Unit 5 Fun at the zoo Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit5FunatthezooLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5FunatthezooLesson3，來源于2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課將學(xué)習(xí)關(guān)于動物園中不同動物的名稱和描述，如“elephant”、“giraffe”、“tiger”等詞匯，以及簡單的句子結(jié)構(gòu)，如“Heisbig./Sheissmall.”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生在Unit5中已學(xué)習(xí)的動物詞匯和基本句型相銜接。學(xué)生在前幾課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的基本詞匯和句型，本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上拓展更多動物名稱和描述，幫助學(xué)生鞏固和提高英語表達(dá)能力。同時(shí)，通過動物園這一場景，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)Unit5FunatthezooLesson3，能夠在真實(shí)語境中準(zhǔn)確使用動物名稱和相關(guān)描述性詞匯進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)和聽力理解能力。同時(shí)，通過了解不同動物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對動物和自然環(huán)境的認(rèn)識，提升文化意識。在課堂活動中，學(xué)生將鍛煉觀察、分析和歸納的能力，發(fā)展思維品質(zhì)，學(xué)會在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的學(xué)生為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，掌握了一些基本的句型結(jié)構(gòu)。在知識層面，學(xué)生對動物有一定的了解，但關(guān)于動物的專業(yè)詞匯和描述性語言可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但尚需提高在具體場景下的語言運(yùn)用能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們通?；顫姾脛樱瑢π迈r事物充滿好奇，但注意力容易分散。在課堂活動中，學(xué)生可能存在合作意識不足、規(guī)則意識有待加強(qiáng)的問題，這些習(xí)慣可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

考慮到學(xué)生對動物園場景的熟悉度，本節(jié)課的內(nèi)容能夠激發(fā)他們的興趣，但同時(shí)也需要教師通過設(shè)計(jì)有趣的活動和游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，克服注意力不集中的問題，從而更好地吸收和掌握課程內(nèi)容。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動物圖片、動物園場景視頻以及相關(guān)詞匯卡片，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對動物名稱和描述的理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室劃分為多個(gè)小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演，同時(shí)設(shè)置一塊展示區(qū)用于展示學(xué)生作品和教學(xué)資源。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括動物圖片和簡單句型示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能說出哪些動物的名字？”“這些動物的特點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)習(xí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋和在線平臺的互動，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀預(yù)習(xí)材料，對動物名稱和描述性詞匯進(jìn)行初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和思考的問題通過微信或在線平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示動物園圖片或播放動物聲音，引發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的動物名稱和相關(guān)描述性詞匯，如“elephantisbig”。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在動物園中的對話。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路學(xué)習(xí)新知識。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語描述動物。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時(shí)，向老師提問或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰地講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握動物名稱和相關(guān)描述性詞匯。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與動物相關(guān)的英語小作文，讓學(xué)生描述他們最喜歡的動物。

-提供拓展資源：提供動物主題的英語故事書和在線學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，練習(xí)用英語描述動物。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我提升能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物世界》系列圖書：這套圖書包含了豐富的動物知識，介紹了各種動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，適合學(xué)生課后閱讀，增進(jìn)對動物的了解。

-《英語動物故事集》：收錄了多個(gè)以動物為主角的英語故事，學(xué)生在閱讀的同時(shí)，能夠提高英語閱讀能力，并學(xué)習(xí)到更多關(guān)于動物的詞匯和表達(dá)。

-《動物保護(hù)手冊》：介紹了動物保護(hù)的常識和方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，提升環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看動物紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看如《動物世界》、《藍(lán)色星球》等動物紀(jì)錄片，了解動物的生活環(huán)境和生存挑戰(zhàn)，增強(qiáng)對生物多樣性的認(rèn)識。

-制作動物手冊：學(xué)生可以制作一份動物手冊，收集不同動物的圖片、名稱、描述和生活習(xí)性等信息，用自己的語言進(jìn)行介紹。

-動物園實(shí)地考察：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀動物園，實(shí)地觀察動物，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情景中。

-英語角活動：學(xué)生在課后參加英語角活動，用英語交流自己最喜歡的動物，練習(xí)描述動物的特征和習(xí)性。

-創(chuàng)作動物故事：學(xué)生嘗試用英語編寫一個(gè)關(guān)于動物的故事，可以是動物之間的對話，也可以是動物與人類之間的互動。

-動物保護(hù)行動計(jì)劃：學(xué)生可以制定一個(gè)簡單的動物保護(hù)行動計(jì)劃，如減少使用一次性塑料、參與社區(qū)清潔活動等，培養(yǎng)環(huán)保行為。

-活動一：動物詞匯接龍

學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行動物詞匯接龍游戲，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)動物名稱，下一個(gè)學(xué)生需要說出一個(gè)以前一個(gè)動物名稱結(jié)尾的字母開頭的動物名稱，同時(shí)用英語描述該動物的特點(diǎn)。這個(gè)活動可以鍛煉學(xué)生的詞匯記憶和語言表達(dá)能力。

-活動二：動物角色扮演

學(xué)生選擇自己喜歡的動物，并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的角色扮演表演。在表演中，學(xué)生需要用英語介紹自己的動物，包括它的名稱、特征和在自然界中的角色。這個(gè)活動可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運(yùn)用能力。

-活動三：動物保護(hù)海報(bào)設(shè)計(jì)

學(xué)生設(shè)計(jì)一張動物保護(hù)海報(bào)，海報(bào)上需要包含動物圖片、動物名稱、動物保護(hù)的口號以及簡單的保護(hù)措施。這個(gè)活動可以增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和對動物保護(hù)的意識。

-活動四：動物故事分享會

學(xué)生選擇一個(gè)動物故事，可以是書上的或者是自己編的，然后在課堂上與其他同學(xué)分享。分享時(shí)，學(xué)生需要用英語講述故事內(nèi)容，并討論故事中的動物特點(diǎn)和寓意。這個(gè)活動可以提升學(xué)生的公共演講能力和對英語故事的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物名稱詞匯：如elephant,giraffe,tiger等。

-動物描述性詞匯：如big,small,tall等。

-句型結(jié)構(gòu)：如“Heisbig./Sheissmall./Itistall.”。

②重點(diǎn)詞匯：

-動物名稱：elephant（大象）、giraffe（長頸鹿）、tiger（老虎）、monkey（猴子）、zebra（斑馬）等。

-形容詞：big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）、happy（快樂的）等。

③重點(diǎn)句型：

-描述動物特征：使用“He/