3做個(gè)“開心果”（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊

3做個(gè)“開心果”（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治二年級(jí)下冊的第三章“做個(gè)‘開心果’”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享快樂，傳遞正能量，培養(yǎng)良好的社交品質(zhì)和積極的生活態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課從學(xué)生的日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)愛他人、友好相處的知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何在生活中做個(gè)“開心果”，傳遞快樂。教材中涉及的具體內(nèi)容包括：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，分享快樂；學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為他人帶來快樂；以及如何在遇到困難時(shí)保持樂觀的心態(tài)。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于他們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升自己的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和個(gè)人修養(yǎng)。具體包括：1.提升學(xué)生的人際溝通能力，使他們能夠在集體中積極表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)傾聽和回應(yīng)他人的感受，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓他們能夠理解并尊重他人的情緒，學(xué)會(huì)在他人需要時(shí)提供幫助和支持；3.通過實(shí)踐分享快樂的行為，增強(qiáng)學(xué)生的自我價(jià)值感和自信心，培養(yǎng)他們的樂觀態(tài)度和積極向上的生活態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地融入社會(huì)，建立和諧的人際關(guān)系，形成積極向上的生活風(fēng)格。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并實(shí)踐如何在日常生活中成為一個(gè)“開心果”，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的正面情緒，例如快樂、滿足感，通過分享自己的小故事或經(jīng)歷來展示。

-掌握傾聽他人、理解他人感受的技巧，通過小組討論或角色扮演來練習(xí)。

-學(xué)會(huì)通過行動(dòng)和言語為他人帶來快樂，例如幫助同學(xué)解決問題、給予他人鼓勵(lì)的話語。

舉例來說，教師可以通過講解“小明在下雨天幫助同學(xué)撐傘，讓對(duì)方感到溫暖”的例子，來強(qiáng)調(diào)如何通過實(shí)際行動(dòng)成為他人的“開心果”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以理解如何在不同情境下恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，尤其是在遇到挫折時(shí)保持樂觀。

-學(xué)生可能不知道如何有效地傾聽和理解他人的情緒，特別是在他人情緒低落時(shí)提供支持。

-學(xué)生可能難以在實(shí)際行動(dòng)中持續(xù)地表現(xiàn)出積極向上的行為，尤其是在面對(duì)同伴壓力或自身情緒波動(dòng)時(shí)。

舉例來說，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬，讓學(xué)生在模擬的社交場景中實(shí)踐如何成為一個(gè)“開心果”，比如在同學(xué)遭遇失敗時(shí)，如何用恰當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)對(duì)方，這有助于學(xué)生理解并克服難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生理解“開心果”的內(nèi)涵和重要性。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己如何成為“開心果”的經(jīng)歷，以及如何回應(yīng)他人的負(fù)面情緒。

3.角色扮演法：通過模擬情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，實(shí)踐在特定情境下如何傳遞快樂和正能量。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課程內(nèi)容，包括相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問答和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些代表快樂和正能量的物品，如玩具、裝飾品，讓學(xué)生直觀感受快樂的傳遞。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師以輕松愉快的音樂作為背景，手持一顆裝飾過的“開心果”實(shí)物，走進(jìn)教室，引起學(xué)生的興趣。

-教師提出問題：“你們知道‘開心果’是什么嗎？它在生活中有什么特別的意義？”

-學(xué)生自由分享對(duì)“開心果”的理解和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師通過PPT展示“開心果”的圖片和定義，講解其在人際關(guān)系中的作用。

-教師通過故事講述，介紹如何通過分享快樂成為他人的“開心果”，例如講述一個(gè)學(xué)生在幫助朋友后，朋友感到快樂的例子。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論在不同情境下如何成為“開心果”，并強(qiáng)調(diào)傾聽和同理心的重要性。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組分享一個(gè)自己成為“開心果”的經(jīng)歷，或討論如何幫助一個(gè)情緒低落的朋友。

-每組選代表分享討論結(jié)果，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場景中實(shí)踐如何成為“開心果”。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為成為‘開心果’對(duì)個(gè)人和集體有什么好處？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)成為“開心果”對(duì)個(gè)人成長和社交能力提升的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在日常生活中，你們?nèi)绾螌⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中去？”

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)——情感體驗(yàn)與表達(dá)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段溫馨的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己是一個(gè)“開心果”，感受到周圍人的快樂和溫暖。

-學(xué)生睜開眼睛，分享自己的感受，教師鼓勵(lì)他們用繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)自己的情感。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成為“開心果”的意義和方法。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享自己的收獲和感悟。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄本周內(nèi)自己成為“開心果”的至少三件事，下周分享給全班。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)和學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并實(shí)踐成為“開心果”的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如同理心、社交能力和情感管理。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.快樂分享的意義

-認(rèn)識(shí)到分享快樂能夠增進(jìn)人際關(guān)系，使集體更加和諧。

-理解分享快樂對(duì)于個(gè)人心理健康和情緒管理的重要性。

2.成為“開心果”的方法

-學(xué)會(huì)表達(dá)自己的正面情緒，如快樂、滿足感。

-掌握傾聽他人的技巧，理解他人的感受。

-通過言語和行動(dòng)為他人帶來快樂，如幫助、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等。

3.傾聽與同理心

-學(xué)習(xí)有效的傾聽技巧，如目光接觸、肢體語言、反饋等。

-培養(yǎng)同理心，能夠理解并感受他人的情緒。

4.快樂的傳遞

-了解情緒具有感染性，快樂可以通過不同的方式傳遞給他人。

-實(shí)踐在不同情境下如何傳遞快樂，如面對(duì)他人的成功、失敗或困難時(shí)。

5.遇到困難時(shí)的樂觀態(tài)度

-學(xué)習(xí)在遇到挫折時(shí)如何保持樂觀，不被負(fù)面情緒所影響。

-探討如何通過積極的心態(tài)幫助自己克服困難。

6.社交能力提升

-認(rèn)識(shí)到成為“開心果”有助于提升個(gè)人的社交能力，增強(qiáng)集體凝聚力。

-通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，實(shí)踐并提升社交技巧。

7.情緒管理

-學(xué)習(xí)如何識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，特別是在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)。

-探索如何通過調(diào)整心態(tài)和采取積極行動(dòng)來管理自己的情緒。

8.日常生活實(shí)踐

-將所學(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用到日常生活中，記錄并分享成為“開心果”的經(jīng)歷。

-反思自己的行為對(duì)他人的影響，以及如何持續(xù)改進(jìn)。

9.道德修養(yǎng)

-理解成為一個(gè)有道德的人意味著在行為上要考慮他人的感受，傳遞正能量。

-探討如何在日常生活中實(shí)踐道德修養(yǎng)，如誠實(shí)、善良、尊重他人等。

10.核心素養(yǎng)提升

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力和情緒管理能力。

-理解成為一個(gè)“開心果”不僅對(duì)個(gè)人有益，也能為集體帶來積極的影響。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于如何成為一個(gè)“開心果”有了基本的理解和認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作和情感體驗(yàn)上還有提升的空間。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生在分享自己的經(jīng)歷時(shí)，有些孩子顯得有些害羞，不太愿意在大家面前表達(dá)自己的感受。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何自然地表達(dá)關(guān)心和快樂還顯得有些生疏。

-課堂提問時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)“開心果”的概念理解不夠深入，對(duì)于如何在日常生活中實(shí)踐這一理念還不夠明確。

針對(duì)以上觀察，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加學(xué)生的情感體驗(yàn)活動(dòng)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生通過繪畫、寫作或者制作手工藝品來表達(dá)自己的快樂和關(guān)心。這樣可以幫助內(nèi)向的學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中來。

2.強(qiáng)化角色扮演的練習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)更多貼近生活的場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)如何成為一個(gè)“開心果”。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行類似的練習(xí)，以便在實(shí)際生活中更加自然地表達(dá)情感。

3.引入更多實(shí)例和討論。我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過討論這些案例來深入理解“開心果”的內(nèi)涵。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解如何在不同的情境下成為他人的“開心果”。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于在課堂上表現(xiàn)