人教部編版語文五年級(jí)上冊(cè)第6課《將相和》精美課件

第1課時(shí)統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)6

將相和課前導(dǎo)入“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！倍嗝春肋~的情懷，在中華民族五千年的歷史長河中有許多可歌可泣的武將，也有眾多有膽有識(shí)的文臣。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)司馬遷的《史記》，認(rèn)識(shí)兩位熠熠生輝的人物形象，聆聽千古流芳的故事。藺相如廉頗助學(xué)資料生平介紹：西漢史學(xué)家、文學(xué)家。被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。本文根據(jù)《史記·廉頗藺相如列傳》改寫。司馬遷主要作品：《史記》。《史記》

《史記》是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世影響極大,被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。書中記載了從傳說中的黃帝時(shí)代到漢武帝時(shí)代共三千多年的歷史。藺相如戰(zhàn)國時(shí)期趙國大臣，趙國著名的政治家、外交家。戰(zhàn)國時(shí)期趙國名將，與白起、王翦、李牧并稱“戰(zhàn)國四大名將”。廉頗初讀感知用較快的速度默讀課文：1.記下自己的閱讀時(shí)間；2.盡量連詞成句地讀；3.完成下面的閱讀檢測(cè)題。閱讀檢測(cè)題《將相和》的故事發(fā)生在

時(shí)期。秦國提出用

換和氏璧。

出使秦國，并設(shè)法將和氏璧完好地送回了趙國。戰(zhàn)國十五座城藺相如4.澠池會(huì)上,秦王要趙王

，藺相如要求

秦王

。5.“秦王我都不怕,還會(huì)怕廉將軍嗎？”這句

話是

對(duì)

說的。6.“負(fù)荊請(qǐng)罪”說的是

向

請(qǐng)罪。鼓瑟擊缶藺相如自己的門客們廉頗藺相如想一想：課文寫了哪幾個(gè)小故事？完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪（1—9）（10—14）（15—17）這三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？不和和起因結(jié)果完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪

閱讀時(shí)你有什么好的方法或心得體會(huì)和大家分享呢？結(jié)合課文談一談吧!閱讀方法1.遇到不懂的詞語暫時(shí)忽略，不回讀。方法借鑒2.連詞成句地讀，盡可能擴(kuò)大視域。3.集中注意力，邊讀邊思考，閱讀與理解

同步進(jìn)行。字詞樂園和氏璧

大臣姓藺強(qiáng)逼諾言

計(jì)劃

得罪

廉價(jià)bìchénnuòl(fā)ìnzuìliánqiǎng

huà我會(huì)讀和氏璧

大臣姓藺

強(qiáng)逼

諾言

計(jì)劃

得罪

廉價(jià)抵御

告辭

侮辱

擅長

上卿

削弱戰(zhàn)袍qīngdǐ

yùcírǔshànpáoxuē抵御

告辭

侮辱

擅長

上卿

削弱戰(zhàn)袍

多音字強(qiáng)辨析在“倔強(qiáng)”一詞中讀四聲；表示“硬要，迫使”“勉強(qiáng)”時(shí)，讀三聲；其他情況下讀二聲。例句他性格倔強(qiáng)（jiàng）,面對(duì)比自己強(qiáng)（qiáng）大的對(duì)手也不肯示弱,總是勉強(qiáng)（qiǎng）自己做力所不能及的事情。（qiáng）強(qiáng)大堅(jiān)強(qiáng)（qiǎng）勉強(qiáng)強(qiáng)求（jiàng）倔強(qiáng)

多音字劃辨析讀四聲時(shí)，表示“分開”“設(shè)計(jì)”。讀二聲時(shí)，表示“用刀或其他東西把別的東西分開或從上面擦過”“用槳撥水使船行動(dòng)”“合算，按利益情況計(jì)較相宜不相宜”。例句他計(jì)劃（huà）明天去公園劃（huá）船。（

huá

）劃船劃算（

huà

）計(jì)劃策劃

削辨析讀xiāo時(shí)，表示“用刀平著或斜碰上去掉物體外面的一層”；讀xuē時(shí)，意思和讀xiāo時(shí)一樣，但它專用于復(fù)合詞，如削減、削弱。例句爸爸邊削（xiāo）蘋果，邊看古代人民反對(duì)君主剝削（xuē）的電視劇。（xuē）剝削削弱（xiāo）削皮削掉林中探寶臣削璧卿藺抵袍擅辱辭御廉罪諾強(qiáng)劃召臣議宮典抄罪獻(xiàn)我會(huì)寫怯拒諾荊缺（召開）（大臣）（召開）（缺少）（宮殿）（奉獻(xiàn)）（諾言）（典禮）（抄寫）（犯罪）（膽怯）（拒絕）（荊棘）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：評(píng)議建議造句：大家對(duì)這次考試議論紛紛。yì部首：

讠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意右部“義”上面有一點(diǎn)。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：皇宮故宮造句：這座宮殿建造得富麗堂皇。gōng部首：

宀書寫指導(dǎo)：寶蓋稍寬，上面的“口”小，下面的“口”大。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：貢獻(xiàn)奉獻(xiàn)造句：真正的奉獻(xiàn)是發(fā)自內(nèi)心的善意。

xiàn部首：

犬書寫指導(dǎo)：左右等寬，右部“犬”的捺要舒展。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：荊棘荊條造句：人生路上，披荊斬棘才會(huì)有平坦大道。jīng部首：

刂書寫指導(dǎo)：左寬右窄，右部“刂”寫得稍長。點(diǎn)擊播放典臣拒注意紅框部分，不要寫錯(cuò)哦橫不要漏寫。不要寫成“口”。甲骨文和金文像一個(gè)豎著的眼睛。人在低頭往上看時(shí)，眼睛像是豎著的，低頭往上看表示臣服。趣識(shí)字——臣甲骨文金文篆書楷書本義是戰(zhàn)俘。引申指官吏。簡化規(guī)范化①指極珍貴的東西。（）②因怒而頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來了，形容

非常憤怒。（）③借指原物完整無損地歸還本人。（）④統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力。（）解詞義無價(jià)之寶怒發(fā)沖冠完璧歸趙同心協(xié)力課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

今天我們學(xué)習(xí)了《將相和》的第一課時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了提高閱讀速度的方法——“連詞成句地讀”。我們要在閱讀中有意識(shí)地運(yùn)用這種方法。dàchénshāngyìhuánggōng（）（）（）fùjīngqǐngzuìwánbìguīzhào（）大臣商議皇宮負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙1.看拼音，寫詞語。（）課堂練習(xí)2.寫出下列詞語的近義詞商議—商討稱贊—贊美抵御—抵抗拒絕承諾盛大允諾—推辭—隆重—課后作業(yè)認(rèn)真書寫本課生字和詞語。運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的方法快速默讀課文，深入了解課文內(nèi)容。第2課時(shí)統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)6

將相和

上節(jié)課，我們?cè)诔踝x感知中大致了解了《將相和》這篇課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家按照上節(jié)課所學(xué)的閱讀方法，再次默讀課文，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。課前導(dǎo)入完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪品讀鑒賞回顧：本文寫了哪三個(gè)小故事？（1—9）（10—14）（15—17）

梳理課文內(nèi)容，完成下表。故事起因經(jīng)過結(jié)果完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪秦王想騙和氏璧。藺相如勇斗秦王。完璧歸趙，被封賞上大夫。秦王要趙王鼓瑟。針鋒相對(duì)逼擊缶。再立大功封上卿。廉頗不服欲羞辱。藺相如回避，免沖突。廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和。將相之間是怎樣由“不和”到“和”的？這三個(gè)故事，存在怎樣的邏輯關(guān)系？起因結(jié)果完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪講故事時(shí)不能顛倒順序。藺相如和廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合三個(gè)故事中人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等說一說。（課后習(xí)題第二題）謹(jǐn)慎、沉著、冷靜機(jī)智完璧歸趙藺相如看這情形,知道秦王沒有拿城換璧的誠意,就上前一步,說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看?！鼻捎?jì)要回和氏璧，機(jī)智藺相如捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說著,他舉起和氏璧就要向柱子上撞。不畏強(qiáng)暴機(jī)智勇敢大方應(yīng)對(duì)秦王，機(jī)智勇敢、足智多謀。澠池會(huì)面“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂,希望您能擊缶助興?！薄澳F(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng),我就跟您同歸于盡?！毕榷Y后兵大義凌然不顧個(gè)人安危想一想：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如什么性格特點(diǎn)？因?yàn)榍赝踝屭w王為他擊缶，并且讓人記錄下來，這實(shí)際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國的地位。藺相如為了維護(hù)國家的榮譽(yù)，為了維護(hù)趙王與趙國的尊嚴(yán)，逼秦王為趙王擊缶。

表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)負(fù)荊請(qǐng)罪秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！謙卑、禮讓胸襟開闊顧全大局從“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事中，找出描寫廉頗言行的句子，說說這些句子反映了廉頗怎樣的性格特點(diǎn)。

“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功。他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定讓他下不來臺(tái)！”居功自傲、耿直爽快。他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改你覺得藺相如和廉頗分別是怎樣的人？藺相如：機(jī)智勇敢、愛國、大度。廉頗：勇于改過、愛國、坦誠。想一想：廉頗、藺相如和好的表面原因是什么？根本原因是什么？藺相如博大的胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的態(tài)度。表面原因根本原因他們都能顧全大局,以國家利益為重板書設(shè)計(jì)完璧歸趙機(jī)智勇敢斗秦王完璧歸趙封上大夫澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪以國為重品德高尚知錯(cuò)就改勇氣可嘉將相和針鋒相對(duì)逼擊缶再立大功封上卿廉頗不服相如忍負(fù)荊請(qǐng)罪將相和主旨提煉本文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事,贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)秦、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì),也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。課外拓展藺相如阻用趙括公元前259年，秦軍與趙軍在長平對(duì)陣。趙王聽信秦軍間諜散布的謠言：“秦軍所厭惡忌諱的，就是怕馬服君趙奢的兒子趙括來做將軍?！壁w王就以趙括為將軍，取代了廉頗。藺相如說“大王只憑名聲來任用趙括，就像用膠把調(diào)弦的柱粘死再去彈瑟那樣不知變通。趙括只會(huì)讀他父親留下的書，不懂得靈活應(yīng)變?！壁w王不聽。后來，趙括果然慘敗。1.課文中的“將”指的是

，“相”指

的是

，“和”在這里是

的

意思。全文的敘述順序是由和到不和再到

和。藺相如廉頗一、結(jié)合課文內(nèi)容填空。和好隨堂練習(xí)

的人；廉頗是個(gè)

的人。2.課文講了

、

和

三個(gè)小故事，反映了藺相如是個(gè)

澠池會(huì)面完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪知錯(cuò)就改不畏強(qiáng)秦、顧大局、識(shí)大體勇敢機(jī)智、二、給下面的句子換個(gè)說法，使句子意思不變。1.秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）

。2.秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國，就是因?yàn)橛形覀儍?/p>

個(gè)人在。（改為：因?yàn)椤浴?/p>

。?秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在，所以秦王不敢進(jìn)攻我們趙國課后作業(yè)閱讀《史記》中的《廉頗藺相如列傳》。完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。6

將相和第1課時(shí)第2課時(shí)方法指導(dǎo)

司馬遷，約公元前145年出生，夏陽（今陜西韓城南）人。太史令司馬談之子。稱號(hào)：西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。代表作：《史記》，是中國最早的通史。你看到了多少內(nèi)容？比較《搭石》中學(xué)習(xí)的速度方法，你是怎么做到看這么多內(nèi)容的？第1課時(shí)

戰(zhàn)國（公元前475年——公元前221年），我國歷史上的一個(gè)時(shí)期。當(dāng)時(shí)，秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓七個(gè)國家比較強(qiáng)，稱為“戰(zhàn)國七雄”。其中，秦國很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國家。“完璧歸趙”的故事發(fā)生在秦國全力進(jìn)攻楚國的時(shí)候。秦國不能集中更多的兵力對(duì)付趙國，主要是用威脅的手段占趙國的便宜。背景鏈接你是怎樣做到一眼看到更多的內(nèi)容的？

一眼掃過去就要盡可能多地看到詞語或句子，連著看，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。

不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，把詞語連起來，一下子看一句話，這就是連詞成句地讀。一眼掃過去就要盡可能多地看到詞語或句子，這個(gè)方法叫擴(kuò)大視域，這是能幫我們提高閱讀速度的好方法。

正在為難的時(shí)候，有人說有個(gè)叫藺相如的人，勇敢機(jī)智，也許他能解決這個(gè)難題。

連詞成句，擴(kuò)大視域?！皩ⅰ敝刚l？“相”又指什么人？“和”是什么意思？丞相（xiànɡ）相信（xiānɡ）將

相

和jiànɡxiànɡ相實(shí)踐檢驗(yàn)用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。本文共1600余字，我讀完課文花了（

）分鐘。閱讀要求1.選擇題。

（1）課文題目“將相和”中“將”指的是（

），“相”指的是（

）。A.藺相如B.廉頗

（2）課文分別是由（

）、（

）、（

）三個(gè)小故事組成的。A.負(fù)荊請(qǐng)罪B.完璧歸趙C.澠池會(huì)面完成下列題目，檢驗(yàn)閱讀效果。BACBA2.判斷題。（1）“完璧歸趙”這個(gè)故事中，藺相如通過自己的智慧將和氏璧完整地送回了趙國。

（

）（2）“澠池會(huì)面”之后，藺相如立了大功，趙王封他為上卿，職位比廉頗高，廉頗很不服氣。

（

）（3）“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事中，廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪，藺相如沒有原諒他。（

）√×√

閱讀時(shí)，你遇到了什么困難？你是用什么方法來提高閱讀速度的？

遇到不懂的詞語時(shí)，暫時(shí)忽略，不要回讀。

例如“澠池”“鼓瑟”“擊缶”等詞語，我不懂具體是什么意思，但能猜到它們是地名、演奏樂器的意思，不影響理解課文內(nèi)容，就不用管它們，繼續(xù)往下讀，就能提高閱讀速度。召集

大臣

商議

解決

稱贊商量

允諾

典禮

得罪膽怯

示弱

拒絕

職位

抵

御劃歸

侮辱

戰(zhàn)袍

強(qiáng)

逼和氏璧

無價(jià)之寶

同心協(xié)力自學(xué)字詞zhàochényìnuòzuìqièjùdǐyùhuàrǔpáobìdiǎnqiǎnɡ澠（miǎn）池：

地名，澠池縣隸屬于河南省三門峽市，位于河南省西北部。鼓瑟（sè）：

即彈奏瑟這種樂器。瑟，古代撥弦樂器的一種，形似古琴。鼓，彈奏、敲擊的意思。擊缶（fǒu）：

缶，瓦盆。是古代的一種瓦質(zhì)的打擊樂器。古人以缶為樂器，用以打拍子。積累詞語

連詞成句，盡量擴(kuò)大視域地讀，眼睛直接掃過一整句話。

例如讀“藺相如反復(fù)思量，覺得秦王還是不會(huì)信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了”一句時(shí)，如果按照逗號(hào)的間隔拆開來讀，就比較慢，如果眼睛直接掃過一整句話，就快多了。

集中注意力，邊讀邊想，閱讀與理解同步。

我讀完課文就理解了課文大概的意思。例如讀完第6自然段，我就覺得藺相如對(duì)完璧歸趙已經(jīng)胸有成竹了，可見他很機(jī)智勇敢。

我讀得比較慢，用了6分鐘，因?yàn)槲倚募?，想一眼看懂一句話，有時(shí)看快了，覺得沒看清內(nèi)容，又回讀了。我現(xiàn)在知道，連詞成句地讀能稍微加快速度，但要看清內(nèi)容，免得讀得快，卻沒讀懂，再回讀，反而使閱讀速度更慢?！凹凶⒁饬?，不回讀”

“連詞成句地讀”提高閱讀速度。速度方法將相之間是怎樣由“不和”到“和”的？

請(qǐng)用較快的速度默讀課文，集中注意力，盡量縮短閱讀時(shí)間，擴(kuò)大視域，連詞成句地讀，不回讀。再讀課文

邊讀邊畫出課文三個(gè)故事中小結(jié)性的句子，并試著找出關(guān)鍵詞，列小標(biāo)題概括內(nèi)容。記下你所用的時(shí)間。這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。藺相如見廉頗來請(qǐng)罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪

帶著問題閱讀，邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，能提高閱讀的速度。

“璧”指玉器，所以是玉字底。文中指和氏璧，是一塊價(jià)值十五座城的美玉，無價(jià)之寶?！巴觇禋w趙”指藺相如將和氏璧完整無缺地送回趙國。后借指將原物完整無損地歸還本人。

和氏璧是一塊寶玉的名稱，有著一段不平凡的來歷。完璧歸趙古代官職，位于卿之下，士之上。大

夫上

卿古代高級(jí)官名，分上、中、下三級(jí)。上卿是卿中最高的一級(jí)。負(fù)荊請(qǐng)罪

負(fù)，背著。荊，荊條?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”指背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示主動(dòng)向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求責(zé)罰?！扒G”是左右結(jié)構(gòu)。荊負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙藺相如被封為上大夫藺相如被封為上卿澠池會(huì)面藺相如職位比廉頗還高將相不和將相和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤說一說：將相之間為什么不和？又為什么和好了？

《將相和》是由完璧歸趙、澠池會(huì)面、負(fù)荊請(qǐng)罪這三個(gè)故事組成的，這三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系呢？澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙起因發(fā)展結(jié)局事情的發(fā)展順序

小組成員分角色朗讀課文，然后練習(xí)用自己的話講一講完璧歸趙、澠池會(huì)面、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事。

快速閱讀“完璧歸趙”和“澠池會(huì)面”兩個(gè)小故事，邊讀邊想：藺相如是個(gè)什么樣的人？你是從哪里看出來的？

體會(huì)人物第2課時(shí)

快速默讀第2～4自然段和第10自然段，這兩個(gè)故事中，藺相如是怎么出場的？從中你體會(huì)到藺相如是一個(gè)什么樣的人？

藺相如兩次接受任務(wù)，都是在趙王和大臣面對(duì)秦國的挑戰(zhàn)左右為難時(shí)出場的，表現(xiàn)出了他的機(jī)智勇敢。正在為難的時(shí)候，有人說有個(gè)叫藺相如的人，勇敢機(jī)智，也許他能解決這個(gè)難題。過了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)面。趙王膽怯，不敢去。但藺相如和大將軍廉頗認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動(dòng)身，讓藺相如隨行。臨危受命，機(jī)智過人。

快速默讀第6～8自然段和第12～13自然段，畫出描寫藺相如的句子，體會(huì)并作批注。作批注謹(jǐn)慎思考考慮問題周全機(jī)智勇敢允諾

劃歸

劃水

強(qiáng)逼

堅(jiān)強(qiáng)

允諾（nuò）劃歸（huà）劃水（huá）強(qiáng)逼（qiǎnɡ）堅(jiān)強(qiáng)（qiánɡ）足智多謀勇敢

分角色朗讀第12～13自然段，體會(huì)藺相如的勇敢與機(jī)智。1213勇敢與機(jī)智比較兩次事件中，藺相如的表現(xiàn)有什么相同之處。

提前謀劃，以死相拼。在這兩次事件中，藺相如為什么要