Unit5 welcome 電子說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5welcome電子說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit5welcome電子說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材分析本節(jié)課是2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5"Welcome"的示范課。本單元以問(wèn)候和介紹為話(huà)題，旨在幫助學(xué)生掌握基本的日常交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹自己和他人。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，通過(guò)生動(dòng)的情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)。本節(jié)課將重點(diǎn)教授如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人，提高日常交際中的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，如："Hello,mynameis..."，"Howareyou?"等。

②學(xué)會(huì)使用本單元所學(xué)的詞匯，如：name,age,student,friend等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音本單元中出現(xiàn)的新詞匯，尤其是對(duì)于一些容易混淆的發(fā)音，如："name"和"game"，"age"和"ache"。

②在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，能夠根據(jù)不同的場(chǎng)景和對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯?wèn)候和介紹，如：在不同的時(shí)間使用合適的問(wèn)候語(yǔ)（"Goodmorning"/"Goodafternoon"等）。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit5"Welcome"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們每天見(jiàn)面都會(huì)怎么打招呼呢？你們知道英語(yǔ)中如何問(wèn)候和介紹自己?jiǎn)?？?/p>

展示一些不同國(guó)家的問(wèn)候方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)問(wèn)候的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解基本的問(wèn)候語(yǔ)，如："Hello","Howareyou?","Nicetomeetyou"等。

詳細(xì)介紹自我介紹的表達(dá)方式，包括："Mynameis...","Iamastudent...","Iamfrom..."等。

使用PPT展示相關(guān)句型和例句，幫助學(xué)生理解并記憶。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際中運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情景對(duì)話(huà)案例進(jìn)行分析，如：在學(xué)校遇到新同學(xué)、在聚會(huì)中認(rèn)識(shí)新朋友等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的對(duì)話(huà)內(nèi)容和語(yǔ)境，讓學(xué)生全面了解如何在不同場(chǎng)合使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景對(duì)實(shí)際生活的影響，并討論如何靈活運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit5"Welcome"相關(guān)的情景進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)討論該情景中可能使用的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示角色扮演的成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit5"Welcome"的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示角色扮演的成果，包括情景對(duì)話(huà)的內(nèi)容和表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹在日常交際中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

強(qiáng)調(diào)這些表達(dá)方式在現(xiàn)實(shí)生活交際中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，包括問(wèn)候和自我介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展詞匯：介紹與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的額外詞匯，如：country（國(guó)家），city（城市），hobby（愛(ài)好），school（學(xué)校）等，以便學(xué)生能夠更豐富地進(jìn)行自我介紹。

（2）文化背景：提供一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景資料，如：不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣、禮儀等，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)交際的文化差異。

（3）實(shí)用句型：補(bǔ)充一些實(shí)用的交際句型，如："Whereareyoufrom?"（你來(lái)自哪里？），“Whatdoyoulike?”（你喜歡什么？）等，豐富學(xué)生的交際工具。

（4）聽(tīng)力材料：提供一些與Unit5"Welcome"主題相關(guān)的聽(tīng)力材料，如：外國(guó)朋友的自我介紹視頻、英語(yǔ)廣播片段等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（5）口語(yǔ)練習(xí)：推薦一些口語(yǔ)練習(xí)資源，如：英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件、在線(xiàn)英語(yǔ)角等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高口語(yǔ)水平。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)查找與Unit5"Welcome"相關(guān)的資料，如：英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候習(xí)俗、不同場(chǎng)景下的交際用語(yǔ)等，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)交際，如：在機(jī)場(chǎng)接機(jī)、在聚會(huì)中認(rèn)識(shí)新朋友等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞、電影、歌曲等，從中學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和交際技巧。

（5）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)交際的短文，如：介紹自己在國(guó)外的一次交流經(jīng)歷，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit5"Welcome"的教學(xué)后，我通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況，以及收集學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思和未來(lái)教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型時(shí)，雖然能夠機(jī)械地重復(fù)，但在實(shí)際情景中運(yùn)用時(shí)顯得不夠自然。這提示我在教學(xué)中需要更多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境的重要性，并在課堂上創(chuàng)造更多真實(shí)的交流機(jī)會(huì)。

為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的角色扮演和情景模擬活動(dòng)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些模擬真實(shí)生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的機(jī)場(chǎng)接機(jī)、學(xué)校迎新會(huì)等環(huán)境中練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。這樣不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)于英語(yǔ)交流感到緊張或者不自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中加入更多支持性的元素，比如提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題或者話(huà)題，幫助學(xué)生更好地融入討論。

另外，我也意識(shí)到在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和展示技巧還有待提高。未來(lái)，我會(huì)預(yù)留更多時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練學(xué)生的公共演講技巧，包括如何清晰發(fā)音、如何使用肢體語(yǔ)言等。我還計(jì)劃邀請(qǐng)學(xué)校演講俱樂(lè)部的成員來(lái)分享他們的經(jīng)驗(yàn)，以此激