2024高考歷史一輪復習課時規(guī)范練3古代政治制度的成熟含解析岳麓版

PAGE課時規(guī)范練3古代政治制度的成熟一、選擇題1.漢百官朝會,一般接席而坐,但尚書令、司隸校尉、御史中丞在朝會時均專席而坐,以示皇帝優(yōu)寵,史稱“三獨坐”。“三獨坐”的出現(xiàn)()A.表明皇權(quán)進一步發(fā)展 B.加強了中心集權(quán)C.完善了封建官僚體制 D.實現(xiàn)了思想統(tǒng)一2.(2024江西贛州適應性考試)東漢末年社會上流行這樣一首童謠:“舉秀才,不知書。舉孝廉,父別居。寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞?！边@說明此時的選官制度()A.注意門第不利于寒門子弟入仕B.在事實上不能選拔出有用之才C.重才輕德的選拔依據(jù)弊端漸顯D.在執(zhí)行過程中標準背離了初衷3.(2024江蘇南京雨花臺中學、山東濰坊部分學校聯(lián)考)220年,魏王曹丕設立中正官取代鄉(xiāng)里評議考察人才,中正由當?shù)爻錾淼某僦小暗鲁洳攀ⅰ闭邠?負責將本地士人狀況考評定級,以供吏部選官參考。這一政策意在()A.鞏固門閥士族勢力B.提升官員的道德與才能C.將選官權(quán)收歸中心D.完善吏部考核官員程序4.(2024海南一般中學高考調(diào)研測試)下面為唐朝三省的位置圖(太極宮為皇宮),由圖中信息可推知,唐朝()A.尚書省在三省中權(quán)力最大B.三省之間的橫向聯(lián)系較松散C.三省體制能有效制約皇權(quán)D.中書門下兩省協(xié)助皇帝決策5.(2024四川樂山三模)下表是關(guān)于唐代士人科舉報考資格的規(guī)定。這些規(guī)定的改變反映出()初唐時期學有所成的士人,自己可向所在州、縣報考,經(jīng)縣、州選拔參與科舉考試唐朝中期需經(jīng)過“戶部籍閱、結(jié)款通?！钡戎T多審查環(huán)節(jié)和流程,部分科目報考資格的要求越來越嚴唐朝后期“舉人曾為官司科罰……雖有辭藝,長吏不得舉送,違者舉送官停任,考試官貶黜”A.國家教化治理實力的提升B.儒學衰敗刺激科舉變革C.科舉成為入仕的唯一通道D.唐朝的社會流淌性加強6.(2024河南名校聯(lián)盟質(zhì)量檢測)依據(jù)唐制,凡屬皇帝敕令,必需經(jīng)三省政事堂會議正式議決通過,并加蓋“中書門下之印”,方可頒行生效,因此唐代也就出現(xiàn)了“不經(jīng)鳳閣鸞臺,何名為敕”的現(xiàn)象。這說明唐代三省制下()A.中樞決策的有效性加強B.君權(quán)受到肯定程度制約C.宰相之間彼此相互制衡D.政事堂駕馭最高決策權(quán)7.(2024山東濰坊五縣市階段性監(jiān)測)宋初,內(nèi)侍侯莫陳犯事,宰相趙普要誅殺之,宋太宗想庇護,認為“豈有萬乘之主不能庇一人乎!”由于趙普堅持履法,結(jié)果“帝不得已,命誅之?！辈牧戏从沉怂纬?)A.宰相助國君理性治國B.宰相駕馭國家最高行政權(quán)C.政治上實行集體決策D.朝廷內(nèi)部權(quán)力的再安排8.(2024河北石家莊一模)宋代,遇朝廷重要慶典時,官員子孫承恩特許入國學讀書并入仕,有的功臣死后,推恩可達20多人。慶歷三年,朝廷規(guī)定除長子外,其余子孫須年滿15歲、弟侄年滿20歲才得恩蔭,而恩蔭出身必需經(jīng)過肯定的考試,才得補官。朝廷此舉力圖()A.傳承宗法血緣觀念B.駕馭各級官員的任免權(quán)C.防止權(quán)貴壟斷官位D.推動科舉與教化相結(jié)合9.(2024山西太原二模)《宋史》中有“君主當與士大夫共天下”“權(quán)歸人主,政出中書,天下未有不治”的記載。當君主表現(xiàn)出攬權(quán)的趨向,也經(jīng)常會引發(fā)群臣的抗議。由此可知,宋代()A.決策機制發(fā)生異變 B.君民共治得以實現(xiàn)C.文官政治漸漸形成 D.權(quán)力結(jié)構(gòu)有所制衡10.(2024河北衡水中學第一次聯(lián)合考試)宋代御史臺以御史中丞為臺長,宰相親戚和由宰相舉薦任用的官吏不得為臺長。習慣上,御史中丞彈劾宰相,宰相必需辭職,由副相升任宰相,御史中丞則得以進身為執(zhí)政。宋代此舉旨在()A.提高行政效率 B.提升御史臺職權(quán)C.加強中心集權(quán) D.防止權(quán)臣的專權(quán)11.(2024福建莆田二模)宋以前,諫官隸屬于門下省,對皇帝稱“諫”。到宋代諫院獨立,諫官不由宰相任用,由皇帝親擢,諫官遂轉(zhuǎn)成不為糾繩天子,反來糾繩宰相。這一改變()A.加強了諫官的權(quán)力 B.提高了決策的科學性C.轉(zhuǎn)移了權(quán)力的中心 D.造成了對政府的制約12.(2024甘肅二模)行御史臺是元朝獨創(chuàng)的監(jiān)察官署,是御史臺的派出和分設機構(gòu),其職能以監(jiān)察行省長官為主。行省與行御史臺的最高行政長官都是從一品,地位權(quán)力上平行且行御史臺的人事任免由御史臺駕馭。這有利于()A.形成獨立的地方監(jiān)察體系B.確保兩機構(gòu)相互制衡C.完善地方權(quán)力的監(jiān)督機制D.進一步維護中心權(quán)威二、非選擇題13.(2024江蘇南京二模)錢乘旦說:無論什么國家,制度都要越完善越好。閱讀材料,完成下列要求。材料一唐因隋制,以三省之長中書令、侍中、尚書令共議國政,此宰相職也。其后,以太宗嘗為尚書令,臣下避不敢居其職,由是仆射為尚書省長官,與侍中、中書令號為宰相,其品位既崇,不欲輕以授人,故常以他官居宰相職,而假以他名(注:如“參知政事”“參議得失”“參知機務”“專典機密”等)。——《新唐書》材料二玄宗時,以中書省事務繁多、文書多壅滯,選用一些文人與集賢院學士分掌制詔書敕……后正式改名為“翰林學士”,并特置學士院以安置。安史之亂后,“軍國多務,深謀密詔,皆從中出”,被稱為“內(nèi)相”。憲宗元和年間,中書小吏滑渙,勾結(jié)知樞密劉光琦(宦官),“宰相議事有與光琦異者,令渙達意,常得所欲?！嵱鄳c與諸相議事,渙從旁指陳是非,余慶怒叱之。未幾,罷相”?！短脐I史》云:“一日,樞密使(宦官)出至中書,奉宣與宰臣商議鎮(zhèn)州事。”——摘編自戴顯群《唐后期政治中樞的演化與唐王朝的滅亡》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學,指出唐初三省的職責和特點,分析唐初實行這一制度的意圖。(2)依據(jù)材料一、二,概括三省制實際運行中的調(diào)整及其對三省制產(chǎn)生的影響。(3)綜合上述材料,指出三省制演化與唐朝興衰之間的關(guān)系,并談談你對此的相識。14.(2024山東等級考試二模)閱讀材料,完成下列要求。材料宋代的立國形勢,可以說是“生于憂患,長于憂患”?！瓋伤稳倌暝谥袊鴼v史的演進序列中,具有特別的意義……這一時期,面對嚴酷的挑戰(zhàn)與壓力,一代代“特立不回”“危言勁氣”的志士仁人、多數(shù)靜默承載著家國與社會重負的一般民庶,作為時代的脊梁迸發(fā)出堅忍堅韌的生命力,給后人留下超越前代的物質(zhì)遺產(chǎn)與深邃豐厚的精神遺產(chǎn)?！幾脏囆∧稀兑粋€“生于憂患,長于憂患”的朝代》選取你熟識的一位宋代人物,結(jié)合其相關(guān)活動,對材料觀點加以闡釋。(要求:表述成文、觀點明確、論證充分、邏輯清楚)課時規(guī)范練3古代政治制度的成熟1.A依據(jù)材料“以示皇帝優(yōu)寵”可知,尚書令、司隸校尉、御史中丞專席而坐的緣由是受到皇帝寵信,因此強調(diào)的是皇帝在其中的影響,故選A項;材料沒有體現(xiàn)中心與地方的關(guān)系,無法得出中心集權(quán)加強,解除B項;三省六部制的形成標記著封建官僚體制的完善,解除C項;材料反映的是官員坐席的區(qū)分,與思想統(tǒng)一無關(guān),解除D項。2.D依據(jù)材料“舉秀才……舉孝廉”可知,選官制度為察舉制,依據(jù)材料“不知書……父別居。寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞”可知,受多種因素影響,在實際選官中出現(xiàn)所選官員與其品德不符的狀況,故選D項;材料反映的是察舉制,注意門第的是九品中正制,解除A項;察舉制在選拔官員上曾起過主動作用,解除B項;察舉制的選官標準是品德,解除C項。3.C選官權(quán)收歸中心,與材料中“中正由當?shù)爻錾淼某佟薄耙怨├舨窟x官參考”相符,故選C項;魏晉南北朝時期,朝廷要職多由世家大族擔當,選用官吏實行九品中正制,門閥士族勢力發(fā)展是后果,而非目的,解除A項;九品指劃分人才優(yōu)劣的九個等級,依靠門第做官而非道德與才能,解除B項;“中正由當?shù)爻錾淼某僦械鲁洳攀⒄邠?負責將本地士人狀況考評定級”,表明中正并非是吏部,解除D項。4.D依據(jù)圖示可知,中書省和門下省分別在皇宮的左右側(cè)辦公,目的是便于皇帝宣召,協(xié)助皇帝決策,故選D項;材料強調(diào)中書省和門下省的議政職能,沒有反映出尚書省的地位,解除A項;材料強調(diào)中書省和門下省的職能,沒有體現(xiàn)出三省之間的橫向聯(lián)系,解除B項;在皇權(quán)專制的社會,皇帝駕馭決策權(quán),三省體制不能真正制約皇權(quán),解除C項。5.A依據(jù)題干表格中所列舉的唐代士人科舉報考資格的相關(guān)規(guī)定,可知唐朝政府對士人科舉報考的規(guī)定越來越嚴格,這反映出科舉制度的不斷完善,國家的教化治理實力不斷提升,故選A項;唐朝奉行“三教并行”政策,其社會主流思想仍舊是儒家思想,儒學沒有衰敗,解除B項;題干表格內(nèi)容僅是述及唐朝士人參與科舉考試的資格,沒有將科舉制度與其他入仕途徑進行比較,不能得出“科舉成為入仕的唯一通道”的結(jié)論,解除C項;唐朝政府對士人參與科舉考試資格的要求越來越嚴格,會導致能夠參與科舉考試的士人數(shù)量不斷削減,其社會流淌性削減,而不是加強,解除D項。6.B據(jù)材料“凡屬皇帝敕令,必需經(jīng)三省政事堂會議正式議決通過”,可知皇權(quán)受到三省的制約,故選B項;材料說的是皇帝決策的合法性加強,并不是中樞決策的有效性,解除A項;材料體現(xiàn)的是皇權(quán)和相權(quán)的關(guān)系,并不是宰相之間的制約,解除C項;中國古代皇帝駕馭最高決策權(quán),解除D項。7.A依據(jù)題干內(nèi)容可知,內(nèi)侍侯莫陳犯事之后,宋太宗想庇護他,但是由于宰相趙普的“堅持履法”,其結(jié)果是“帝不得已,命誅之”,這反映出宰相趙普用理性的方式來幫助皇帝治理國家,故選A項;在中國古代社會,皇帝駕馭著國家的最高行政權(quán),而不是宰相,解除B項;依據(jù)題干內(nèi)容可知,“帝不得已,命誅之”的緣由是“由于趙普堅持履法”,沒有涉及集體決策,解除C項;內(nèi)侍侯莫陳被誅殺是皇帝下令的,說明皇帝仍舊駕馭最高的行政權(quán),沒有涉及權(quán)力的再次安排,解除D項。8.C依據(jù)題干內(nèi)容可知,在北宋慶歷三年之前,官員的子孫可以通過“恩蔭”“入仕”,并且有的數(shù)量還比較多,慶歷三年之后,對“恩蔭”制度進行了改革,規(guī)定“除長子外,其余子孫須年滿15歲、弟侄年滿20歲才得恩蔭,而恩蔭出身必需經(jīng)過肯定的考試,才得補官”這就對能夠通過“恩蔭”入仕的貴族官員進行了肯定的限制,以防止他們壟斷朝廷官位,故選C項;在中國古代社會中,宗法血緣觀念始終存在于社會之中,并沒有出現(xiàn)斷絕現(xiàn)象,解除A項;自秦朝以后,中國古代的官員任命的權(quán)力始終是由政府所掌控,解除B項;題干所述改變主要反映朝廷對政府官員“恩蔭”子弟權(quán)力的一種限制,不涉及“科舉與教化”的關(guān)系,解除D項。9.D依據(jù)材料“權(quán)歸人主,政出中書,天下未有不治”可知宋代相權(quán)對皇權(quán)制約,權(quán)力結(jié)構(gòu)有所制衡,故選D項;依據(jù)材料“權(quán)歸人主,政出中書,天下未有不治”可知宋代皇帝擁有最高決策權(quán),決策機制未發(fā)生異變,解除A項;宋代實行君主專制,并非“君民共治”,解除B項;文官政治的形成是由于重文輕武國策的確立,與材料主旨無關(guān),解除C項。10.D依據(jù)“宰相親戚和由宰相舉薦任用的官吏不得為臺長”“御史中丞彈劾宰相,宰相必需辭職”可知,宋代的御史中丞作為監(jiān)察官員對相權(quán)具有制約作用,因此宋代此舉旨在防止權(quán)臣專權(quán),故選D項;題干主要反映的是權(quán)力制約,與行政效率無關(guān),解除A項;材料中御史中丞則雖然得以進身為執(zhí)政,但御史臺的職權(quán)仍是監(jiān)察,且宋代此舉的主要目的是限制相權(quán)、加強皇權(quán),解除B項;題干反映了宋代中心內(nèi)部對相權(quán)的制衡,沒有反映中心與地方的關(guān)系,解除C項。11.D宋代諫官由隸屬于門下省變?yōu)橛苫实塾H擢,由糾繩天子變?yōu)榧m繩宰相,可見宋代諫官任用方式和職責都發(fā)生改變,成為監(jiān)督宰相等官員言行的機構(gòu),這一改變加強了對政府的制約,故選D項;材料反映的是宋代諫官起先由皇帝任用,職責變?yōu)榧m繩宰相,體現(xiàn)的是宋代諫官的權(quán)力變小,解除A項;材料反映的是監(jiān)察制度中諫官任用和職責的改變,沒有涉及政府的決策機構(gòu),不能體現(xiàn)提高了決策的科學性,解除B項;材料中諫官的任用和職責的改變,是監(jiān)察制度的調(diào)整,沒有涉及國家權(quán)力中心的轉(zhuǎn)移,解除C項。12.D行御史臺和行省相對獨立,有利于加強對行省長官的監(jiān)察,從而加強中心對地方的限制,維護中心權(quán)威,故選D項;材料中明確指出行御史臺的人事任免由御史臺駕馭,并非獨立的地方監(jiān)察體系,解除A項;材料中地方的行御史臺對御史臺沒有制約,無法形成相互制衡的局面,解除B項;材料中并未涉及此前是否有地方權(quán)力的監(jiān)督機制,故無法得出“完善”機制,解除C項。13.參考答案:(1)職責:中書省(決策)、門下省(審議)、尚書省(執(zhí)行)。特點:相互合作;相互牽制。意圖:提高決策的正確性和效率;鞏固唐王朝統(tǒng)治。(2)調(diào)整:官員任職多任用低級官員或他職兼宰相權(quán)職;三省長官不輕易授人;選用文人學士參與軍政;宦官執(zhí)掌樞密,參與決策。影響:三省地位不斷下降;漸漸名存實亡。(3)關(guān)系:唐朝前期三省分工合作,對唐朝盛世有主動推動作用;唐朝中后期不斷被減弱和架空,對唐朝中后期的社會動亂有肯定的消極影響。相識:社會發(fā)展離不開制度的穩(wěn)定執(zhí)行。14.參考答案:示例:北宋建立在五代十國長期分裂割據(jù)的基礎(chǔ)上,且其建國后面臨著結(jié)束割據(jù)局面、防止內(nèi)患發(fā)生的問題,從這種角度來說,北宋“生于憂患”。宋朝建立后,內(nèi)部出現(xiàn)了冗官、冗兵、冗費等問題,社會沖突日益尖銳。同時,宋朝與周邊少數(shù)民族政權(quán)長期對峙,戰(zhàn)事不斷。由此可謂宋代“長于憂患”。面對著內(nèi)憂外患日益嚴峻的局勢,范仲淹胸懷“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的使命擔當,主動擔起社會重任。出身貧困的范仲淹在進士及第后,多次上書議政,希望革新政治、富國強兵。他任地方官時,憐憫百姓疾苦,施政養(yǎng)民;