部編版2019-2020年八年級語文上冊期末綜合測試卷(含解析版答案)

1/21部編版2019-2020年八年級上冊期末綜合測試卷語文（測試時間：100分鐘滿分：120分）一、積累與運用。（27分）1.下列句子中字音或字形完全正確的一項是（

）（3分）A．這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹（qiào）首而望、屏息斂聲的一剎（shà）那。B．面對技術(shù)封鎖，多少人殫（chán）精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關(guān)，累倒在試驗場。C．每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥（piē）見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。D．他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象頷（hán）首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴大到城惶城恐的地步。2.根據(jù)提示默寫。（8分）

（1）王維在《使至塞上》中用“____________________，____________________”來描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光。

（2）陶淵明《飲酒》（其五）一詩中表現(xiàn)人與自然和諧相處的詩句是：“____________________，____________________?！?/p>

（3）白居易《錢塘湖春行》中的“____________________，____________________”描繪了西湖早春的熱鬧景象，真讓人覺得鳥兒們也在忙著建設(shè)自己的美好生活呢。

（4）崔顥的《黃鶴樓》中表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是：____________________？____________________。3.下列各句中，沒有語病的一項是（

）（3分）A．中國古老的智慧、經(jīng)典的知識盡管難以具有實際的功效，但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價值同樣不可小視。B．毋庸置疑，原生態(tài)的東西有精華也有糟粕，必須具體分析，辯證看待，因此，王冰認為趙亮關(guān)于原生態(tài)藝術(shù)的那篇文章有錯誤的觀點是值得商榷的。C．我們不贊成應(yīng)試教育，絕不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的、圍繞應(yīng)試開展教學(xué)活動的做法。D．“嫦娥一號”衛(wèi)星由中國空間技術(shù)研究院承擔(dān)研制，以中國古代神話人物嫦娥的名字命名，主要用于完成獲取月球表面三維影像，分析月球表面物質(zhì)元素的分布特點，探測地月空間環(huán)境等。4.下列句中不含通假字的一項是（

）（3分）

A.自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

B.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

C.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

D.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。5.現(xiàn)代社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進千家萬戶，給我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利。為了提高同學(xué)們對互聯(lián)網(wǎng)的正確認識，某中學(xué)八年級（1）班開展了以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題的綜合性實踐活動。活動中一些問題，請你參與解決。（5分）（1）下圖是同學(xué)們在活動中整理的“微信朋友圈信息分享統(tǒng)計圖”，請寫出你從圖表中得出的結(jié)論。（答案中不得出現(xiàn)數(shù)字）（2分）微信朋友信息分享統(tǒng)計圖（2）某同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)平臺轉(zhuǎn)發(fā)了一些網(wǎng)絡(luò)謠言，自己卻并不知情。針對此種現(xiàn)象，你如何發(fā)微信對他進行勸告？（3分）6.名著閱讀。（5分）

（1）“但在這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我打招呼：‘哈啰，你想找什么人嗎?’”他是用英語講的。這個人物是_______________。作者在書中第五章寫道：“在某種意義上來說，這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳”，文中的“大規(guī)模的轉(zhuǎn)移”是指_______________________。（2分）

（2）《紅星照耀中國》中的“紅星”的含義是：_________________________（3分）二、閱讀理解（31分）（一）閱讀下面的文章，完成問題。（16分）胡同文化汪曾祺①北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同的方位走向大都是正南正北，正東正西。北京人的方位意識極強。過去拉洋車的，連轉(zhuǎn)彎處都高叫一聲“東去！”“西去！”以防碰著行人。老兩口睡覺，老太太嫌老頭子擠著她了，說“你往南邊去一點”。這是外地少有的。大街、胡同，把北京切成一個又一個方塊。這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想。②胡同文化是一種囗囗的文化。住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家。有在一個胡同里一住住幾十年的，甚至有住了幾輩子的。胡同里的房屋大都很舊了，“地根兒”房子就不太好，舊房棵，斷磚墻。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，總可以聽到房塌的聲音，那是胡同里的房子。但是他們舍不得“挪窩兒”，——“破家值萬貫”。③四合院是一個盒子。北京人理想的住家是“獨門獨院”。北京人也很講究“處街坊”?！斑h親不如近鄰”?！敖址焕锏馈钡模l家有點事，婚喪嫁娶，都得“隨”一點“份子”，道個喜或道個惱，不這樣就不合“禮數(shù)”。但是平常日子，過往不多，除了有的街坊是棋友，“殺”一盤；有的是酒友，不時喝兩“個”（大酒缸二兩一杯，叫做“一個”）；或是鳥友，不約而同，各晃著鳥籠，到天壇城根、玉淵潭去“會鳥”，此外，“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。④北京人只要有窩頭，就夠了。大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以招待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！我認識一個在國子監(jiān)當過差，伺候過陸潤庠、王垿等祭酒的老人，他說：“哪兒也比不了北京。北京的熬白萊也比別處好吃，——五味神在北京。”五味神是什么神？我至今考查不出來。但是北京人的大白萊文化卻是可以理解的。北京人每個人一輩子吃的大白萊據(jù)起來大概有北海白塔那么高。⑤北京人愛瞧熱鬧，但是不愛管閑事。他們總是置身事外，冷眼旁觀。北京是民主運動的策源地，“民國”以來，常有學(xué)生運動。北京人管學(xué)生運動叫做“鬧學(xué)生”。學(xué)生示威游行，叫做“過學(xué)生”。與他們無關(guān)。⑥北京胡同文化的精義就是個“忍”字，安分守己、逆來順受。老舍《茶館》里的王利發(fā)說，“我當了一輩子的順民”，是大部分北京市民的心態(tài)。⑦我們樓里有個小伙子，為一點事，打了開電梯的小姑娘一個嘴巴。我們都很生氣，怎么可以打一個女孩子呢！我跟兩個上了歲數(shù)的老北京（他們是“搬遷戶”，原來是住在胡同里的）說，大家應(yīng)該主持正義，讓小伙子當眾向小姑娘認錯，這二位說：“叫他認錯？門兒也沒有！忍著吧！——‘窮忍著，富耐著，睡不著瞇著’！”“睡不著瞇著”這話實在太精彩了！睡不著，別煩躁，別起急，瞇著，北京人，真有你的?、啾本┑暮谒。瑳]落。除了少數(shù)“宅門”還在那里挺著，大部分民居的房屋都已經(jīng)很殘破，有的地基柱礎(chǔ)甚至已經(jīng)下沉，只有多半截還露在地面上。有些四合院門外還保存已失原形的拴馬樁、上馬石，記錄著失去的榮華。有打不上水來的井眼、磨圓了棱角的石頭棋盤，供人憑吊。西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣。⑨每每看到那些消逝的胡同的照片，不禁使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感。在商品經(jīng)濟大潮的席卷之下，這是無可奈何的事。胡同和胡同文化總有一天會消失的，也許像西安的蝦蟆陵，南京的烏衣巷，還會保留一兩個名目，使人悵望低回。（選自《人間有味》，有刪改，北京時代華文書局2017年版）7.文章①--④段介紹了北京胡同在哪些方面的什么特點？（3分）

、

、胡同形式數(shù)量多、

8.胡同中的北京人具有哪些性格特點？（4分）

9.根據(jù)要求回答問題。（4分）

（1）“這話實在太精彩了！”加點的詞應(yīng)當如何理解？（2分）

（2）請從修辭的角度對“北京人每個人一輩子吃的大白菜摞起來大概有北海白塔那么高”加以賞析。（2分）

10.請結(jié)合課文《昆明的雨》，說一說本文的語言與其有何相似之處。（5分）（二）閱讀下面文章，按要求回答問題。（15分）奇妙的“細菌電池”史峰電池作為“可移動電源”已經(jīng)成為生活中的必需品，但是傳統(tǒng)的“化學(xué)電池”中含有各種有毒物質(zhì)，數(shù)不盡的“化學(xué)電池”對環(huán)境的污染程度甚至到了讓人觸目驚心的地步！1910年英國科學(xué)家意外地將實驗材料鉑掉進了大腸桿菌的培養(yǎng)液里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在鉑的一個端頭產(chǎn)生了電壓。這個發(fā)現(xiàn)讓科學(xué)家們驚訝萬分——原來細菌也可以發(fā)電！

后來，美國科學(xué)家篩選出一種發(fā)電細菌，利用這種細菌制造出了可以在太空飛船上使用的“細菌電池”，他們想讓這種細菌在分解宇航員尿液的過程中產(chǎn)生電能，這樣既可以改善太空飛船上的衛(wèi)生狀況，又可以給太空飛船提供電力，可謂是一舉兩得。雖然這種細菌分解尿液的能力足夠，但放電能力卻還是不足，由此“細菌電池”的應(yīng)用研究并沒有取得完全成功。

1990年，英國的科學(xué)家在糖水中添加了一些芳香類化合物作為催化劑，并不斷往電池水液里充氧氣，讓發(fā)電細菌和它們需要分解的物質(zhì)充分接觸，從而大大提高了細菌產(chǎn)生電能的活力，“細菌電池”的電能輸出量大增，完全達到了實用標準。據(jù)測算，細菌發(fā)電的轉(zhuǎn)換效率達40%，這明顯高于火力發(fā)電30%左右的轉(zhuǎn)化效率，更是遠遠高于“化學(xué)電池”10%的轉(zhuǎn)化效率。最讓人興奮的是，細菌電池是絕對“綠色電池”，它的廢棄物對環(huán)境不但沒有絲毫的危害，反而有益——如果把發(fā)電細菌的分解物由糖換成鋸末、秸稈、落葉等廢有機物，細菌電池在輸電的同時，還凈化了環(huán)境。

前面的“發(fā)電細菌”都是在“分解有機物”的過程中產(chǎn)生電能的，用這種細菌來發(fā)電，可以獲得足夠?qū)嵱玫碾娏?，但無法把這種電池做的太小，太小無法提供足夠的“分解空間”。很明顯電池的大電量與電池的小型化成為一對極端矛盾。

不久前，美國一家“細菌電池”研究機構(gòu)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種“異樣”的發(fā)電細菌，這種細菌不是靠分解有機物產(chǎn)生電能的，而是靠擠壓產(chǎn)生電能——這種細菌的身體內(nèi)含有“壓電性”蛋白質(zhì)。所謂“壓電性”是指給予外力擠壓后就能產(chǎn)生電能的性質(zhì)，簡單地說就是“一壓就發(fā)電”。

科學(xué)家把這些細菌“加工”成薄片結(jié)構(gòu)，然后把薄片疊加成手機電池的模樣，并為它裝配一個可持久產(chǎn)生內(nèi)縮壓力的外殼，這就相當于對這些細菌聚合體施加了一個持久的壓力，于是這個用細菌疊加成的電池就產(chǎn)生了持久的電流，其產(chǎn)生的電力可以點亮手機屏幕。

這個實驗結(jié)果讓科學(xué)家興奮不已，因為通過技術(shù)改進，他們很快可以制造出形態(tài)小、電力足的商用“細菌電池”。到那時。那些對環(huán)境有害的“化學(xué)電池”將被這種完全無害的綠色“細菌電池”所代替了。（選自《科學(xué)啟蒙》2013年第1期）11.本文說明的對象是什么？圍繞著該說明對象，作者主要介紹了哪兩種發(fā)電方式？（3分）

12.第①段談到“化學(xué)電池”，在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？第④段劃線句采用了哪些說明方法？有什么作用？（4分）

13.通過讀③——⑥段，請分條概括細菌電池的優(yōu)點和缺點。（4分）

14.第②段中科學(xué)家對細菌發(fā)電的發(fā)現(xiàn)，帶給我們什么樣的啟發(fā)？（4分）三、古詩文閱讀。（17分）（一）文言文閱讀。（12分）蘇世長諷諫武德四年，王世充平后，其行臺仆射蘇世長，以漢南歸順。高祖責(zé)其后服，世長著首曰：“自古帝王受命，為逐鹿之喻。一人得之，萬夫效手。豈有獵鹿之后，忿同獵之徒，問爭肉之罪也！”高祖與之有舊，遂笑而釋之。后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣曰：“今日畋①，樂乎？”世長對曰：“陛下廢萬機，事畋獵，不滿十旬，未為大樂?！备咦嫔?，既而笑曰：“狂態(tài)發(fā)耶？”對曰：“為臣私計則狂，為陛下國計則忠矣?！眹L設(shè)實披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！”高祖曰：“卿好諫似直，其心實詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝？”對曰：“臣實不知。但見傾宮、鹿臺②，琉璃之瓦，并非帝王節(jié)用之所為也。若是陛下所造。誠非所宜！臣昔在武功，幸當陪侍，見陛下宅宇，才蔽風(fēng)霜。當此時，亦以為足。今因隋之侈，人不堪命，數(shù)歸有道，而陛下得之，實謂懲其奢淫，不忘儉約；今于隋宮之內(nèi)，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？”（節(jié)選自《唐語林》）（注）①畋；打獵。②傾官、鹿臺：高聳的官殿和樓臺。鹿臺，紂王所修的臺，這里指披香殿的臺。

15.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（2分）A．高祖責(zé)其后服（責(zé)備，斥責(zé)）B．遂笑而釋之（解釋）C．為臣私計則狂（考慮）D．忿同獵之徒（忿恨）16.下列各組句子中加點字的意思相同的一項是（

）（3分）A．而陛下得之

以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之B．轉(zhuǎn)禍為福

為人謀而不忠乎C．實謂懲其奢淫

其人舍然大喜D．遂笑而釋之

可遠觀而不可褻玩焉17.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）此殿隋場帝之所作耶？何雕麗之若是也?。?分）

（2）今于隋宮之內(nèi)，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？（2分）18.從第二自然段蘇世長的兩句話中，可以看出他具有怎樣的性格？（3分）（二）閱讀下面的詩歌，完成后面小題。（5分）賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江①微雨里，建業(yè)②暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門③深不見，浦④樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。（注）①楚江：長江三峽以下至濡須口一段，古屬楚國，稱楚江。②建業(yè)：原名秣陵，三國時吳主孫權(quán)遷都于此，改稱建業(yè)，舊城在今南京市南。③海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。④浦：近岸的水面。19.詩的二、三聯(lián)各描寫了________、________等雨中景物，營造了朦朧沉重的氛圍。（2分）20.請從修辭的角度,賞析最后一聯(lián)的妙處。（3分）四、根據(jù)要求，完成任務(wù)。（5分）21.課文運用了以典型事件寫人物的方法，抓住了人物的典型事件來表現(xiàn)人物的思想性格。如通過“關(guān)心解剖實習(xí)”表現(xiàn)藤野先生對“我”的關(guān)心，同時也表達了作者的感激之情。請仿照課文寫法，選取日常生活中你與同學(xué)或者老師相處的一件小事，來表達你們之間難忘的情誼。100字左右。五、作文。（40分）22.按要求作文。我們常說“少年不識愁滋味”，其實，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱。功課的壓力、內(nèi)心的孤寂、自卑的苦悶、人際的沖突、追求的失落……但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它，積極化解它。風(fēng)雨過后，我們可以體驗更豐富的生活情感，錘煉更堅強的性格意志，領(lǐng)悟更豐富的人生智慧。請以“這，也是成長”為題，寫一篇文章。要求：1.寫自己的經(jīng)歷、感受，講述身邊的故事；2.文體自選（詩歌除外），不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)真實的人名，校名，地名，不得抄襲；4.卷面整潔，字跡清楚。八年級上冊期末綜合測試卷（解析版）一、積累與運用。（27分）1.下列句子中字音或字形完全正確的一項是（

）（3分）A．這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹（qiào）首而望、屏息斂聲的一剎（shà）那。B．面對技術(shù)封鎖，多少人殫（chán）精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關(guān)，累倒在試驗場。C．每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥（piē）見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。D．他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象頷（hán）首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴大到城惶城恐的地步?！敬鸢浮緾【解析】字音字形的綜合考查。A項中，翹（qiào）—（qiáo）、剎（shà）—（chà）。B項中，殫（chán）—（dān）。D項中，頷（hán）—（hàn）、城惶城恐—誠惶誠恐。故選C。2.根據(jù)提示默寫。（8分）

（1）王維在《使至塞上》中用“____________________，____________________”來描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光。

（2）陶淵明《飲酒》（其五）一詩中表現(xiàn)人與自然和諧相處的詩句是：“____________________，____________________。”

（3）白居易《錢塘湖春行》中的“____________________，____________________”描繪了西湖早春的熱鬧景象，真讓人覺得鳥兒們也在忙著建設(shè)自己的美好生活呢。

（4）崔顥的《黃鶴樓》中表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是：____________________？____________________?！敬鸢浮浚?）大漠孤煙直

長河落日圓

（2）采菊東籬下

悠然見南山

（3）幾處早鶯爭暖樹

誰家新燕啄春泥

（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

煙波江上使人愁

【解析】理解型默寫題要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應(yīng)詩文缺乏理解；對相應(yīng)詩文記憶不準確；沒有注意相關(guān)細節(jié)。本題書寫中要注意“直”“悠”“啄”“暮”等字的正確寫法。3.下列各句中，沒有語病的一項是（

）（3分）A．中國古老的智慧、經(jīng)典的知識盡管難以具有實際的功效，但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價值同樣不可小視。B．毋庸置疑，原生態(tài)的東西有精華也有糟粕，必須具體分析，辯證看待，因此，王冰認為趙亮關(guān)于原生態(tài)藝術(shù)的那篇文章有錯誤的觀點是值得商榷的。C．我們不贊成應(yīng)試教育，絕不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的、圍繞應(yīng)試開展教學(xué)活動的做法。D．“嫦娥一號”衛(wèi)星由中國空間技術(shù)研究院承擔(dān)研制，以中國古代神話人物嫦娥的名字命名，主要用于完成獲取月球表面三維影像，分析月球表面物質(zhì)元素的分布特點，探測地月空間環(huán)境等?！敬鸢浮緾【解析】病句修改的考查。A項中，句式雜糅，刪除“同樣不可小視”。B項中，表意不明，由于結(jié)構(gòu)性的歧義，導(dǎo)致語句中無法認定究竟是王冰的觀點值得商榷，還是趙亮的觀點是值得商榷。D項中，“完成”的賓語中心語殘缺，可在“等”后加上“任務(wù)”。故選C。4.下列句中不含通假字的一項是（

）（3分）

A.自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

B.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

C.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

D.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！敬鸢浮緽【解析】文言文通假字考查。A項中，“闕”通“缺”，缺口，空隙。B項中，沒有通假字。C項中，“反”通“返”，返回。D項中，“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥鳴聲，這里指蟬鳴。故選B。5.現(xiàn)代社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進千家萬戶，給我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利。為了提高同學(xué)們對互聯(lián)網(wǎng)的正確認識，某中學(xué)八年級（1）班開展了以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題的綜合性實踐活動?；顒又幸恍﹩栴}，請你參與解決。（5分）（1）下圖是同學(xué)們在活動中整理的“微信朋友圈信息分享統(tǒng)計圖”，請寫出你從圖表中得出的結(jié)論。（答案中不得出現(xiàn)數(shù)字）（2分）微信朋友信息分享統(tǒng)計圖（2）某同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)平臺轉(zhuǎn)發(fā)了一些網(wǎng)絡(luò)謠言，自己卻并不知情。針對此種現(xiàn)象，你如何發(fā)微信對他進行勸告？（3分）【答案】（1）學(xué)生在微信朋友圈分享的內(nèi)容主要是游戲戰(zhàn)績、明星八卦、各種自拍和幽默笑話，而分享讀書學(xué)習(xí)、家庭生活、學(xué)校生活的很少。

（2）示例：同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布的消息不一定都是真實的，如果隨意轉(zhuǎn)發(fā)會以訛傳訛，造成極大不良影響的，所以我們最好在確定消息可靠性的情況下才轉(zhuǎn)發(fā)，你說對嗎？【解析】

（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。先比較“信息分享”的內(nèi)容，有游戲、明星、自拍、幽默笑話、家庭生活、學(xué)校生活等等，可知其內(nèi)容多樣化，在比較各種內(nèi)容的比例，可知娛樂、游戲內(nèi)容居多，而與家庭、校園相關(guān)的內(nèi)容很少。據(jù)此，將這兩點用簡潔的語言表述出來即可。

（2）本題考查口語交際能力。應(yīng)根據(jù)需要確定自己的表達內(nèi)容和方式，同時要注意稱呼和禮貌用語。如可以先稱呼“同學(xué)”，再表明勸說意圖“請不要轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實的消息”接著說明理由“網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布的消息不一定都是真實的，如果隨意轉(zhuǎn)發(fā)會以訛傳訛，造成極大不良影響的，還會給自己惹來不必要的麻煩”，最后說“您說呢？”，以引起對方的共鳴。6.名著閱讀。（5分）

（1）“但在這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我打招呼：‘哈啰，你想找什么人嗎?’”他是用英語講的。這個人物是_______________。作者在書中第五章寫道：“在某種意義上來說，這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳”，文中的“大規(guī)模的轉(zhuǎn)移”是指_______________________。（2分）

（2）《紅星照耀中國》中的“紅星”的含義是：_________________________（3分）【答案】（1）周恩來長征（2）中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。【解析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。（1）本題考查的是《紅星照耀中國》，對其中的作者、人物、情節(jié)要有準確的把握。《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的著作，這是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品，作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞。根據(jù)第語段的描寫可知，這個人物是“周恩來”。結(jié)合作品內(nèi)容分析，“這次大遷移”指的是工農(nóng)紅軍的萬里長征。第（2）題考查學(xué)生對題目的理解?！凹t星”具有象征意義，象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。二、閱讀理解（31分）（一）閱讀下面的文章，完成問題。（16分）胡同文化汪曾祺①北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同的方位走向大都是正南正北，正東正西。北京人的方位意識極強。過去拉洋車的，連轉(zhuǎn)彎處都高叫一聲“東去！”“西去！”以防碰著行人。老兩口睡覺，老太太嫌老頭子擠著她了，說“你往南邊去一點”。這是外地少有的。大街、胡同，把北京切成一個又一個方塊。這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想。②胡同文化是一種囗囗的文化。住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家。有在一個胡同里一住住幾十年的，甚至有住了幾輩子的。胡同里的房屋大都很舊了，“地根兒”房子就不太好，舊房棵，斷磚墻。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，總可以聽到房塌的聲音，那是胡同里的房子。但是他們舍不得“挪窩兒”，——“破家值萬貫”。③四合院是一個盒子。北京人理想的住家是“獨門獨院”。北京人也很講究“處街坊”。“遠親不如近鄰”。“街坊里道”的，誰家有點事，婚喪嫁娶，都得“隨”一點“份子”，道個喜或道個惱，不這樣就不合“禮數(shù)”。但是平常日子，過往不多，除了有的街坊是棋友，“殺”一盤；有的是酒友，不時喝兩“個”（大酒缸二兩一杯，叫做“一個”）；或是鳥友，不約而同，各晃著鳥籠，到天壇城根、玉淵潭去“會鳥”，此外，“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。④北京人只要有窩頭，就夠了。大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以招待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！我認識一個在國子監(jiān)當過差，伺候過陸潤庠、王垿等祭酒的老人，他說：“哪兒也比不了北京。北京的熬白萊也比別處好吃，——五味神在北京?！蔽逦渡袷鞘裁瓷?？我至今考查不出來。但是北京人的大白萊文化卻是可以理解的。北京人每個人一輩子吃的大白萊據(jù)起來大概有北海白塔那么高。⑤北京人愛瞧熱鬧，但是不愛管閑事。他們總是置身事外，冷眼旁觀。北京是民主運動的策源地，“民國”以來，常有學(xué)生運動。北京人管學(xué)生運動叫做“鬧學(xué)生”。學(xué)生示威游行，叫做“過學(xué)生”。與他們無關(guān)。⑥北京胡同文化的精義就是個“忍”字，安分守己、逆來順受。老舍《茶館》里的王利發(fā)說，“我當了一輩子的順民”，是大部分北京市民的心態(tài)。⑦我們樓里有個小伙子，為一點事，打了開電梯的小姑娘一個嘴巴。我們都很生氣，怎么可以打一個女孩子呢！我跟兩個上了歲數(shù)的老北京（他們是“搬遷戶”，原來是住在胡同里的）說，大家應(yīng)該主持正義，讓小伙子當眾向小姑娘認錯，這二位說：“叫他認錯？門兒也沒有！忍著吧！——‘窮忍著，富耐著，睡不著瞇著’！”“睡不著瞇著”這話實在太精彩了！睡不著，別煩躁，別起急，瞇著，北京人，真有你的?、啾本┑暮谒。瑳]落。除了少數(shù)“宅門”還在那里挺著，大部分民居的房屋都已經(jīng)很殘破，有的地基柱礎(chǔ)甚至已經(jīng)下沉，只有多半截還露在地面上。有些四合院門外還保存已失原形的拴馬樁、上馬石，記錄著失去的榮華。有打不上水來的井眼、磨圓了棱角的石頭棋盤，供人憑吊。西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣。⑨每每看到那些消逝的胡同的照片，不禁使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感。在商品經(jīng)濟大潮的席卷之下，這是無可奈何的事。胡同和胡同文化總有一天會消失的，也許像西安的蝦蟆陵，南京的烏衣巷，還會保留一兩個名目，使人悵望低回。（選自《人間有味》，有刪改，北京時代華文書局2017年版）7.文章①--④段介紹了北京胡同在哪些方面的什么特點？（3分）

、

、胡同形式數(shù)量多、

8.胡同中的北京人具有哪些性格特點？（4分）

9.根據(jù)要求回答問題。（4分）

（1）“這話實在太精彩了！”加點的詞應(yīng)當如何理解？（2分）

（2）請從修辭的角度對“北京人每個人一輩子吃的大白菜摞起來大概有北海白塔那么高”加以賞析。（2分）

10.請結(jié)合課文《昆明的雨》，說一說本文的語言與其有何相似之處。（5分）【答案】

7.胡同方位走向正胡同取名來源雜胡同位置環(huán)境靜8.易于滿足；愛瞧熱鬧，但是不愛管閑事：安分守己、逆來順受。

9.（1）這里有“準確，貼切”的意味，表明這樣的話語能夠恰如其分地展現(xiàn)北京人“安分守己、逆來順受”的心態(tài)，有一定的諷刺意味。

（2）運用了夸張手法，寫出了大白萊對北京人生活的重要，表現(xiàn)了北京人易于滿足，對物質(zhì)生活要求不高的特點。

10.口語（方言）色彩濃郁，如“地根兒”“有的是酒友，不時喝兩‘個’”；文白相間，語言典雅，如“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”；幽默風(fēng)趣，如“窮忍著，富耐著，睡不著瞇著”；長短句并用，有參差美，如“有打不上水來的井眼、磨圓了棱角的石頭模盤，供人憑吊。西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣”。【解析】

7.本題考查語段概括能力。要求學(xué)生自習(xí)閱讀文段，把握1—4段中的中心意思，注意關(guān)鍵詞語。寫出所記敘的胡同特點即可。8.本題考查篩選整合信息的能力。結(jié)合“北京人愛瞧熱鬧，但是不愛管閑事。他們總是置身事外，冷眼旁觀。北京是民主運動的策源地，“民國”以來，常有學(xué)生運動。北京人管學(xué)生運動叫做“鬧學(xué)生”。學(xué)生示威游行，叫做“過學(xué)生”。與他們無關(guān)”得出：愛瞧熱鬧，不愛管閑事。他們總是置身事外，冷眼旁觀；結(jié)合“北京胡同文化的精義就是個“忍”字，安分守己、逆來順受”得出：安分守己，逆來順受。

9.（1）本題考查重點詞語的賞析。解答此題，要先理解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。精彩：指表演、言論、文章等出色，絕妙，或者某方面出乎大眾意料，超常表現(xiàn)。在這里有“準確‘貼切’”

的意味，表明這樣的話語能夠恰如其分地展現(xiàn)北京人“安分守己，逆來順受”的心態(tài)，有一定的諷刺意味。

（2）本題考查修辭手法的賞析。解答此類題目，首先要指出修辭方法，然后分析表達效果和表現(xiàn)的情感。結(jié)合“北京人每個人一輩子吃的大白菜摞起來大概有北海白塔那么高”分析，采用了夸張的修辭方法?！按蟾庞斜焙０姿敲锤摺闭f明北京人吃大白菜吃得多，是他們常常吃的菜，表現(xiàn)了大白萊對北京人生活的重要，表現(xiàn)了北京人易于滿足，對物質(zhì)生活要求不高的特點。

10.本題考查語言特點的分析。解答此題，要仔細閱讀文本，分析語言特點。結(jié)合“地根兒”“有的是酒友，不時喝兩‘個’”得出：口語（方言）色彩濃郁；結(jié)合“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”可看出：文白相間，語言典雅；結(jié)合“窮忍著，富耐著，睡不著瞇著”分析得出：幽默風(fēng)趣；結(jié)合“有打不上水來的井眼、磨圓了棱角的石頭模盤，供人憑吊。西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣”分析得出：長短句并用，富有節(jié)奏感。（二）閱讀下面文章，按要求回答問題。（15分）奇妙的“細菌電池”史峰電池作為“可移動電源”已經(jīng)成為生活中的必需品，但是傳統(tǒng)的“化學(xué)電池”中含有各種有毒物質(zhì)，數(shù)不盡的“化學(xué)電池”對環(huán)境的污染程度甚至到了讓人觸目驚心的地步！1910年英國科學(xué)家意外地將實驗材料鉑掉進了大腸桿菌的培養(yǎng)液里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在鉑的一個端頭產(chǎn)生了電壓。這個發(fā)現(xiàn)讓科學(xué)家們驚訝萬分——原來細菌也可以發(fā)電！

后來，美國科學(xué)家篩選出一種發(fā)電細菌，利用這種細菌制造出了可以在太空飛船上使用的“細菌電池”，他們想讓這種細菌在分解宇航員尿液的過程中產(chǎn)生電能，這樣既可以改善太空飛船上的衛(wèi)生狀況，又可以給太空飛船提供電力，可謂是一舉兩得。雖然這種細菌分解尿液的能力足夠，但放電能力卻還是不足，由此“細菌電池”的應(yīng)用研究并沒有取得完全成功。

1990年，英國的科學(xué)家在糖水中添加了一些芳香類化合物作為催化劑，并不斷往電池水液里充氧氣，讓發(fā)電細菌和它們需要分解的物質(zhì)充分接觸，從而大大提高了細菌產(chǎn)生電能的活力，“細菌電池”的電能輸出量大增，完全達到了實用標準。據(jù)測算，細菌發(fā)電的轉(zhuǎn)換效率達40%，這明顯高于火力發(fā)電30%左右的轉(zhuǎn)化效率，更是遠遠高于“化學(xué)電池”10%的轉(zhuǎn)化效率。最讓人興奮的是，細菌電池是絕對“綠色電池”，它的廢棄物對環(huán)境不但沒有絲毫的危害，反而有益——如果把發(fā)電細菌的分解物由糖換成鋸末、秸稈、落葉等廢有機物，細菌電池在輸電的同時，還凈化了環(huán)境。

前面的“發(fā)電細菌”都是在“分解有機物”的過程中產(chǎn)生電能的，用這種細菌來發(fā)電，可以獲得足夠?qū)嵱玫碾娏?，但無法把這種電池做的太小，太小無法提供足夠的“分解空間”。很明顯電池的大電量與電池的小型化成為一對極端矛盾。

不久前，美國一家“細菌電池”研究機構(gòu)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種“異樣”的發(fā)電細菌，這種細菌不是靠分解有機物產(chǎn)生電能的，而是靠擠壓產(chǎn)生電能——這種細菌的身體內(nèi)含有“壓電性”蛋白質(zhì)。所謂“壓電性”是指給予外力擠壓后就能產(chǎn)生電能的性質(zhì)，簡單地說就是“一壓就發(fā)電”。

科學(xué)家把這些細菌“加工”成薄片結(jié)構(gòu)，然后把薄片疊加成手機電池的模樣，并為它裝配一個可持久產(chǎn)生內(nèi)縮壓力的外殼，這就相當于對這些細菌聚合體施加了一個持久的壓力，于是這個用細菌疊加成的電池就產(chǎn)生了持久的電流，其產(chǎn)生的電力可以點亮手機屏幕。

這個實驗結(jié)果讓科學(xué)家興奮不已，因為通過技術(shù)改進，他們很快可以制造出形態(tài)小、電力足的商用“細菌電池”。到那時。那些對環(huán)境有害的“化學(xué)電池”將被這種完全無害的綠色“細菌電池”所代替了。（選自《科學(xué)啟蒙》2013年第1期）11.本文說明的對象是什么？圍繞著該說明對象，作者主要介紹了哪兩種發(fā)電方式？（3分）

12.第①段談到“化學(xué)電池”，在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？第④段劃線句采用了哪些說明方法？有什么作用？（4分）

13.通過讀③——⑥段，請分條概括細菌電池的優(yōu)點和缺點。（4分）

14.第②段中科學(xué)家對細菌發(fā)電的發(fā)現(xiàn)，帶給我們什么樣的啟發(fā)？（4分）【答案】

11.說明對象：細菌電池。兩種發(fā)電方式：通過分解物質(zhì)發(fā)電和擠壓細菌發(fā)電。12.第①段從“化學(xué)電池”談起，一是為引出說明對象“細菌電池”，同時也指出“化學(xué)電池”的缺點，突出“細菌電池”的優(yōu)點和這種發(fā)明的重要性。劃線句采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，作用：用“細菌發(fā)電”的轉(zhuǎn)化效率與“火力發(fā)電”轉(zhuǎn)化效率、“化學(xué)電池”作比較，通過具體的數(shù)據(jù)，準確的說明了細菌發(fā)電轉(zhuǎn)化效率高的特點。

13.優(yōu)點：是綠色電池，既能提供電能，又能凈化環(huán)境，發(fā)電的轉(zhuǎn)化效率高。

缺點：電池?zé)o法做得太小，如果太小就不能提供大電量。

14.啟發(fā)一：很多現(xiàn)象都是偶然發(fā)生的，但只有隨時準備著才可能讓發(fā)現(xiàn)成為必然。啟發(fā)二：科學(xué)發(fā)現(xiàn)要大膽想象，勇于嘗試。

啟發(fā)三：不要放過任何發(fā)現(xiàn)的蛛絲馬跡?！窘馕觥?/p>

11.考查對說明的對象及發(fā)電的兩種發(fā)電方式的把握。標題就表明了說明的對象：細菌電池。兩種發(fā)電方式：通過分解物質(zhì)發(fā)電和擠壓細菌發(fā)電，文章主要說明的是“細菌電池”。

12.一問，考查“化學(xué)電池”的作用。本題給出了答題方向，即全文結(jié)構(gòu)上起的作用：引出說明對象“細菌電池”，同時也指出“化學(xué)電池”的缺點，突出“細菌電池”的優(yōu)點和這種發(fā)明的重要性。二問，考查說明方法及其表達效果?！凹毦l(fā)電的轉(zhuǎn)換效率達40%，這明顯高于火力發(fā)電30%左右的轉(zhuǎn)化效率，更是遠遠高于化學(xué)電池10%的轉(zhuǎn)化效率”，此句采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，作用：用“細菌發(fā)電”的轉(zhuǎn)化效率與“火力發(fā)電”轉(zhuǎn)化效率、“化學(xué)電池”作比較，通過具體的數(shù)據(jù)，準確的說明了細菌發(fā)電轉(zhuǎn)化效率高的特點。答作用時要結(jié)合具體語境。

13.考查說明文重要信息的概括和提取。題干“概括細菌電池的優(yōu)點和缺點”，要仔細閱讀③——⑥段，分出層次，分條回答。

14.閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看要讀好文章內(nèi)容，從文章內(nèi)容上找到啟示點。比如“1910年英國科學(xué)家意外地將實驗材料鉑掉進了大腸桿菌的培養(yǎng)液里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在鉑的一個端頭產(chǎn)生了電壓。這個發(fā)現(xiàn)讓科學(xué)家們驚訝萬分——原來細菌也可以發(fā)電”，此句說明：很多現(xiàn)象都是偶然發(fā)生的，但只有隨時準備著才可能讓發(fā)現(xiàn)成為必然。三、古詩文閱讀。（17分）（一）文言文閱讀。（12分）蘇世長諷諫武德四年，王世充平后，其行臺仆射蘇世長，以漢南歸順。高祖責(zé)其后服，世長著首曰：“自古帝王受命，為逐鹿之喻。一人得之，萬夫效手。豈有獵鹿之后，忿同獵之徒，問爭肉之罪也！”高祖與之有舊，遂笑而釋之。后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣曰：“今日畋①，樂乎？”世長對曰：“陛下廢萬機，事畋獵，不滿十旬，未為大樂?！备咦嫔?，既而笑曰：“狂態(tài)發(fā)耶？”對曰：“為臣私計則狂，為陛下國計則忠矣?！眹L設(shè)實披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！”高祖曰：“卿好諫似直，其心實詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝？”對曰：“臣實不知。但見傾宮、鹿臺②，琉璃之瓦，并非帝王節(jié)用之所為也。若是陛下所造。誠非所宜！臣昔在武功，幸當陪侍，見陛下宅宇，才蔽風(fēng)霜。當此時，亦以為足。今因隋之侈，人不堪命，數(shù)歸有道，而陛下得之，實謂懲其奢淫，不忘儉約；今于隋宮之內(nèi)，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？”（節(jié)選自《唐語林》）（注）①畋；打獵。②傾官、鹿臺：高聳的官殿和樓臺。鹿臺，紂王所修的臺，這里指披香殿的臺。

15.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（2分）A．高祖責(zé)其后服（責(zé)備，斥責(zé)）B．遂笑而釋之（解釋）C．為臣私計則狂（考慮）D．忿同獵之徒（忿恨）16.下列各組句子中加點字的意思相同的一項是（

）（3分）A．而陛下得之

以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之B．轉(zhuǎn)禍為福

為人謀而不忠乎C．實謂懲其奢淫

其人舍然大喜D．遂笑而釋之

可遠觀而不可褻玩焉17.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）此殿隋場帝之所作耶？何雕麗之若是也?。?分）

（2）今于隋宮之內(nèi)，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？（2分）18.從第二自然段蘇世長的兩句話中，可以看出他具有怎樣的性格？（3分）【答案】

15.B

16.A

17.（1）這座宮殿是隋煬帝建的吧？為什么雕刻裝飾這么像呢？

（2）現(xiàn)在您在他的宮殿內(nèi)又大加裝飾，想改正隋煬帝的錯誤，可能嗎？18.敢于直諫，耿直無私，膽魄過人。

【解析】

15.本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。B項的解釋有誤，“釋”在這里的意思應(yīng)該是“放”。故選B。

16.一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義的語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。A項，代詞/代詞。B項，成為/替。C項，他的/那，那個。D項表修飾/表轉(zhuǎn)折。故選A。

17.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。如：“雕麗”“亂”“寧”。

18.此題考查的是對人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。蘇世長為國家向高祖諫言，可以看出他是忠臣；蘇世長敢指出高祖在處理政事和娛樂方面的不足，可以看出他正直，有膽識。

【參考譯文】武德四年，高祖平定王世充后，他的行臺仆射蘇世長帶著漢南來歸順。高祖指責(zé)他歸順遲了。蘇世長深深作了一個揖說：“自古以來帝王登基，都是用擒鹿來作比喻，一個人獲得了，其他眾人便放手了。哪里有捕獲鹿以后，還忿恨其他同獵的人，追究他們爭奪鹿的罪名呢？”高祖和他有舊交，便一笑放過他了。后來蘇世長與高祖在高陵圍獵，那天收獲很多，高祖命令將捕獲的禽獸陳列在旌門。高祖環(huán)顧四周后問眾位大臣說：“今天圍獵，快樂嗎？”蘇世長回答說：“皇上您錯過了許許多多的獵物，今天圍獵，不過收獲一百來只，不算十分快樂！”皇上吃驚得臉色都變了，后來又笑著說：“你發(fā)顛了嗎？”蘇世長回答說：“如果僅從我的角度來考慮便是發(fā)狂了，但如果從您的角度來考慮則是一片忠心呀！”蘇世長曾經(jīng)在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到高興的時候，上奏道：“這座宮殿是隋煬帝建的吧？為什么雕刻裝飾這么像呢？”高祖回答說：“你好進諫像個直率的人，其實內(nèi)心狡詐。你難道不知道這座宮殿是我建的，為什么要假裝不知道而懷疑是隋煬帝建的呢？”蘇世長回答說：“我實在不知道，只是看見傾宮、鹿臺、琉璃等如此奢華，不是一位崇尚節(jié)約的君王所做的。如果真是您建造的，實在不合適呀！我是一介武夫，有幸能在這里陪侍?？匆娀噬系姆课菽鼙物L(fēng)霜，就認為足夠了。隋煬帝因為竭盡奢靡，百姓不堪忍受而造反，天下歸于有道之人，您得到了江山，其實是對他竭盡奢靡的懲罰，自己也要不忘節(jié)儉呀。現(xiàn)在在他的宮殿內(nèi)又大加裝飾，想撥亂反正，難道可能嗎？”（二）閱讀下面的詩歌，完成后面小題。（5分）賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江①微雨里，建業(yè)②暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門③深不見，浦④樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。（注）①楚江：長江三峽以下至濡須口一段，古屬楚國，稱楚江。②建業(yè)：原名秣陵，三國時吳主孫權(quán)遷都于此，改稱建業(yè)，舊城在今南京市南。③海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。④浦：近岸的水面。19.詩的二、三聯(lián)各描寫了________、________等雨中景物，營造了朦朧沉重的氛圍。（2分）20.請從修辭的角度,賞析最后一聯(lián)的妙處。（3分）【答案】

19.

濕重的船帆（遲飛的歸鳥）

朦朧的入?？冢駶櫟慕厴洌?/p>

20.比喻，一個“比”字，把沾襟的淚水與散絲般的密雨交融在一起，使得情和景“妙合無垠”，生動形象地表達了朋友之間深深的情誼和依依不舍的離別之情。【解析】

19.考查對詩歌內(nèi)容的理解。本詩二、三聯(lián)四句，接寫江上景色。在“暮雨”之中，又點出“重”帆、“遲”鳥、“深”“海門”、“遠”“浦樹”，編織出一幅濃重、陰沉的畫圖。

20.考查學(xué)生賞詞析句的能力。鑒賞詩歌的藝術(shù)手法時，第一步準確指出用了何種手法。先看修辭。再看運用了哪一類抒情、哪幾種手法，最后看章法特點。第二步結(jié)合詩句闡釋如何運用用了這種手法。第三步指出此種手法的效果，如何有效的傳達出詩人怎樣的感情?！罢唇蟊壬⒔z”運用了比喻的修辭，用一個“比”字，把別淚和散絲交融在一起?！吧⒔z”，即雨絲，使得情和景“妙合無垠”，既增強了情的形象性，又進一步加深了景的感情色彩。直抒胸臆，表達了朋友之間深深的情誼。四、根據(jù)要求，完成任務(wù)。（5分）21.課文運用了以典型事件寫人物的方法，抓住了人物的典型事件來表現(xiàn)人物的思想性格。如通過“關(guān)心解剖實習(xí)”表現(xiàn)藤野先生對“我”的關(guān)心，同時也表達了作者的感激之情。請仿照課文寫法，選取日常生活中你與同學(xué)或者老師相處的一件小事，來表達你們之間難忘的情誼。100字左右?！敬鸢浮恳淮危蠋熞獧z查大作業(yè)本和片段練習(xí)的完成情況。可我的片段練習(xí)才寫了三四行，唉！這下可慘嘍。我心想：不行，得趕快寫。于是我硬著頭皮奮筆疾書起來，眨眼間就寫了十幾行。嘿！這下老師肯定會表揚我的。終于，老師拿起了我的日記本，我正等著表揚的話呢，卻看到了她緊鎖的眉頭。老師把我的日記本放在桌子上，輕輕地說：“你這次寫得不行啊！再多修改修改?！甭犃死蠋煹脑?，我靜下心來。這兒加一個擬人的修辭手法，那兒用一個生動的形容詞……我把它交到了老師手中，她讀著讀著