3《我們班 他們班》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3《我們班他們班》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我們班他們班》，選自2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課通過講述不同班級之間的互動和合作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到班級之間的差異，學(xué)會尊重和欣賞他人的特點，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在低年級時已經(jīng)接觸過關(guān)于個人與集體的概念，對本節(jié)課中的班級互動有初步的認(rèn)識。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步深化學(xué)生對班級、集體以及團結(jié)協(xié)作的理解，幫助他們更好地融入集體，發(fā)揮團隊精神。教材中的案例和討論話題均與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和集體主義精神。通過學(xué)習(xí)《我們班他們班》，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.增強對集體差異的認(rèn)識，學(xué)會尊重和理解不同班級的文化和特點。

2.培養(yǎng)在集體中的合作與溝通能力，學(xué)會在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

3.提高自我管理能力，能夠在班級互動中自覺遵守規(guī)則，展現(xiàn)良好的集體行為。

4.增進對集體榮譽感的認(rèn)識，激發(fā)為班級爭光的積極情感，培養(yǎng)責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學(xué)生理解不同班級之間的差異，并學(xué)會尊重和欣賞這些差異。

2.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，提高在集體中的溝通和協(xié)作能力。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生從個人視角轉(zhuǎn)向集體視角，理解集體的多樣性和包容性。

2.如何在課堂活動中有效組織學(xué)生進行合作，確保每個學(xué)生都能參與其中。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考班級差異，從而培養(yǎng)他們的集體意識。

2.設(shè)計互動性強的小組活動，如班級合作游戲、團隊建設(shè)任務(wù)等，確保每個學(xué)生都能在活動中找到自己的位置，并通過實踐學(xué)會合作。

3.教師在活動中扮演觀察者和引導(dǎo)者角色，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服合作中的困難，提升團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：班級互動案例視頻、PPT教學(xué)課件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、班級合作游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)課件和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)班級互動的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你所在的班級有哪些特點和優(yōu)勢？”，“你如何看待其他班級的不同之處？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求觀看視頻和閱讀課件，了解班級互動的意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進行思考，記錄自己的看法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題的心得提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個班級互動的案例，引發(fā)學(xué)生對班級差異的好奇心。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何正確看待和處理班級之間的差異，強調(diào)尊重和包容的重要性。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同班級之間的互動，體驗合作與溝通。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進行解答，確保學(xué)生理解課堂內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何在實際中應(yīng)用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，通過模擬互動加深對班級差異的理解。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的班級互動觀念。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)合作與溝通技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與班級互動相關(guān)的寫作或思考題，如“設(shè)計一個班級互動活動，促進班級之間的了解和合作”。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，幫助學(xué)生更深入地了解班級互動的重要性。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，認(rèn)真完成課后任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級互動知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對班級互動的深入理解和實踐能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)過程中的不足，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：

-《班級合作與交流的藝術(shù)》：這本書提供了多種班級合作的方法和技巧，以及如何處理班級之間的交流和互動。

-《集體主義教育》：深入探討了集體主義教育的理念和實踐，對于理解班級互動的深層含義有很好的幫助。

（2）視頻資源：

-《班級文化差異》：一系列關(guān)于不同班級文化差異的短視頻，幫助學(xué)生理解班級之間的多樣性。

-《團隊合作的力量》：通過真實的團隊合作案例，展示團隊合作的重要性以及如何有效地進行團隊合作。

（3）實踐活動資源：

-校內(nèi)班級互動活動：組織學(xué)生參與校內(nèi)班級互動活動，如班級文化交流節(jié)、班級合作運動會等，讓學(xué)生在實踐中體驗班級互動的魅力。

-社會實踐項目：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動等社會實踐項目，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和集體合作能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《班級合作與交流的藝術(shù)》和《集體主義教育》等書籍，深入了解班級互動的理論基礎(chǔ)和實踐方法。

-讓學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄自己的閱讀心得和對班級互動的新認(rèn)識。

（2）視頻學(xué)習(xí)：

-觀看《班級文化差異》和《團隊合作的力量》視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺的刺激下，更加直觀地理解班級互動的概念。

-觀看后，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點和感受。

（3）實踐參與：

-鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)班級互動活動，如班級文化交流節(jié)，通過實際參與，體驗不同班級的文化特點和交流方式。

-在社會實踐中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注團隊合作的重要性，學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為集體貢獻(xiàn)力量。

（4）研究性學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生就班級互動的某一主題進行深入研究，如“如何提高班級合作效率”，“班級互動對個人成長的影響”等。

-學(xué)生可以組成研究小組，通過調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等方法，展開研究性學(xué)習(xí)。

（5）反思總結(jié)：

-在每次班級互動活動后，引導(dǎo)學(xué)生進行反思總結(jié)，思考活動的收獲和不足之處，以及如何在未來的互動中做得更好。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我認(rèn)知，提升個人在集體中的角色意識和責(zé)任感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《我們班他們班》這一課的教學(xué)中，我嘗試采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生親自體驗不同班級成員的角色，這種方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解班級之間的差異和合作的重要性。

2.我還引入了校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，通過在線預(yù)習(xí)和作業(yè)提交，提高了教學(xué)的互動性和便捷性，同時也鍛煉了學(xué)生的信息技術(shù)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因為他們對這種教學(xué)方式不夠熟悉，或者是對班級互動的概念理解不夠深刻。

2.在教學(xué)方法上，我注意到講解知識點時，可能由于時間安排不當(dāng)，導(dǎo)致部分學(xué)生對于班級互動的深層次理解不夠。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價體系還不夠全面，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在班級互動中實際表現(xiàn)的評價。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在角色扮演活動前，增加一些簡短的培訓(xùn)和指