一年級上冊數(shù)學同步教案-5.4 8和9的解決問題 人教版

一年級上冊數(shù)學同步教案5.48和9的解決問題人教版教案：一年級上冊數(shù)學同步教案5.48和9的解決問題一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教版一年級上冊數(shù)學的第五章第四節(jié)內(nèi)容，主要是解決與8和9有關的問題。我們將通過實際例題來理解8和9的解決問題，并學會如何運用加法和減法來解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解8和9的解決問題，并能夠運用加法和減法來解決實際問題。2.學生能夠通過實際例題，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠理解8和9的解決問題，并能夠靈活運用加法和減法來解決實際問題。2.教學重點：學生能夠通過實際例題，理解8和9的解決問題，并能夠運用加法和減法來解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：我們可以通過一個實際的生活情景來引入這個問題，比如：“小貓有8條魚，小狗又送來了9條魚，小貓現(xiàn)在一共有多少條魚？”2.例題講解：我們可以通過具體的例題來講解8和9的解決問題。比如：“小明有8個蘋果，他吃掉了1個，還剩下幾個蘋果？”我們可以引導學生思考，然后講解如何用減法來解決這個問題。3.隨堂練習：我們可以給出一些實際的練習題，讓學生當場練習。比如：“小紅有9個糖果，她給了小明3個糖果，小紅還剩下幾個糖果？”六、板書設計板書設計如下：小貓有8條魚，小狗又送來了9條魚，小貓現(xiàn)在一共有多少條魚？七、作業(yè)設計（1）小明有8個蘋果，他吃掉了1個，還剩下幾個蘋果？（2）小紅有9個糖果，她給了小明3個糖果，小紅還剩下幾個糖果？2.作業(yè)答案：（1）小明有8個蘋果，他吃掉了1個，還剩下7個蘋果。（2）小紅有9個糖果，她給了小明3個糖果，小紅還剩下6個糖果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在解決8和9的問題時，都能夠靈活運用加法和減法，但是在解決實際問題時，有些學生還是會對問題進行分析的能力不足。在今后的教學中，我需要更多的給予學生實際問題的訓練，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。同時，我也可以通過一些拓展延伸的活動，讓學生們能夠更好地理解和運用所學知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常關鍵的，它能夠幫助學生將抽象的數(shù)學問題與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受新知識。例題講解和隨堂練習的設計也需要特別注意，它們是學生掌握知識的關鍵環(huán)節(jié)。板書設計、作業(yè)設計和課后反思及拓展延伸也是非常重要的，它們能夠幫助學生鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小貓和小狗送魚的故事，這是一個非常貼近學生生活的情景，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過這樣的情景引入，學生們能夠更加直觀地理解8和9的解決問題，并能夠激發(fā)他們的學習興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，我通過具體的例題來講解8和9的解決問題。例如，我提出了小明有8個蘋果，他吃掉了1個，還剩下幾個蘋果的問題。通過這樣的例題，學生們能夠理解8和9的解決問題，并能夠?qū)W會如何運用減法來解決這個問題。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了一些實際的練習題，讓學生們當場練習。這樣的設計能夠幫助學生們鞏固所學知識，并提高他們解決問題的能力。同時，我也會對學生的練習進行及時的反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識。在板書設計環(huán)節(jié)，我設計了一個簡潔明了的板書，列出了小貓有8條魚，小狗又送來了9條魚，小貓現(xiàn)在一共有多少條魚的問題。這樣的板書設計能夠幫助學生們清晰地理解和記憶問題的內(nèi)容，并能夠方便他們的思考和解答。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給出了兩個實際的作業(yè)題目，并提供了答案。這樣的作業(yè)設計能夠幫助學生們鞏固所學知識，并提高他們解決問題的能力。同時，通過作業(yè)的完成，學生們也能夠及時地檢驗自己的學習效果，發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到學生們在解決實際問題時，分析問題的能力還有待提高。因此，我計劃在今后的教學中，更多地給予學生們實際問題的訓練，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。同時，我也會通過一些拓展延伸的活動，讓學生們能夠更好地理解和運用所學知識?？偟膩碚f，通過關注這些重要的細節(jié)，我能夠更好地進行教學，幫助學生們理解和掌握8和9的解決問題，并提高他們解決問題的能力。同時，我也能夠及時地發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，提高教學質(zhì)量。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)起伏，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我注重語音的抑揚頓挫，使學生們更加專注地聽講。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間理解情景，并提出了問題。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我也確保學生們有足夠的時間進行思考和練習。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提出了問題，引導學生思考和參與。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學生們：“小貓原來有多少條魚？小狗又送來了幾條魚？”在例題講解環(huán)節(jié)，我也提問學生們：“小明吃掉了幾個蘋果？他還剩下幾個蘋果？”4.情景導入：我通過一個生動的實際情景引入問題，使學生們能夠更好地理解和接受新知識。我講述了小貓和小狗送魚的故事，學生們都非常感興趣，積極地參與了后續(xù)的解決問題。教案反思：在本次教學中，我注重了教學內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學生們能夠系統(tǒng)地學習和掌握8和9的解決問題。同時，我也注重了學生的參與和互動，通過提問和練習，激發(fā)他們的學習興趣和動力。然而，我也意識到在教學中還存在一些不足之處。在時間分配上，我可以在例題講解環(huán)節(jié)給予學生們更多的時間進行思考和討論，以提高他們的解決問題的能力。在課堂提問上，我可以更多地下沉到學生中間，鼓勵他們主動提出問題和思考，培養(yǎng)他們的主動學習意識。課后提升1.加減法混合運算：（1）小明有8個蘋果，他吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？答案：小明還剩下5個蘋果。（2）小華有9個糖果，他給了小明2個糖果，小華還剩下幾個糖果？答案：小華還剩下7個糖果。2.解決實際問題：（1）小貓有8條魚，小狗又送來了9條魚，小貓現(xiàn)在一共有多少條魚？答案：小貓現(xiàn)在一共有17條魚。（2）小鴨有9個蛋，它孵出了3只小鴨，小鴨還剩下幾個蛋？答案：小鴨還剩下6個蛋。3.綜合應用：小明有8個橘子，他送給了小紅3個橘子，然后又向小紅借了2個橘子，請問小明現(xiàn)在有多少個橘子？答案：小明現(xiàn)在有7個橘子。通過這些課后