Module 8 (6課時) 說課稿 2023-2024學年外研版八年級英語下冊

Module8(6課時)說課稿2023-2024學年外研版八年級英語下冊主備人備課成員教學內容Module8(6課時)說課稿2023-2024學年外研版八年級英語下冊

本模塊主題為“Timeoff”，主要圍繞假期活動展開。教學內容包括以下章節(jié)：

1.Unit1"I'vehadawonderfulweekend!"：學習描述過去發(fā)生的活動，運用現(xiàn)在完成時態(tài)表達經(jīng)歷和感受。

2.Unit2"Howwasyourweekend?"：通過詢問和描述，練習現(xiàn)在完成時態(tài)，鞏固語法知識。

3.Unit3"I'vebeentoalotofplaces."：學習描述過去旅行的經(jīng)歷，運用現(xiàn)在完成時態(tài)介紹地點和活動。

4.Unit4"Hehasvisitedalotofmuseums."：通過討論名人或朋友的經(jīng)歷，進一步鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)，提高語言表達能力。

5.Unit5"Whatareyougoingtodo?"：學習規(guī)劃未來的活動，運用將來時態(tài)。

6.Unit6"We'regoingtohaveagreattime."：通過討論假期計劃，提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本模塊的學習，學生能夠運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去經(jīng)歷和活動，使用將來時態(tài)談論未來的計劃，提高日常交流中的語言表達準確性。

2.文化意識：學生能夠通過討論假期活動和旅行經(jīng)歷，了解不同文化背景下的休閑方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生在描述經(jīng)歷和計劃時，進行創(chuàng)造性思考和邏輯性表達，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過小組討論和個人展示等活動，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

-現(xiàn)在完成時態(tài)的正確運用：本模塊的核心語法點是現(xiàn)在完成時態(tài)，學生需要掌握其構成（have/has+過去分詞）及用法，能夠正確描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或經(jīng)歷。例如，"I'vefinishedmyhomework."和"TheyhavevisitedtheGreatWall."

-將來時態(tài)的運用：學生需要學會使用將來時態(tài)來談論未來的計劃或打算，包括"begoingto"結構和其他將來時態(tài)表達。例如，"We'regoingtotraveltoBeijingnextmonth."

-詞匯積累：學習與假期活動相關的詞匯，如"travel,museum,vacation,exciting,experience"等，以及相應的動詞過去分詞形式。

2.教學難點

-現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)分：學生常常混淆現(xiàn)在完成時態(tài)和一般過去時，難點在于理解現(xiàn)在完成時態(tài)強調的是過去動作對現(xiàn)在的影響或狀態(tài)。例如，"Ivisitedthelibraryyesterday."（一般過去時）與"Ihavevisitedmanylibraries."（現(xiàn)在完成時）的區(qū)別。

-將來時態(tài)的多樣性和準確性：學生可能會對不同的將來時態(tài)表達感到困惑，如"begoingto"與"will"的用法。例如，"I'mgoingtoeatdinnerlater."和"Iwillfinishthisbytomorrow."

-詞匯的準確運用：學生在使用新詞匯時可能存在準確性問題，如混淆同義詞或不會正確使用動詞過去分詞。例如，學生可能會錯誤地說"I'vewenttothemoviesyesterday"而不是"I'vebeentothemovies."學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過詳細講解現(xiàn)在完成時態(tài)和將來時態(tài)的用法，以及相關詞匯的用法，為學生提供清晰的理論基礎。

2.情境教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如模擬旅行計劃、分享周末經(jīng)歷等，讓學生在實際語境中練習目標語法和詞匯。

3.小組合作學習：組織學生進行小組討論和角色扮演，促進學生之間的互動交流，提高語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示語法規(guī)則和例句，以及相關的圖片和視頻，增強直觀性，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用在線教學平臺或應用程序，進行實時互動練習和測試，幫助學生鞏固所學知識。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源，如在線詞典和語言學習網(wǎng)站，以自主學習和拓展知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過詢問學生上周末的活動，引導學生用簡單的英語描述他們的經(jīng)歷。接著，教師提出問題：“Howdoyoutalkaboutthingsyouhavedonebefore?”，激發(fā)學生對現(xiàn)在完成時態(tài)的興趣和好奇心，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先通過PPT展示現(xiàn)在完成時態(tài)的構成和用法，給出幾個典型例句，如“I'veeatenbreakfast.”，讓學生觀察和理解現(xiàn)在完成時態(tài)的特點。

-接著，教師用不同的例子解釋現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別，讓學生在小組內討論并給出自己的例子。

-然后，教師引入將來時態(tài)的概念，展示“begoingto”結構和其他將來時態(tài)表達，通過例句讓學生理解其用法。

-教師利用多媒體播放一段對話或視頻，讓學生找出其中的現(xiàn)在完成時態(tài)和將來時態(tài)的句子，并進行解釋。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生用現(xiàn)在完成時態(tài)和將來時態(tài)完成句子，如“Fillintheblankswiththecorrecttense:I_______(visit)theForbiddenCitylastyear.We_______(go)tothemoviestonight.”

-學生在小組內交換答案，互相檢查并討論，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-教師挑選幾名學生上臺展示他們的答案，并給予反饋和糾正。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課學到的現(xiàn)在完成時態(tài)和將來時態(tài)的用法，強調關鍵點，并讓學生復述幾個重要例句。同時，教師鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學時態(tài)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項作業(yè)：

-書面作業(yè)：寫一篇小短文，用現(xiàn)在完成時態(tài)描述自己過去的一個周末，并用將來時態(tài)談論即將到來的周末計劃。

-口語作業(yè)：與同伴進行對話練習，用本節(jié)課學到的時態(tài)進行交流，記錄下對話內容，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《AroundtheWorldinEightyDays》的簡寫版，讓學生閱讀關于主人公環(huán)游世界的經(jīng)歷，關注文本中使用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子。

-《MyFutureDreams》的短篇文章，讓學生了解不同人對未來的夢想和計劃，注意文章中將來時態(tài)的運用。

-為學生提供一份關于中國著名旅游景點的資料，如故宮、長城等，讓學生閱讀并找出文中使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去經(jīng)歷的句子。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生自主查找關于他們感興趣的國家或城市的資料，用現(xiàn)在完成時態(tài)描述他們對該地的了解，以及用將來時態(tài)談論如果有機會去那里他們會做什么。

-鼓勵學生觀看英語旅游節(jié)目或電影，如《國家地理》的旅游系列，注意節(jié)目中使用現(xiàn)在完成時態(tài)和將來時態(tài)的情境，并嘗試記錄下來。

-讓學生嘗試寫一篇日記，用現(xiàn)在完成時態(tài)記錄過去一周內發(fā)生的事情，以及用將來時態(tài)規(guī)劃下一周的活動。

-建議學生之間進行語言交換活動，與英語母語者交流，練習使用現(xiàn)在完成時態(tài)和將來時態(tài)進行真實對話。

-提供一些英語學習網(wǎng)站和應用，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生在課后自主練習相關語法點。

-鼓勵學生參加英語角或學校的英語俱樂部，與他人用英語討論旅行經(jīng)歷和未來計劃，提高語言實際運用能力。

-讓學生采訪家人或朋友，了解他們的旅行經(jīng)歷，用現(xiàn)在完成時態(tài)記錄采訪內容，并在班上分享。

-布置學生制作一個關于未來夢想的PPT展示，用英語描述自己的夢想和計劃，使用將來時態(tài)表達未來的打算。

-提供一些英語寫作練習，如寫一封信給未來的自己，用現(xiàn)在完成時態(tài)回顧過去的成長，用將來時態(tài)展望未來的目標。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，圍繞旅行經(jīng)歷或未來計劃的主題，練習使用目標語法進行表達。教學反思與總結今天的教學過程讓我有很多收獲，同時也讓我意識到了一些需要改進的地方。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授法、情境教學法和小組合作學習，這些方法在激發(fā)學生學習興趣和參與度方面起到了不錯的效果。通過多媒體演示和教學軟件的運用，我感到學生的學習興趣得到了提升，課堂氛圍也相對活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組合作學習時參與度不高，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足，或者是小組分工不夠明確。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但在某些環(huán)節(jié)，比如學生展示時，時間控制得不夠嚴格，導致課堂進度略有拖延。此外，我也注意到在課堂提問時，有些學生可能因為害羞或害怕出錯而不愿意回答，這需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心。

教學總結：

從學生的表現(xiàn)來看，他們對現(xiàn)在完成時態(tài)和將來時態(tài)的理解有所提高，能夠運用這些時態(tài)進行簡單的句子構造。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們積極參與，互動交流，對于錯誤也能夠及時糾正。在課堂小結時，學生們能夠復述關鍵點，這表明他們對課堂內容有了較好的掌握。

然而，我也注意到一些問題。例如，一些學生在使用現(xiàn)在完成時態(tài)時，仍然會混淆它與一般過去時態(tài)的區(qū)別。此外，學生在使用將來時態(tài)時，對于“begoingto”和其他將來時態(tài)表達的選擇上還存在疑惑。

針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施：

-在教學中，我可以增加更多實際的語境練習，讓學生在真實的語言環(huán)境中更好地理解現(xiàn)在完成時態(tài)和將來時態(tài)的用法。

-對于基礎較弱的學生，我可以提供更多的個性化指導，幫助他們逐步建立信心。

-我會調整課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能夠按時完成，避免課堂進度拖延。

-我會鼓勵學生在課堂上大膽回答問題，通過小組合作和同伴互助，提高他們的英語表達能力。

-對于時態(tài)混淆的問題，我可以設計一些專門的練習，幫助學生區(qū)分現(xiàn)在完成時態(tài)和一般過去時態(tài)，以及不同將來時態(tài)的用法。板書設計1.語法點

①現(xiàn)在完成時態(tài)的構成：have/has+過去分詞

②將來時態(tài)的表達：begoingto+動詞原形；will+動詞原形

③現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別

2.詞匯

①常用動詞過去分詞：visited,traveled,seen,been,gone

②與假期活動相關的詞匯：vacation,travel