第一中學(xué)（二校區(qū)）高二上學(xué)期10月月考語文試題（含答案）-1

第一中學(xué)（二校區(qū)）高二上學(xué)期10月月考語文試題（含答案）廣饒縣第一中學(xué)（二校區(qū)）2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

材料一：

土星5號火箭升空了！

它一點一點上升，龐大的身軀穩(wěn)健有力。

阿姆斯特朗、柯林斯和奧爾德林被巨大的推力緊緊摁在座位上?；鸺谒麄兩硐鲁掷m(xù)上升，各級火箭按照預(yù)定程序點火，第一級火箭、逃逸塔、第二級火箭一一分離。繞地球軌道飛行一周后，宇航員檢查了火箭和飛船狀況。第三級火箭再次點火，把飛船推向更遠的高空。

當?shù)厍虮凰Φ缴砗?，就是船箭分離的時候：第三級火箭前端打開，哥倫比亞號從頂端彈出。鷹號（登月艙）在火箭頂端繼續(xù)待命，這艘小飛船外形奇特，像一只蜷縮著的蜘蛛。哥倫比亞號的駕駛員柯林斯，讓飛船慢慢轉(zhuǎn)身。“哥倫比亞"與“鷹”對接成功。宇航員告別土星5號的最后一級火箭，乘坐合成一體的兩艘小飛船繼續(xù)飛行。

終于抵達月球上空。阿姆斯特朗和奧爾德林駕駛鷹號離開，向著月球越飛越近?？铝炙柜{駛著哥倫比亞號孤獨地環(huán)繞月球飛行。此時此刻，那些遠在地球上的人，不管是朋友還是陌生人，都時刻關(guān)注著、期待著……

預(yù)定著陸區(qū)在哪兒？宇航員們?nèi)λ褜?。但是意外忽然發(fā)生：當他們發(fā)現(xiàn)著陸區(qū)，鷹號已經(jīng)飛過了頭！數(shù)英里一閃而過，舷窗外的月球變得崎嶇不平。家園遠在萬里之外，更無法奢望什么援手。此時此刻，他們能做的，只有保持鎮(zhèn)定，平穩(wěn)駕駛，繼續(xù)飛行。

看到了，就在不遠處，那里平整而干凈！鷹號慢慢減速、緩緩下降。登月艙越來越低、越來越低……直到平穩(wěn)落地！此時此刻，在遙遠的地球，人們鴉雀無聲、屏息聆聽。

一個聲音從遙遠的太空傳來，那是阿姆斯特朗從月球發(fā)出的聲音：“這里是靜?；?，‘鷹’著陸成功。"他異常平靜，地球上的人們卻爆發(fā)出歡呼的聲音。隨后，阿姆斯特朗和奧爾德林沿著舷梯爬下登月艙。

陌生、寂靜、壯麗的月球從此有了生命。

（摘編自布萊恩·弗洛卡《登月》，袁瑋譯）

材料二：

今年6月，聯(lián)合國外層空間事務(wù)辦公室舉行會議，中國科學(xué)家介紹了“嫦娥四號”探月任務(wù)，表示將于2018年底前將中繼衛(wèi)星發(fā)射至月球背面上空一個引力穩(wěn)定的位置，即地-月L2點，這顆中繼衛(wèi)星將執(zhí)行為期三年的任務(wù)。新華社的報道沒有透露“嫦娥四號"發(fā)射的具體時間，只是說將在2020年之前發(fā)射。自1976年蘇聯(lián)的“月球24號”抵達月球之后，中國的“嫦娥三號"首次于2013年在月球?qū)崿F(xiàn)軟著陸。它搭載的“玉兔一號”月球車共有6個輪子，在任務(wù)結(jié)束前共行駛了約114米。中國科學(xué)家在《科學(xué)》雜志上發(fā)表的研究結(jié)果顯示，“玉兔一號"的探地雷達探測到其著陸點下方有9個明顯不同的地下層，表明該地區(qū)有著復(fù)雜的地質(zhì)史，這與“阿波羅號”宇航員探索地區(qū)的情況有所不同。根據(jù)今年6月在聯(lián)合國會議上發(fā)布的信息，“嫦娥四號"任務(wù)的主要工程目標包括進行月球背面著陸和深空數(shù)據(jù)中繼。中國方面已邀請國際社會圍繞“嫦娥四號”探月任務(wù)建立合作關(guān)系。

（摘譯自斯蒂芬·克拉克《中國計劃在2020年前登上月球背面》，

2015年9月22日，英國“當今天文學(xué)"網(wǎng)）

材料三：

從古至今，人類舉頭望月，傳頌動人神話，譜寫優(yōu)美詩篇，卻很少有人意識到，億萬年來，月亮的“圖案”從未變化。月球繞地球一圈的公轉(zhuǎn)周期完全等于月球自轉(zhuǎn)周期，所以人們只能看到它固定朝向地球的一面，我們把月球背向地球的一面稱為“月背"。2019年1月11日，在北京航天飛行控制中心大廳里，科技人員見證了“嫦娥四號”和“玉兔二號"順利完成“兩器互拍”，這標志著“嫦娥四號"任務(wù)取得圓滿成功，我國成為世界上首個成功實施在月球背面軟著陸并巡視探測的國家。人類開啟了探索月球背面的新紀元！

這是一次前無古人的科學(xué)探險。月背探測是中國航天的首個世界第一，它具有巨大的科學(xué)和工程意義，是人類航天史上的重大突破。“玉兔二號”凝聚著中國航天人的勇氣和智慧，像一位孤膽英雄，面對未知的風(fēng)險與挑戰(zhàn)，勇敢進發(fā)，努力探索。得益于駕駛員團隊的悉心照料與陪伴，“玉兔二號"已經(jīng)創(chuàng)造了人類月面巡視器生存時間最長的世界紀錄?！坝裢枚枴碧綔y到了馮·卡門撞擊坑的地下結(jié)構(gòu)以及月球背面的最低溫度等，取得了一系列科學(xué)成果，為人類揭開了月背的神秘面紗。

本書完稿之際，我國首個火星探測器“天問一號"已飛離地球，中國航天人的目光又隨之投向深空。我由衷期盼這本書能引領(lǐng)讀者走近探月、走近航天，滋潤心中科學(xué)的幼苗，點燃胸中追夢的火焰，更希望年輕人能夠沿著這一代航天人的足跡，不懼孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不斷追逐心中的星辰大海。

（摘編自吳偉仁《推薦序》）

1．下列對材料一中畫橫線語句的圖解，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．⑥②④①⑤③B．②④①⑥③⑤

C．⑥④①②⑤③D．②⑥①④③⑤

2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．土星5號“體型”龐大，因為它需要把逃逸塔和登月艙送入月球軌道，不過在飛行途中它會不斷地分離，以減輕自重。

B．鷹號的著陸過程并不順利，飛船飛過了預(yù)定著陸區(qū)，前方情況不明，但是兩位宇航員鎮(zhèn)定、冷靜地解決了突發(fā)問題。

C．2013年，“嫦娥三號"搭載“玉兔一號”在月球安全著陸，這為我國探月工程后續(xù)任務(wù)的實施打下了良好的基礎(chǔ)。

D．“玉兔二號"在月球的生存時間已經(jīng)超過了“玉兔一號”，它探測到了全新的科學(xué)數(shù)據(jù)，為人類揭開了月背的神秘面紗。

3．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）（3分）

A．材料一中“此時此刻，那些遠在地球上的人……期待著"此時此刻……人們鴉雀無聲”等語句，烘托了登月艙即將著陸時的緊張氣氛。

B．材料二引用我國學(xué)者在《科學(xué)》雜志上的研究成果，將“玉兔一號"和“阿波羅號”的探測結(jié)果進行比對，然后對后者提出質(zhì)疑。

C．材料三使用“世界上首個"首個世界第一”等詞語，表明“嫦娥四號"探測器取得不凡成就，也表現(xiàn)了駕駛員團隊獲得成功后激動的心情。

D．從材料一的成功登陸月面，到材料二“探測到……不同的地下層”，再到材料三的月背征途，可以看出人類在不斷地對未知事物進行探索。

4．《推薦序》對讀者了解這本書有哪些幫助？請根據(jù)材料三概括說明。（4分）

5．“科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國”，這在中國航天人身上是如何體現(xiàn)的？請根據(jù)材料簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

千里江山圖（節(jié)選）

孫甘露

葉桃離開上海去了南京。那時候陳千里還不明白，為什么她那么不喜歡父親葉啟年做的事情，自己卻又加入進去。后來他才知道，葉桃去的地方是國民黨黨務(wù)調(diào)查科，在葉啟年的安排下，她成了機要室干事。

當時他反復(fù)問過自己：難道在上海，兆豐花園、夕陽、早春的湖水、水面上一對天鵝，這些都是他在做夢？難道他們手握著手、心怦怦跳時說的話，都只是分別前一時的沖動？他一直都很清楚，在他們兩個人當中，葉桃總是先離去的那一個。

新閘路樓上的廂房，他坐在窗下，她坐在梳妝臺前，他們在說話，他看見兩個她，一個在面前，一個在鏡子里。他完全沉浸在話題中，可說著說著，她忽然站起身，急匆匆奔出了家門。他心里總是隱隱覺得，別處某個地方，必定有一件更加重要的事情在等著她。

一年以后，陳千里也去了南京。

他在石婆婆巷租了一間小屋。白天他給書局做翻譯，等著葉桃下班。有時她給他打電話（巷口煙紙店有一臺公用電話），讓他去她上班的地方，她也會支使他做一點事情，到哪家鋪子買一包點心，或者去裁縫店取幾件衣服。

只要葉啟年不在南京，瞻園對葉桃來說就是一個十分自由自在的地方。那是個大園子，據(jù)說從前是座王府，門前有影壁，園里有假山。機要室在園子最北面，過了假山就能看見那排平房。他到了那里，讓門房打個電話，葉桃就會出來接他，有時候也會讓門房送他，到后來門房索性讓他自己進去。在記憶里，那幾個月過得特別安寧，葉桃也特別快樂。她好像找到了真正有意思的工作。

他們?nèi)ッ坊ㄉ?，正是早春二月，虬枝上開滿梅花，山坡上像籠罩了粉色云霧。他們心心相印，覺得整個世界退卻到遠處，眼前只剩下梅樹、藍天和那張臉龐。他們滿心喜悅，一起背誦著涅克拉索夫：“他們說暴風(fēng)雨即將來臨，我不禁露出微笑?！?/p>

但是世界仍舊在這里，葉桃置身其中的環(huán)境十分危險，瞻園里有許多陰鷙的壯漢、狼狗、槍支、不許人碰的文件和禁止入內(nèi)的警示牌。從園北假山后面偶爾會傳出一兩聲慘叫。后來在棲霞山上，葉桃告訴他，那里是黨務(wù)調(diào)查科，是葉啟年參與搭建、充斥著陰謀和殺戮的世界。

直到最后那個月，他才知道她究竟在做什么工作，雖然他早些時候就猜到了一些?，F(xiàn)在想來，說不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，這些工作對她意義重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破壞她父親的工作。但在讓他知道真相前，她就為他指明了方向，讓他了解了一個人應(yīng)該投身于什么樣的事業(yè)，才會讓人生變得更有意義。

她從來沒有真正離開過他。即便去了南京，她也每隔幾天就給他寫信，這些信件延續(xù)了先前的思想碰撞?，F(xiàn)在他才理解，寫那些信她多少冒了一點風(fēng)險，幸虧她在瞻園上班，有辦法不讓這些信落到郵電檢查人員手中。她還托人給他捎書和雜志：《共產(chǎn)黨宣言》《遠方來信》《布爾什維克》，還有她喜歡的涅克拉索夫詩集。

端午節(jié)的前一天，葉桃給石婆婆巷煙紙店打了個電話。那些日子他很少見到葉桃，她好像整天都非常忙碌，就算見到他也很沉默，問多了，她會忽然發(fā)火。在電話里葉桃讓他去瞻園，去之前先到秦淮河邊的城南茶食鋪，幫她買一包閩南橘紅糕。葉桃一直喜歡吃零食，在上海時他就常幫她跑腿，到了南京，她的很多舊習(xí)慣都消失了，但喜歡吃零食這一樣依然如故。除了這家的橘紅糕和酥糖，她還喜歡一個挑擔(dān)小販的桂花糖芋苗，總是在瞻園門口那一帶叫賣。

他買了橘紅糕，卻在瞻園門口被人攔住了。幾個月來，南前北后兩道門，幾班門房都認識他了，見他進門，連忙打電話到機要室找葉干事。葉桃告訴門房，今天她不能離開保密區(qū)域，叫門房登記一下，讓陳千里自己進去。

陳千里在機要室那一排平房里見到了葉桃。她吃了一粒橘紅糕，說，今天這個橘紅糕怎么那么干？這放了多久呀？生氣地扔到一邊，冷冷地半天不理他，機要室里另外兩個女人同情地朝他微笑。過了一陣，葉桃又叫他：“幫我到門口買碗桂花糖芋苗。"

剛剛進來時陳千里并沒有看見瞻園門口有挑擔(dān)叫賣的小販。但他沒說什么，每次葉桃讓他到門口買桂花糖芋苗，那個小販總會出現(xiàn)在那里。

“如果沒看見，你就往前跑到馬府街，他一般就在這幾個地方。”

他提著保溫筒出來，門房朝他笑。出了瞻園，果然看見擔(dān)子在那里。小販揭開蓋子擱在一邊，從大鍋里舀了幾勺紅艷艷、香噴噴的芋羹，裝進提筒，往里撒了點桂花末子，又拿起抹布擦了擦蓋子，蓋上，收錢。陳千里把糖芋苗拿進機要室，葉桃喝了一口，這才露出滿意的笑容。

幾天后他才知道，保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺中把情報送了出去。葉啟年在廣州破獲了共產(chǎn)黨地下組織，逮捕了廣東的負責(zé)人歐陽民。由于情報送出及時，與歐陽民有聯(lián)系的上級黨組織全都撤離了。

他知道這情況時，葉桃已身負重傷。犧牲前，她告訴陳千里自己是共產(chǎn)黨員，從前沒有告訴他，是因為她受黨組織派遣潛伏在國民黨黨務(wù)調(diào)查科，必須保守秘密，但現(xiàn)在她可以說了。她說她一直打算發(fā)展他入黨，黨組織也認為經(jīng)過了一段時間的考驗，已經(jīng)可以接受陳千里入黨，可她現(xiàn)在沒有時間了，她希望他將來能成為一個堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

（有刪改）

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）

A．“他看見兩個她，一個在面前，一個在鏡子里”，說明葉桃的性格活潑多變，讓年輕的陳千里琢磨不透。

B．葉桃喜歡城南茶食鋪的橘紅糕和酥糖，以及挑擔(dān)小販的桂花糖芋苗，表明她很適應(yīng)南京休閑的日常生活。

C．端午節(jié)的前一天，葉桃把陳千里買的橘紅糕扔到一邊，半天不理他，反映出她斗爭經(jīng)驗不足，關(guān)鍵時刻不能很好地控制情緒。

D．“現(xiàn)在她可以說了”而“從前沒有告訴他”，表明葉桃與戀人相處時也嚴格遵守地下工作的保密紀律。

7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．寫葉桃和陳千里在梅花山背誦詩句，既表現(xiàn)出兩人的精神風(fēng)采，也點出時代氛圍。

B．選擇壯漢、狼狗、槍支、秘密文件、警示牌、慘叫等來寫瞻園，凸顯其陰森殘酷。

C．描寫機要室另兩個女人微笑以及門房笑的細節(jié)，用以反襯一種緊張詭異的氣氛。

D．文本記敘葉桃和陳千里在上海與南京的經(jīng)歷，將個人愛情與革命斗爭交融在一起。

8．文中畫線處說“在他們兩個人當中，葉桃總是先離去的那一個”，又說“她從來沒有真正離開過他”，請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

9．文本中頻頻出現(xiàn)“一年以后”“現(xiàn)在想來"他知道這情況時”之類標示時間線索的語句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？請簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀

人才莫盛于三國，亦惟三國之主各能用人，故得眾力相扶，以成鼎足之勢。而其用人亦各有不同者，大概曹操以權(quán)術(shù)相馭，劉備以性情相契，孫氏兄弟以意氣相投。

劉備為呂布所襲奔于操程昱以備有雄才勸操圖之。操曰：“今收攬英雄時，殺一人而失天下之心，不可也。"然此猶非與操有怨者。臧霸先從陶謙，后助呂布，布為操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸為瑯邪相。先是操在兗州，以徐翕、毛暉為將，兗州亂，翕、暉皆叛，后操定兗州，翕、暉投霸。至是，操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不為此也。”操嘆其賢。蓋操當初起時，方欲藉眾力以成事，故以此奔走天下。及其削平群雄，勢位已定，則孔融、許攸等，皆以嫌忌殺之。荀彧素為操謀主，亦以其阻九錫而脅之死。然后知其雄猜之性久而自露，而從前之度外用人，特出于矯偽，以濟一時之用，所謂以權(quán)術(shù)相馭也。

至劉備，一起事即為人心所向。觀其三顧諸葛，咨以大計，獨有傅巖爰立之風(fēng)。關(guān)、張、趙云，自少結(jié)契，終身奉以周旋，即羈旅奔逃，無寸土可以立業(yè)，而數(shù)人者患難相隨，別無貳志。此固數(shù)人者之忠義，而備亦必有深結(jié)其隱微而不可解者矣。至托孤于亮，曰：“嗣子可輔，輔之；不可輔，則君自取之。"千載下猶見其肝膈本懷，豈非真性情之流露？亮第一流人，二國俱不能得，備獨能得之，亦可見以誠待人之效矣。

至孫氏兄弟之用人，亦自有不可及者。孫策生擒太史慈，即解其縛曰：“子義青州名士，但所托非人耳。孤是卿知己，勿憂不如意也。”此策之得士也。陸遜鎮(zhèn)西陵，權(quán)刻印置遜所，每與劉禪、諸葛亮?xí)?，常過示遜，有不安者，便令改定，以印封行之。委任如此，臣下有不感知遇而竭心力者乎？陸遜晚年為楊竺等所譖，憤郁而死。權(quán)后見其子抗，泣曰：“吾前聽讒言，與汝父大義不篤，以此負汝。"以人主而自悔其過，開誠告語如此，其誰不感泣？此孫氏兄弟之用人，所謂以意氣相感也。

（節(jié)選自趙翼《廿二史札記》卷七）

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

劉備為呂布A所襲B奔C于操D程昱E以備F有雄才G勸操H圖之。

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．藉，憑借、借助，與《陳涉世家》中“藉第令毋斬”的“藉"意思相同。

B．即，即使，與《桃花源記》中“太守即遣人隨其往”的“即"意思不同。

C．固，固然，與《五石之瓠》中“夫子固拙于用大矣”的“固"意思不同。

D．但，只是，與《記承天寺夜游》中“但少閑人如吾兩人者耳”的“但"意思相同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A．臧霸曾為呂布效力，曹操擒捉呂布以后，臧霸為避禍藏匿起來；后來他又被曹操捕獲，曹操不計前嫌，對他委以重任，任命他為瑯邪相。

B．曹操初起時為圖霸業(yè)，能籠絡(luò)人才，甚至能任用曾與己有怨者；勢位已定時則猜忌異己，濫殺無辜。這正是其用人“以權(quán)術(shù)相馭”的表現(xiàn)。

C．劉備以性情結(jié)交忠義之士，以誠待人，故能深得人心；劉備創(chuàng)業(yè)過程中多次遭遇挫折，但諸葛亮及關(guān)、張、趙云等人患難相隨，忠貞不渝。

D．陸遜鎮(zhèn)守西陵時，深得孫權(quán)信任，孫權(quán)給劉禪、諸葛亮寫信，常常給陸遜看，有不妥之處就讓他改定；到了晚年，陸遜遭到讒害，郁郁而終。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不為此也。"

（2）敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。（《論語》十二章）

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

題許道寧畫[注]

陳與義

滿眼長江水，蒼然何郡山？

向來萬里意，今在一窗間。

眾木俱含晚，孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關(guān)。

【注】許道寧：北宋畫家。

14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。

B．山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。

C．詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。

D．頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。

15．詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？（6分）

（三）名篇名句默寫

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）君子好學(xué)的表現(xiàn)是多樣的，在《論語·學(xué)而》中從吃和住兩個方面指出了君子好學(xué)的表現(xiàn)的兩句是“______，______”。

（2）俗話說“人貴有自知之明”，《老子》中與之表達的意思相同的句子是“______，______”。

（3）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強個人品性修養(yǎng)作為根本的句子是“______，______"。

三、語言文字運用

（一）語言文字運用Ⅰ

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽"裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……

17．下列句子中的“要”與文中加點的“要”，意義相同的一項是（）（3分）

A．描繪“寒風(fēng)掃高木”的景況，用“木"字要比用“樹”字更合適。

B．蓮花池邊有個小酒店，我們走進去，打了半斤酒，還要了些菜。

C．臺兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社去。

D．等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了。

18．請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

19．下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是（）（3分）

A．煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花雨。

B．魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領(lǐng)帶們旁邊。

C．夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。

D．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

（二）語言文字運用Ⅱ

歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來?！棒[元宵，學(xué)‘四史’”文明實踐示范活動日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動分為“四史"猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚傳統(tǒng)文化三個篇章，民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代______。

元宵線上活動直播間里______，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾______地進入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神。火樹銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一席______的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

20．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．交相輝映喧鬧無比絡(luò)繹不絕原汁原味

B．相互映襯熱鬧非凡連綿不斷原汁原味

C．相互映襯喧鬧無比連綿不斷汁醇味正

D．交相輝映熱鬧非凡絡(luò)繹不絕汁醇味正

21．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

B．宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

C．宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

D．宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

22．文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（5分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①天行健，君子以自強不息。（《周易》）

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。（魯迅）

⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩到三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。

要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

10月份質(zhì)量檢測語文試題參考答案

【1題詳解】本題考查學(xué)生準確理解并運用圖表信息的能力。

材料一畫線句首先闡述了“船箭分離"的過程：“第三級火箭前端打開，哥倫比亞號從頂端彈出”。而圖解中，②展現(xiàn)的是第三級火箭一開始的全貌，④則體現(xiàn)了“彈出"的過程，故②④應(yīng)位于最前面。

然后，作者進一步介紹了在火箭頂端繼續(xù)待命的“鷹號（登月艙）”的樣貌特點“這艘小飛船外形奇特，像一只蜷縮著的蜘蛛"；接下來，則是“飛船慢慢轉(zhuǎn)身”“‘哥倫比亞’與‘鷹’對接成功"的過程。而觀察圖解，我們能很明顯地看到，①中哥倫比亞號方向與④有明顯不同，體現(xiàn)了“轉(zhuǎn)身”的過程，⑥中兩者接觸則體現(xiàn)了“對接成功"的過程，所以緊接著是①⑥。

最后，材料描述了宇航員們告別土星5號的最后一級火箭，乘坐合成一體的兩艘小飛船繼續(xù)飛行的過程。圖解中，③體現(xiàn)了合體后的“哥倫比亞”與“鷹"離開火箭的過程，到⑤時，它們已成為單獨的飛行體。因此最后是③⑤。

所以排序恰當?shù)囊豁検牵孩冖堍佗蔻邰?。故選B。

【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

A．“因為它需要把逃逸塔和登月艙送入月球軌道，不過在飛行途中它會不斷地分離，以減輕自重”曲解文意。土星5號的龐大體型不僅是為了送逃逸塔和登月艙入軌，還包括其他設(shè)備和燃料的需求，從而滿足其巨大的推力和運載能力，以便將宇航員和飛船送入太空。而火箭在飛行過程中的分離是為了完成不同的任務(wù)階段，而不是為了減輕自重。故選A。

【3題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。

A．“烘托了登月艙即將著陸時的緊張氣氛"說法有誤?！按藭r此刻，那些遠在地球上的人……期待著”的時候，登月艙并沒有即將著陸。

B．“然后對后者提出質(zhì)疑"無中生有。材料二只是簡單地提到了“玉兔一號”和“阿波羅號"探測到的情況有所不同，并沒有對“阿波羅號”提出質(zhì)疑。

C．“也表現(xiàn)了駕駛員團隊獲得成功后激動的心情"曲解文意。選項中的“表現(xiàn)了駕駛員團隊獲得成功后激動的心情”在材料三中沒有直接體現(xiàn)，文中主要強調(diào)的是“嫦娥四號"探測器的成就，而非駕駛員團隊的心情。故選D。

4．①幫助讀者理解書名中“月背”的含義；②幫助讀者了解本書的成書背景；③幫助讀者了解本書的大致內(nèi)容；④幫助讀者認識到我國登陸月背的巨大意義。

評分參考：每答出一點給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

5．①中國航天人開啟了月背探測的新紀元，為人類的航天事業(yè)作出重大貢獻，同時中國愿意與其他國家在探月研究領(lǐng)域進行合作；②中國航天人圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，為搶占科技戰(zhàn)略制高點不懈奮斗，取得了首個世界第一，體現(xiàn)出飽滿的愛國熱情。

評分參考：每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

A．“說明葉桃的性格活潑多變"分析錯誤，根據(jù)原文第三段內(nèi)容可知，此處是說明陳千里感到葉桃的工作重要并且神秘。

B．“表明她很適應(yīng)南京休閑的日常生活”分析錯誤，根據(jù)原文“幾天后他才知道，保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺中把情報送了出去"可知，葉桃喜歡城南茶食鋪的橘紅糕和酥糖，以及挑擔(dān)小販的桂花糖芋苗，是為了給黨組織送情報。

C．“反映出她斗爭經(jīng)驗不足，關(guān)鍵時刻不能很好地控制情緒”分析錯誤，根據(jù)原文“他提著保溫筒出來"保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺中把情報送了出去”可知，葉桃把陳千里買的橘紅糕扔到一邊，半天不理他，是想辦法讓陳千里把緊急情報送出去，及時交給黨組織。故選D。

【7題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C．“用以反襯一種緊張詭異的氣氛"分析錯誤，根據(jù)原文“機要室里另外兩個女人同情地朝他微笑”“他提著保溫筒出來，門房朝他笑"可知，機要室另兩個女人微笑以及門房的笑容并沒有反襯緊張詭異的氣氛，反而是表現(xiàn)了一種日常的、相對輕松的氛圍，與葉桃和陳千里的關(guān)系和情感互動有關(guān)。故選C。

8．①兩人日常交往中，葉桃總是先離開，但依然通過多種方式和陳千里保持聯(lián)系；②葉桃思想上更早覺悟，先于陳千里參加革命，又引導(dǎo)他走上革命道路；③雖然葉桃后來在斗爭中犧牲，但她永遠活在陳千里心中，她的革命精神為陳千里所繼承。評分參考：每答出一點給2分，給滿4分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

9．①整體上回溯性地講述故事，本身具有一種歷史縱深感；

②具體事件的敘述基本按照時間順序交代，情節(jié)脈絡(luò)清楚；

③展現(xiàn)出人物的成長歷程，使人物形象更豐滿；

④通過敘述時間的跳躍，過去與現(xiàn)在、回憶與現(xiàn)實相交織，將謎團逐一解開，行文跌宕起伏。

評分參考：每答出一點給2分，給滿6分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

10．答案BDG

11．答案A【解析】A項中“藉”在《陳涉世家》中“藉第令毋斬"中的意思是“即使、假使”，與文中的“憑借、借助"意思不同。因此，A項對詞語的解說是不正確的。

12．答案A【解析】臧霸曾為呂布效力，曹操擒捉呂布以后，臧霸為避禍藏匿起來；后來他又被曹操捕獲，曹操不計前嫌，對他委以重任，任命他為瑯邪相。

解析：原文中提及臧霸藏匿后，是曹操“募得之”，即招募得到的，而非被曹操捕獲。因此，說臧霸后來又被曹操捕獲，是不符合原文描述的。曹操對他的任用確實表現(xiàn)出不計前嫌的態(tài)度，但這與臧霸被捕獲的說法不符。所以，選項中對這一部分的概述是不正確的。其他選項的描述與原文內(nèi)容相符。所以選A。

13．（1）曹操讓臧霸交出徐翕、毛暉二人，臧霸說：“我之所以能夠自立，正是因為我不做這樣的事。"

（2）行事勤勉，言語謹慎，到有道的人那里去匡正自己，這可以說是好學(xué)了?！?/p>

參考翻譯：

人才最鼎盛的時期莫過于三國時期，這主要是因為三國的主公們各自擅長用人，因此能夠集結(jié)眾人的力量，形成三足鼎立的局勢。然而，他們在用人方面卻各有特色。大致來說，曹操善于運用權(quán)謀來控制人，劉備則以真誠的感情來契合人，孫氏兄弟則是以意氣相投來吸引人。

劉備曾被呂布襲擊，投奔到曹操那里。程昱認為劉備有雄才大略，勸曹操除掉他。但曹操說：“現(xiàn)在正是招攬英雄的時候，殺一個人就會失去天下人的心，不能這么做。"然而，這還不是與曹操有深仇大恨的人。臧霸原先跟隨陶謙，后來幫助呂布，呂布被曹操俘虜后，臧霸躲藏起來，曹操懸賞捉拿他，找到后卻任命他為瑯邪相。之前，曹操在兗州時，以徐翕、毛暉為將領(lǐng)，兗州發(fā)生叛亂時，兩人都背叛了曹操。后來曹操平定兗州，徐翕、毛暉又投奔了臧霸。這時，曹操讓臧霸交出這兩個人，臧霸說：“我之所以能自立，就是因為不做這種事?！辈懿俑袊@他的賢明。大概曹操剛起事時，正想要借助眾人的力量來成就大事，所以這樣奔走天下。等到他削平群雄，勢力地位已經(jīng)穩(wěn)固后，像孔融、許攸等人，都因為他的猜忌而被殺。荀彧一直是曹操的謀士，也因為阻止他接受九錫而被逼死。這時人們才知道他雄猜的本性久而久之就顯露出來，而他從前不計前嫌地用人，只是出于偽裝，以應(yīng)付一時的需要，這就是所謂的以權(quán)謀來控制人。

至于劉備，從一開始起事就深受人心擁護?？此伟菰L諸葛亮，向他請教大計，就有當年商朝賢臣傅說被立為國相的風(fēng)范。關(guān)羽、張飛、趙云，從小就結(jié)下深厚的情誼，終身跟隨劉備，即使在他四處奔走、沒有一寸土地可以立足的時候，這幾個人也患難與共，沒有改變過心意。這固然是這幾個人的忠義，但劉備也必定有深深打動他們、使他們無法解脫的地方。到劉備托孤給諸葛亮?xí)r，他說：“如果我的兒子可以輔佐，你就輔佐他；如果不行，你就自己取而代之。"這話過了千年仍然讓人看到他的肺腑之言，難道不是他真性情的流露嗎？諸葛亮是第一流的人才，魏、吳兩國都得不到他，只有劉備能得到他，也可以看出劉備以誠待人的效果。

至于孫氏兄弟用人，也有他們獨到的地方。孫策活捉了太史慈后，立即解開他的繩索說：“你是青州的名士，只是所投靠的人不對。我是了解你的人，不要擔(dān)心會不如意。”這就是孫策得到人才的方式。陸遜鎮(zhèn)守西陵時，孫權(quán)把印章放在陸遜那里，每次給劉禪、諸葛亮的信都先拿給陸遜看，有不合適的地方，就讓他修改，然后用印章封好發(fā)出去。像這樣委任他，臣子中哪有不感激知遇之恩而竭盡全力的呢？陸遜晚年遭到楊竺等人的誣陷，憤懣而死。孫權(quán)后來見到他的兒子陸抗，哭著說：“我以前聽信讒言，對你父親不夠忠誠，這對不起你。"作為君主，能夠自我反省過錯，如此坦誠地告訴陸抗，誰聽了不感動落淚呢？這就是孫氏兄弟用人，他們所謂以意氣相投來吸引人。

【14題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩詞內(nèi)容的能力。

C．“詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤，“向來萬里意，今在一窗間"所表達的意思應(yīng)該是：許道寧畫作中那種遼闊萬里的意境，我僅僅通過距離畫作一窗之距就領(lǐng)略到了。所以，作者表達的是萬里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。故選C。

【15題詳解】第一問：這幅畫中含有不尋常詩意，吟詠不斷也體會不出其意境。第二問：這幅畫意境深遠，韻致悠長，令人玩味不已。

第一問：尾聯(lián)“此中有佳句”中“此"指畫作，“有佳句”指意境優(yōu)美；該句意思是許道寧的畫意境優(yōu)美，蘊含詩意，文人墨客可以據(jù)此創(chuàng)作出詩詞佳句?！耙鲾嗖幌嚓P(guān)"中“斷”指盡，“不相關(guān)"只沒有關(guān)聯(lián)；該句意思是縱使寫盡這些佳句，也與畫的意境不相關(guān)，足以看出畫家技藝的高超和畫意的優(yōu)美，致使無法用語言準確表達。

第二問：尾聯(lián)通過寫作詩謂畫中景非筆墨所能傳出，既極贊畫之神妙，又自慚詩之拙。從尾聯(lián)的含意可以看出詩人對這幅畫給予了極高的評價，認為其意境深遠，韻致悠長，令人玩味不已。

16．【答案】君子食無求飽，居無求安知人者智，自知者明

自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本

注意重點字詞的寫法，如“飽”“庶"壹”等，要理解字義去記憶。

17．答案D【解析】A項中，“描繪‘寒風(fēng)掃高木’的景況，用‘木’字要比用‘樹’字更合適"中的“要”，表示的是一種比較和選擇，即“木"字在這里比“樹”字更為適合。這與文中表達的“需要"或“應(yīng)當”的意思不符。

B項，“蓮花池邊有個小酒店，我們走進去，打了半斤酒，還要了些菜"中的“要”，表示的是請求或索取的動作，即向酒店索取酒和菜。這同樣與文中的“要"的含義不符。

C項，“臺兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社去”中的“要”，表達的是必須或需要做的意思，即香雪為了上學(xué)，必須去到距離較遠的公社。這雖然有些接近文中的含義，但更側(cè)重于描述一種客觀情況或必要性，而不是在想象或描繪中“需要”呈現(xiàn)的內(nèi)容。

D項，“等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了"中的“要”，表示的是未來某個時間將會發(fā)生的情況，即當棗樹的葉子落盡，棗子紅完時，西北風(fēng)就會刮起來。這里的“要"更接近于文中“需要”或“應(yīng)當"在想象中呈現(xiàn)天山全景圖的含義。因此，與文中加點的“要”意義相同的一項是D項。

18．示例一：①暖濕氣流帶著充沛的水汽，②在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，③造就了一片片田地和牧場，④田地麥浪滾滾，⑤牧場水草豐美。

示例二：①暖濕氣流帶著充沛的水汽，②在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，③造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。

評分參考：寫成兩個語句給2分；寫成三個及以上，給3分；句子通順，給1分。

19．答案D【解析】與文中畫波浪線的“蒼翠"所用的修辭手法相同的一項是D項。原文中的“蒼翠”用來形容天池周圍的山林，是一種比喻的修辭手法，將山林的顏色比喻為“蒼翠"。在選項D中，“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”也是運用了比喻的修辭手法，將清香比喻為遠處高樓上渺茫的歌聲。因此，D項與原文中的修辭手法相同。

20．【解答】（1）第一空，交相輝映：指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。相互映襯：相互映照，襯托。句中指“傳統(tǒng)的色彩與現(xiàn)代的色彩”，選用“交相輝映”。

第二空，喧鬧無比：聲音非常大，喧嘩吵鬧。熱鬧非凡：形容熱鬧的場面或景象。語境為“元宵線上活動直播間”，這里應(yīng)該強調(diào)“熱鬧”，選用“熱鬧非凡"。

第三空：絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。連綿不斷：形容連續(xù)不止，一直都不中斷。句中主語為“轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾”，可選用“絡(luò)繹不絕"。

第四空，原汁原味：比喻事物本來的，沒有受到外來影響的風(fēng)格。汁醇味正：湯汁、味道醇厚、純正。句中指“文明的味道”，沒有“原本"的意思，選用“汁醇味正”更合適。故選：D。

21．原句語病有兩處：“宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣"句式結(jié)構(gòu)不一致，應(yīng)為“宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容”；“導(dǎo)致"使用錯誤，一般指不好的結(jié)果。故選：D。

22．（1）“剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”與“秧歌花鼓，傳播時代精神"結(jié)構(gòu)相同且字數(shù)相等?！凹艏垷糁i”對應(yīng)“秧歌花鼓”，“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”對應(yīng)“傳播時代精神”，意義緊密相連。

（2）本對偶句上下聯(lián)對仗工整，句式整齊，讀起來朗朗上口，具有韻律美有，助于烘托節(jié)日的歡樂氣氛；語言凝練且又生動形象地描繪出新時代傳統(tǒng)文化的新特色。

本題一共有兩問，一是分析對偶句的構(gòu)成，二是分析對偶句的表達效果。對偶的構(gòu)成我們一般可以從字數(shù)、結(jié)構(gòu)、意義和聲調(diào)等角度分析；對偶句的表達效果可以結(jié)合內(nèi)容分析其節(jié)奏、語言、感染力等。

23．【審題】

1．讀懂材料

（1）審清材料：化育后世的六個名句

（2）審清關(guān)系：六個名句（并列、互補）→化育后世

（3）句解：（詳解部分源于網(wǎng)絡(luò)）

第1句：天行健，君子以自強不息。

語出《周易象傳》，下句是“地勢坤，君子以厚德載物”。清華校訓(xùn)“自強不息，厚德載物"就取自這兩句。兩句意謂：天（即自然）的運動剛強勁健，相應(yīng)地，君子處事，也應(yīng)像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強，不可懶惰成性；大地吸收陽光滋潤萬物，君子應(yīng)增厚美德，以身作則。可以這樣譯為：君子應(yīng)該像天體一樣運行不息；如果你是君子，度量要像大地一樣，沒有任何東西不能包容。君子效法上天剛健、運轉(zhuǎn)不息，而自強不息，進德修業(yè)，永不停止。

所以，這句名言的主旨是：自強不息，奮發(fā)有為，進取實干。

第2句：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

詩句出自唐代詩人杜甫的《月夜憶舍弟》，意思是“從今夜就進入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮?！边@首詩是759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。這年九月，安史之亂，安祿山、史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進洛陽，山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。當時，杜甫的幾個弟弟正分散在這一帶，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強烈的憂慮和思念?！对乱箲浬岬堋芳词撬敃r思想感情的真實記錄。詩中寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，杳無音信。在異鄉(xiāng)的戍鼓和孤雁聲中觀賞秋夜月露，只能倍增思鄉(xiāng)憶弟之情。顛沛流離中的詩人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更為國家而悲痛。

所以，這句名言的主旨是：思鄉(xiāng)思親，思家思國，關(guān)注現(xiàn)實。

第3句：何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。

出自宋代詩人李清照的《鷓鴣天·桂花》。這首詞以群花作襯，以梅花作比，展開三層議論，形象地表達了詞人對桂花的由衷贊美。桂花貌不出眾，色不誘人，但卻“暗淡輕黃"、“情疏跡遠”而又馥香自芳，這正是詞人品格的寫照。這首詞顯示了詞人卓而不群的審美品味，值得用心玩味。

“何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。"從這兩句起直至歇拍，都是以議論的方式行文。這兩句是議論的第一層?；ó斎皇且约t為美的。至于碧牡丹、綠萼梅之類，那就更為名貴了。這些都是桂花沒有具備的。但是作者認為，內(nèi)在美，比外在美更為重要?！昂雾殹倍?，把各種名花一筆蕩開，突出了色淡香濃、跡遠品高的桂花，斷定她是“花中第一流"。

所以，這句名言的主旨是：注重內(nèi)在美，充滿自信，特立獨行。

第4句：受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。

魏源的原話是：受光于隙見一床，受光于窗見室央，受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方?！笆堋庇小敖邮?給予”兩種理解。整句看來，應(yīng)以前一種理解較恰當。所以，這句名言的主旨是：不斷學(xué)習(xí)，視野才能寬廣；處事要有大局意識。

如果按“給予"理解，這句名言的主旨就是：分享交流，普照四方。

第5句：必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。

這是魯迅說的，意思是遇到任何事情，都不要逃避，只有這樣，才能達到最終目的。正視現(xiàn)實，自己，正確認識現(xiàn)實的種種與自己的不足等等，才可以有可能往下一步，敢想，敢做，指的是怎么做是對的是好的，是自己可以做的，最后做了就有了覺悟，可以勝敗平常心對待。

所以，這句名言的主旨是：正視現(xiàn)實，不避艱險，勇于進取。

第6句：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！闭Z出毛澤東詞《沁園春雪》。

意思是縱然歷史出了許許多多的英雄人物，但也畢竟已成歷史，如今的江山，掌握在如今的人手中，唯有今朝的英雄，才能解今朝的困難！從整首詞來看，這一句點出了全詞“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝"的主題?！敖癯笔且粋€新的時代，新的時代需要新的風(fēng)流人物?！敖癯?的風(fēng)流人物不負歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，這是詩人堅定的自信和偉大的抱負。

所以，這句名言的主旨是：責(zé)任擔(dān)當，堅定自信，偉大抱負。

為什么：六個名句為什么能“化育后世”？六個名句為什么彰顯“中國文化博大精深"？

怎么做：作為當代青年我們?nèi)绾污`行六個名句給我們的多重啟示？

（4）審出道理，確定立意

——①⑤：自強奮發(fā)、敢作敢為……

——③④⑤：自信與正視問題、開放進取之間的關(guān)系……

——①③④⑤：全面提升個人的人格境界……

——②⑤：家國情懷、社會現(xiàn)實……

——③⑤⑥：堅持自我與承擔(dān)社會責(zé)任……