17《松鼠》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

17《松鼠》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《松鼠》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞松鼠的特點(diǎn)和習(xí)性進(jìn)行講述，通過(guò)描繪松鼠的外貌、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系，展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)、活潑、可愛的松鼠形象。具體內(nèi)容包括：

1.松鼠的外貌特征，如毛色、體型等；

2.松鼠的生活習(xí)性，如善于攀爬、跳躍，喜歡在樹上筑巢；

3.松鼠與人類的關(guān)系，如松鼠的聰明、可愛，以及人們對(duì)松鼠的喜愛和保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪松鼠的外貌和生活習(xí)性，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察松鼠的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和思維能力，同時(shí)學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問(wèn)題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞松鼠的可愛形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.文化理解與傳承：了解松鼠在人類文化中的地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，掌握松鼠的外貌特征和生活習(xí)性。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的描寫方法，提升寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分松鼠的習(xí)性與人類的行為特征，正確理解課文中的比喻和擬人手法。

②結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠創(chuàng)造性地描述動(dòng)物的特點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與松鼠相關(guān)的圖片、視頻資料，以及關(guān)于松鼠習(xí)性的科普文章，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)松鼠的了解和興趣。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置成適宜閱讀和討論的格局，如設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組交流和分享對(duì)課文的理解和感悟。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《松鼠》的電子版和預(yù)習(xí)問(wèn)題清單。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“松鼠有哪些顯著的外貌特征？”“松鼠的生活習(xí)性有哪些有趣之處？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)記生詞和難以理解的部分。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，理解教學(xué)重點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示松鼠的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)松鼠的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的描寫方法和語(yǔ)言特色。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)松鼠習(xí)性的理解。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供清晰的解釋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的理解和觀察。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握課文中的描寫技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描寫技巧，提高閱讀理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置描寫其他動(dòng)物的作業(yè)。

提供拓展資源：提供關(guān)于松鼠和其他動(dòng)物的科普文章或視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成描寫動(dòng)物的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容理解

《松鼠》是一篇描寫松鼠的散文，作者通過(guò)對(duì)松鼠的外貌、生活習(xí)性以及與人類關(guān)系的描述，展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)、活潑、可愛的松鼠形象。以下是對(duì)課文內(nèi)容的詳細(xì)梳理：

（1）松鼠的外貌特征

課文開頭描述了松鼠的毛色：“松鼠的毛是灰褐色的，到了冬天，就換成了一身淺灰色的毛?！边@里介紹了松鼠的毛色變化，以及它們根據(jù)季節(jié)變化換毛的特點(diǎn)。

（2）松鼠的生活習(xí)性

課文中提到松鼠善于攀爬和跳躍：“松鼠非常靈活，它可以在樹上跳來(lái)跳去，像飛鳥一樣?！贝送?，課文還描述了松鼠的筑巢行為：“松鼠喜歡在老樹上筑巢，它們把樹枝和樹葉叼到樹上，搭成一個(gè)溫暖的家。”

（3）松鼠與人類的關(guān)系

課文最后提到松鼠的聰明和可愛，以及人們對(duì)松鼠的保護(hù)意識(shí)：“松鼠非常聰明，它會(huì)儲(chǔ)存食物，還會(huì)預(yù)報(bào)天氣。人們都很喜歡松鼠，常常保護(hù)它們。”

2.課文語(yǔ)言特色

課文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，運(yùn)用了豐富的修辭手法，以下是對(duì)課文語(yǔ)言特色的梳理：

（1）比喻的使用

課文中使用了比喻手法來(lái)描繪松鼠的特點(diǎn)，如“松鼠的尾巴像一把傘，雨天可以遮雨，晴天可以遮陽(yáng)?！边@里通過(guò)比喻，形象地描繪了松鼠尾巴的實(shí)用功能。

（2）擬人手法的運(yùn)用

課文中的擬人手法使得松鼠的形象更加生動(dòng)，如“松鼠在樹枝上跳來(lái)跳去，好像是在表演雜技?！蓖ㄟ^(guò)擬人，使得松鼠的行為更加具有趣味性和生動(dòng)性。

（3）細(xì)膩的描寫

課文對(duì)松鼠的描寫非常細(xì)膩，如“松鼠的爪子非常有力，它可以用爪子在樹上爬行，也可以用爪子抓取食物?！边@里通過(guò)對(duì)松鼠爪子的描述，展現(xiàn)了松鼠的生活習(xí)性。

3.課文結(jié)構(gòu)分析

課文的結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，以下是對(duì)課文結(jié)構(gòu)的梳理：

（1）開頭部分

課文開頭直接引入松鼠這一主題，通過(guò)描述松鼠的毛色變化，引起讀者的興趣。

（2）主體部分

主體部分詳細(xì)描述了松鼠的外貌、生活習(xí)性和與人類的關(guān)系，通過(guò)具體的事例和描述，展現(xiàn)了松鼠的特點(diǎn)。

（3）結(jié)尾部分

結(jié)尾部分總結(jié)了松鼠的聰明和可愛，以及人們對(duì)松鼠的保護(hù)意識(shí)，使課文內(nèi)容得到了圓滿的收尾。

4.課文主題思想

課文通過(guò)描繪松鼠的形象，傳達(dá)了對(duì)自然和生命的尊重和熱愛，以下是對(duì)課文主題思想的梳理：

（1）對(duì)自然的尊重

課文通過(guò)描繪松鼠的生活環(huán)境和習(xí)性，表達(dá)了對(duì)自然的尊重和熱愛，倡導(dǎo)人們保護(hù)自然環(huán)境。

（2）對(duì)生命的熱愛

課文通過(guò)對(duì)松鼠聰明、可愛形象的描繪，傳遞了對(duì)生命的熱愛和珍視，鼓勵(lì)人們關(guān)愛動(dòng)物。

（3）人與自然的和諧共生

課文最后提到人們保護(hù)松鼠的行為，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念，呼吁人們與自然和諧相處。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了《松鼠》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考：

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于松鼠的外貌和生活習(xí)性表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點(diǎn)從他們的課堂參與度和小組討論的積極性中可以看出。學(xué)生們能夠很好地理解課文內(nèi)容，對(duì)松鼠的特點(diǎn)有了基本的認(rèn)識(shí)。然而，在深入理解和語(yǔ)言運(yùn)用方面，還存在一些不足。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文中的比喻和擬人手法時(shí)存在一定的困難。盡管我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但仍有學(xué)生在運(yùn)用這些手法描述其他動(dòng)物時(shí)顯得力不從心。針對(duì)這一問(wèn)題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試使用比喻和擬人手法描述動(dòng)物，然后進(jìn)行全班分享和討論。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握這些修辭手法。

2.設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后嘗試運(yùn)用比喻和擬人手法，以此來(lái)鞏固課堂所學(xué)。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)。

其次，我在課堂上注意到，盡管學(xué)生們能夠理解課文內(nèi)容，但他們的閱讀理解能力還有待提高。有些學(xué)生在面對(duì)較為復(fù)雜的句子時(shí)，難以準(zhǔn)確把握作者的意圖和文章的主旨。為了提升學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在課堂上增加閱讀理解的訓(xùn)練，例如讓學(xué)生總結(jié)段落大意、回答課文相關(guān)問(wèn)題等，以此來(lái)鍛煉他們的閱讀理解能力。

2.推薦一些適合學(xué)生閱讀的課外書籍，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀理解水平。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯懽鞣矫娲嬖谝欢ǖ睦щy。他們能夠描述松鼠的特點(diǎn)，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)，語(yǔ)言顯得有些生硬。為了提高學(xué)生的寫作能力，我打算采取以下策略：

1.設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)松鼠或其他動(dòng)物的觀點(diǎn)