第四章 第一節(jié) 第二課時(shí) 農(nóng)業(yè)基地建設(shè) 走科技興農(nóng)之路（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（商務(wù)星球版）

第四章第一節(jié)第二課時(shí)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)走科技興農(nóng)之路（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（商務(wù)星球版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第四章第一節(jié)第二課時(shí)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)走科技興農(nóng)之路》，主要圍繞我國(guó)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)及其科技發(fā)展展開。教材內(nèi)容涵蓋了農(nóng)業(yè)基地的概念、特點(diǎn)、分布以及科技興農(nóng)的措施和成效。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級(jí)上冊(cè)地理課本中的第三章《中國(guó)的農(nóng)業(yè)》緊密相連，學(xué)生在前一章節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)農(nóng)業(yè)的基本特征、主要農(nóng)作物和農(nóng)業(yè)分布區(qū)域。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)基地建設(shè)的重要性，以及科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，從而加深學(xué)生對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過(guò)分析我國(guó)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高其觀察、分析、歸納地理現(xiàn)象的能力。

2.地理思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等方法，探究我國(guó)不同地區(qū)農(nóng)業(yè)基地的特點(diǎn)及其科技興農(nóng)的措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.地理情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技興農(nóng)重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在前一章節(jié)學(xué)習(xí)了我國(guó)農(nóng)業(yè)的基本情況，包括主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)分布區(qū)域以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件和社會(huì)條件。此外，學(xué)生還了解了一些基本的地理分析方法，如地圖的識(shí)別和解讀、數(shù)據(jù)的收集和處理等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有一定的興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的農(nóng)業(yè)實(shí)例。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力、分析歸納能力和合作學(xué)習(xí)能力。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)抽象理論的理解和接受能力相對(duì)較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)的概念理解可能存在困難，需要通過(guò)具體案例來(lái)加深理解。

-對(duì)科技興農(nóng)的具體措施和成效可能感到抽象，需要結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)和案例進(jìn)行具體分析。

-在分析不同地區(qū)農(nóng)業(yè)基地特點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)對(duì)地理數(shù)據(jù)和圖表的解讀感到挑戰(zhàn)。

-需要引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，形成系統(tǒng)的地理思維框架。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用案例分析法，通過(guò)展示具體農(nóng)業(yè)基地的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探討其特點(diǎn)及科技興農(nóng)的措施。

-實(shí)施小組討論法，組織學(xué)生分組討論不同地區(qū)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)的差異和挑戰(zhàn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。

-運(yùn)用講授法，對(duì)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)和科技興農(nóng)的理論進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示農(nóng)業(yè)基地的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如在線問(wèn)答和投票，提高學(xué)生的參與度。

-結(jié)合電子地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生實(shí)踐分析農(nóng)業(yè)基地的空間分布特征。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《中國(guó)的農(nóng)業(yè)》，大家對(duì)我國(guó)的農(nóng)業(yè)有了基本的認(rèn)識(shí)。今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)《第四章第一節(jié)第二課時(shí)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)走科技興農(nóng)之路》。請(qǐng)大家思考一下，我國(guó)農(nóng)業(yè)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵因素是什么？

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)大家打開課本，翻到第78頁(yè)，閱讀“農(nóng)業(yè)基地建設(shè)”部分。閱讀過(guò)程中，請(qǐng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

-什么是農(nóng)業(yè)基地？

-我國(guó)的農(nóng)業(yè)基地有哪些特點(diǎn)？

-農(nóng)業(yè)基地建設(shè)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展有何意義？

2.請(qǐng)大家在5分鐘內(nèi)完成閱讀，并在小組內(nèi)交流你們的看法。

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行第一個(gè)課堂探究活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)我國(guó)典型的農(nóng)業(yè)基地（如東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等），分析其地理位置、氣候條件、主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)技術(shù)特點(diǎn)等。

-小組討論時(shí)間10分鐘。

-每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組員可以進(jìn)行補(bǔ)充。

2.在小組討論過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的疑問(wèn)。

四、課堂講解

1.剛才大家進(jìn)行了熱烈的討論，下面我來(lái)為大家講解一下農(nóng)業(yè)基地建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。

-首先，我們來(lái)看一下什么是農(nóng)業(yè)基地。農(nóng)業(yè)基地是指在一定區(qū)域內(nèi)，具有相似的自然條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和農(nóng)業(yè)技術(shù)特點(diǎn)，能夠進(jìn)行專業(yè)化、規(guī)模化生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)區(qū)域。

-其次，我們來(lái)看一下我國(guó)農(nóng)業(yè)基地的特點(diǎn)。我國(guó)農(nóng)業(yè)基地主要分布在東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等地區(qū)，具有以下特點(diǎn)：土地資源豐富，氣候條件適宜，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件較好，農(nóng)業(yè)技術(shù)先進(jìn)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值較高。

-最后，我們來(lái)看一下農(nóng)業(yè)基地建設(shè)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義。農(nóng)業(yè)基地建設(shè)有利于優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，提高農(nóng)民生活水平。

2.接下來(lái)，我們來(lái)看一下“走科技興農(nóng)之路”部分。請(qǐng)大家閱讀第79頁(yè)至第81頁(yè)，了解我國(guó)科技興農(nóng)的主要措施和成效。

-閱讀15分鐘，思考以下問(wèn)題：我國(guó)科技興農(nóng)采取了哪些措施？這些措施取得了哪些成效？

3.請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的閱讀心得，我們可以一起討論。

五、課堂活動(dòng)

1.現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)課堂活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于農(nóng)業(yè)基地建設(shè)和科技興農(nóng)的宣傳活動(dòng)。宣傳活動(dòng)可以采用海報(bào)、視頻、演講等形式，要求內(nèi)容豐富、形式新穎、有創(chuàng)意。

-小組討論和準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。

-每組進(jìn)行展示，其他組員進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

六、課堂小結(jié)

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)業(yè)基地建設(shè)和科技興農(nóng)的重要性。請(qǐng)大家回顧一下我們學(xué)到的內(nèi)容，分享一下你們的收獲。

2.總結(jié)：農(nóng)業(yè)基地建設(shè)是我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要組成部分，科技興農(nóng)是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。我們要努力學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展，為我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己的力量。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我國(guó)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)與科技興農(nóng)”的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.作業(yè)要求：結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，表達(dá)流暢。

八、結(jié)束語(yǔ)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《第四章第一節(jié)第二課時(shí)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)走科技興農(nóng)之路》，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己的力量。

2.下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《第四章第二節(jié)中國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向》，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)，做好上課準(zhǔn)備。

3.最后，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快！下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展報(bào)告》：該報(bào)告詳細(xì)介紹了我國(guó)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)和重大科技成果，對(duì)于學(xué)生了解我國(guó)科技興農(nóng)的具體實(shí)踐具有很好的參考價(jià)值。

-《農(nóng)業(yè)地理學(xué)》：這本書系統(tǒng)地介紹了農(nóng)業(yè)地理學(xué)的理論和實(shí)踐，包括農(nóng)業(yè)基地建設(shè)、農(nóng)業(yè)區(qū)域規(guī)劃等內(nèi)容，適合對(duì)農(nóng)業(yè)地理有興趣的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)》：這本書涵蓋了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的各個(gè)方面，包括種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化等，有助于學(xué)生全面了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-農(nóng)業(yè)新聞和專題報(bào)道：通過(guò)關(guān)注農(nóng)業(yè)相關(guān)的新聞和專題報(bào)道，學(xué)生可以及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《農(nóng)業(yè)地理學(xué)》和《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)》等書籍，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)業(yè)基地建設(shè)的理解。

-制作PPT報(bào)告：要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)農(nóng)業(yè)基地，收集資料并制作PPT報(bào)告，介紹該基地的地理位置、氣候條件、主要農(nóng)作物、科技應(yīng)用情況等，以此加深對(duì)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)知識(shí)的理解。

-參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)科技園區(qū)或現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)，實(shí)地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用和農(nóng)業(yè)基地的建設(shè)情況，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。

-開展農(nóng)業(yè)科技小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)科技實(shí)驗(yàn)，如種植蔬菜、觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程等，通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的理解。

-關(guān)注農(nóng)業(yè)新聞：指導(dǎo)學(xué)生定期閱讀農(nóng)業(yè)新聞和專題報(bào)道，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的敏感性。

-參與農(nóng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與農(nóng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如農(nóng)業(yè)志愿服務(wù)、農(nóng)業(yè)科普宣傳等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思在完成《第四章第一節(jié)第二課時(shí)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)走科技興農(nóng)之路》的教學(xué)后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些思考：

課堂上，我嘗試通過(guò)案例分析法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)業(yè)基地的概念和特點(diǎn)。通過(guò)展示具體案例，學(xué)生們對(duì)農(nóng)業(yè)基地有了更直觀的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分析案例時(shí)，對(duì)于如何提取關(guān)鍵信息和進(jìn)行深入分析仍存在一定的困難。未來(lái)，我需要在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生如何從案例中提取有用信息，并教授他們一些基本的分析技巧。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與度和合作意識(shí)。他們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，并在討論中互相啟發(fā)。但我也注意到，一些小組在討論過(guò)程中可能會(huì)偏離主題，需要我及時(shí)介入并引導(dǎo)他們回到討論的正確軌道上。此外，我也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中有所收獲。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念和理論。但從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)一些抽象的概念仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地從學(xué)生的角度出發(fā)，用更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的例子來(lái)解釋這些概念。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了關(guān)于農(nóng)業(yè)基地建設(shè)和科技興農(nóng)的宣傳活動(dòng)的環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很高的創(chuàng)意和熱情。但