Unit 4 When is the art show？（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit4Whenistheartshow？（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4Whenistheartshow？（人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確運(yùn)用“when”提問句型以及相應(yīng)的回答，能夠在真實(shí)情境中詢問和討論活動(dòng)時(shí)間。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下藝術(shù)展覽的習(xí)俗和意義，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片和聽對(duì)話來預(yù)測(cè)和獲取信息的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過小組合作和互動(dòng)交流，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，能夠用英語簡(jiǎn)單描述日?；顒?dòng)。此外，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“begoingto”來談?wù)撐磥淼挠?jì)劃。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語聽說能力較強(qiáng)，但在書寫和語法方面可能存在一些不足。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更傾向于互動(dòng)和合作，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：一是正確使用“when”提問句型；二是掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式；三是在實(shí)際交流中準(zhǔn)確表達(dá)活動(dòng)時(shí)間。此外，對(duì)于一些抽象的時(shí)間表達(dá)，如“nextweek”或“l(fā)astnight”，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：將設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在藝術(shù)展覽館的場(chǎng)景，練習(xí)使用“when”句型提問和回答。此外，通過小組合作，讓學(xué)生共同完成一個(gè)關(guān)于藝術(shù)展覽的小項(xiàng)目，如制作展覽海報(bào)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示藝術(shù)展覽的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在白板上書寫和展示他們的答案，提高參與度。五、教學(xué)過程

**一、導(dǎo)入新課**

1.**情景設(shè)置**：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元——Unit4Whenistheartshow？。首先，請(qǐng)大家看這個(gè)視頻，視頻里有什么有趣的活動(dòng)呢？（播放一段關(guān)于藝術(shù)展覽的短視頻）

2.**學(xué)生反應(yīng)**：你們看到了什么？有誰參加了展覽？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3.**引導(dǎo)思考**：很好！那么，你們有沒有參加過類似的活動(dòng)？你們想知道這些活動(dòng)什么時(shí)候舉行嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語詢問和談?wù)摶顒?dòng)時(shí)間。

**二、課文主旨內(nèi)容探究**

1.**展示課文圖片**：請(qǐng)大家看課本第32頁的圖片，這里有一個(gè)藝術(shù)展覽的場(chǎng)景。你們看到了什么？誰在那里？

2.**學(xué)生觀察**：你們認(rèn)為這些人在做什么？他們?cè)谡f什么？

3.**引導(dǎo)提問**：很好，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家用英語描述這幅圖片，并猜測(cè)他們?cè)谡務(wù)撌裁础?/p>

4.**學(xué)生回答**：學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行描述和猜測(cè)。

5.**引入課文內(nèi)容**：很好，現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽課文對(duì)話，看看他們到底在談?wù)撌裁?。（播放課文對(duì)話錄音）

**三、課文細(xì)節(jié)內(nèi)容解析**

1.**理解課文對(duì)話**：聽完對(duì)話，誰能告訴我，他們?cè)谟懻撌裁椿顒?dòng)？這個(gè)活動(dòng)什么時(shí)候舉行？

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題。

3.**引導(dǎo)學(xué)習(xí)句型**：很好！那么，我們?nèi)绾斡糜⒄Z詢問活動(dòng)的具體時(shí)間呢？請(qǐng)大家跟我一起來學(xué)習(xí)這個(gè)句型：“Whenistheartshow?”。

4.**學(xué)生跟讀**：學(xué)生跟讀并模仿。

5.**解析課文難點(diǎn)**：接下來，我們要學(xué)習(xí)課文中的難點(diǎn)詞匯和句型。請(qǐng)大家看這個(gè)句子：“It'snextFriday.”，這里的“nextFriday”是什么意思？它表示的是什么時(shí)候？

6.**學(xué)生理解**：學(xué)生理解并回答。

**四、互動(dòng)練習(xí)**

1.**角色扮演**：現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組選一個(gè)代表來扮演課文中的角色。其他同學(xué)可以提問，比如：“Whenistheartshow？”代表要回答：“It'snextFriday.”。

2.**學(xué)生互動(dòng)**：學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

3.**教師指導(dǎo)**：教師在旁邊觀察，給予必要的指導(dǎo)和糾正。

**五、鞏固練習(xí)**

1.**完成練習(xí)題**：請(qǐng)大家翻開課本第33頁，完成練習(xí)題1和練習(xí)題2。

2.**學(xué)生獨(dú)立完成**：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

3.**教師講解答案**：教師講解答案，并解釋為什么選擇這個(gè)答案。

**六、拓展活動(dòng)**

1.**小組討論**：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們最感興趣的藝術(shù)展覽是什么？它通常什么時(shí)候舉行？

2.**學(xué)生討論**：學(xué)生進(jìn)行小組討論。

3.**分享成果**：每個(gè)小組選一個(gè)代表來分享他們的討論成果。

**七、總結(jié)與反思**

1.**回顧本節(jié)課內(nèi)容**：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和談?wù)摶顒?dòng)時(shí)間。誰能告訴我，我們學(xué)習(xí)了哪些句型和詞匯？

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題。

3.**教師總結(jié)**：很好！我們學(xué)習(xí)了“when”句型，以及如何用英語描述時(shí)間，比如“nextFriday”、“l(fā)astnight”等。希望大家能在日常生活中多加練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

4.**布置作業(yè)**：請(qǐng)大家回去后，用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的藝術(shù)展覽的短文，并在下節(jié)課上分享。

**八、結(jié)束語**

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里。希望大家能在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，并在生活中積極運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。謝謝大家的積極參與，再見！六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.**時(shí)間表達(dá)法**

-使用“when”提問活動(dòng)時(shí)間，例如：“Whenistheartshow?”

-回答活動(dòng)時(shí)間時(shí)，可以使用以下表達(dá)：

-“It'son(date).”例如：“It'sonFriday.”

-“It's(day)(date).”例如：“It'sMondaythe15th.”

-“It'snext(week/day/month/year).”例如：“It'snextweek.”

-“Itwas(date).”例如：“Itwasyesterday.”

2.**不規(guī)則動(dòng)詞的過去式**

-學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，例如：

-go-went

-see-saw

-do-did

-have-had

-練習(xí)使用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式來描述過去發(fā)生的事情。

3.**一般過去時(shí)**

-使用一般過去時(shí)來描述過去的具體動(dòng)作或狀態(tài)，例如：“Wewenttotheartshowlastweek.”

-注意一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+過去式動(dòng)詞+其他。

4.**日?；顒?dòng)詞匯**

-學(xué)習(xí)與藝術(shù)展覽相關(guān)的日?；顒?dòng)詞匯，例如：

-artshow(藝術(shù)展覽)

-concert(音樂會(huì))

-party(派對(duì))

-movie(電影)

-練習(xí)使用這些詞匯來談?wù)撊粘；顒?dòng)。

5.**日常會(huì)話交流**

-學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行日常會(huì)話，包括提問和回答活動(dòng)時(shí)間。

-練習(xí)在不同情境下使用“when”句型，例如在詢問朋友的活動(dòng)安排時(shí)。

6.**文化背景知識(shí)**

-了解不同文化背景下藝術(shù)展覽的習(xí)慣和特點(diǎn)，例如：

-在某些文化中，藝術(shù)展覽可能伴隨著特定的儀式或慶?；顒?dòng)。

-藝術(shù)展覽的舉辦時(shí)間可能受到季節(jié)、節(jié)日或當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的影響。

7.**聽說技能**

-提高聽說技能，包括聽懂對(duì)方的問題并給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

-練習(xí)在不同情境下使用英語進(jìn)行交流，如在學(xué)校、家庭或社區(qū)環(huán)境中。

8.**語法點(diǎn)**

-學(xué)習(xí)和掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和使用場(chǎng)合。

-理解和運(yùn)用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

9.**語言實(shí)踐**

-通過角色扮演、小組討論和實(shí)際情景模擬，將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際交流中。

-完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.**自主學(xué)習(xí)**

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料或上網(wǎng)了解不同藝術(shù)展覽的信息。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述他們最喜歡的藝術(shù)展覽，并在班級(jí)內(nèi)分享。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了時(shí)間表達(dá)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、日?；顒?dòng)詞匯、文化背景知識(shí)以及聽說技能等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語，同時(shí)提升他們的跨文化交流能力。通過課堂實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加自信地使用英語來描述和討論日?；顒?dòng)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit4Whenistheartshow？，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)如何用英語詢問和談?wù)摶顒?dòng)時(shí)間有了更深入的理解?；仡櫿?jié)課的教學(xué)過程，我想談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。

課堂上，我嘗試通過播放藝術(shù)展覽的視頻來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)新單元的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)視頻中的內(nèi)容非常感興趣，他們積極地參與到課堂討論中。這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，使用多媒體教學(xué)資源能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖片并猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，然后再聽錄音驗(yàn)證。這個(gè)過程中，學(xué)生們能夠積極思考并嘗試用英語表達(dá)自己的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在描述圖片時(shí)語言表達(dá)不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限。未來，我需要在課堂上更多地提供詞匯支持，幫助他們擴(kuò)充詞匯。

互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語境中練習(xí)使用“when”句型，效果很好。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在使用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式時(shí)存在困難。這說明我們需要在課堂上花更多的時(shí)間來練習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，確保學(xué)生們能夠熟練掌握。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們獨(dú)立完成了課本上的練習(xí)題。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有一些學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)的細(xì)節(jié)掌握不夠。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地講解時(shí)間表達(dá)的方法，讓學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地使用英語描述時(shí)間。

在拓展活動(dòng)中，學(xué)生們分組討論了自己最感興趣的藝術(shù)展覽，并在全班分享了他們