大班語言教案及教學(xué)反思《山坡哪兒去了》

大班語言教案及教學(xué)反思《山坡哪兒去了》大班語言教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“大班語言教案及教學(xué)反思《山坡哪兒去了》”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)峻后果。

2、理解詞語“渾濁”“漫天飄舞”。

3、體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，知道要愛惜自然環(huán)境。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

自制

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，知道要愛惜自然環(huán)境。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)峻后果。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、談話導(dǎo)入

師：小伴侶，你喜愛住在什么樣的地方呢?你盼望四周的環(huán)境是什么樣子呢?

師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”)，今日我們一起去聽一個(gè)好聽的故事《山坡哪兒去了》。

師：小伴侶要認(rèn)真聽哦，聽完后回答我的問題。

二、基本部分

分段觀賞故事

(一)老師播放故事(1~2)節(jié)

提問：

1、故事的名字叫什么?

2、小熊住在什么樣的地方呢?

3、小熊出去旅游回來，

發(fā)現(xiàn)了什么?它的感受是什么?(理解詞語“渾濁”“漫天飄舞)

(二)觀賞故事(3~10)節(jié)

提問：

1、小熊先去找了誰?老槐樹怎么說的?

2、小熊還分別找了誰?它們是怎么回答的?

(三)觀賞故事(11~12)節(jié)

提問：請(qǐng)小伴侶來說一說畢竟漂亮的山坡到哪里去了呢?

(四)完整觀賞故事

師：小伴侶聽得真認(rèn)真，下面我們來完整觀賞故事吧!

老師聲情并茂的敘述故事一遍

師：我想問小伴侶一個(gè)問題，請(qǐng)小伴侶爭(zhēng)論：為什么小熊要搬家呢?(由于人類把樹都砍光了，沒有樹和小草愛護(hù)泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開)

師：那小伴侶們，山坡還能回來么?你想對(duì)砍樹的人說些什么呢?請(qǐng)你們來想想方法?

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：小伴侶真愛動(dòng)腦筋，我們應(yīng)當(dāng)從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣揚(yáng)環(huán)保意識(shí)，這樣漂亮的山坡就能回來了。

活動(dòng)反思：WWw.YJs21.Com

這次教研課，我自己覺得我進(jìn)步了，以前有許多的老師在后面聽我上課，我會(huì)緊急的一句話都說不出，但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊急，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是

非常愉快的!我最大的優(yōu)點(diǎn)就是敘述故事內(nèi)容的時(shí)候，陰陽頓挫，非常的生動(dòng)，表情豐富!但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去敘述故事，就更好了，我的缺點(diǎn)就是我在提問方式上有不少問題，還有我似乎敘述故事內(nèi)容的時(shí)候沒有過渡語言，這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師，我以后肯定要更加努力!爭(zhēng)取下次的教研課上的再好一點(diǎn)!加油!

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大班上學(xué)期語言教案《山坡哪去了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔對(duì)話，理解故事主要內(nèi)容。

2、通過想象推理敘述，提高語言表達(dá)力量。

3、有初步的環(huán)保意識(shí)，懂得愛護(hù)自然環(huán)境。

【活動(dòng)預(yù)備】

六幅故事情節(jié)圖片。

【活動(dòng)過程】

一、出示兩幅圖，讓幼兒觀看比較不同之處。

1、通過觀看、比較、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小熊的原來的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進(jìn)行表述。

2、師生共同敘述故事的第一、其次段。

二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，理解情節(jié)進(jìn)展。

1、出示第三幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀看，提問：

（1）小熊先找到了誰？它會(huì)怎樣問？（）槐樹爺爺會(huì)怎么回答？

（2）老師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對(duì)話。

2、出示第四幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀看，提問：

（1）接著小熊又找到了誰？它會(huì)怎樣問小草？小草又會(huì)怎樣回答它？

（2）幼兒分角色敘述。

3、出示第五幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀看，提問：

（1）這次小熊又找到了誰？我們一起來問一問大鳥。

（2）大鳥會(huì)怎樣回答它呢？

（3）分角色敘述圖片。

4、出示第六幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀看，提問：

（1）最終它找到了誰？我們一起來問問小魚。

（2）小魚會(huì)怎樣回答它呢？

（3）分角色敘述圖片。

三、師生完整敘述故事。

提問：

-漂亮的山坡為什么會(huì)不見了？

-你有什么方法把漂亮的山坡給找回來？

老師小結(jié)：在我們的生活中，要留意愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。

大班語言活動(dòng)詩歌教案《哪兒去了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解詩歌內(nèi)容，感知四季的不同。

2、能依據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩歌。

3、感受詩歌中表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感知四季的不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)提示朗誦詩歌，感受詩歌表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前引導(dǎo)幼兒回憶四季的輪回變化，豐富幼兒對(duì)四季明顯特征的熟悉。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看辨別出春、夏、秋、冬，并說出四個(gè)季節(jié)的明顯特征。

1、小伴侶，請(qǐng)你觀看一下大屏幕上的圖片，說一說圖片分別表示的是哪個(gè)季節(jié)?為什么?

2、老師總結(jié)：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，春天是一個(gè)暖和的季節(jié);夏天是一個(gè)酷熱的季節(jié);秋天是一個(gè)豐收的季節(jié);冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。

二、觀看課件，幼兒爭(zhēng)論溝通，初步了解詩歌的內(nèi)容。

1、四季家族最近發(fā)生一些驚奇的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。

2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?

3、分組爭(zhēng)論：你覺得她們的東西哪去了?

4、每組一個(gè)小伴侶代表敘述自己組的想法。老師小結(jié)：每個(gè)組的小伴侶都有自己的猜想。四季家族告知我，事情原來是這樣的。

5、

查看圖片，老師朗誦詩歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西究竟哪去了?

6、為什么說春姐姐有花籃?為什么說秋姐姐把綠葉借去做地毯?為什么說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯?白被子是什么?

7、老師小結(jié)：春天來了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個(gè)大花籃。秋天來了，樹葉變黃變紅漸漸凋落，落在地上像大大的地毯，所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了，漫天飄舞的雪花把大地蓋住了，所以說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。

三、完整觀賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

1、老師配樂朗誦，幼兒觀賞詩歌。

2、提問：春天還有什么?你眼里的春天還有哪些漂亮的景色?

3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺?!!引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和布滿生氣。

4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?

5、你還見過哪些冬日景色?

6、老師小結(jié)：一年四季都有它不同的漂亮。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開頭播種了，夏天樹葉茂密，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實(shí)累累、樹葉飄舞，;冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。

四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。

1、集體朗誦。

2、分組朗誦(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜愛的季節(jié)，進(jìn)行朗誦)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

四個(gè)季節(jié)有不同的美，請(qǐng)小伴侶在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表征出來。

【推舉】大班語言教案及教學(xué)反思《小貓哪里去了》

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事，培育幼兒相互關(guān)心戰(zhàn)勝困難的情感。

2、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不憐憫節(jié)的故事，進(jìn)展制造性思維和解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、依據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件。

2、設(shè)計(jì)路線圖(每人一份)。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程

一、談話，引出主題。

二、師：今日，我請(qǐng)了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。

師：他們倆是一對(duì)好伴侶，還發(fā)生了一件好玩的事呢?你們想聽嗎?

三、依據(jù)線索，想象敘述

師：小狗和小貓是一對(duì)好伴侶，他們倆個(gè)今日約好一起去參與小熊的生日晚會(huì)。小狗來找小貓，觀察小貓家里的門鎖著，小鴨子告知小狗，今日一大早，小貓就裝扮得漂美麗亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，處處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不當(dāng)心，摔到哪里去了?

(1)小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢(2)怎么辦呢?"教.案來自："小狗會(huì)想哪些方法來呢?

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)覺洞里還有很多小東西，看看能不能關(guān)心小狗爬上來呢?(展現(xiàn)陷進(jìn)里的幫助物)

師：小狗在大家的關(guān)心下，最終爬了上來，心里怎么想呢?

3、連續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)遇到哪些事呢?

4、師：最終，小伴侶猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗最終找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好伴侶高興奮興地去參與小熊的生日晚會(huì)了。

四、再次感知，完整敘述

師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的很多事連起來就是一個(gè)好聽的故事，我們一起來看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎?

五、制作路線，溝通表述

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、依據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小伴侶講講或講給客人老師聽。

活動(dòng)反思

孩子們?cè)谶@種特點(diǎn)的環(huán)境中自然流露出關(guān)懷小動(dòng)物的情感，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，老師利用生動(dòng)形象的插入畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激活了孩子的思維，使幼兒樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí);環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過渡自然，提問設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想;老師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)，活動(dòng)過程中老師特別留意敬重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展現(xiàn)自己的共性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。

中班公開課語言教案《樹蔭哪兒去了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步感知太陽與樹蔭的關(guān)系。

2、能夠較完整地復(fù)述故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語"火辣辣"、"驚奇"。

3、感受故事中所包含的學(xué)問性與趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學(xué)掛圖幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒子樹蔭下做嬉戲。

早晨老師帶領(lǐng)幼兒在校內(nèi)的樹蔭下做嬉戲，讓幼兒感知樹蔭的變化。

2、老師結(jié)合教學(xué)掛圖，敘述故事。

老師結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地?cái)⑹鲆槐楣适?，然后以提問的方式帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容。

師：故事的名字叫什么？故事主要講了誰的事情？

火辣辣的東西是什么？

小豬哈魯被烤醒后，都問了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎么說的？

小豬哈魯想了一個(gè)什么方法把樹蔭釘在地上？

小豬哈魯?shù)姆椒ê脝?？為什么?/p>

是誰搬走了小豬哈魯?shù)拇髽涫a？為什么呢？

3、幼兒戴上圖片，進(jìn)行角色表演。

1）老師請(qǐng)幼兒戴上圖片，進(jìn)行角色表演。

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