2024年八年級語文上冊 期末測試 模擬試卷（二） 學生版+教師版

2024年八年級語文上冊期末測試模擬試卷（二）學生版+教師版

吉林省2024年八年級語文上冊期末測試模擬試卷（二）

滿分：120分時間：120分鐘

一、積累與運用（15分）

請在下面相應的橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應選項。（第1題每句1分，第2題按要求賦分）

1.請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。

主題古詩文名句

自然美景陶弘景盛贊山川美景，“①，四時俱備"(《答謝中書書》)，都是人間仙境。蘇軾因為“②”((記承天寺夜游》)而尋友夜游，沉醉其中。

家國情懷兵臨城下，李賀巧用鮮明色彩對比凸顯守城將士嚴陣以待的氣勢“③___，④___"(《雁門太守行》)；心系山河，杜甫借一個細微的動作，表達滿滿愁緒“⑤，⑥“(《春望》)。

獨特視角寫詩貴在聯(lián)想和想象。“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，李商隱曾借想象未來團圓的樂來消減今夜孤寂之苦；“⑦___，⑧___"(《赤壁》)，杜牧從失敗方奇想，含蓄表明機遇造人和對晚唐末世國家飄搖的擔憂。

【答案】青林翠竹；月色人戶；黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開；白頭搔更短；渾欲不勝簪；東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬

【知識點】一般性默寫；理解性默寫；赤壁；春望；答謝中書書；雁門太守行；記承天寺夜游

【解析】

（1）“青林翠竹，四時俱備"出自陶弘景《答謝中書書》，意思是：青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。注意“翠”的寫法。

（2）蘇軾在《(記承天寺夜游》中尋友夜游，沉醉其中的原因是：月色入戶。意思是：月光從門戶照進來。注意“戶"的寫法。

（3）李賀在《雁門太守行》中用鮮明色彩對比凸顯守城將士嚴陣以待的氣勢的句子是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。意思是：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；戰(zhàn)士們的鎧甲在陽光照射下金光閃爍。注意“摧”和“鱗"的寫法。

（4）杜甫在《春望》中借一個細微的動作，表達滿滿愁緒的句子是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。意思是：愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。注意“搔”“簪"的寫法。

（5）杜牧在《赤壁》中從失敗方奇想，含蓄表明機遇造人和對晚唐末世國家飄搖的擔憂的句子是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。意思是：倘若不是東風給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進銅雀臺了。注意“鎖”的寫法。

故答案為：青林翠竹；月色入戶；黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開；白頭搔更短；渾欲不勝簪；東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬。

【點評】本題考查古詩文的理解與默寫。古詩文默寫填空分為直接性默寫和理解性默寫，本題包含兩種類型。日常的詩詞學習中要確保詩詞的準確記憶與默寫，在正確識記的基礎上學會理解與鑒賞詩詞。

2.閱讀語段，按要求完成題目。（7分）

從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，dài著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“……"

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（1分）

解剖dài著

（2）下面選項中“頓挫”一詞的意思符合語境的一項是（）（2分）

A．指詩文、繪畫、書法、舞蹈的跌宕起伏、回旋轉(zhuǎn)折。

B．坎坷；挫折。

C．指聲調(diào)抑揚，有停頓轉(zhuǎn)折。

D．疾病于其早期階段即停止發(fā)展。

（3）以上文段選自魯迅先生的集（體裁）《朝花夕拾》中的（篇目名）。從這篇文章中的匿名信事件和看電影事件，我們可以追尋魯迅先生做出的人生選擇的原因。（2分）

（4）根據(jù)提示，寫出《朝花夕拾》中有關(guān)人物的名稱。（2分）

①矮而胖，睡覺擺成大字，但給魯迅買來了他當時最喜愛的《山海經(jīng)》。

②魯迅的朋友，愛國而倔強。

③鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅去偷母親首飾并散布謠言。

【答案】（1）pōu；戴

（2）C

（3）散文；《藤野先生》；棄醫(yī)從文

（4）長媽媽或阿長；范愛農(nóng)；衍太太

【知識點】常用易錯字字音；漢字的部首與偏旁；藤野先生；概括文章主要內(nèi)容；作品的人物形象；《朝花夕拾》

【解析】(1)本題考查學生的字音字形的識記，平時應注意反復記憶，針對習慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應及時總結(jié)到錯題集上，平時反復復習，從而準確掌握。

(2)本題考查詞義的理解，應注意平時記清楚，其次，多總結(jié)積累。

(3)本題考查文學作品基本信息的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應在平時注意反復背誦，加深記憶。其次，還要注意字形，尤其是作者的名字不能寫錯。

(4)本題考查名著的人物形象，應對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點，應該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時閱讀中應重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標注上人物的性格特點，每到一個章節(jié)結(jié)束，可以做一個匯總。

【點評】（1）pōu；戴。

（2）很有頓挫的聲調(diào)，這里的頓挫是指聲音的高低起伏。

A、指聲音的高低起伏；無誤；

B、指聲音的高低起伏；無誤；

C、無誤；

D、指聲音的高低起伏。無誤；

故答案為：C

（3）《藤野先生》是中國現(xiàn)代文學奠基人魯迅于1926年在廈門大學時創(chuàng)作的回憶性散文。《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。

故答案為：散文；《藤野先生》；棄醫(yī)從文。

（4）長媽媽為“我"買渴望已久的《山海經(jīng)》。

范愛農(nóng)——進步卻不合時宜、倔強、坦率、正直的愛國知識分子形象。

衍太太”是一個心術(shù)不正，令人憎恨的人。孩子們干壞事，事后又充當“老好人”，她挑逗孩子們看淫畫還教唆魯迅劇透自己的首飾變賣，然后歪曲事實，無中生有的散布流言

故答案為：長媽媽；范愛農(nóng)；衍太太

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面文章，完成3—6題。（10分）

【甲】

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，且焉置土石？"雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？"北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

【乙】

賣蒜老叟

清袁枚

南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？"叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！"叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。"拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

3．下列句中加點詞語的解釋有誤的一項是（）（2分）

A．箕畚運于渤海之尾箕畚：用箕畚裝土石

B．雖我之死雖然

C．旁睨而揶揄之睨：眼睛斜著看

D．叟能如是乎這樣

4．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）

A．甚矣，汝之不惠奮拳擊之

B．其如土石何拔其拳

C．河曲智叟亡以應以拳打磚墻

D．河曲智叟笑而止之老人徐徐負蒜而歸

5．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。

②哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。

6．下列說法不正確的一項是（）（2分）

A．甲文段中寫太行、王屋二山的高大，運土路程的遙遠，說明了移山工程的艱巨，顯示了愚公的氣魄。

B．甲文除用智叟這個人物與愚公進行對比外，還用遺男“相助”、山神“求告"、天帝“感動”等情節(jié)來襯托愚公，從而使愚公形象更加豐滿、高大。

C．甲乙兩文段都運用了對比手法。甲文段將妻子和愚公進行對比，乙文段將賣蒜老叟與楊二進行對比，突出人物形象。

D．乙文“觀者如堵"側(cè)面寫出了楊二相公精于拳術(shù)，善于炫耀的特點；“大怒”“傲之"罵曰”等神態(tài)及動作描寫表現(xiàn)了楊二恃才放曠的特點。

【答案】3．B

4．D

5．①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩都比不上。

②楊二向老人哀求了很久，老人才鼓起肚子放開楊二，只見楊二已經(jīng)跌到一座石橋底下了。

6．C

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；愚公移山；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】3.本題考查學生對重點實詞的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。所以平時的積累是關(guān)鍵，其次，還應注意聯(lián)系上下文推斷句意。

4.本題考查學生對虛詞的掌握。“之"在文言文中有以下用法：1、助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系。2、助詞，表示修飾關(guān)系。3、用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消它的獨立性，使變成偏正結(jié)構(gòu)：“大道之行也，天下為公”。4、代詞，代替人或事物：置之度外。等閑視之。5、代詞，這，那：“之二蟲，又何知"。6、虛用，無所指：久而久之。7、往，到：“吾欲之南?！??！岸?在文言文中有以下用法：作為連詞，1.表并列，有時可譯為“又”，如“多~雜"。2表承接，可譯為"就""接著”，如“取~代之”。3.表遞進，可譯為"并且"或"而且”，如“~且"。4.表轉(zhuǎn)折，可譯為"但是""卻”，如“似是~非”。5.連接肯定和否定表互為補充，如“濃~不烈"。6.連接狀語和中心詞表修飾，如“侃侃~談”。7.插在主語謂語中間表假設，如“言~無信，不知其可"）。表（從……到……）：從上~下。此類題目應在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

5.本題考查學生對關(guān)鍵句子的理解。本題屬于課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。此類題目應在平時應多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

6.本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。

【附參考譯文】

愚公移山

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，河陽的北邊。

北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？"眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。

河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。

賣蒜老叟

南陽縣有個叫楊二的，精通拳術(shù)，每當他在演武場傳授槍棒時，觀看的人像一堵墻一樣多。有一天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？"老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人?！睏疃由鷼饬耍鹊溃骸袄霞一锬隳茏屛掖蛏弦蝗瓎?？被打死了不要怨恨我。"老人笑著說：“我一個老頭都快要死了，能夠用我的死成全你的名聲，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二于是特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭奮力向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了。"當楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人慢慢地背著他的蒜回去了，始終也不肯告訴大家他的名字。

【點評】3．A、用箕畚裝土石。無誤。

B、即使。有誤。

C、眼睛斜著看。

D、這樣。

故答案為：B

4．A、之：主謂間取消句子獨立性；之：代詞，他。

B、其：在“如……何”前面加強反問語氣；代詞，他。

C、以：來；用。

D、而：表并列；表并列。

故答案為：D

5．本題考查學生對關(guān)鍵句子的理解。要注意句子中重要的字詞的翻譯，第一句的“固”，意思是頑固。第二句的"鼓"的意思鼓起。

故答案為：①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩都比不上。②楊二向老人哀求了很久，老人才鼓起肚子放開楊二，只見楊二已經(jīng)跌到一座石橋底下了。

6．A、甲文善于運用對比和襯托的寫法，從多方面襯托愚公的高大形象。例如：用愚公的年老體弱與山的高大作對比，襯托出愚公敢于藐視困難、決意為子孫造福的雄心壯志；用當時的勞動條件與山高、路遠、耗時長作對比，襯托出愚公一行人的頑強毅力。無誤。

B、甲文善于運用對比和襯托的寫法，操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，對襯托愚公的形象也具有重要的作用。無誤。

C、甲文主要是愚公和智叟的對比，有誤。

D、“觀者如堵”意思是觀看的人像一堵墻一樣多，側(cè)面寫出楊二相公的拳術(shù)高超。無誤。

故答案為：C

（乙）閱讀下面文字，完成7—8題。（5分）

浪淘沙（其一）

[唐]劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

【注釋】據(jù)載，漢武帝曾派張騫出使西城，尋找黃河源頭。張騫奉命沿黃河西行數(shù)月，在黃河源頭“見室內(nèi)有一女織，又見一丈夫牽牛飲河"。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說。

7.作者展開豐富的想象力，運用典故通過黃河寄托自己美好理想的句子是____________。（2分）

8.詩的后兩句用了什么表現(xiàn)手法來描寫黃河呢？請簡要分析。（3分）

【答案】7.如今直上銀河去同到牽?？椗摇?/p>

8.用浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說，運用擬人等修辭把黃河潤涌澎湃的特點寫得更具體、生動形象。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面文章，完成9—12題。（14分）

山一樣的屋頂

李宣華

①一場冰電把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。母親心急火燎地打來電話：“快，制止你爸，他要去屋頂修漏了呢！”

②老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂?shù)耐庑魏芷胀?，與別人家的并沒有兩樣，中間高，兩頭低，遠遠看去就像一座山。在我心里，老屋的屋頂永遠都像壯年時的父親那樣結(jié)實。我清晰地記得，建屋那年我只有9歲，屋頂木構(gòu)落架，敏捷膽大的我跟隨矯健的父親，從長長的木梯爬到屋頂幫工打下手。眨眼間，30多個年頭過去了，木屋如同過了保修期的車輛，需要更多的精心呵護。就在去年春天，一根屋頂瓦梁凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻，執(zhí)意爬上樓頂修補。父親顫顫巍巍修補的那一個多小時，是母親如今想起來依舊后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一處可以清晰看見父親修補的地方，一動不動地仰著頭，屏著氣息瞪著雙眼，唯恐一不小心就會驚擾了父親。待父親修補完下梯，一向自詡身體比父親好的母親，忽然間身體一軟，昏厥了過去。

③電話里我就感覺到了母親潮濕的眼淚在往心里滴。我要父親接電話，執(zhí)拗的父親不接。老家離城太遠了，開快車也得兩三個小時。村里的年輕人為了生計都外出打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有電話。于是，一個接一個地耐心打電話，恨不得每個大叔大伯大嬸都能立馬放下手中的活兒往我家趕。雖然各自都有同樣的雹災遭遇，但他們還是如我所愿，熱心地到我家，勸解我那急性子的父親。直至我和我?guī)У墓と藥煾第s回了村里。

④對此，父親根本不領(lǐng)情，還喋喋不休地嗔怪母親給大家添亂。生性脾氣好的母親，一邊一個勁地給父親賠笑，一邊細聲細氣地還嘴：“還以為自己年輕，都不記得自己歲數(shù)，不記得生病才好了多長時間了?！蔽页脛輨裎績晌焕先耍黄鸢岬匠抢锞幼　Ｄ闹?，就這事，兩個人又和先前一樣，把心齊到了一起：“不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來都沒個站腳的地方。"

⑤我知道父親對這棟木瓦房的感情。父親兩次被我奶奶送到他鄉(xiāng)做別人兒子，他一心回村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這棟可以為一家人遮風擋雨的溫暖木屋。隨后幾年，他又放眼長遠，通過自己勤勞的雙手，在房子周邊不同地段蓋了三個木谷倉，平整出三塊曬谷坪。一切的一切皆因為他在考慮，日后我們?nèi)值艹杉液蠓旨夷苡兴揽?，不會再像他當年和母親結(jié)婚時那樣眼前空空，要什么沒什么。

⑥歐洲有句諺語說：每對老父母都是我們潛在的屋頂，他們離去，我們就像被掀掉屋頂坐在廢墟中。說得多在理啊，愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他的愛不會老，一如母親對他的情真意切的愛。只是，歲月漸老，屋頂漸老，父親對屋頂?shù)膼?，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護。唯此，才能讓我們子女不那么早嘗到如坐廢墟的苦楚。

（選自《思維與智慧》，有刪改）

9.文章第②段在記敘順序上屬于哪一種？請簡要概括這一部分的內(nèi)容。（3分）

10.閱讀文中畫線的句子，結(jié)合全文，按要求回答問題。（4分）

①她站在一處可以清晰看見父親修補的地方，一動不動地仰著頭，屏著氣息瞪著雙眼，唯恐一不小心就會驚擾了父親。（從人物描寫的角度賞析）

②只是，歲月漸老，屋頂漸老，父親對屋頂?shù)膼?，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護。（說說你對句子含義的理解）

11.請結(jié)合文章內(nèi)容分析“父親”這一人物形象的特點。（3分）

12.文章以《山一樣的屋頂》為題好在哪里？請聯(lián)系全文簡要分析。（4分）

【答案】9.插敘。回憶“我"9歲那年建屋時跟隨父親爬到屋頂幫工打下手和去年春天父親執(zhí)意爬上屋頂修補的情景。

10.通過動作描寫和神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了母親對爬上屋頂修補的父親極度擔心的心理。隨著父母漸漸老去，做兒女的要呵護父母，孝敬父母，為父母做些兒女應該做的事情，支撐起家庭。

11.①父親是一個勤勞、有長遠眼光的人，他白手起家，蓋起了為一家人遮風擋雨的溫暖木屋和三個木谷倉。②父親是一個執(zhí)拗、不服老的人，他不顧母親的勸阻，執(zhí)意爬上屋頂修補。③父親是一個愛孩子的人，為了讓孩子們有所依靠，他辛辛苦苦一輩子建房、守家。

12.標題運用比喻的修辭手法，寫出了父母對兒女的愛如山一樣偉大與厚重，深刻地表達了作者對父母的理解和尊重。

【知識點】記敘性散文；文章標題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；人物描寫；記敘順序

（乙）閱讀下面文章，完成13-16題。（11分）

香伯

[新加坡]尤今

①香伯做的香餅，聞名遐邇，盛名歷久不衰。

②香伯做的香餅，單是餅皮，便足以令人拍案叫絕。A.一層疊一層，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一層，還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻。充作餅餡的麥芽糖呢，軟軟甜甜且不說，最不可思議的是它不膩、不滯、不粘牙。

③香伯的一生，好像是為了做香餅而活的。一般人想吃香餅，總說：“去中央市場找香伯買！”他姓什么，沒人探問；他名喚什么，沒人關(guān)心。只是人人都喜歡他賣的香餅，所以，順理成章地喚他“香伯"。

④八歲那年，我隨同父親遷到新加坡。婆家在怡保，自此以后，我便時時回怡保省親了。有一回，一名姻親送了一包香餅到婆家來給我。我拿起了一個香餅，無意識地看。半圓形的香餅，淡淡的褐色，薄薄脆脆的餅皮層層相疊。咬一大口，那薄若蟬翼的餅皮，依然一層一層若即若離地疊在一塊兒，餅內(nèi)的麥芽糖，不膩、不滯、不粘牙……

⑤我那份原已冬眠了的記憶，立刻蘇醒了?！百u餅的人，可是香伯”對方一點頭，我立刻便央求她帶我去看。

⑥香伯早已不在中央市場賣香餅了，他成日成夜地窩在老屋里烘餅。烘好的餅，放在鐵皮桶內(nèi)，每桶十斤，凡是上門買餅的，必須撥打電話預訂。香伯在屋里放了一塊大大的黑板，黑板上清清楚楚地寫著訂購者的姓名和訂購的數(shù)量。凡是不曾預先訂購而貿(mào)然地摸上門去的，香伯一概不應酬。除此以外，香伯也將香餅批發(fā)給附近的雜貨店。不過呢，他有個人人盡知的怪脾氣，向他領(lǐng)貨的人必須將香餅在同一天內(nèi)賣完，借此確保香餅的新鮮度。

⑦有人見他孑然一身，怕他孤獨終老，勸他尋個伴兒。他倒是聽了，一尋便是兩個，不過呢，尋來的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個年幼失學的少年為徒弟，三個人窩在老屋里烘餅?？蓢@的是，兩個小徒弟學得了三分本領(lǐng)便以為自己是無可匹敵的“香餅大王"了，居然另起爐灶，自設分號，用機械化的方式大量生產(chǎn)香餅。那些識貨的人不肯“屈就”，依然到老屋找香伯。然而，許多沒有嘗過“原裝貨"的人，傻傻地把“魚目”當“珍珠"。兩個小徒弟違背道義的做法狠狠地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發(fā)誓此生不再收徒。所以，在暮年，他還是一個人留在老屋里苦苦拼搏。

⑧姻親帶我到老屋去，我遠遠地便聞到了烘餅的香味。B.屋里，打著赤膊的香伯，正把攪好的麥芽糖放入搟好的餅皮里，他的神情，是這樣專注，是這樣虔誠，好似他做的是驚世駭俗的藝術(shù)品。

⑨夕陽透過色漆剝落的木窗，斜斜地照了進去，浸在金色余暉里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。盡管這枚表皮起皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是在這所光線暗淡的老屋里，這枚行將萎縮的柿子煥發(fā)著一種炫人的亮光……

（有刪改）

13．文中的香伯有哪些怪脾氣請分點概括回答。（2分）

14．從文中A、B兩處畫線句中任選一句，從細節(jié)描寫的角度進行賞析。（3分）

15．根據(jù)文章內(nèi)容，完成對話。（3分）

小語：本文的主要寫作對象是香伯，但是作者在第⑦段中花了大量筆墨寫香伯收的兩個徒弟，我認為有畫蛇添足的嫌疑?？梢詣h去。

小文：我不同意你的看法，我認為作者這樣寫是有原因的。____________。

16．文章的結(jié)尾提及香伯的身上煥發(fā)著一種炫人的亮光，請你結(jié)合文章內(nèi)容和【鏈接材料】，說說“亮光”的具體內(nèi)涵。（3分）

【答案】13．①上門買餅必須撥打電話預訂，否則概不應酬；②代銷他香餅的人必須在同一天內(nèi)將香餅賣完；③拒絕機械化做餅，堅持傳統(tǒng)的手工做餅方式。

14．示例一；選A句。作者詳細地描繪了香餅的外形、口感和顏色，“還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻"一句，語言生動活潑，使得香餅顯得更誘人、美味，凸顯香伯做餅技術(shù)的高超，表達作者對香餅的喜愛之情。示例二：選B句。作者細致地描寫了香伯做餅時的動作和神情，動作描寫體現(xiàn)了香伯做餅時的嫻熟、一絲不茍；同時將香伯做餅時的神情比作藝術(shù)家創(chuàng)作時的神情，凸顯其做餅時的專注與認真。表達了作者對香伯的敬佩之情。

15．徒弟們違背道義、投機取巧，他們采用的機械化生產(chǎn)香餅的方式與香伯腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，始終堅持手工做餅的方式形成了鮮明的對比，凸顯出香伯是一個踏實勤勞、堅守自己的原則的人；同時，徒弟們的做法也傷了香伯的心，為下文香伯獨自堅持做餅的情節(jié)做鋪墊。

16．文中的香伯始終堅持手工做餅，為了保證香餅的新鮮度，上門買餅必須預約，代銷他香餅的人必須在同一天內(nèi)將香餅賣完；【鏈接材料】中的沈師傅嚴選原料，堅持人工揉面、古法發(fā)面，每只包子都要捏20個左右的褶子?！傲凉狻敝傅氖撬麄兩砩线@種一絲不茍、精益求精的敬業(yè)精神。同時，香伯收了兩個年幼失學的少年為徒弟，教他們做餅謀生；【鏈接材料】中的沈師傅熱心公益，免費為弱勢群體制作小籠包。所以，“亮光"還指他們身上這份關(guān)愛他人、同情弱小的善良品質(zhì)和無私奉獻精神。

【知識點】概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；細節(jié)描寫；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

（三）名著閱讀（5分）

17.閱讀《昆蟲記》的節(jié)選部分，完成下面小題。

①無論是在筑巢還是在家庭方面，它確實很出眾。不過，這和它的勤奮、努力是分不開的。所以，安定、溫暖的家對它來說也算是一種回報。當面對著惡劣的氣候和環(huán)境的時候，很多昆蟲只能躲避在簡陋的臨時住所里，它們的家來得容易，日后丟也不覺得可惜。

②這些昆蟲在很多時候，也會制造出一些讓人感到驚奇的東西，以便安置它們自己的家。比如，棉花袋子，用各種樹葉制做而成的籃子，還有那種水泥制成的塔等等。有很多的昆蟲，它們長期在埋伏地點伏著，等待著時機，以捕獲自己等待已久的獵物。

③但是，上面提到的例子統(tǒng)統(tǒng)都只是一種臨時性的避難所或是陷阱而已，實在不是什么長久之計。

④經(jīng)過辛辛苦苦的勞作構(gòu)造出的家，昆蟲住在里面，無論是朝氣蓬勃、生機盎然的春天，或者是在寒風刺骨、漫天雪飄的冬令時節(jié)，都讓昆蟲無比地依賴，不想遷移到其它的任何地方去居住。這樣一個真正的居住之所，是為了安全以及舒適而建筑的，是從長遠的角度考慮的，而并不是像前面所提到的那樣，家是為了狩獵而建的?；蚴撬^的"育兒院"之類的延期行為。那么，只有它的家是為了安全和溫馨而建造的了。在一些有陽光的草坡上，它就是這個隱逸者的場院的所有者。正當其它的或許正在過著孤獨流浪的生活，或許是臥在露天地里，或許是埋伏在枯樹葉、石頭和老樹的樹皮底下的昆蟲正為沒有一個穩(wěn)定的家庭而煩惱時，它卻成了大自然中的一個擁有固定居所的優(yōu)越的居民。由此可見，它是有遠見意識的。

⑤在選擇住所時，它常常輕視那些偶然碰到的以天然的隱避場所為家的種類。它總是非常慎重地為自己選擇一個最佳的家庭住址。它們很愿意挑選那些排水條件優(yōu)良，并且有充足而溫暖的陽光照射的地方。凡是這樣的地方。都被視為佳地，要優(yōu)先考慮選取。它寧可放棄那種現(xiàn)成的天然而成的洞穴，因為，這些洞都不合適，而且它們都建造得十分草率，沒有安全保障。有時，其它條件也很差。總之這種洞不是首選對象。它要求自己的別墅每一點都必須是自己親手挖掘而成的，從它的大廳一直到臥室，無一例外。

⑥除去人類以外，至今我還沒有發(fā)現(xiàn)哪種動物的建筑技術(shù)要比它更加高超。

（1）以上文段節(jié)選自法國作家的《昆蟲記》，該書被譽為“”；選段中介紹的昆蟲“它"是指_________________。（1分）

（2）仔細閱讀第④⑤段，說說“它”為什么被稱為“建筑大師"？（2分）

（3）《昆蟲記》是科學與文學完美結(jié)合的典范。從書中你讀出了作者怎樣的科研精神呢？請舉例說明。（2分）

【答案】（1）法布爾；昆蟲的史詩；蟋蟀

（2）住所穩(wěn)固安全舒適隱秘；選址慎重謹慎（有遠見意識）；親自完成構(gòu)建

（3）從選文的第一段“當面對著惡劣的氣候和環(huán)境的時候，很多昆蟲只能躲避在簡陋的臨時住所里，它們的家來得容易，日后丟也不覺得可惜”可知，法布爾具有堅持實地觀察的科研精神，將昆蟲的行為和生活習性研究得非常細致。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評價；《昆蟲記》

【解析】(1)本題考查作家作品。

《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家讓·亨利·卡西米爾法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作，共十卷。該書被譽為“昆蟲的史詩"。結(jié)合第⑤段“它總是非常慎重地為自己選擇一個最佳的家庭住址。它們很愿意挑選那些排水條件優(yōu)良，并且有充足而溫暖的陽光照射的地方”。第⑥段“除去人類以外，至今我還沒有發(fā)現(xiàn)哪種動物的建筑技術(shù)要比它更加高超"可知，“它”是蟋摔。

(2)本題考查分析內(nèi)容篩選要點。

根據(jù)第④段句子“這樣一個真正的居住之所，是為了安全以及舒適而建筑的，是從長遠的角度考慮的"那么，只有它的家是為了安全和溫馨而建造的了”，可知，蟋摔的住所安全而又溫馨。

根據(jù)第⑤段句子“它們很愿意挑選那些排水條件優(yōu)良，并且有充足而溫暖的陽光照射的地方。凡是這樣的地方。都被視為佳地，要優(yōu)先考慮選取”可知，蟋摔的住所選址謹慎。

根據(jù)第⑤段句子“它要求自己的別墅每一點都必須是自己親手挖掘而成的，從它的大廳一直到臥室，無一例外"可知，蟋摔的住所都是自己親手挖掘而成的。

(3)本題考查分析名著內(nèi)容概括作者科學精神?！独ハx記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾作的長篇生物學著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。

根據(jù)文章第①段句子“當面對著惡劣的氣候和環(huán)境的時候，很多昆蟲只能躲避在簡陋的臨時住所里，它們的家來得容易，日后丟也不覺得可惜"可見作者善于觀察的科研精神。

根據(jù)根據(jù)第②段句子“比如，棉花袋子，用各種樹葉制做而成的籃子，還有那種水泥制成的塔等等”可見，作者觀察細致，態(tài)度嚴謹。

根據(jù)第④段句子“經(jīng)過辛辛苦苦的勞作構(gòu)造出的家，昆蟲住在里面，無論是朝氣蓬勃、生機盎然的春天，或者是在寒風刺骨、漫天雪飄的冬令時節(jié)，都讓昆蟲無比地依賴，不想遷移到其它的任何地方去居住"可見，作者堅持不懈的實地觀察的科研態(tài)度。

【點評】(1)本題考查學生對名著文學常識的識記。解答此題要求學生注意平時的積累，了解名著的基本內(nèi)容，結(jié)合選段，進行正確的回答。

(2)本題考查學生對名著內(nèi)容的篩選和提煉?？忌熳x選段，了解選段的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語，篩選信息，提取符合題意的答案。

(3)本題考查學生對名著作者的理解和認識，解答時要求學生了解作者，結(jié)合作品進行歸納概括。

三、綜合性學習與寫作（60分）

（一）綜合性學習（10分）

18.八(1)班正在開展“走近古代名將"主題活動，請你積極參與并完成以下任務。

（1）請根據(jù)對聯(lián)寫出古代名將的名字。

①心上人大哥三弟眼中釘北魏東吳()

②生死一知己，存亡兩婦人()

③送秦一椎，辭漢萬戶()

（2）在“我喜愛的古代將軍”評選活動中，一位同學向班委會推薦了周亞夫，請你幫他寫一段推薦語。

（3）名將故事。

曹操戎馬一生，用兵靈活，擅長選將用將，治軍嚴明，賞罰分明。有一次，他的坐騎受驚跑進了麥田，踏壞了一片麥子，他當場割發(fā)代首以明軍紀。

你還知道古代哪些將領(lǐng)治軍嚴明的故事？請用簡潔的語言寫出一個。

【答案】（1）①關(guān)羽；②韓信；③張良

（2）示例：周亞夫是我心中真正的將軍。他治軍嚴明，在他心中皇帝的威嚴也比不上如山的軍令。他恪盡職守，心中只有作為軍人對國家的責任。他手持兵器行禮，盡顯剛正不阿的風骨。

（3）示例：岳飛治軍嚴明，軍隊訓練有素，凍死不拆屋，餓死不擄掠。

【知識點】語言連貫；語言簡明；名人事跡

【解析】(1)本題考查學生對對聯(lián)和人物的理解。要求學生在平時注意對名人名事的積累，注意對對聯(lián)的理解，正確進行判斷。

(2)本題考查學生擬寫推薦語的能力。為綜合能力的考查，考生應掌握推薦語的基本寫作要求，結(jié)合文本的內(nèi)容，抓住人物的鮮明特點進行描寫，注意語言的簡潔、流暢。

(3)本題學生語文知識的積累。解答此題要求學生注意平時的積累，注意結(jié)合主題進行選擇恰當?shù)娜宋锖凸适隆?/p>

【點評】（1）本題考查對聯(lián)與名人相關(guān)的事件。

①上聯(lián)對應的是劉備、關(guān)于、張飛桃園三結(jié)義；下聯(lián)對應的是關(guān)羽把守荊州，北抗魏國，東拒東吳。故對聯(lián)對應的是“關(guān)羽"

②上聯(lián)指的是：秦朝末年，農(nóng)民大起義，韓信初在項羽部下從軍，但未受到重用，又改投劉邦麾下，仍未得到重用。韓信一氣之下，憤然出走，被蕭何連夜追回，好言撫慰，并向劉邦極力保舉，拜為大將，屢建奇功，被封為淮陰侯。后來劉邦當了皇帝，反而猜疑韓信，韓信知道后，便與夏陽侯陳豨交通密謀（韓信謀反之事，疑點很多，很有可能是劉邦與呂后為除韓信故意誣陷），被韓信一個門客的兄弟舉報。呂后知道后便與蕭何商量，引誘韓信到長樂宮中，將他斬首，所以后人說他：“成也蕭何，敗也蕭何?！边@便是上聯(lián)“生死一知己"的注腳。

下聯(lián)指的是：韓信投軍之前，家貧食不果腹，差點餓死，幸得一洗衣婦人把他接到家中，食住了十多天，才保住生命。韓信謀反被捕后，被呂后所殺，存亡都在兩個婦人手中，這就是“存亡兩婦人”的含義。

③“送秦一椎"是指秦始皇統(tǒng)一六國之時，曾滅了韓國，為報喪國之仇，張良于公元前218年在秦始皇東游至博浪沙(今河南原陽縣)時，曾雇力士刺殺秦始皇，用一百二十斤重的鐵椎誤擊中了秦始皇的副車的歷史典故；“辭漢萬戶”是指張良在輔佐漢室天下統(tǒng)一后，辭去劉邦封他的萬戶留侯，隱居于山林的歷史典故。

（2）本題考查綜合實踐能力。解答此題，可以從周亞夫的人物形象入手，如：軍紀嚴明，剛正不阿等，贊美周亞夫。示例：你是我們心中真正的將軍。你治軍嚴明，在你心中，皇帝的威嚴也比不上如山的軍令；你恪盡職守，心中只有作為軍人對國家的責任；你持兵器作揖，盡顯剛正不阿，不諂媚事主的傲骨。

（3）此題考查日常的語文積累由題意可知，所寫故事的主題應為治軍嚴格，從自己的積累中找出一則，也可上網(wǎng)查閱或圖書館查閱。表述時要語意清晰，語序合理，不能有病句和錯字。示例：岳飛治軍嚴明，軍隊訓練有素，凍死不拆屋，餓死不擄掠。

（二）寫作（50分）

19.從下面兩個文題中任選一題作文。

文題（一）我們每個人都會有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題，寫一篇作文

注意抒發(fā)自己的真情實感。500字左右。

提示：①每個人可能都會有煩惱，比如：媽媽總是拿你和別人比，說你這不行那不行；很喜歡跳舞，家人卻不支持；唱歌總是跑調(diào)，每次上音樂課都很尷尬......想一想，你有什么煩惱？哪些可以作為寫作的素材？②寫“煩惱"的時候，要把事情、原因?qū)懬宄?，還要寫出煩惱時的具體感受，讓人讀了以后能體會你的處境和心情。③作文寫完以后，可以和同學們互相交流，看看大家的煩惱是什么，并相互開導、幫助，爭取消除這些煩惱。

文題（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

平凡的校園一隅、偏僻的小路盡頭、簡陋的街頭小攤，每日經(jīng)過它們，你留意過嗎？在這些不被人們注意的角落，往往也有溫暖的故事、美好的人情、動人的畫面和精彩的瞬間，那一幕幕讓你驚訝、喜悅、感動，甚至震撼。

請根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含義，自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文。

寫作要求：①內(nèi)容具體，有真情實感。②書寫工整規(guī)范，字數(shù)不少于600字。

（一）【答案】習作范例：

我的煩惱

黑板報總算大功告成了，該回家了。我騎上自行車，駛上回家的路。這路讓我很親切，而家卻讓我感到陌生，感到遙遠，感到心寒。

“又出黑板報去了？”父親厲聲問道?？粗赣H那緊鎖的眉頭，那利劍般的目光，仿佛能穿透我的五臟六腑，犀利的眼神蘊含