Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking Living legends說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè) -

Unit3SportsandFitnessReadingandThinkingLivinglegends說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)-課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit3SportsandFitnessReadingandThinking:Livinglegends

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人教版高中英語必修第一冊(cè)Unit3SportsandFitness中的ReadingandThinking部分，主題為L(zhǎng)ivinglegends。通過閱讀文章，讓學(xué)生了解體育界的傳奇人物，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過分析文本中的描述和表達(dá)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解關(guān)于體育傳奇人物的信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有關(guān)體育話題的交流和討論。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下體育的發(fā)展和對(duì)體育傳奇人物的崇拜，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過對(duì)比分析不同體育傳奇人物的特點(diǎn)，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過查找資料、討論交流等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于基礎(chǔ)英語語法和詞匯的知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語閱讀和理解。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過不同類型的閱讀材料，具備了一定的閱讀技巧。

2.學(xué)生對(duì)體育話題普遍感興趣，尤其是在本年級(jí)段，很多學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，這有助于他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和投入。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解文章中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，掌握體育專業(yè)術(shù)語的準(zhǔn)確用法，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的口語交流中。此外，對(duì)于一些不太熟悉體育背景的學(xué)生來說，理解體育傳奇人物的歷史和文化背景可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。首先通過問題引導(dǎo)法激發(fā)學(xué)生的興趣，如詢問學(xué)生心中的體育偶像。接著，通過案例研究，分析課文中的體育傳奇人物，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享各自的理解和感受。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬采訪體育明星，提高口語表達(dá)能力和互動(dòng)性。同時(shí)，利用多媒體展示相關(guān)體育圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)體育和健身的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道哪些體育傳奇人物？他們?yōu)槭裁幢环Q為傳奇？”

-展示一些體育傳奇人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的魅力和成就。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“Livinglegends”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.體育和健身基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解體育和健身的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解體育和健身的定義，包括其主要元素和活動(dòng)形式。

-詳細(xì)介紹體育和健身的組成部分，如運(yùn)動(dòng)類型、健身方法等，使用圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解體育和健身在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.體育傳奇人物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解體育傳奇人物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的體育傳奇人物案例進(jìn)行分析，如邁克爾·喬丹、貝克漢姆等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、成就和影響，讓學(xué)生全面了解體育傳奇人物的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些傳奇人物對(duì)體育發(fā)展的影響，以及他們的故事如何激勵(lì)人們。

小組討論：讓學(xué)生分組討論體育傳奇人物的成功因素，并提出自己心目中的體育偶像。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)體育項(xiàng)目進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該項(xiàng)目的發(fā)展歷史、知名運(yùn)動(dòng)員以及項(xiàng)目的社會(huì)影響。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)體育和健身的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括項(xiàng)目的歷史、知名運(yùn)動(dòng)員和影響。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育和健身的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括體育和健身的概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)體育和健身在現(xiàn)實(shí)生活和個(gè)人發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最敬佩的體育傳奇人物的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《奧林匹克運(yùn)動(dòng)史》：介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，以及它對(duì)全球體育文化的影響。

-《體育明星訪談錄》：收錄多位體育明星的訪談，讓學(xué)生了解他們的訓(xùn)練過程、心路歷程和成功秘訣。

-《健身與健康的科學(xué)》：探討運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的影響，以及如何制定科學(xué)的健身計(jì)劃。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看體育紀(jì)錄片，如《科比·布萊恩特：Muse》、《李娜：娜是一陣風(fēng)》等，深入了解體育明星的生活和成就。

-參與學(xué)校或社區(qū)的體育活動(dòng)，親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和挑戰(zhàn)。

-開展小型調(diào)查或研究，如“體育活動(dòng)對(duì)青少年心理健康的促進(jìn)作用”、“不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國(guó)的普及情況”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-閱讀相關(guān)的體育書籍或文章，如《體育心理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)》等，拓展知識(shí)面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如體育新聞網(wǎng)站、運(yùn)動(dòng)科普視頻等，獲取最新的體育資訊和知識(shí)。

-創(chuàng)作體育主題的繪畫、作文或視頻，表達(dá)自己對(duì)體育的理解和熱情。

-與同學(xué)或老師討論體育相關(guān)的話題，如體育賽事的公平性、體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)等，提升交流能力和思維深度。

-參加體育知識(shí)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-制定個(gè)人健身計(jì)劃，堅(jiān)持日常鍛煉，將體育融入日常生活，提高生活質(zhì)量。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體手段，如播放體育明星的比賽視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣新穎的導(dǎo)入方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬采訪體育明星，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)，還增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂時(shí)間分配上存在不足，導(dǎo)致課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，未能充分回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)方法方面，雖然嘗試了多種互動(dòng)形式，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的個(gè)性化需求把握不夠，未能做到因材施教。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，忽略了過程性評(píng)價(jià)的重要性，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂時(shí)間管理的問題，我將在課前制定更為合理的課堂活動(dòng)時(shí)間表，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，要留出充足的時(shí)間進(jìn)