八年級歷史下冊第一單元中華人民共和國的成立和鞏固第1課中華人民共和國成立教案新人教版

Page1第1課中華人民共和國成立【教學目標】1.學問與實力：駕馭第一屆中國人民政治協商會議的內容；了解開國大典的時間、過程和盛況；駕馭中華人民共和國成立的歷史意義；了解西藏和平解放的時間及其大致經過。通過講解并描述開國大典的史實，培育學生口頭表達實力和對歷史事務的概述實力。2.過程與方法：通過指導學生看課文插圖或相關的影視資料，對開國大典形成肯定的感性相識；組織觀看《開國大典》，走訪老人，使學生體會“中國人民站起來了”。小組內分析探究中國人民解放軍一面對西藏進軍，一面力爭西藏和平解放的策略，培育學生辨證思維的實力，相識到和平解放是最終目的，同時理解民族問題的困難性。3.情感看法與價值觀：學生在了解開國大典詳細史實的基礎上，結合中國人民的革命歷程，體會“中國人民站起來了”的含義，明白中華人民共和國成立的宏大歷史意義，培育學生酷愛中華人民共和國、酷愛中國共產黨的情感?！局攸c難點】教學重點：第一屆中國人民政治協商會議的內容、中華人民共和國成立的歷史意義。教學難點：中華人民共和國成立的歷史意義?！窘虒W策略】創(chuàng)設情境，導入新課——自主學習，建構學問——合作探究，釋疑解惑——拓展延長，深化主題——反思總結，實力提升?！窘虒W打算】1.老師打算：開國大典的視頻，設計學生自學提綱。2.學生打算：依據老師設計的導學提綱自學課文。一、創(chuàng)設情境，導入新課老師：中共七屆二中全會剛結束，1949年3月23日上午，毛澤東率中共中心離開西柏坡前往北平。動身時，毛澤東回頭對周恩來說：“今日是進京的日子，進京趕考去?！敝芏鱽硇χ鴳溃骸拔覀儜敹寄芸荚嚰案?，不要退回來?！泵珴蓶|說：“退回來就失敗了。我們決不當李自成，我們都希望考個好成果?！泵珴蓶|說完，登上汽車，汽車向北平方向駛去。毛澤東等進京后，“考試”成果如何呢？二、自主學習，建構學問老師出示下列學習提綱，指導學生閱讀課文，依據學習提綱找出相關學問；巡回指導，剛好訂正學生出現的錯誤。1.中國人民政治協商會議第一屆全體會議的時間、地點、內容。2.開國大典的時間、地點、經過。3.中華人民共和國成立的歷史意義。4.西藏和平解放的時間、大致經過和標記性意義。學生：依據上面的提綱自讀課文，勾畫重點學問（時間、地點等可用不同的符號標出，在教材空白處做標注），然后將預習中個人不能解決的問題標出，待小組合作探討時解決。（設計意圖：在老師供應的學習方法引導下，讓學生通過自學，駕馭基礎學問，為本課重難點的突破奠定學問基礎，培育學生的自學實力，提倡“學生自己能學會的不教”。）三、合作探究，釋疑解惑1.生生合作：以小組為單位探討解決自學過程中產生的疑難問題。2.師生合作：老師播放《開國大典》視頻，讓學生感受那令人激昂的場面，然后共同探究解決問題。（1）中國人民政治協商會議第一屆全體會議為什么把《義勇軍進行曲》定為代國歌？引導：①它是抗日救亡運動中誕生的革命歌曲，由聶耳作曲、田漢作詞，旋律激揚，飽含著劇烈的愛國情感。②中華人民共和國成立后，面臨著艱難的民族復興任務，須要不斷激昂民族精神。③《義勇軍進行曲》能夠恒久警示我們勿忘國恥，激勵我們在各自崗位上臥薪嘗膽，為民族的復興、祖國的崛起而堅持不懈地努力學習和工作。（2）毛澤東在中國人民政治協商會議第一屆全體會議開幕詞中說：“中國人從今站立起來了?！睂Υ?，你如何理解？引導：中華人民共和國的成立是中國歷史的宏大轉折，中國結束了一百多年來被侵略、被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家。中國人民經過一百多年不屈不撓的斗爭，最終在中國共產黨的領導下，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，從今站起來了，成為國家的主子。（3）五星紅旗是中華人民共和國的國旗，下列有關五星紅旗的相識正確的是（）①五星紅旗的紅色象征革命②上面的五顆五角星象征著中國共產黨領導下的革命大團結③五角星的顏色用黃色象征在紅色土地上顯示出的光明④中國國旗的設計者是曾聯松⑤把五星紅旗確定為國旗是在第一屆全國人民代表大會上引導：此題既有基礎學問的考查，又有學問的延長，把五星紅旗定為國旗是在第一屆中國人民政治協商會議上。故答案為A。3.老師要求學生用史實說明西藏自古以來就是中國的領土，學生回憶、整理。（1）唐朝時，文成公主入藏，漢族與藏族“和同為一家”，關系友好親密。（2）元朝時設宣政院，西藏成為元朝的正式行政區(qū)。（3）1727年，清朝設駐藏大臣，同達賴和班禪共同管理西藏事務。老師提問：新中國成立后，中心政府和平解放西藏面臨許多困難，為此，新中國做了哪些努力？A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤學生閱讀教材后回答：人民解放軍一面對西藏進軍，一面力爭西藏和平解放。中心人民政府多次希望西藏地方政府派代表到北京談判。老師提問：為什么中國人民解放軍一面對西藏進軍，一面又力爭和平解放西藏？學生在小組探討的基礎上得出結論：既要維護國家統一，又要維護民族團結。學生在老師指導下思索西藏和平解放的意義。播放西藏分裂勢力達賴集團在西藏“打、砸、搶、燒”的視頻片段?？偨Y：西藏是我國領土不行分割的一部分，中國政府在維護祖國統一的問題上絕不會有絲毫讓步。企圖依靠外國力力達到“西藏獨立”、分裂祖國的活動是背叛祖國的可恥行徑，絕不會得逞。（設計意圖：這一部分是本課重點和難點。通過生生合作鞏固本節(jié)課的重點學問，培育學生合作學習的實力；通過師生合作，在老師的引導下突破本課的難點，培育學生分析歷史問題的實力及綜合實力；同時，通過這一環(huán)節(jié)的教學對學生進行思想教化。）四、拓展延長，深化主題人民英雄紀念碑碑文：“三年以來，在人民解放斗爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放斗爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由華蜜，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”1.在北京天安門廣場建立人民英雄紀念碑的目的是什么？引導：主要是表示對革命先烈的無限崇敬和緬懷。2.碑文中三個時間的含義是什么？引導：解放斗爭時期；以五四運動為起點的新民主主義革命時期；從鴉片斗爭起先到中華人民共和國成立前。3.站在人民英雄紀念碑前，你想到了什么？引導：青少年要懂得，中國人民革命的成功，凝合著千百萬革命前輩的犧牲和艱苦的斗爭，要發(fā)揚革命前輩艱苦奮斗、無私奉獻的精神，努力學習，為民族復興貢獻自己的一份力氣。（設計意圖：培育學生分析歷史問題的實力，通過本課內容的拓展延長，對學生進行思想教化，讓學生知道今日的華蜜生活來之不易，要珍惜。）五、反思總結，實力