第三單元 綠色小衛(wèi)士 測(cè)試題2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

第三單元綠色小衛(wèi)士測(cè)試題2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過測(cè)試題的形式，鞏固二年級(jí)學(xué)生在第三單元《綠色小衛(wèi)士》中所學(xué)的道德與法治知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)和法治觀念的理解。測(cè)試題內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程主要內(nèi)容的掌握程度，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，使其在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，成為具有社會(huì)責(zé)任感的小衛(wèi)士。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)三個(gè)維度展開。旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使其能夠理解并遵守基本的環(huán)保法規(guī)，提升法治素養(yǎng)；同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)環(huán)保行為的踐行，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)其積極參與社會(huì)公共事務(wù)的能力；此外，通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，形成自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為習(xí)慣。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成全面的個(gè)人素養(yǎng)，成為具有現(xiàn)代公民意識(shí)的綠色小衛(wèi)士。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生在本單元之前，已經(jīng)通過日常生活和學(xué)習(xí)中對(duì)環(huán)保有了初步的認(rèn)識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等基本環(huán)保行為。他們也對(duì)基本的法治概念有了初步了解，比如遵守規(guī)則、不隨意損壞公物等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心，對(duì)于能夠親身體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已具備了一定的觀察力、思考力和表達(dá)能力，喜歡通過游戲、故事等互動(dòng)性強(qiáng)的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些環(huán)保法律法規(guī)的具體內(nèi)容感到抽象和難以理解，需要通過具體案例和生活實(shí)例來輔助理解。此外，將環(huán)保行為轉(zhuǎn)化為日常習(xí)慣可能會(huì)遇到來自家庭、社會(huì)環(huán)境等方面的挑戰(zhàn)，需要持續(xù)的教育和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)字教材、在線教育素材庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些環(huán)保相關(guān)的圖片，如清潔的河流、綠樹成蔭的公園，詢問學(xué)生：“你們覺得這些地方美嗎？我們?cè)鯓幼霾拍茏屛覀兊沫h(huán)境變得更美？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在《綠色小衛(wèi)士》單元中學(xué)到的環(huán)保知識(shí)和行為，如垃圾分類、節(jié)約資源等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解環(huán)保法律法規(guī)的基本概念，強(qiáng)調(diào)遵守法律法規(guī)的重要性，以及如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

-舉例說明：通過講述發(fā)生在身邊的環(huán)保案例，如某社區(qū)如何通過居民共同努力改善環(huán)境，幫助學(xué)生理解環(huán)保法律法規(guī)的具體應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在家庭、學(xué)校、社區(qū)中實(shí)施環(huán)保行為，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生參與環(huán)保小游戲，如“環(huán)保接力賽”，通過游戲讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)保行為，如分類垃圾、回收廢品等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和實(shí)踐環(huán)保行為。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)環(huán)保法律法規(guī)的重要性和環(huán)保行為的實(shí)踐意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生在家中或社區(qū)中選擇一個(gè)環(huán)保主題，如“節(jié)約用水”、“減少塑料使用”等，記錄一周內(nèi)的實(shí)踐過程和感受，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《我們的地球》、《環(huán)保小先鋒》等環(huán)保主題的兒童書籍，加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

2.視頻資源：播放《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等環(huán)保紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受自然之美和環(huán)保的重要性。

3.實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些環(huán)保相關(guān)的實(shí)物，如分類垃圾桶、節(jié)能燈泡、可降解環(huán)保袋等，供學(xué)生觀察和體驗(yàn)。

4.活動(dòng)資源：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日慶?；顒?dòng)等，增強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐能力。

二、拓展建議

1.拓寬知識(shí)面：鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查閱更多環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)保知識(shí)，了解國內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)。

2.家庭實(shí)踐：建議學(xué)生在家庭中開展環(huán)保行動(dòng)，如與家長一起制定環(huán)保計(jì)劃，記錄家庭環(huán)保行為，對(duì)比環(huán)保前后的變化。

3.社會(huì)調(diào)研：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，了解本地區(qū)環(huán)保工作的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、標(biāo)語或小發(fā)明，通過校園展示或社區(qū)宣傳，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬環(huán)保法庭、環(huán)保記者采訪等，讓學(xué)生在模擬情境中深入理解環(huán)保法律法規(guī)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)學(xué)生組建環(huán)保小組，共同策劃并實(shí)施環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、垃圾分類推廣等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的交流分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事和心得，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①環(huán)保法律法規(guī)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-法律法規(guī)的定義

-環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容

-違反環(huán)保法律法規(guī)的后果

②環(huán)保行為關(guān)鍵詞：

-節(jié)約用水

-分類垃圾

-減少碳排放

③環(huán)保法治意識(shí)句子：

-“遵守環(huán)保法規(guī)，共建美好家園。”

-“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！?/p>

-“法治保障綠色生活，行動(dòng)成就環(huán)保未來?！苯虒W(xué)反思這節(jié)課《綠色小衛(wèi)士》的測(cè)試題設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓我對(duì)如何在二年級(jí)學(xué)生中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和法治觀念有了更深的理解。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示環(huán)保圖片和提問的方式，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)環(huán)保話題的興趣。學(xué)生們對(duì)于美麗環(huán)境的向往和對(duì)于環(huán)保行為的認(rèn)知，讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也注意到需要更多地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們感受到環(huán)保與自身生活的緊密聯(lián)系。

在講解新知時(shí)，我盡量用淺顯易懂的語言來解釋環(huán)保法律法規(guī)的概念，并通過具體案例來幫助學(xué)生理解。但從學(xué)生的反饋來看，部分法律法規(guī)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說仍然較為抽象，未來我需要尋找更多生動(dòng)形象的教學(xué)手段，比如制作動(dòng)畫短片或設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們提出的想法和建議富有創(chuàng)意，這讓我看到了學(xué)生們對(duì)環(huán)保的積極態(tài)度和責(zé)任感。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力有待提高。未來，我計(jì)劃在課堂上更多地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過環(huán)保游戲和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，這一點(diǎn)做得非常好。但我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)踐過程中需要更多的指導(dǎo)，這提醒我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)別化的支持。

在課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了環(huán)保法律法規(guī)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為。然而，我也意識(shí)