我們的生活并不遙遠。

郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號上的粉絲都等著他更新。像他這樣的年輕人，將“非遺"引入潮流，讓“非遺”走進大眾有了可能。

【材料三】

創(chuàng)新是傳統(tǒng)手工藝類“非遺"自力保護的內在要求，手工藝類“非遺”應在技藝上不斷革新，不斷超越。但在創(chuàng)新發(fā)展中，又不能為了創(chuàng)新而忘記傳承。手工藝與純藝術不同，它的本源是日常生活需要，因而，無論如何創(chuàng)新，都不應丟棄其生活器物的本性。例如在當代，由于遠離了日常生活需要，蘇繡傳承一度出現了危機。此外，不能因為創(chuàng)新就遠離本民族固有的審美心理。秦淮燈彩傳承人說：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過飛機燈，但不制作槍炮子彈燈，因為它們的寓意不吉樣。"

（1）下列對三則材料內容的理解，不正確的一項是()

A.非物質文化遺產，可以是傳統(tǒng)口頭文學、美術書法等藝術形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風俗。

B.“95后”“非遺"傳承人捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，更加自信地走向國際。郎佳子彧就是其中的優(yōu)秀代表。

C.蘇繡因為盲目追求創(chuàng)新，遠離日常生活需要，雖然受到年輕人的喜愛，但其傳統(tǒng)的內在精神已經蕩然無存。

D.秦淮燈彩傳承人不制作槍炮子彈燈，做研究吉祥的寓意，這符合中華民族固有的審美心理。

（2）景泰藍制作技藝是國家級非物質文化遺產。上述三則材料，能為景泰藍制作技藝的傳承與創(chuàng)新提供哪些啟示請簡要概括。

4.閱讀下面的實用類文本，完成各題。

[材料一]

大部分中學生對“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎"這首詩耳熟能詳，但是在中學生的學習和生活中，拖延現象卻屢見不鮮。拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。

人們對拖延行為有不同的看法。有人認為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習，是對自己的人生不負責任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學著名學者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性。"

也有人認為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實是一種自我調節(jié)的機制。當你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務的效率會更高。當然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認識，對時間節(jié)點的準確把握，對做事節(jié)奏的控制。

[材料二]

心理學家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延行為成為一種牢固的行為習慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。

調查表明，現實生活中認為自己患拖延癥的人不少：50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領導再催，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如圖：

造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人拖延或逃避任務；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導致拖延行為。

[材料三]

大多數拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習慣性“床上癱"的自己。中國青年報的社會調查中心曾對2004名拖延癥患者進行過一項調查，結果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學業(yè)和工作。在這種情況下，一項新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應運而生。他們每天的工作就是根據患者的癥狀制定相應的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學會規(guī)劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。

（1）根據材料二和材料三判斷，下列說法正確的一項是

A.患有拖延癥的人會產生自責情緒和負罪感，并會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥。

B.調查發(fā)現，中學生、大學生、職場人三類人中，中學生的拖延癥最為嚴重。

C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、任務過多過難等。

D.大多數拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。

（2）請根據材料二給“拖延癥”下定義。

（3）王素和李想對拖延的認識產生了分歧。如果你在場，你的看法是什么？請根據材料一表明你的觀點，并闡述理由。

王素：拖延的危害很大。咱們應該遠離它！

李想：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。

你：____________

（4）下面是對一位學生拖延癥患者某個周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師。請根據材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對策。

觀察記錄8點：起床，吃早餐。9點：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。11點：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。12點：吃午飯，午休。15點：開始做作業(yè)。15點20分：跑去吃水果、聽音樂。17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學還早呢，不著急。第二天上學，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！

自律監(jiān)督師的分析和對策

拖延癥的類型對策

①②___

5.當下，生活節(jié)奏越來越快，心理建設越來越重要。為幫助我們更好地擁抱陽光心態(tài)，文峰中學初二某班的同學們針對“emo"開展了如下討論和研究。請閱讀以下四則材料，完成下面小題。

【材料一】

小伍emo就是單詞“Emotional”的縮寫，原意為“情緒硬核”，是一種獨立的搖滾風格，后來在網絡上被網友用來形容各種負面情緒，如抑郁、不開心、悲傷、失落等。

小艾青春就是這樣：“為賦新詞強說愁”，一件小事，一句無心的話，都可能成為個人emo的觸發(fā)器。emo可以不分早晚，只要感覺到位，隨時可以開e整個世界。

小文現在的社會太“卷"了，壓力也大。學習壓力、工作壓力……看到別人在努力，我就總感覺自己在虛度光陰。

小峰四月的開州總是陰雨綿綿。山多，霧多，雨也多。每每遇到這樣的天氣，我的心頭總是產生一種莫名的悲傷心情……

【材料二】

美國心理學家埃利斯創(chuàng)建了著名的情緒ABC理論。其原理如圖所示：

【材料三】

生理和心理學研究認為，應激狀態(tài)可使人抵抗力降低，易患疾病。情緒在一些軀體疾病中，起著重要作用。而人的疾病狀態(tài)，反過來也可引起情緒變化，兩者互為因果。我國自古就有喜傷心、怒傷肝、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎之說。當人情緒變化時，往往伴隨著生理變化。負面情緒的壓抑、暴躁、恐懼、焦慮狀態(tài)無法治愈的話，就會產生精神疾病，如精神分裂癥、雙相情感障礙、癡呆、強迫癥、恐怖癥、疑病癥等，會對我們的正常生活和工作帶來比較嚴重的傷害。

情緒是心理的晴雨表，能顯示一個人的心理健康程度，也能傳達我們的所思所想，因此人類的情緒也會相互感染。當一個人總是處在消極的狀態(tài)，那么他的消極情緒也會不自覺地影響周圍的親朋好友。

長期的情緒惡劣，如果不能及時進行自我調節(jié)，還可能會妨礙個體正常的心理功能，如注意力、記憶、思考和抉擇能力，同時導致社會功能的下降，如上學、上班、家務、社交能力，從而影響個體自身的發(fā)展。

成年人的崩潰只在一瞬間，年輕人的情緒變化也在一瞬間。情緒會影響一下子，但絕不是一陣子。換一個角度來看，作為一個情緒點，emo表達的其實是場景式的“觸景生情”，它是一種短效情緒，并不會讓人長時間沉浸其中。與此同時，emo很多時候只是年輕人調侃消解的一種正常情緒表達。大多數時候，年輕人說自己“emo了”，只不過是情緒的小小宣泄，暫時讓緊繃的身心“短路”，或是調侃一下而已。

當然凡事都需有度。西班牙有句諺語：“如果常常流淚，就不能看見星光"。如果讓emo變成一種生活常態(tài)，消解了自己真實的情緒，那我們也將失去真正的情緒出口。

【材料四】

如何防止emo呢？文峰中學邀請了專家為同學們支招：

阻斷思維

有時候深陷于emo情緒的時候，很容易出現思維反芻。思維反芻是指頭腦里反復出現消極想法的現象，如不停地想自己的人生是不是很失敗，剛剛做過的某事是不是很傻，別人有沒有在嘲笑我等。這些想法就像反芻一樣，無法停止，并讓你的emo情緒爆表。

這時要及時從思維反芻中抽身出來，通過轉移注意力來減少消極情緒。如慢跑、聽歌、看電影和玩游戲等，任何需要集中注意力的事情都可讓自己停止沉思。同時，還可以多和他人進行交流溝通，將自己的壓力煩惱向他人傾訴，通過相互鼓勵、溝通感情，緩解壓力。

轉換認知

認知決定一切。為了防止emo，我們應該杜絕一些常見的錯誤思維：

不合理認知類型

1.糟糕至極：認為一件不好的事情發(fā)生，將是非?？膳?、非常糟糕的想法?！巴甑傲恕薄霸愀馔疙斄?。2.絕對化要求：以自己的意愿出發(fā)，對某一事物懷有其必定會發(fā)生或不發(fā)生的信念。“我必須獲得成功”“別人必須很好地對待我"。3.過分概括化：以偏概全、以一概十。當面對失敗就是最壞的結果時，往往會認為自己一無是處。“我被老師批評了，我真的是個廢物”?！?/p>

適度自戀

有時候，適度的自戀并不是一件壞事，反而是一種積極的自我肯定，會讓人幸福感爆棚，覺得生活充實自在。因此，在生活中我們要多試著尋找自己的優(yōu)點，多肯定自我。

在一些不好的事情發(fā)生時，我們可能很容易就會受到情緒的影響，但當我們冷靜下來去審視這些影響我們的因素時，就會發(fā)現，其實只是一些很小的事情。每個人都會有一些難熬的低谷，但是請一直相信你自己，更要明白，那些不能將你打倒的必然會使你變得更堅強。

尋找支持

當我們經歷內心疼痛時，往往會感到孤獨和無助。這時候，尋找支持是非常重要的。可以找朋友、家人、醫(yī)生或心理醫(yī)生談談，聽取他們的建議和安慰。這種支持不僅可以幫助我們減輕壓力，還可以讓我們感受到關愛和支持，從而增強內心的力量。

放松身心

當我們經歷內心疼痛時，往往會感到身心疲憊。這時候，放松身心是非常重要的。可以嘗試一些放松身心的方法，如冥想、瑜伽等。這些方法可以幫助我們放松身心，緩解壓力，增強身體和心理的健康。

（1）“我emo了"是當下一句流行梗。閱讀材料一和材料二，探究并提煉“emo”產生的原因。

（2）根據以上材料，下列對相關內容的理解或推斷正確的一項是

A.根據情緒ABC理論，我們可以知道：導致情緒行為C的直接原因是誘發(fā)性事件A。

B.精神分裂癥、雙相情感障礙、癡呆等心理疾病往往是由負面情緒過多導致的。

C.年輕人說自己“emo了”，只不過是情緒的小小宣泄。因此，我們不必過分緊張。

D.“看到別人在努力，我就總感覺自己在虛度光陰?！睂儆凇安缓侠碚J知"。

（3）根據以上材料，評價小渝的觀點。

小渝：emo就是“喪”。它是頹廢的一種表現！emo帶給我們的傷害太多了！

你認為：

（4）某中學初二某班的同學們?yōu)榉乐惯^度emo，開展了創(chuàng)寫“陽光格言"的活動。參考示例，完善此表。

陽光格言心理學原理

生活沒有失敗，只有停止成功。①

家以愛為圓心，以幸福為半徑。累了，乏了，就回家看看。②

心靈不在它生活的地方，而在它所愛的地方。放松身心

我的格言：③___④

6.閱讀下面的材料，完成問題。

材料一：

2023年10月8日晚，杭州亞運會閉幕式舉行，這場歷史上設項最多、參賽人數最多、競賽組織難度最為復雜的盛會落下帷幕。自本屆亞運會開賽以來，國人觀賽熱情高漲。來自10月7日賽事總結新聞發(fā)布會的消息顯示，杭州亞運會票務收入已經突破6億元，出票總量達305萬張，10月1日觀賽人數最多達到了29萬人，上座率超過90%。

這一屆亞運會很熱鬧。運動員在賽場上奮力拼搏、爭金奪銀，觀眾在看臺上熱情高漲、盡情享受，志愿者們全情投入、細致服務，主持人講解富有激情，充分調動氣氛，形成了熱鬧、和諧，且趣味十足的大賽場面。值得一提的是，本屆亞運會的上座率非常高，每場比賽都是一票難求，“熱門和非熱門場次門票一樣搶手，協辦城市和主辦城市賽事門票一樣搶手，預賽和決賽場次門票一樣搶手”，可以說是“座無虛席"。

材料二：

伴隨著北京冬奧會、成都大運會、杭州亞運會的相繼成功舉辦，大型體育賽事吸引了大眾的廣泛關注，優(yōu)質的比賽激發(fā)了大眾的參與熱情，培養(yǎng)了全民觀賽、文明觀賽的新風尚。同時，各地“村BA”“村超"等體育活動火爆出圈，也以原生態(tài)的草根風采，彰顯出民間體育的蓬勃生命力和群眾對體育活動的無比熱愛，這恰是發(fā)展全民體育活動的厚實土壤。

材料三：

隨著《全民健身計劃（2021—2025年）》《體育強國建設綱要》和《關于構建更高水平的全民健身公共服務體系的意見》等政策頒布實施，全民健身、科學健身的社會氛圍愈加濃厚，越來越多的國民將體育健身視為一種健康的生活方式，注重養(yǎng)成規(guī)律健身的習慣并追求更科學、更便捷的健身服務。

調研發(fā)現，近年來，國民對體育健身目的試知更加全面，91.0%的兒童青少年、87.2%的中年人和53.6%的老年人認為體育健身具有積極作用。參加調研訪問的有意識主動參加體育健身的人群中，75.52%的受訪者回答，健身是為了提升身體功能。

（1）材料一主要說明的一個現象是

A.杭州亞運會落下帷幕。

B.杭州亞運會“座無虛席”。

C.運動員在杭州亞運會賽場上奮力拼搏。

D.杭州亞運會志愿者們服務細致。

（2）下列對材料三相關內容的表述，不正確的一項是

A.越來越多的國民將體育健身視為一種健康的生活方式。

B.91.0%的兒童青少年認為體育健身具有積極作用。

C.近八成的中年人認為體育健身不具有積極作用。

D.75.52%的受訪者想通過健身提升身體功能。

（3）下列表述與三則材料內容不符的一項是

A.杭州亞運會是歷史上設項最多、參賽人數最多、競賽組織難度最為復雜的盛會。

B.優(yōu)質的比賽激發(fā)了大眾的參與熱情，培養(yǎng)了全民觀賽、文明觀賽的新風尚。

C.各種體育賽事、體育活動的成功舉辦，是我國發(fā)展全民體育活動的根本原因。

D.《體育強國建設綱要》等政策的頒布實施，使得越來越多的人更加注重體育健身。

7.閱讀下面文字，完成問題。

材料一

垃圾：指無法利用、廢棄的物品。

垃圾食品：提供超過人體需要的熱量、變成人體多余成分而影響人的健康的食品。

垃圾快樂：獲得短暫快感，卻對自身無任何提升的快樂。越來越多的人們沉浸在垃圾快樂中，難以自拔。

材料二

有哪些年輕人千萬不能碰的東西？有個高贊的答案：年輕人千萬不能碰能獲得短期快感的事物。

心理學家亞當阿爾特發(fā)現：有一樣東西就像毒品，一不留神就能讓人上癮、難以戒除，它們是那些娛樂產品——游戲、八卦、直播等等。運行商開發(fā)這些產品不是為了“快樂”，唯一的目的就是賺錢。這些產品背后有強大專業(yè)的團隊，他們會根據大眾的心理，設計出一環(huán)扣一環(huán)的產品，能不斷刺激你的神經，讓你感到快樂、欲罷不能。它們默不作聲地讓你慢慢成癮，一層“快樂”的糖衣之下，也許會有剎那甜蜜的錯覺，一旦嘗到了甜頭，就會忍不住地想要更多，久而久之，它會讓你快樂的閾值變高，沒法用長時間的付出，來換取工作、學習、鍛煉的快樂，而認為這都是些“無聊"的事情。除了讓你爽的“電子毒品”，你實在無法再對其他東西感到快樂。這就跟靠吸毒來逃避生活沒有任何的區(qū)別。

為什么有人會沉浸于“垃圾快樂"中不能自拔呢？從心理學的角度上說，反饋時間越短越容易獲得快感就越容易上癮。你玩一會兒游戲，馬上就能獲得爽感，看一個搞笑短視頻，馬上就能哈哈大笑。情緒帶來的快感，讓人忍不住上癮，這么舒服的事情，誰愿意舍棄呢？

“垃圾快樂”就像快餐，簡單好吃，長期吃下去卻會拖垮你的身體。刷“垃圾快樂"一時爽！一直刷“垃圾快樂”你就廢！“垃圾快樂”，讓你的意志迷失，你終將嘗到它帶來的苦。

材料三

家長怎么做，才可以避免孩子迷戀“垃圾快樂”呢？

（1）家長多陪伴孩子。其實孩子之所以會迷戀“垃圾快樂”，很多是因為家長陪伴孩子太少，孩子想和家長親近，但是找不到家長，孩子就會把這種感情寄托在這些“垃圾快樂”上，因為這些東西可以及時滿足孩子，而且還能讓孩子暫時忘記些煩惱。所以家長要想讓孩子遠離“垃圾快樂”，必須從陪伴孩子開始。

（2）家長以身作則。要不想讓孩子沉迷“垃圾快樂”，最好的辦法就是家長以身作則，守著孩子的時候不要玩游戲，用實際行動去影響孩子。

（3）家長要創(chuàng)造環(huán)境，把孩子的時間充實起來，幫助孩子找到自己感興趣的事情，漸漸幫助孩子擺脫“垃圾快樂"。

（4）家長給孩子定時定量。其實這些“垃圾快樂”也不是說一點不能接觸，可以適當接觸但是不能沉迷。所以允許孩子接觸“垃圾快樂"時要給孩子定時定量，規(guī)定時間和內容，一旦到了規(guī)定的時間，就要立馬結束。

（有刪改）

（1）下列對上述材料的理解分析，與原文不符的一項是

A.獲得短暫快感，卻對自身無任何提升的快樂是我們所說的“垃圾快樂”。

B.一切娛樂產品——游戲、八卦，直播等都屬于“垃圾快樂"。

C.家長避免孩子迷戀“垃圾快樂”最好的辦法就是家長以身作則，守著孩子的時候不要玩游戲、玩手機，用實際行動去影響孩子。

D.人一旦習慣了“垃圾快樂”，就很難去做一些“無聊”的事情，比如：工作、學習、鍛煉。

（2）請你分析材料三，說說孩子為什么會迷戀“垃圾快樂"？

（3）你的同學小樂最近沉迷于一款手機游戲。請你結合以上三個材料，聯系生活，勸說小樂不要沉迷電子產品。

8.閱讀。

材料一

不用釘子、膠水，一榫一卯做出魯班凳、魯班鎖、世博會中國館模型等木器，“阿木爺爺”王德文的木工視頻在海內外圈粉數百萬，收獲上億播放量。

通過他的短視頻，更多人見識了中國傳統(tǒng)木匠技藝的精湛，以及蘊藏在榫卯結構中的古老智慧。

擁有270萬粉絲，單個視頻點擊量達4200萬，在海內外互聯網上廣泛傳播……最近，“阿木爺爺"做木工的視頻在網絡上走紅。

在廣西梧州市蒙山縣陳塘鎮(zhèn)一個山青水綠的僻靜村莊，63歲的木匠王德文照例拿出刨子、斧子和鋸子，準備開始新一天的活計。

王德文正是“阿木爺爺”?！拔揖褪歉赡竟せ畹睦夏窘?，是個普通的農民，大家喜歡看我的視頻，我很開心。只要有人對木工技藝感興趣，我就愿意一直拍下去，讓更多人了解木工技藝，了解傳統(tǒng)文化。"王德文說。

（選自李縱《老手藝走上新鮮臺》）

材料二

我是一名“職業(yè)嫁接人”，主要為農戶提供苗木嫁接、果樹修枝、病蟲害防治等技術服務。我的家鄉(xiāng)是當地重要的苗木藥材生產基地和集散中心，苗木嫁接是苗木培育中的關鍵技術之一。我很小就跟著老師傅學會了這門手藝，一晃就和手里的小刀打了近40年的交道。

我們在實踐中不斷掌握新技術。削頭、割皮、接芽、塑包……幾分鐘內，一株苗木就能嫁接完成。從不同地區(qū)、不同品種，到適合嫁接的季節(jié)、方式，每一個細節(jié)都要熟記于心。每年的臘月到來年的四月，是苗木嫁接的高峰期，一大批苗木嫁接技術人員走向全國各地，在需要的地方揮灑汗水。

好技術，不僅讓自己增收，也帶動鄉(xiāng)親們致富。前幾年，我加入當地“老帶新"師徒隊，帶著年輕人鉆研嫁接手藝，還組織20多人遠赴貴州、青海、新疆等地從事苗木嫁接服務，帶動周邊村民就業(yè)。如今，成長起來的“職業(yè)嫁接人”成了農村產業(yè)發(fā)展的“土專家”，在獼猴桃、雪梨、中藥材等農業(yè)園區(qū)、產業(yè)園區(qū)開展定期管護，有力推進了品種培優(yōu)、品質提升、品牌打造。不僅如此，縣里還努力打造屬于我們的勞務品牌，搭建平臺引導全縣3萬多名“職業(yè)嫁接人”加入合作社，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一運行，與來自全國各地的企業(yè)簽訂長期勞務合作協議，讓我們有了更廣闊的發(fā)展前景。

（選自廖洪順《老手藝煥發(fā)旺盛生命力》）

材料三

老手藝想要長久地走下去，必須能留住新粉絲。除了產品形式在創(chuàng)新，非遺推廣與轉化也有了更多途徑。與四川羌族草竹編研學體驗培訓非遺工坊不僅舉辦研學活動，還在大學開設了草竹編選修課?！拔沂谡n已經有八九年時間了。"傳承人蔣天霞說。非遺不僅以研學、沉浸體驗的形式走進“00后”視野，也成為創(chuàng)作資源，深層次地融入創(chuàng)意產業(yè)。“我們致力于非遺技藝的創(chuàng)新轉化，學校師生跟非遺傳承人一對一結對。上海的老師、設計師指導對口援建地區(qū)非遺傳承人，為其帶去新的理念。"上海美術學院副院長金江波告訴記者。通過非遺傳承人接觸到傳統(tǒng)技藝，也讓上海的學生們興奮地找到了創(chuàng)作的新形式、新手段。

非遺大省山東也在探索更豐富的傳承方式，“非遺+文創(chuàng)”“非遺+游戲"讓年輕人走近非遺、愛上非遺。本屆展會上，濟南天橋區(qū)打造的“泉城非遺娃”ip形象首次亮相，傳達出青少年是非遺文化活態(tài)傳承的領跑者的理念。這一名稱緣起于天橋區(qū)黃河岸邊的劉廟小學，通過非遺體驗活動逐漸輻射到周邊學校?，F在，“泉城非遺娃"的傳承動態(tài)已經不僅限于學校。“泉城非遺娃”項目品牌已形成形象關聯作品15類、文創(chuàng)產品三十余款，形成了一批校外黃河非遺研學基地。

（選自《被治愈了！好看好玩的老手藝就在咱身邊》）

（1）下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是

A.材料一中通過王德文的話，表達出他愿意繼續(xù)通過拍視頻來傳播木工技藝的決心。

B.苗木嫁接是苗木培育中的關鍵技術之一，也是傳統(tǒng)手藝，都是通過老師傅代代相傳。

C.讓年輕人接觸傳統(tǒng)技藝，不僅有利于非遺傳承，還有利于非遺技藝的創(chuàng)新轉化。

D.材料三列舉“泉城非遺娃"的例子，是為了證明農村小學也可以辦成傳播非遺的大事。

（2）材料一是一則新聞，請找出導語部分，并說說其作用。

（3）材料二采用自述實錄的方式，有什么好處？

（4）老手藝在新時代如何煥發(fā)光彩？請結合上述材料概括。

9.近期一款名為“ChatGPT”的人工智能引起熱議，小語同學所在班級開展了“人工智能利與弊"的討論。以下是他搜集的資料，請你閱讀資料，完成學習任務。

材料一

ChatGPT是由美國人工智能研究實驗室OpenAI開發(fā)的一款全新智能聊天機器人模型。它是一個強大的語言模型，可以進行對話和交互，并回答用戶提出的問題，提供相關的信息和幫助。ChatGPT可以用于多種應用場景，包括自動回復、在線客服、智能助手、虛擬對話系統(tǒng)等。它通過訓練大規(guī)模的文本數據集來學習語言模式和語義關聯，以生成人類般的響應和理解。ChatGPT的目標是為用戶提供更自然、流暢和有用的對話體驗。2023年1月末，其月活用戶已經突破了1億，成為史上用戶增長速度最快的消費級應用程序。ChatGPT的爆火，反映了人們對新技術和新文化的追求和探索，也預示著人工智能和機器學習的發(fā)展趨勢。

材料二

ChatGPT有強大的信息檢索能力和推理能力，它會利用用戶提供的關鍵詞和上下文信息、推斷用戶的查詢意圖，并在大量信息數據中找到與查詢相匹配的信息。此外，ChatGPT更厲害的一個功能是進行寫作輔助。比如我們不再需要自己字斟句酌去寫新聞，只需要給它幾個關鍵詞指令，人工智能就會自動幫我們寫好。以下為ChatGPT根據關鍵詞擬寫的一則新聞消息。

關鍵詞：杭州亞運會馬拉松冠軍何杰寫一則新聞消息10月5日上午，杭州亞運會男子馬拉松項目在智慧新天地沿江觀景帶進行，全國紀錄保持者、中國隊選手何杰奪得冠軍，這也是中國田徑隊亞運會歷史上的首枚男子馬拉松金牌。

比賽當天，何杰表現出色，在前15公里一直保持領跑的位置，在非常關鍵的中后程階段，何杰也死死咬住對手，不敢松懈。最后3公里，比賽進入白熱化，外籍選手率先發(fā)力，但何杰絲毫不讓，咬緊牙關持續(xù)提速頂了上去，以拼到底的氣勢一路沖到了終點，最終他以2小時13分02秒的成績順利奪冠。

馬拉松這項運動，需要具備良好的身體素質，訓練過程中，運動員需要不斷提高自己的耐力和速度，并增強身體對長時間高強度運動的適應能力。參加馬拉松比賽不僅是一項艱苦的挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的機會，可以展示自己的實力和勇氣。

何杰賽后說，“拿到這枚金牌我特別興奮，有種如釋重負的感覺?！蹦壳榜R拉松亞洲水平與世界水平還存在一定差距，何杰的奪冠更重要的意義是給了中國馬拉松選手鼓勵和信心。

材料三

作為一款人工智能，盡管ChatGPT的能力已超出想象，但它仍然有無法克服的缺陷與弱點。例如：ChatGPT不能憑空生成信息，它所有的知識，都只能來自它被喂養(yǎng)的語料。ChatGPT并非完全準確，并且往往會用言之鑿鑿的語氣來回答問題，導致很多時候沒有辦法分辨它給出答案的準確性。ChatGPT是一個人工智能程序，它只會忠實地按照內在的預測模型回答問題，無法擁有人類的判斷力與情感。最為重要的是，以人工智能技術當前的狀態(tài)，仍然存在著潛在的風險。比如可以創(chuàng)建無需人工干預即可選擇和攻擊目標的自主惡意軟件；也有可能被用來增強網絡犯罪分子的能力；還可用于創(chuàng)建難以檢測和防御的強大惡意軟件。人工智能不斷拓寬人類對能力的認知邊界，具有巨大的兩面性，屬于超前的研究，很可能會觸及倫理道德底線，因此需要用未來的眼光和理性的約束去開發(fā)其能力極限。

（1）根據材料一、材料二的內容，下列理解不正確的一項是

A.ChatGPT是一款可以進行對話和交互，并回答用戶提出問題，提供相關信息和幫助的全新智能聊天機器人模型，由美國人工智能研究實驗室OpenAI開發(fā)。

B.ChatGPT可以用于包括自動回復、在線客服、智能助手、虛擬對話系統(tǒng)等多種應用場景。其目標是為用戶提供更自然、流暢和有用的對話體驗。

C.2023年1月末，ChatGPT月活用戶已經突破了1億，成為史上用戶增長速度最快的應用程序。

D.ChatGPT會利用用戶提供的關鍵詞和上下文信息，推斷用戶的查詢意圖，并在大量信息數據中找到與查詢相匹配的信息，有著強大的信息檢索能力和推理能力。

（2）對于材料二“ChatGPT"撰寫的這則新聞，下列說法不正確的一項是

A.這則新聞開頭第一段點明了新聞的報道對象和結果，是新聞的導語，集中講述了最重要的新聞事實。

B.這則新聞第二段簡要介紹比賽中何杰的表現，屬于新聞的主體部分，它承接導語，具體敘述新聞事實，提供了更詳盡的信息。

C.新聞語言要求準確精煉，“咬緊牙關”“絲毫不讓"準確地寫出了何杰在比賽過程中的艱難，表現了他頑強拼搏的精神。

D.這則新聞第三段交代了新聞的背景，介紹了馬拉松運動員的必備能力，目的是為了說明馬拉松亞洲水平與世界水平還存在一定差距。

（3）小語班級就“ChatGPT究竟是人類的福音還是人類的夢魘”這一觀點展開了激烈的討論，請你結合三則材料，談談你的觀點和理由。

10.實用性文本閱讀。

材料一

2023年初，美國OpenAI公司研發(fā)出了一款名叫“ChatGPT"的聊天機器人。用戶可以向它提問，得到的回答非常接近人類思考后的結果。如果用戶復制一段文字到對話框里，它甚至能寫出文風近似的文章。學術論文、新聞稿件、詩歌甚至程序代碼都不在話下。ChatGPT出現兩個月就有了上億用戶，成為互聯網史上用戶增速最快的應用。它的出現也徹底引爆了AI領域的研發(fā)熱潮。

材料二

與以往的分析式人工智能相比，ChatGPT實現了生成式人工智能，在學習歸納數據分布的基礎上同時學習數據產生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數據中不存在的新樣本。全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學術到娛樂的各種問題；或者在頁面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務，請它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯……一場新的職業(yè)顛覆與學習革命，一夜之間悄然到來。

但也有的專家指出，作為一種大型語言模型，ChatGPT的技術原理并沒有實質性的改進，它利用神經網絡、海量的語言數據和文本數據來進行訓練，通過機器來學習文字和文字之間序列的概率關系，基于上下文背景信息，通過概率關系來預測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，只是根據上下文，找出語言最優(yōu)的概率，本質上是一個詞和句序列的輸出。

材料三

技術是一把雙刃劍。人工智能一方面革新了內容生成模式，提高了內容生成工作效率；另一方面也因技術尚不成熟、相關規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風險。比如在學術領域，已出現利用AI作弊、進行學術造假等現象。眼下，探索制定AI在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導學生和教師正確認知和使用AI，實屬當務之急。

應該限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。通過使用智能工具可以把作業(yè)做得又快又準確，但是這種跳過思考過程、直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓練；而且過度依賴智能工具，也無法保證信息準確性，更不必說原創(chuàng)性，這將惰化學生的獨立思考和自主學習能力。有鑒于此，筆者認為可以使用AI，但要限于輔助工作，諸如搜集參考材料、錯誤更正等，并禁止直接復制、抄襲、剽竊、盜用他人的研究成果。

材料四

北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉變了一般性的知識生產，但不是原創(chuàng)性的。在余勝泉看來，判斷ChatGPT該不該用，就在于用它時有沒有認知投入。如果有自己的創(chuàng)造性，可以大膽用?！爸悄芄ぞ叩暮诵淖饔貌⒉皇且嫒说乃伎?，而是要增強人的思考，尤其是學生?！庇鄤偃硎?，在學生的成長過程中，需要促進思維和認知能力的成長，如果使用ChatGPT代替學生的思考過程，那就是錯誤的。反之，如果將其作為一個支架，使學生能看到以前無法看到的東西，思考以前無法思考的內容，站到更高的認知層次上，這種應用就是積極的，應該鼓勵。

（1）根據材料一和材料二，下列關于人工智能ChatGPT的理解，不正確的一項是

A.ChatGPT是一款聊天機器人，能夠寫出學術論文、新聞稿件，甚至程序代碼。

B.ChatGPT贏得了廣大用戶的青睞，成為互聯網史上用戶增速最快的應用。

C.ChatGPT實現了生成式人工智能，可以創(chuàng)造出數據中不存在的新樣本。

D.ChatGPT是一種大型語言模型，能夠理解人的語言，生成最優(yōu)的詞句序列。

（2）根據材料三和材料四，下列關于人工智能的說法，不正確的一項是

A.人工智能提高了內容生成的工作效率，也引發(fā)了新的風險和挑戰(zhàn)。

B.目前，智能工具雖然無法保證信息的準確性，但可保證原創(chuàng)性。

C.在使用人工智能工具時，可將其作為輔助工具，而不應過度依賴。

D.智能工具的核心作用，是增強人的思考，而不是代替人的思考。

（3）作為初中生，你認為在學習和生活中，應該如何正確對待以ChatGPT為代表的人工智能？聯系上面的材料，說說你的理解。

11.閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。

【材料一】

漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養(yǎng)學生的書寫能力、審美能力和文化品質具有重要作用。中小學書法教育應以語文課程中識字和寫字教學為基本內容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。

初中階段，學寫規(guī)范、通行的行楷字，繼續(xù)用毛筆臨摹楷書經典碑帖，力求準確。有興趣的學生可以嘗試學習隸書、行書等其他字體，了解篆刻常識；了解一些最具代表性的書法家和作品；學習從筆畫、結構、章法以及內涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會。

摘自《中小學書法教育指導綱要》

【材料二】

2019年的全國兩會，全國政協委員、中國書法協會副主席、河南省文聯副主席宋華平帶來了“關于把中小學書法教學納入考試"的提案，并建議教育部制定統(tǒng)一的中小學書法大綱，并將書法納入語文學科中考查。

【材料三】

2019年1月17日，北京市中考《考試說明》發(fā)布。北京青年報記者從北京教育考試院獲悉，今年北京市中考《考試說明》有局部的微調，突出對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治的考查。其中書法被納入到語文學科中考查，增考認識篆、隸、草、楷、行五種字體，了解其大致演變過程”的表述，強化對書法常識和書法欣賞的考查。

（1）下面關于書法字體的特點和演變表述有誤的一項是

A．篆書是是傳世最早的可識文字，風格古樸，筆法瘦勁挺拔，直線較多。

B．隸書是繼小篆之后出現的又一代表性字體，書寫效果略微長窄，橫畫短而直畫長，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾"一波三折”。

C．草書特點是結構簡省，筆畫連綿；楷書由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，平正而不呆，齊整而不拘。

D．行書是在隸書的基礎上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生的。

（2）閱讀【材料二】和【材料三】，你支持“把中小學書法教育納入考試"嗎？請闡述理由。

12.閱讀下面的材料，完成問題。

材料一：

前不久，教育部等八部門印發(fā)了《全國青少年學生讀書行動實施方案》，切實引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。

材料二：

《義務教育語文課程標準》（2022年版）對七至九年級學生提出了明確要求：“每學年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，構建閱讀整本書的經驗。感受經典名著的藝術魅力，豐富自己的精神世界?！薄皩W會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。"

材料三：

義務教育語文教科書給七至九年級學生推薦了《朝花夕拾》《水滸傳》等必讀名著12部、《紅巖》《格列佛游記》等自主閱讀名著24部。

材料四：

各地中小學廣泛開展爭創(chuàng)“書香校園”活動，閱讀名著在中小學學生中已蔚然成風。2023年“世界讀書日"前夕，某中學語文組就本校各年級學生在本學年閱讀名著的情況進行了問卷調查。七年級參加調查的學生共200人，調查結果如下：

七年級學生閱讀名著數量及閱讀興趣調查統(tǒng)計表

閱讀名著數量3部及以上2部1部0部

人數1425152

占比71%25.5%2.5%1%

閱讀興趣非常喜歡比較喜歡一般不喜歡

人數13649114

占比68%24.5%5.5%2%

（1）用簡潔的文字概括以上四則材料的主要內容。

（2）小明是你校七年級的一名學生，上中學近一年來，一直不喜歡閱讀課外書，至今沒有完整地閱讀完一部名著。作為他的好朋友，你想對他說些什么呢？

13.閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

葉雕是國家非物質文化遺產保護項目，是一門很古老的藝術，可以說是“早期的剪紙”。在沒有紙張的時代作為載體進行剪裁。葉雕制作難度較大，其傳承和保護面臨極大困境。做葉雕主要有兩大難點：一個是需要細心，每個制作環(huán)節(jié)都要嚴格操作，稍有不慎就會前功盡棄；另一個是要善于觀察，在生活中尋找靈感，創(chuàng)作出有內涵、有意境的作品。

“陳氏葉雕"項目傳承人陳黎明說：“我女兒從小跟我學葉雕，但技法還有待精進，前些年有幾個年輕人找到我，學了幾個月，后來都放棄了。學葉雕，要坐得下來、學得進去，現在的年輕人大部分都很難做到。”如今他最大的心愿就是找到更多、更好的傳承人，讓葉雕藝術向更深層次發(fā)展。

以葉為友，一往情深。經過多年相伴，葉雕已經成為陳黎明生活的一部分。他說：“目前，我正在研究葉雕著色工藝，希望能把原本淡黃色的葉雕引入五彩斑斕的世界。"

“一葉一世界，自然相饋贈。千秋故事載，對話古與今。”多年來，陳黎明潛心鉆研葉雕技藝，他不僅將當地的太極拳、云臺山描繪在了葉子上，而且刻畫出了諸多抗疫戰(zhàn)士、冬奧冠軍的形象。這些作品古樸自然、栩栩如生，仿佛在向人們講述著一個個鮮活靈動的故事。

（摘編自《匠心傳承，讓“落葉"活起來》）

材料二：

在中國悠久的歷史長河中，泥塑藝術作為我國一門古老淳樸的民間藝術形式，一直流傳至今。2006年入選第一批國家級非物質文化遺產名錄。泥塑創(chuàng)作者用最簡單、天然的泥土作為原料，用其精湛的手藝把手里的泥巴變成精致的藝術品，收獲人們的喜愛。

泥塑的世界豐富多彩，有各式各樣栩栩如生的藝術形象，從古至今，歷史悠久，從佛寺道觀的神像，到宮廷宮商的案頭陳設：從孩童之間的泥塑玩具娃娃，到可以擺放到美術館的藝術品，都為我們呈現出一個豐富絢麗的世界。

我國泥塑藝術可以追溯到新石器時期。史前文化地下考古就有多處發(fā)現，當時就已經有原始先民們用上燒制成各式各樣的器具。不僅如此，浙江河姆渡文化遺址也出土了陶狗、陶豬、陶羊和小人頭像等，據考察時間約為六七千年前。這些資料都可以確認是人類手工控制的早期泥塑藝術品。

泥塑藝術除了歷史悠久，分布也廣泛。北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人，除了這兩大派系外，陜西鳳翔、山東高密、河北白溝河、蘇州虎丘等地亦為著名的民間泥塑重要產區(qū)，我國各地區(qū)泥塑作品形式多樣、異彩綻放。

（摘編自《源遠流長的泥塑藝術》）

材料三：

非遺技藝能夠直接作用于經濟社會發(fā)展，讓非遺技藝接軌市場環(huán)境，讓非遺工藝品延續(xù)商品屬性，有利于保持非遺的內生動力。數據顯示，我國七成以上的非遺項目保存在鄉(xiāng)村，開發(fā)非遺市場，發(fā)展非遺產業(yè)，對于推動鄉(xiāng)村振興有特殊貢獻。如今，很多非遺從業(yè)者在保持原生技藝本真性的同時，開始有意識地開發(fā)非遺衍生產品和多元業(yè)態(tài)，通過打造非遺品牌，提高產品附加值，滿足年輕用戶時尚化、個性化、多樣化的消費需求。

科技賦能是非遺傳承發(fā)展的重要推動力量，互聯網和數字化技術給現代非遺技藝帶來更多可能。一方面，新媒體平臺能夠聚合非遺項目、非遺產品、非遺傳承人、非遺消費者，進一步拓寬非遺保護、傳承、發(fā)展和消費的空間。另一方面，數字化技術帶來非遺技藝的全新“玩法"。三維建模、5G直播、AI（人工智能）合成、VR（虛擬現實）、AR（增強現實）等新興技術的應用，充分挖掘非遺數字化潛力，為網絡用戶帶來沉浸式、交互式的非遺體驗。

此外，推動非遺納入教育體系，是非遺可持續(xù)發(fā)展的重要保障。伴隨著非遺技藝的生活化、大眾化，以往僅在師徒之間口傳心授的傳承模式顯得單一，社會力量尤其是教育界的力量在現代非遺的傳承發(fā)展過程中扮演日益重要的角色。

（摘編自《回歸生產實踐和生活體驗——“非遺”技藝活力再現》）

（1）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．上述材料集中呈現了中國非物質文化遺產的傳承與發(fā)展現狀等。

B．材料一主要介紹了非遺保護項目“葉雕”，其可以說是“早期的剪紙”，葉雕技藝可創(chuàng)作的內容豐富多彩，但其創(chuàng)作難度大，傳承和保護后繼無人。

C．材料二主要介紹了古老的民間藝術“泥塑”，其歷史悠久，內容豐富多彩，地域分布十分廣泛，各地泥塑作品形式多樣、異彩綻放。

D．材料三中寫三維建模、5G直播、AI（人工智能）合成、VR（虛擬現實）、AR（增強現實）等新興技術的應用能充分掘非遺數字化潛力，推動非遺的傳承與發(fā)展。

（2）結合材料材料內容，你認為我們可以從哪些方面來傳承和保護非物質文化遺產。

14.閱讀下面的文字，完成問題。

【材料一】

2022年4月，教育部發(fā)布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，規(guī)定從2022年9月起，學校應開設獨立的勞動課程。勞動課程內容共設置十個任務群，分為日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三大類。日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務群，生產勞動包括農業(yè)生產勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群，服務性勞動包括現代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。開設獨立的勞動課程將成為推動勞動教育持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設中強化勞動文化。學校開展各類活動，倡導學生向勞動榜樣學習，引領學生樹立公共服務意識，增強他們的社會責任感，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質。

【材料二】

不能忽視“勞”的作用

人類是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的。從珍饈美味到清潔環(huán)境，從平安家園到健康保障，都凝結著大量“看得見"的勞動成果和“看不見”的勞動價值。一個人只有樹立正確的勞動觀，才能真正理解勞動的本質和價值，準確掌握歷史前進、社會運轉的內在機理。反之，沒有勞動情懷、缺乏勞動鍛煉，必然導致不想勞動、不會勞動，滋生坐享其成、貪圖享樂等怠惰奢靡之風。

美好品德的陶冶，智慧潛能的激發(fā)，健康體魄的養(yǎng)成，審美水平的提升，往往都離不開特定的勞動場景和勞動實踐。勞以樹德，勞動能傳遞以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的價值觀；勞以增智，勞動有助于啟發(fā)思考科學原理、探索事物奧秘；勞以強體，動動手、流流汗，強健了體魄，增強了體能；勞以育美，發(fā)揮聰明才智去設計創(chuàng)造，本身就是在提高美育素養(yǎng)。勞動教育并不是孤立的教育形態(tài)，而是促進學生素質全面發(fā)展的有力抓手。

培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，才智要強起來，身體也要強起來，精神更要強起來?！安欢枵?，眾善之師也。"勞動本就是培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗品質的沃土，在長期實踐中形成了勞模精神、勞動精神、工匠精神等寶貴精神財富。把勞動的種子深植在青少年心中，有助于讓他們懂得“偉大出自平凡，平凡造就偉大”的價值理念，知曉“共和國的大廈是靠一塊塊磚壘起來的，人民是真正的英雄"的歷史哲理，涵養(yǎng)“在新時代更好建功立業(yè)”的奮斗追求。熱愛勞動、不懈奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來。

勞動，人之為人的永恒課題，成長成才的必修課程。隨著勞動形態(tài)更為多元、更富變化，勞動的價值越來越彰顯，勞動教育變得越來越重要。積極探索具有中國特色的勞動教育模式，齊心協力開展好勞動教育，一定能讓莘莘學子在勞動中發(fā)現廣闊的天地，在勞動中體現價值、展現風采、感受快樂。

（摘自《人民日報》2022年05月01日，有改動）

【材料三】

勞動勵心智實踐促成長——九江三中初一年級開展勞動實踐活動

為了促進學生全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務，幫助學生樹立正確的勞動觀念，讓學生通過親身實踐來學習勞動技能，提高動手能力，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)團隊合作精神，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質，體會勞動創(chuàng)造美好生活，9月8日，九江三中初一年級學生在學校勞動實踐基地開展勞動實踐活動。

初一年級以班為單位對勞動實踐田進行有序劃分，并進行統(tǒng)一布置和調配。各班精心挑選所需的種子以及勞動工具，為勞動教育順利開展提供保障。

老師帶領學生進入勞動實踐基地進行勞動。學生們身穿校服，拿起鋤頭、鐵鍬等農具，興奮地走進實踐田，有序地開展勞動。在老師們的示范和指導下，學生們自覺分組安排任務，有的認真翻土，有的除草挖坑，有的播種澆水。雖然天氣炎熱，但是學生們充滿熱情和干勁。

勞動實踐活動不僅讓學生們在田間地頭感受到勞動帶來的種種樂趣，也磨煉了他們的意志，使他們逐漸克服了不良情緒。學生們感受到食物的來之不易，對“光盤行動"有了更加深刻的理解。

（摘自大江網2023年9月11日，有刪改）

（1）下列對相關材料內容的概括和分析，不正確的一項是

A.全面實施勞動教育，既要要求學校開設獨立的勞動課程，也需要在校園文化建設中強化勞動文化。

B.學生素質的全面發(fā)展離不開勞動教育，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人離不開勞動教育。

C.勞動可以樹德、增志、強體、育美，是成長成才的唯一途徑。

D.學生在勞動實踐活動中能磨煉意志、體現價值、展現風采、感受快樂。

（2）聯系選文，下列有關新聞的說法，不正確的一項是

A.新聞包括消息、新聞特寫、通訊、新聞評論等不同體裁的新聞作品。

B.消息的正文一般包括導語、主體、背景和結語四部分，材料三的主體部分為第2.3段。

C.導語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征，材料三這則消息的導語是第1段。

D.消息要報道涉及國計民生、世界風云的大事，如材料三這樣報道一校之事有小題大作的嫌疑。

（3）請簡要概括材料三的主要內容。

（4）請列舉一次勞動經歷，結合三則材料，談談你對勞動的看法。

15.閱讀下面兩則材料，完成各題。

【材料一】

背得滾瓜爛熟的知識點，為什么一上考場全忘了？

①對于很多人來說，考試前，最頭疼的就是記憶、背誦各種知識點了。即便考前背得滾瓜爛熟，一上考場就忘了。這是為什么呢？

②記憶是大腦對信息進行編碼、存儲、提取的過程。通常將記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。

③我們時刻受到感官信息的轟炸，來自外界的刺激首先在感覺記憶中處理，如圖象、聲音。感覺記憶維持的時間非常短，最多也就1﹣2秒鐘。這些信息大部分無法吸收。比如，你剛遇到的同事穿的是什么衣服？如果我們認為這些信息有價值，它就會進入我們的短時記憶系統(tǒng)。

④短時記憶，就像一個過濾器和臨時存儲器，類似于計算機的內存。短時記憶決定哪些信息該保留，哪些該丟棄，這樣避免大腦被大量無用的信息淹沒，通常只有數十秒鐘。如，我們很快能記住一個新的電話號碼。此外，短時記憶的容量有限，通常為7±2個組塊，故有“貪多嚼不爛”一說。

⑤長時記憶，類似于硬盤，可以永久地儲存信息。如你會一直記得第一次遇到你喜歡的人時，她穿的裙子的顏色和樣子。

⑥記憶的信息會被遺忘，遺忘的機制有很多。

⑦首先，遺忘是不同記憶相互干擾的結果。你可能會毫不費力地回想起前一天晚上吃了什么，但一周后回答這個問題就不太容易。因為你對其他飯的記憶會干擾你對那一頓飯的記憶，這是遺忘的干擾理論。兩個或兩個以上的事件越相似，就越有可能發(fā)生干擾。但是一些特殊的事情不太可能受到干擾，比如畢業(yè)典禮、婚禮等。干擾不可避免，但可以減少它的影響：一是重復學習；二是學習時避免連續(xù)學習類似的材料，如避免連續(xù)學習兩門外語。

⑧記憶痕跡得不到強化也是重要原因。短時記憶中的信息持續(xù)時間很短，如果得不到復述強化，很快就會消失。心理學家赫爾曼艾賓浩斯的“遺忘曲線"揭示了遺忘和時間之間的關系。遺忘在學習之后立即開始，遺忘的速度先快后慢。加之好多知識全靠死記硬背，缺乏有效的編碼，自然不能有效提取。這就是為什么一上考場就忘的原因。

（摘選自2021年6月《科普中國》，作者：趙偉，略有刪改）

【材料二】

谷愛凌的成功秘訣，這一條大概是最容易模仿的

①冬奧一戰(zhàn)之后，谷愛凌成了“別人家的孩子”。其實，谷愛凌也曾多次分享過自己的“秘訣"——睡覺。

②當然，她的成功不能全歸因于睡覺。不過，青少年在成長階段保證充足睡眠時間，確實有一定科學性。

③其實，去年教育部辦公廳就印發(fā)了《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ诽岢隽吮匾邥r間——小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時。當然，從個體層面看每個孩子睡眠需求還是有略微差異。小學生每日睡眠時間需求范圍在9﹣12小時，中學生在8﹣10小時。

④復旦大學上海醫(yī)學院教授、中國睡眠研究會理事長黃志力指出，睡眠是記憶形成和鞏固的重要時期。大腦海馬區(qū)是記憶的“新生地”，記憶在此形成后被轉存。日常生活中的短期記憶都儲存在海馬體中，如果一個記憶片段，比如一個電話號碼或者一個人在短時間內被重復提及的話海馬體就會將其轉存入大腦皮層，成為永久記憶。存入海馬體的信息如果一段時間沒有被使用的話，就會自行被“刪除"。而存入大腦皮層的信息也并不是永久保存，當你長時間不使用該信息的話大腦皮層也許就會把這個信息給“刪除”掉了。海馬區(qū)的存儲空間被不斷清空以接收新的知識，這一清空過程主要在睡眠期完成。

⑤所以，睡眠對于青少年學習新知識后形成新記憶，尤為重要。睡眠不足，會影響學習效率和記憶的存儲與鞏固。

（摘編自2022年2月《科技日報》，有刪改）

（1）對兩則材料的理解與分析，不正確的一項是

A．兩則材料的題目，都從讀者感興趣的生活話題說起，容易吸引讀者關注，增加可讀性。

B．材料一多次列舉生活事例，目的在于把抽象的知識說明得具體形象，便于讀者理解和接受。

C．短時記憶的信息要想存入長時記憶，睡眠非常重要，睡眠不足會影響信息的存儲和提取。

D．材料二用國家對中小學生睡眠的要求和黃志力的闡釋，是為了證明谷愛凌成功的科學性。

（2）你從材料一中獲取了哪些關于記憶的知識？請簡要概括。

（3）小明同學分享了他的學習方法，請你結合以上材料對他的方法進行評價。

小明：我認為要想學習好，要充分利用時間，所以我每天晚上11點睡覺，清早6點起床，而且睡前會用30分鐘對當天的學習內容進行復盤。

16.閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

當前，我國中小學生的健康狀況堪憂，更加凸顯了以體育人的重要性?！吨袊鴥和l(fā)展報告》（2021）對比全國7～18歲兒童在2010年、2014年、2019年的體質與健康數據發(fā)現，兒童青少年的柔韌素質出現好轉；下肢爆發(fā)力全面下降；速度素質總體呈現下降趨勢，但女生和中學生有所改善；力量素質女生和小學男生有所提高，但中學男生持續(xù)下降；耐力素質總體呈現下滑趨勢，但中學生有所提高。干預與改善這些健康問題，體育是有效手段之一，學校體育是以體育人的主陣地，必須切實發(fā)揮作用。

（摘編自《光明日報》，2022年3月15日）

【材料二】

體育源于游戲，競爭與對抗是游戲的屬性，在競賽中體驗體力對決、智力博弈和團隊協作等是體育游戲的價值與魅力所在，也是兒童青少年喜歡接受的教育方式。

然而，目前兒童青少年在學校參與的比賽太少，媒體報道中小學體育活動“注水"現象普遍存在，“溫柔”體育課大行其道，就連最體現比拼精神的運動會也一再“減肥”，取消長跑、體操項目等，幼兒體育則存在“小學化”重、“花架子"多的傾向。在這些“蜻蜓點水”式的體育活動中，生活與學習中的不良情緒得不到釋放，緊張氛圍下的抗挫、抗壓能力得不到磨煉，集體競賽中的團隊協作精神、規(guī)則意識得不到培養(yǎng)，體育角色特有的責任感與歸屬感無法體驗，由挑戰(zhàn)自我、突破自我而建立的自信、勇敢、樂觀等品質培養(yǎng)不斷弱化，相應地，健全人格與錘煉意志失去載體，育心目標難以實現。

（摘編自《體育課不要再那么“溫柔"》《光明日報》，2022年3月15日）

【材料三】

“現在的孩子缺少享受體育樂趣的機會，導致他們不容易喜歡上體育?！蹦暇├砉ご髮W動商研究院院長、云南大學體育學院院長王宗平教授分析，人體只有在中等偏上的運動強度，也就是達到最大脈搏的70%～75%，并且持續(xù)30分鐘以上，才能產生快樂因子多巴胺，從而感到興奮，體會到樂趣。但現在在體育課上，中小學做得還不夠，運動強度也有限。有的孩子小時候有體育鍛煉的樂趣，隨著學業(yè)壓力上來了，就沒有時間鍛煉了。而且很多家長把體育當作一種“調味品”，覺得孩子學習太緊張了，通過體育鍛煉來放松，最終目的還是為了提高學習成績，但體育的本質功能不是這樣的。習近平總書記在2018年出席全國教育大會時指出，要幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。

（摘編自《中國青年報》，2021年6月10日）

【材料四】

當前，我國學校體育教育內容以夏季運動項目為主，冬季項目相對較少。開展冰雪運動將有助于豐富教育內容和手段，提高學生體育興趣與多樣健身方式，對提高學生體質健康水平具有重要意義。這也是切實落實《北京2022年冬奧會和冬殘奧會中小學生奧林匹克教育計劃》等一系列文件政策所賦予的責任。

體育與健康課是落實冰雪運動進校園的主陣地，有條件的地方要盡量開設冰雪運動課，沒有條件的地方應當因地制宜、創(chuàng)造條件，通過開展旱地冰雪運動，弘揚奧林匹克精神，讓學生了解冰雪運動知識，掌握冰雪運動技能，在冰雪運動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。

選聘冰雪運動專兼職教師是新時期破解冰雪運動教師緊缺問題的重要途徑。一方面要利用體育院校的優(yōu)勢，加大冰雪運動師資隊伍的培養(yǎng)；另一方面可選聘優(yōu)秀退役運動員或聘任社會人士擔任兼職教師，同時全方位培訓現有體育教師，以適應冰雪運動發(fā)展的需要。

冰雪運動的場館設施基本為體育部門和社會擁有，北京冬奧會之后這些體育場館設施應當適時向師生開放，鼓勵和支持各級各類學校與社會冰雪場館、俱樂部、培訓機構合作開展冰雪運動。

（摘編自《借力冬奧推動校園冰雪運動發(fā)展》《中國教育報》，2022年3月16日）

（1）目前學生體育活動主要存在哪些問題？請結合以上材料簡要概括。

（2）下列對【材料三】相關內容的表述，正確的一項是

A.只要持續(xù)中等偏上強度的運動30分鐘，就能產生快樂因子，使人體感到興奮，體會到樂趣。

B.體育的本質功能是要幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。

C.現在的孩子缺少享受體育樂趣的機會，導致他們不喜歡體育課。

D.體育是在學習緊張時用來放松的“調味品”，最終目的還是為了提高學習成績。

（3）下列對材料有關內容的概括和分析，正確的一項是

A.體育游戲的魅力在于競爭與對抗，游戲的來源就是體育，因此兒童青少年喜歡競賽的教育方式。

B.由于當前體育課過于“溫柔”，學生的情緒得不到釋放，所以學生的自信、勇敢、樂觀等品質無法得到培養(yǎng)。

C.我國兒童青少年的柔韌素質出現好轉；下肢爆發(fā)力全面下降：速度素質總體呈現下降趨勢；力量素質持續(xù)下降；耐力素質總體呈現下滑趨勢。

D.不具備開設冰雪運動課程條件的地方，可以通過開展旱地冰雪運動讓學生掌握冰雪運動技能，從而落實“冰雪運動進校園”。

17.閱讀下面的實用類文本，完成下列各題。

【材料一】

朗讀有助于記憶嗎

①說到朗讀，我們常常會想起小學生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經歷過。然而，這種朗讀的方式真的有助于學習嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？