2020六年級(jí)班主任工作總結(jié)(18篇)

2020六年級(jí)班主任工作總結(jié)（18篇）

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第1篇：

六年級(jí)的最終一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活

也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常

規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下頭

我就從這幾方應(yīng)對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變

得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情

景，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。

有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)

是自我的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，

個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察,

并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情景存在，我就與其交流，幫忙

其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量

化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開始，到午時(shí)離校這一段時(shí)間內(nèi)，

學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。

主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表

彰獎(jiǎng)勵(lì)。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每一天早晨到校

后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓

學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。

充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走

廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我

會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情景，真正做到有序而不

亂。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生

們比較樂于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理

由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)抽查學(xué)生的

上操出勤情景。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面做好學(xué)

生的課外鍛煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我

們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不

急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一

些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他

們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)，搞

好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都

能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面

最終一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書》的填寫，我

主要以祝福、鼓勵(lì)為主，期望他們每一個(gè)人都有一個(gè)完美的

前途。

六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。

小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生

活，真心期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)！

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第2篇：

期末考試一出來(lái)，就說(shuō)明這一學(xué)期的教學(xué)工作就正式結(jié)

束了，一學(xué)期的忙碌最終能夠得來(lái)片刻的休息與放松了。在

這一學(xué)期里面我繼續(xù)擔(dān)任xx班的班主任，可是隨著孩子們

的成長(zhǎng)，我也從五年級(jí)xx班變成了六年級(jí)xx班的班主任。

在六年期的這一個(gè)學(xué)期里面，我繼續(xù)努力建設(shè)班級(jí)，教育堅(jiān)

持學(xué)習(xí)和思想同步發(fā)展。下頭，就是我在六年級(jí)上學(xué)期的工

作總結(jié)：

一、學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)

xx班的學(xué)生是我從一年級(jí)一路帶過(guò)來(lái)的，所以經(jīng)過(guò)我

五年的班級(jí)建設(shè)，學(xué)生們?cè)诤芏喾矫嬉呀?jīng)養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，所以在這個(gè)學(xué)期里面，更多的就是堅(jiān)持這好勢(shì)頭的，

并在這基礎(chǔ)上跟上一層樓。所以在這一學(xué)期里面，在學(xué)習(xí)習(xí)

慣上頭并沒有太多操心的方，我要做的就是時(shí)刻督促學(xué)生

們，千萬(wàn)不要驕傲放縱。

在這一個(gè)學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來(lái)了兩個(gè)新同學(xué)，兩個(gè)都是從沿

海發(fā)達(dá)城市轉(zhuǎn)學(xué)回本的。沿海城市的教學(xué)教育質(zhì)量比我們這

邊要好一些，所以他們的基礎(chǔ)也比我們的部分學(xué)生要扎實(shí)許

多。新來(lái)的學(xué)生，需要改善的方就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)檠睾３?/p>

市的上學(xué)時(shí)間會(huì)比我們推遲一點(diǎn)點(diǎn)，所以這兩個(gè)孩子經(jīng)常遲

到，我跟他們?cè)敿?xì)談了好幾次，還與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝

通，最終改變了他們的時(shí)間觀念，后面都沒有發(fā)生遲到的事

情了。我也經(jīng)過(guò)他們的介紹，學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

比如時(shí)常進(jìn)行鍛煉，放松一些學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力等等。我們這

邊更多的時(shí)候是對(duì)體育課是不太重視的，一般就是上體育課

讓學(xué)生很自由發(fā)揮，學(xué)生們?cè)跊]有教師布置任務(wù)的情景下都

是回教室坐著。我經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的一些調(diào)查研究，后面與學(xué)校

反映，學(xué)校覺得我的提議很不錯(cuò)，規(guī)定體育教師在體育課的

時(shí)候必須帶學(xué)生們進(jìn)行十分鐘的鍛煉，再自由發(fā)揮。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在這一學(xué)期里面，教學(xué)取得了很

大的成績(jī)，包括：年級(jí)平均排行第一名四次，XX同學(xué)得到全

年級(jí)朗誦比賽第一名，XX同學(xué)和XX同學(xué)獲得全市作文比賽

第一名，XX同學(xué)在全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得200米跑步冠軍，并在

期末的時(shí)候我們班級(jí)獲得了最佳班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)！這都是xx

辦全體教師和學(xué)生們努力的成果！

二、學(xué)習(xí)之外，思想教育同樣重要

都說(shuō)做教育，不僅僅是“教”，同樣要“育”，“教”是

教學(xué)生們的知識(shí)，“育”是培育優(yōu)秀的人才。優(yōu)秀的人才不

僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還是思想和素質(zhì)上優(yōu)秀。所以我在這

一學(xué)期的班級(jí)建設(shè)中，同樣重視學(xué)生們的素質(zhì)教育，重視培

養(yǎng)學(xué)生們有好的價(jià)值觀，要求學(xué)生們要學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，要學(xué)

會(huì)禮貌對(duì)待他人，遇到別人需要幫忙的時(shí)候給別人遞出援助

之手。教導(dǎo)他們要誠(chéng)實(shí)守信，要愛國(guó)愛黨，進(jìn)取學(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)

效祖國(guó)等等。

優(yōu)秀的人才應(yīng)當(dāng)是全方位的，所以我在班級(jí)教學(xué)中，以

身作則，嚴(yán)格要求自我，給學(xué)生們做好帶頭模范作用，進(jìn)取

向上，不斷學(xué)習(xí)，遵章守紀(jì)，公平公正。不僅僅學(xué)生們要做

一個(gè)優(yōu)秀的人才，我對(duì)自我的要求也是一樣的，自我做好了，

才能好帶班，帶好班！

在六年級(jí)的上學(xué)期中，我做到了自我的極限，在寫一學(xué)

期，我將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)xx辦學(xué)生繼續(xù)進(jìn)去，突破極限，

再創(chuàng)佳績(jī)！

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第3篇：

今年是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第六個(gè)年頭，同時(shí)這個(gè)學(xué)期也

是我第一次擔(dān)任六年級(jí)的班主任。在每一個(gè)學(xué)期里面，我都

是十二分的精力去對(duì)待我的工作，對(duì)待班上的學(xué)生，在六年

級(jí)上學(xué)期的這一學(xué)期里面，我依舊盡職盡責(zé)，此刻將我這一

學(xué)期的班主任工作和擔(dān)任語(yǔ)文教師的工作做一下總結(jié)。

一、班級(jí)的文化建設(shè)

小學(xué)是一個(gè)學(xué)生讀書的起步階段，也是打基礎(chǔ)培養(yǎng)習(xí)慣

的階段。我本人也是從小學(xué)一步步成長(zhǎng)到教師的，我自我親

身經(jīng)歷過(guò)，身邊也見過(guò)，不少學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生會(huì)，很多都

是在小學(xué)時(shí)候美譽(yù)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，所以后面的基礎(chǔ)太差就聽

不懂，從而就不想聽課了，漸漸變本加厲更加嚴(yán)重了。所以

我在擔(dān)任班主任的時(shí)間里面，一向在重視學(xué)生的愛學(xué)習(xí)的習(xí)

慣養(yǎng)成，對(duì)待忽視、不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都要跟他們進(jìn)行

談話談心，做好他們學(xué)習(xí)路上的監(jiān)督者和督促者。

六年級(jí)這更加是一個(gè)重要的階段了，他們很快就要面臨

小學(xué)升初中的考試，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí)，所以這一年里

面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個(gè)學(xué)期里面，始終堅(jiān)

持配他們一齊學(xué)習(xí)，只要是我沒有課的情景下，我都會(huì)每一

節(jié)課去教室外面的走廊看一看他們，有沒有開小差的情景。

在早上早讀的時(shí)間，我也會(huì)到教室看著他們讀書。

作文一名語(yǔ)文教師，我也是在我的課程里面，用心教學(xué),

注重他們的字詞基礎(chǔ)，以及要求他們熟練運(yùn)用各種修辭手

法，再就是要求他們重視閱讀，一個(gè)學(xué)期至少要讀十本書籍

（非教科書），這些掌握了都會(huì)是他們一生的財(cái)富。這一年

的語(yǔ)文也是收獲了不少的成績(jī)的，在期末考試?yán)锩?，年?jí)前

十名的有四個(gè)人。

二、班級(jí)的管理建設(shè)

除了我自我在班上進(jìn)行管理外，我還進(jìn)取注重班上的班

干部的培養(yǎng)，選出了好幾個(gè)有些的學(xué)生，來(lái)參與到班級(jí)的管

理。比如班長(zhǎng)XX,就是經(jīng)常幫我處理各種班級(jí)事務(wù)，有時(shí)候

有教師忘記上課的時(shí)候，就是班長(zhǎng)去找的教師；再比如紀(jì)律

委員XX,一向盡心盡力的管理著班級(jí)的機(jī)率，遇到班上違紀(jì)

的同學(xué)，她都是立刻制止的，收到了好幾位教師的贊賞。

我還邀請(qǐng)了班上的各科任課教師一齊來(lái)幫忙管理班級(jí)，

畢竟我還是一名新手“六年級(jí)”班主任，我讓各位教師參與

到管理中來(lái)，能夠增加教師對(duì)班級(jí)的職責(zé)意識(shí)，更加用心的

對(duì)待學(xué)生。我還能夠從他們身上學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)和班級(jí)管

理經(jīng)驗(yàn)。

下一個(gè)學(xué)期，就是他們?cè)谛W(xué)的最終一個(gè)學(xué)期了，我會(huì)

更加用心的帶好這個(gè)班，爭(zhēng)取讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，都能

夠考上市里面的重點(diǎn)中學(xué)。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第4篇：

時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，忙碌中感到了生活的充實(shí),

享受到了班主任的苦和樂。下頭就這學(xué)期的班主任工作做如

下總結(jié)：

一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航

進(jìn)入六年級(jí)，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生

自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部，充實(shí)班委的

力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施校長(zhǎng)在德育計(jì)劃中提到的

“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)具體細(xì)化，我將其采取表格的

形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開始的時(shí)候，學(xué)生

不熟悉自我的職責(zé)，也不明白如何參與管理，前一個(gè)月，我

幾乎每一天7：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員

和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好；中午我和他們一齊共餐，觀

察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每

一天午時(shí)離教室前十分鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面

前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情景，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了，

午休誰(shuí)遲到了，路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了；誰(shuí)在課堂上被教師表?yè)P(yáng)

了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計(jì)劃》成了班

長(zhǎng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切

管理有條不紊順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也簡(jiǎn)

便多了。

允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生改變了撒

謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn),

偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前

還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫作業(yè)，組長(zhǎng)找他

要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課

本忘教室了”，要么“我寫了，不明白哪去了”等一大堆理

由，之后，我找他談話，并在班里公開的講：“'人無(wú)完人，

金無(wú)足赤'何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了不要

緊，重要的是知錯(cuò)就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從此，不

完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動(dòng)找教師的多了，

隨扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變

了，素質(zhì)提IWJ了。

二、歡樂成長(zhǎng)，超自我

這學(xué)期，我和孩子們一齊商榷的主題是：歡樂成長(zhǎng)，超

越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情景下，認(rèn)

真做好學(xué)生思想教育工作，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要

求，加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教育，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作

用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)經(jīng)過(guò)形象的大

樹，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時(shí)，根據(jù)情景，組

長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí);月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評(píng)比,

優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好

氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，經(jīng)過(guò)

這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng),

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這些孩子很聰

明，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)

題，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)力。經(jīng)過(guò)與各科教師溝通，也了

解到這幾個(gè)孩子很異常，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)癥

下藥，我課下找他們談心，異常的就與家長(zhǎng)溝通，并繼續(xù)每

一天記錄班級(jí)日記，對(duì)于牛碩、李涵陽(yáng)這樣的同學(xué)，我也在

網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教育專家，班級(jí)管理成了我專心研究的課

題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導(dǎo)，愛，讓我打開了他們心靈的窗

戶。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有

時(shí)控制不住自我，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。

漸漸，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。此刻，盡

管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因

為我進(jìn)行過(guò)縱向比較，也了解過(guò)任課教師，這幾個(gè)孩子各方

面提高很大，班級(jí)的整體面貌也改變不小，孩子們的團(tuán)體榮

譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級(jí)量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的高興。

三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶

這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)

習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的

課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小

組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文出

色，所以不管課堂、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心幫忙其他人。還

有部分孩子除了組內(nèi)幫忙外，還有專門的一對(duì)一幫扶對(duì)象，

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律

也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，我們學(xué)校和諧、完美的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導(dǎo)、教

師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在那里幸福工作著，

雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比較簡(jiǎn)便、愉快的。這學(xué)

期所取得的成績(jī)，離不開領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)我的支持，在此深表

感激!當(dāng)然也有遺憾不足的方，我將再接再厲。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第5篇：

時(shí)光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過(guò)，不知

不覺在和孩子們共同生活中，畢業(yè)在即。伏案沉思，幾多得

失、喜憂參半。現(xiàn)把這一學(xué)期來(lái)工作總結(jié)如下，為以后更好

的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，

凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班

會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。

重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，

構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)好的大環(huán)境，重視的

是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班進(jìn)取開展了許多

有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、

長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不必須要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的

又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好

的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗

頭一針見血指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，

往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)

性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)

學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友,

盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)

生的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面了解學(xué)生。

六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，

面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的

加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前

途失去信心。所以，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)

雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力

度，經(jīng)過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生

在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為

品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面

的本事，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在

活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)

的本事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自我。在這點(diǎn)上，異

常要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途

徑。

班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和

顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和理解

的時(shí)候，經(jīng)過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。

班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們理解班主任

的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主反饋班級(jí)情景和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；

他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整

體一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度，

經(jīng)過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自

我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品

質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的

本事，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主

任能夠完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。

當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥

當(dāng)，不能構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就

應(yīng)當(dāng)及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)

當(dāng)由班主任來(lái)決定。要明白，班干部的閱歷和本事在目前還

是有限的，有些職責(zé)也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。僅

有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把

好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)?/p>

發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

三、成績(jī)和不足

我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的傾力幫忙

下，也取得了很多的成績(jī)。先后參加了三亞市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)

球類比賽，其中我們班的林珊杉同學(xué)榮獲羽毛球第一名，韓

源同學(xué)獲得乒乓球第六名。數(shù)學(xué)方面也取得了一些成績(jī)，比

如我們班黃薇同學(xué)參加瓊海的“海桂杯“升學(xué)考試中期得優(yōu)

異的成績(jī)，以及在本校的“模擬”考中本班幾位同學(xué)名列前

茅等。雖然，這只是微小的成績(jī)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)極為不易。

同時(shí)，在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點(diǎn)和不足，主要表此

刻以下方面：一方面是由于工作中不細(xì)心造成了很多的工作

失誤。另一方面，我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會(huì)讓學(xué)生的個(gè)

性過(guò)于張揚(yáng)。多向老教師請(qǐng)教管理方面的經(jīng)驗(yàn)，相信我在以

后的工作中能克服自我工作中的不足，發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第6篇：

自參加工作以來(lái)，我一向擔(dān)任班主任，在工作中，我努

力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，致力于班級(jí)的陽(yáng)光管理，努力創(chuàng)立高效

課堂，打造陽(yáng)光班級(jí)。在班級(jí)管理中，我用愛心點(diǎn)亮孩子們

進(jìn)取向上的活力，用真心感動(dòng)家長(zhǎng)們投身教育的熱情，用誠(chéng)

心營(yíng)造班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧、比學(xué)趕幫的豪情，用心工作，真情育

人。

我一向擔(dān)任六班的班主任，六班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班團(tuán)

體，全班54人。盡管人數(shù)不多，可六年級(jí)本學(xué)期面臨畢業(yè),

班上的事情也不少，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、干凈、舒適的環(huán)境，讓學(xué)生喜歡自

我的教室。

教室是孩子們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的方，有一個(gè)舒適的環(huán)境，能

給孩子們美的熏陶，潛移默化去感化他們的思想。我們六班

的教室是學(xué)校西樓的頂樓，空間異常大。我?guī)е⒆觽兙?/p>

布置我們的教室，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖

書，擺得整整齊齊，并且還有健全的《圖書借閱制度》。窗

簾都拉得整整齊齊，連怎樣系窗簾扣都規(guī)定好了。學(xué)生儲(chǔ)物

柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來(lái)的，有專人負(fù)責(zé)澆水。

面就不用說(shuō)了，每一天都會(huì)拖得干干凈凈，我還會(huì)定期檢查

孩子們的課本作業(yè)擺放情景，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求。我

們班的學(xué)生都說(shuō)：“我們六班的教室是全校最漂亮、最舒服

的?！贝_實(shí)如此，有了一個(gè)好的氛圍，人的心境也異常好，

我想孩子們也會(huì)和我一樣，愛這個(gè)班團(tuán)體。

二、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

我的班規(guī)我做主，我讓孩子們自我制定班規(guī)。經(jīng)過(guò)團(tuán)體

討論，最終確定了十條班規(guī)：

第一條：預(yù)備鈴響后，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級(jí)，做到

“快、靜、齊”，做好上課前的準(zhǔn)備。

第二條：如因特殊情景任課教師未到，班長(zhǎng)要及時(shí)提醒

大家堅(jiān)持安靜，等待任課教師上課。

第三條：上課時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)取舉手回答問(wèn)題，不

交頭接耳、不做與課堂無(wú)關(guān)的事。

第四條：認(rèn)真做好眼睛保健操，課間操。做操前所有同

學(xué)由體育委員整好隊(duì)，行進(jìn)間要堅(jiān)持隊(duì)列整齊。

第五條：課間休息時(shí)，不在教室及走廊追逐打鬧。

第六條：不在教室內(nèi)吃零食。服從班委管理，不準(zhǔn)頂撞、

辱罵班委。

第七條：不破壞或毀壞班級(jí)與學(xué)校公物，自覺保護(hù)環(huán)境,

見到廢紙主動(dòng)撿起來(lái)。

第八條：全體同學(xué)要自覺遵守班級(jí)規(guī)章，團(tuán)結(jié)互助，平

等民主，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人。

第九條：獨(dú)立完成各科作業(yè)，不得有抄作業(yè)現(xiàn)像。

第十條：服從安排，按時(shí)按質(zhì)完成教室，公區(qū)等衛(wèi)生掃

除，自覺養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

第十一條：樹立安全意識(shí)，防火，防盜，防止意外事故

的發(fā)生，正確使用no,H9,120等電話。

良好習(xí)慣是健康人格之基。一個(gè)學(xué)生如果有一個(gè)良好的

習(xí)慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整，書本都能擺

得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學(xué)習(xí)效果也就好。

如果總是馬馬虎虎、隨隨便便，習(xí)慣不好，成績(jī)也難提高了。

一個(gè)班級(jí)想有一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就必須要加強(qiáng)常規(guī)教

育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的常規(guī)也是進(jìn)行正常的學(xué)

習(xí)和生活的保障，為此我扎實(shí)有效加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)

學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的

教育。從坐、立、臣卜、行等點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范

化要求和管理。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)

的習(xí)慣、經(jīng)常讀書的習(xí)慣、按時(shí)作息的習(xí)慣、熱愛勞動(dòng)的習(xí)

慣等等。盡管有些學(xué)生還是有一些不良的習(xí)慣，但還是有提

高的。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。六

年級(jí)學(xué)生正處于人生中重要的時(shí)期，我常常走入學(xué)生中間去

了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,

引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心

身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認(rèn)識(shí)自我，

建立正確的人生觀，培養(yǎng)IWJ尚的情操。

德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，是一種潛移默化的過(guò)程。每

次班會(huì)課我嚴(yán)格按照學(xué)校計(jì)劃都利用一些典型的事例、故事

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我認(rèn)為一個(gè)人必須要有一顆感恩的

心，必須要學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心別人。而此刻的學(xué)生最大的弱點(diǎn)

就是以自我為中心，從不會(huì)站在別人的角度上為別人去思

考。所以我經(jīng)常收集一些小故事告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，用一

顆感恩的心應(yīng)對(duì)學(xué)校、應(yīng)對(duì)父母。家長(zhǎng)開放日的時(shí)候我就讓

每一位學(xué)生給來(lái)聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱

水。感恩節(jié)的時(shí)候讓孩子們給父母寫一封感恩信，經(jīng)過(guò)點(diǎn)滴

的小事去感化學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)、有一個(gè)健康

的靈魂、有一顆感恩的心。

四、有效利用團(tuán)體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)我們六班是一個(gè)家，在那里學(xué)習(xí)，不僅

僅只是個(gè)人的提高，更要班級(jí)的提高。例如在“尋找身邊的

雷鋒”活動(dòng)中，我讓54個(gè)人輪流當(dāng)“小班主任”，管理班級(jí)

一天，向同學(xué)發(fā)布誰(shuí)做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部

公開競(jìng)選，他們異常開心。在平時(shí)，我還會(huì)帶領(lǐng)他們跳繩踢

鍵子等等，每到課間我就會(huì)和他們一齊玩玩，讓他們分組比

賽。讓他們體會(huì)到這些運(yùn)動(dòng)的樂趣，也開發(fā)智力，豐富他們

的業(yè)余生活。在學(xué)校組織的跳繩比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大隊(duì)委班干

部競(jìng)選，漢子聽寫大賽等等活動(dòng)中，我都帶領(lǐng)他們進(jìn)取參加,

在這些活動(dòng)中，他們也取得了很好的成績(jī)。

五、進(jìn)取主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育

力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把

他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自我的良友、知己。凡事都主動(dòng)

同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重處理學(xué)

生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化

矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,

尊重教師的勞動(dòng)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、加強(qiáng)紀(jì)律教育，樹立禮貌班風(fēng)。良好的紀(jì)律會(huì)給教

學(xué)工作帶來(lái)事半功倍的效果。

歷來(lái)每一個(gè)班主任都十分重視班上的紀(jì)律，都在進(jìn)取營(yíng)

造有條不紊的班級(jí)秩序。在這方面，我也在不斷探索，期望

能找到一個(gè)行之有效的方法來(lái)管理好班上的紀(jì)律。現(xiàn)實(shí)中，

我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé)，讓班干部發(fā)揮作

用，嚴(yán)格要求班干部要以身作則，要在其他學(xué)生中樹立威信,

要起模范帶頭的作用，同時(shí)要密切監(jiān)督其他學(xué)生的一言一

行，并隨時(shí)做好記錄，及時(shí)向教師反饋。了解情景后，我便

適時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生則進(jìn)行耐心

教育，努力讓他們明白為什么“這樣做”會(huì)受到教師表?yè)P(yáng),

“那樣做”反而受到教師的批評(píng)。一學(xué)期下來(lái)，全班學(xué)生的

紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好。

七、安全教育，常抓不懈。

在教書育人的同時(shí)，學(xué)生的安全問(wèn)題不容忽視。在日常

教學(xué)中，我不時(shí)提醒學(xué)生要注意安全。除了認(rèn)真與學(xué)生和家

長(zhǎng)簽訂職責(zé)書外，我時(shí)時(shí)處處都記得要跟學(xué)生講安全。及時(shí)

向?qū)W生宣傳安全知識(shí)，讓學(xué)生樹立安全防范意識(shí)。

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，作為一名班主任應(yīng)充分調(diào)動(dòng)

家長(zhǎng)的參教意識(shí)，僅有教師、家長(zhǎng)一齊發(fā)揮教育作用，才會(huì)

增強(qiáng)教育效果，才會(huì)更好促進(jìn)學(xué)生健康、歡樂、發(fā)展成長(zhǎng)。

所以，我在工作之余，努力經(jīng)過(guò)各種途徑與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)

系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗(yàn)和看法，或者相互反饋

學(xué)生各方面的情景，以便有針對(duì)性進(jìn)行教育，或者向家長(zhǎng)們

宣傳科學(xué)的教育方法。

新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新

的理念，在班主任崗位上，我深深體會(huì)到：僅有不斷學(xué)習(xí)，

才能做一個(gè)稱職的班主任。做一名陽(yáng)光型班主任，創(chuàng)立陽(yáng)光

班級(jí)，讓陽(yáng)光照亮孩子們的完美前程，是我班主任工作追求

的目標(biāo)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今后我將加倍

努力。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第7篇：

時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼

又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有

過(guò)遺憾，但看到自我的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，

心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，

經(jīng)過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得必須的成效，學(xué)生的

行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情景也較正常。這一學(xué)期主

要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將

班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)

生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)

懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾

聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提

高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)

生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律

情景，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰，并

肯定學(xué)生的點(diǎn)滴提高，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)

科的學(xué)習(xí)情景，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫忙其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上

去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我

要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)

生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在

復(fù)習(xí)階段，進(jìn)取配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自我找一個(gè)小對(duì)手，樹立

近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，

做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，僅有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自我的

本事以及發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而到達(dá)共同提高。我主要抓住

以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)及

競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課教師對(duì)各班的評(píng)價(jià)

如何。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)

定期評(píng)價(jià)bet365,。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,

在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的

優(yōu)生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使

差生取得更大提高，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭

的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格十分內(nèi)向，心理承受

本事特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些

矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教師同學(xué)找了半天也不見

人影。據(jù)其他任課教師也反映，她有過(guò)激的行為，當(dāng)她和同

學(xué)發(fā)生沖突，教師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來(lái)就是，低下頭一聲不

吭，眼睛直愣著，十分?jǐn)骋?。有一次，真把我嚇壞了。我無(wú)

意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：

我實(shí)在受不了了。我一見不妙，立刻領(lǐng)她到辦公室，叫他先

靜靜心。我又回到教室，問(wèn)清了事情的真相。原先，有同學(xué)

在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在

同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受，將心

比心，別說(shuō)別做傷害別人的話和事，并叮囑他們?cè)谒媲耙?/p>

異常細(xì)心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問(wèn)剛

才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其

他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，之后氣憤慢慢緩

和。我便與她說(shuō)：“我也和你說(shuō)了那么多我的事情，其實(shí)你

也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是歡樂還是委

屈，我們能夠一齊分享。你不想說(shuō)也沒關(guān)系，我看你作文寫

得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來(lái)給我看啊

?！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易

的一件事情，但我還是看到了她的提高。

做了三年的班主任，我覺得自我還不是那么的穩(wěn)重，有

些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更

好工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是歡樂的！

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第8篇：

一個(gè)學(xué)期一般都是有好幾個(gè)月的時(shí)間，這一個(gè)學(xué)期更是

有五個(gè)月的時(shí)間，可是在大家的用心學(xué)習(xí)下，五個(gè)月的上課

時(shí)間砸不知不覺中就走完了?？粗迷谑掷锏陌嗉?jí)成績(jī)單，

我還是比較滿意的，我作為六年級(jí)xx班的班主任和語(yǔ)文教

師，在這一個(gè)學(xué)期里面，在學(xué)生的工組中，還是做出來(lái)必須

的成績(jī)的，沒有讓xx班學(xué)生的家長(zhǎng)失望，也沒有讓學(xué)校為

我的教學(xué)、帶班感到為難，反而做出來(lái)一些成績(jī)。此刻，我

就將這個(gè)學(xué)期的工作匯報(bào)給大家聽一聽。

這一個(gè)學(xué)期是是六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生堅(jiān)持了五年

級(jí)xx班的人數(shù)、人員不變。因?yàn)槭俏乙幌驇е陌嗉?jí)，所

以在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的態(tài)度上頭，都沒有什么異常需要調(diào)整

的，經(jīng)過(guò)前面五年的培養(yǎng)，大家都已經(jīng)有了很好的態(tài)度和習(xí)

慣。所以在這一個(gè)學(xué)期，我在這兩個(gè)方面上頭，只需要做好

監(jiān)督和督促的工作就好。

這個(gè)學(xué)期里面，大家除了剛開學(xué)來(lái)的時(shí)候，因?yàn)樘脹]

見和自制力比較差的原因，學(xué)習(xí)比較散漫，經(jīng)常做出上課講

話兩天等不好的行為，經(jīng)過(guò)我?guī)滋斓暮車?yán)格批評(píng)，大家又很

快恢復(fù)到狀態(tài)，嚴(yán)格按要求來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)和上課了。這必須上

頭，也讓我看到了學(xué)生的自制力的問(wèn)題，和自我沒做好的方。

讓學(xué)生嚴(yán)格按要求做事不是控制學(xué)生的基本行為，而是要求

學(xué)生明白什么時(shí)候不應(yīng)當(dāng)做什么事。學(xué)生在上課的時(shí)候講話

就是自我管控本事不行，不尊重大家不注意自我的素質(zhì)培

養(yǎng)。所以在新的一個(gè)學(xué)期，我會(huì)格外注意這一塊。守紀(jì)律不

能只靠別人的監(jiān)督，更加要考學(xué)生自我的自覺。

這個(gè)學(xué)期里面，在包括我在內(nèi)的科任教師的努力下，所

有的學(xué)生都做到了勤奮學(xué)習(xí)，上課進(jìn)取聽教師講課，進(jìn)取回

答教師的問(wèn)題，在課后還有不少的同學(xué)向教師詢問(wèn)自我不懂

的問(wèn)題，對(duì)待教師們布置的作業(yè)也能夠很好的完成。一個(gè)學(xué)

期的時(shí)間，僅僅有極個(gè)別的同學(xué)因?yàn)楦鞣N特殊的原因，而拖

欠作業(yè)，但后面也有向教師補(bǔ)交并且說(shuō)明原因。這一個(gè)學(xué)期

的用功，所有的學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jī)，期末考試中班上

的所有同學(xué)都沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，有不少的同學(xué)還拿到

了全科滿分的優(yōu)異成績(jī)。

這個(gè)學(xué)期里面，學(xué)生的安全問(wèn)題嗎，也是我們極為重視

的，我們開展了好幾次我的主題安全演講，還在每一周一次

的班會(huì)上，都要反復(fù)提起學(xué)生安全注意事項(xiàng)。所以這一個(gè)學(xué)

期里面，學(xué)生們都是安然無(wú)恙的，大家之間的嬉戲打鬧，也

都是注意好度的。

我在發(fā)期末成績(jī)的時(shí)候，也有與各位家長(zhǎng)好學(xué)生說(shuō)明，

假期在家也要注意安全，不要到危險(xiǎn)的方逗留等等。

在下一個(gè)學(xué)期，就是同學(xué)們?cè)谛W(xué)的最終一個(gè)學(xué)期，我

會(huì)更加重視學(xué)生們的成績(jī)問(wèn)題，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都能夠向

市里面的重點(diǎn)初中發(fā)出挑戰(zhàn)。我會(huì)繼續(xù)努力的！

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第9篇：

這一學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)二班的班主任工作。在開展班

主任工作方面，我按照學(xué)校的德育工作要求，認(rèn)真制訂班級(jí)

工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟開展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道

德品質(zhì)一同構(gòu)成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟，辨別

是非的本事不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影

響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初,

我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,

在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班

級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生理解。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，團(tuán)體便沒有活力，個(gè)人

便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平

衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)

爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我

讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變

的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選

擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，

不斷超越自我，這樣構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、變"要我學(xué)“為“我要學(xué)“?！耙覍W(xué)“與“我要

學(xué)”的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力

源于遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，夢(mèng)想的層次愈高遠(yuǎn)，目

標(biāo)愈明確，供給的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。為了提高學(xué)生的進(jìn)

取性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家

的事跡報(bào)道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心

靈，激發(fā)學(xué)生的職責(zé)感，成就欲。另外，我不注意抓住契機(jī),

利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自尊心，例如：中國(guó)申

奧成、“神舟5號(hào)”載人飛船發(fā)射成功等，從而煥發(fā)出為民

族振興、祖國(guó)富強(qiáng)。

2、變“苦學(xué)“為“樂學(xué)“。變“苦學(xué)“為“樂學(xué)"關(guān)

鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以

及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后發(fā)展的作用。所以，我在傳授知識(shí)的

同時(shí)，注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次，

在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的“度”，即教學(xué)的深度、練習(xí)和

考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)

習(xí)的樂趣。第三，注重情感激勵(lì)，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。

3、變“學(xué)會(huì)“為“會(huì)學(xué)"。為促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)“為“

會(huì)學(xué)”，我一方面讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)本事

的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，用”未來(lái)社會(huì)的文盲是

沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”來(lái)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培

養(yǎng)自學(xué)本事的重要意義。二是經(jīng)常有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指

導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)

法優(yōu)劣的不確定性。所以，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上

的指導(dǎo)，又要注意個(gè)別指導(dǎo)。三是創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。

三、團(tuán)結(jié)教師，精誠(chéng)合作

作為班主任，異常是畢業(yè)班的班主任，我有職責(zé)團(tuán)結(jié)任

課教師參與班級(jí)建設(shè)，同心協(xié)力，共同把班集建設(shè)好。一學(xué)

期來(lái)，我與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科教師愉快合作，協(xié)調(diào)發(fā)

展，為創(chuàng)立一個(gè)良好的班團(tuán)體奠定不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。一學(xué)期來(lái),

盡管取得必須的提高，但也有不少的問(wèn)題：中下生面廣，學(xué)

生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性還有待提高，學(xué)生還需今后的常抓不懈，今

后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使

工作做得更好。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第10篇：

一、基本情景

本班有學(xué)生36人，大部分同學(xué)能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué),

沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)

習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬

虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績(jī)不夢(mèng)想。他們上課經(jīng)常開小差，課后

不按時(shí)完成作業(yè)，書寫馬虎。所以，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待

進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、主要成績(jī)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》，以及《禮貌班評(píng)比條例》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和團(tuán)

體榮譽(yù)感的教育。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班構(gòu)成了良好

的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開展了一系列有益身心發(fā)展

的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5、經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教

育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，本學(xué)期我班事故率為零。

三、主要做法

1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,

努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的團(tuán)體。

2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對(duì)學(xué)生

的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好禮貌班的評(píng)比活動(dòng)。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性

特長(zhǎng)和創(chuàng)造本事的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同督促學(xué)生提高。

6、進(jìn)取開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下

架子，與學(xué)生多親近。僅有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、

信之。僅有動(dòng)之以情，才能敲開心靈之門。如宋延坤同學(xué)，

平時(shí)上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原先是因?yàn)闆]在戶口，自卑

感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我明白后并沒有在課

堂上過(guò)分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自我平

時(shí)的行為，羞愧低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測(cè)中成

績(jī)提高較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他，而是怒斥他，

或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的

學(xué)問(wèn)，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。異常是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題，他

們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們能夠憑一腔熱情可了

事的。所以有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生

的任務(wù)和班團(tuán)體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩

面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

五、存在問(wèn)題與工作設(shè)想

存在問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。

2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不進(jìn)取。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)進(jìn)取性低。

工作設(shè)想：

1、在團(tuán)體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)本事。

3、加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第11篇：

作為班主任，每一天應(yīng)對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,

每一天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙

的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅

僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感，更需要班主任具

備必須的組織管理本事。下頭結(jié)合自我的工作實(shí)際，談一談

做班主任工作的一些體會(huì)。

一、思想教育工作常抓不懈

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自

我的主張，所以要耐心細(xì)致做好他們的思想工作。本學(xué)期我

主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

1、發(fā)揮自身表率作用。

小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班

主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),

無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。所以，我在工作中

愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛

心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，

增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉?jí)

工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞

動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一齊干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的進(jìn)取

性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)

對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成

管理上的放縱及隨意。所以，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)

范切實(shí)可行的班規(guī)。并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班

規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這

大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的

一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

3、及時(shí)開好班會(huì)課。

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，

所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

在上班會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合

班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得最佳的

教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì)，班會(huì)的資料形式多

樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩

的事跡等等。一系列的資料使學(xué)生受到了不一樣方面的教

育，也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)

得到家長(zhǎng)的協(xié)助。所以，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，

有計(jì)劃走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本

學(xué)期由于少數(shù)學(xué)生不聽話，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助

自我的工作，每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情景，

孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情景，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見，以取

得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。

這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效促進(jìn)了

學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話，開家長(zhǎng)會(huì)的形

式與家長(zhǎng)取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受

到必須的約束，有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：”教師這學(xué)期你怎樣這么

嚴(yán)哪"我笑著說(shuō)："嚴(yán)就是對(duì)你們的愛”，其實(shí)我的心理有

很大的壓力，自我的學(xué)生自我怎樣能不了解呢他們太淘氣，

如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕

他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自我寧愿把在校的所有時(shí)間

都用在他們身上，自我的工作回家去做。只期望自我用愛心

去感化每一個(gè)學(xué)生。

二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾

或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)團(tuán)體

而言，團(tuán)體的期望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言,

每一個(gè)后進(jìn)生是家庭期望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了

這個(gè)期望，就等于家庭的期望百分之百破滅了。

這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了

一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭

的期望；為了挽救一個(gè)團(tuán)體，找回眾多家庭的期望，我們?cè)?/p>

樣辦知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)

團(tuán)體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為

先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。

三年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程

中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身

心都在成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)先取學(xué)生的最佳理解點(diǎn)去教育學(xué)生，以情

活力，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其提高，貴在扶持，長(zhǎng)抓不

懈。

人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自我還存在

許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們；雖然做班

主任工作以來(lái)我沒有做過(guò)驚天動(dòng)的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段

路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失

去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第12篇：

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期

學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情景，特做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)

生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其

它方面，根據(jù)不一樣的途徑受到愛國(guó)教育，使他們熱愛社會(huì)

主義。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小

學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣

做，自我有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無(wú)論上什么課,

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)

疑；課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思，反思自我學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生能夠

利用很多的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。

3、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自我

的認(rèn)識(shí)，感想，還能夠小組討論，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。

4、學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或

作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)

寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練本事。這種方法

經(jīng)過(guò)實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教

師用愛心和行動(dòng)進(jìn)取轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一

視同仁，不偏不愛，進(jìn)取家訪與家長(zhǎng)一齊配合教育好差等生,

利用自我的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自我真正是

班中的一員。

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”

輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自我有職責(zé)和

義務(wù)管好自我的班級(jí)體。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表

率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái)，所教班無(wú)

一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之：一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)

習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)

導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的

成績(jī)。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第13篇：

今年是我第二年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這

項(xiàng)工作的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，此刻的孩子見多識(shí)廣，對(duì)

社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是

不容易。本班孩子各有不一樣的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑,

有的見解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬

廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

一、充分利用宣傳陣

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)

生，組織一批有本事并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)

各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是教師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生理解教

導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備。此刻，我們明白，一味說(shuō)教并不

能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開去，

讓他們自我分析對(duì)與錯(cuò)，自我解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,

我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史

人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到教師問(wèn)好，

當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有

正確的尊師觀念，如：上課進(jìn)取發(fā)言，開動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真

完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,

愛護(hù)身邊的財(cái)物等，那里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，

思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)

候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨丟東西，走樓梯注意禮貌，不大聲喧嘩，良好的行

為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)

的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的本事

在我的班里，小助手異常多，每個(gè)同學(xué)都有自我?guī)兔Π?/p>

級(jí)，幫忙教師的本事，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自我的

崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班

級(jí)凝聚力也所以更強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布

置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每

次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出

解決的辦法。

自我管理自我，發(fā)揮本事是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些

小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的

紀(jì)律也逐漸開始變好，但情景還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼

續(xù)努力。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的本事強(qiáng)了，如果什么都為他們

準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失

去活力和探索精神。所以，僅有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，

才會(huì)創(chuàng)新。

四、真心關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想

每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)時(shí)

候，他會(huì)加倍回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那

么多脆弱，它更需要我們精心呵護(hù)。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和

班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問(wèn)題

及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。

XX的父親去世了，他表面上十分的堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)

他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)。

XX一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他雖然認(rèn)識(shí)到了自我的錯(cuò)誤，

但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他

談話，分析他犯錯(cuò)的原因，和他一齊制定改正的計(jì)劃。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我明白我所做到這

些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對(duì)學(xué)生的關(guān)

心是微不足道的，我明白自我的一次兩次努力效果或許并不

明顯。

但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要

經(jīng)過(guò)千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化，經(jīng)過(guò)千百次的努力去撥開

學(xué)生眼前的層層迷霧。

在班主任工作中，我不能做得很好，但我必須要做得盡

心盡力，必須要做得對(duì)得起自我，對(duì)得起那幫孩子們。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第14篇：

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)

刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在

實(shí)際工作中不辭勞苦主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)

的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫忙下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育

教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，

影響到良好團(tuán)體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作

中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)

境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情景，明確了各個(gè)崗位的

負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、

課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我每一天堅(jiān)持一到

校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交談,

了解班級(jí)情景及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)

展。

二、重視班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)主人翁精神

針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問(wèn)題，

我組織學(xué)生召開“感恩的心”“禮貌伴我成長(zhǎng)”“我愛我班”

等主題隊(duì)會(huì)，以不一樣形式從不一樣方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒

關(guān)心他人，養(yǎng)成禮貌行為，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。

三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，

必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓他們

參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初

在競(jìng)選班委會(huì)成員中，原有的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出，為

了是他們更加成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jī)芍?/p>

召開一次班委會(huì)成員會(huì)議，聽取他們對(duì)班上的看法和提議，

幫忙他們排除工作中的困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之

處進(jìn)行指導(dǎo)改善，帶好和管理好班團(tuán)體，讓他們真正成為我

的得力助手。

放手讓他們大膽開展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢班

干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班

會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，將工作進(jìn)行的有聲有色，得到

教師和同學(xué)的一致好評(píng)。

四、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，構(gòu)成互助學(xué)習(xí)小組

我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不夢(mèng)想，怎樣改變這

種局面呢？本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過(guò)程

中，我有意識(shí)在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)

習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織本事的學(xué)生，與一名成績(jī)落后或

頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為

單位，推選出小組中自我最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上

個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的

結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾，這樣班級(jí)管理的基層力量固定

了下來(lái)。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位，小組長(zhǎng)對(duì)離自我較遠(yuǎn)

的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫忙組員；并

且有些小組中差生較多，小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組之

后，組員少了，組長(zhǎng)的壓力輕了，與組員的空間距離近了，

長(zhǎng)久坐在一齊，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,

他們能一對(duì)一對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好為班級(jí)

服務(wù)；工作的資料豐富、形式多樣，小組長(zhǎng)們的進(jìn)取性提高

了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組

員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一齊閱讀課外書籍，監(jiān)督

他們說(shuō)禮貌話，做禮貌事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原先較差的

同學(xué)成績(jī)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī)；原先

頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫忙下

,也收斂了不少。當(dāng)然，原先的班干部仍然發(fā)揮著他們

的重要作用，可是在多了8個(gè)小組長(zhǎng)以后，他們的管理工作

開展得更加順利了。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教育離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中

的表現(xiàn)只能經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及

時(shí)反饋給家長(zhǎng)，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以,

做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我經(jīng)過(guò)電話交談，去家里

和家長(zhǎng)面談，家長(zhǎng)主動(dòng)到校了解情景等方式互相了解學(xué)生在

校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。

總之，在本學(xué)期里，班級(jí)大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)

校規(guī)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第15篇：

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教

師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等

方面都取得了必須的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總

結(jié)，下頭我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛晕乙粚W(xué)期的所得、所

悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟，辨別

是非的本事不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影

響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初,

我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,

在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班

規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生理解。

2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任,

我不僅僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)、富

有個(gè)性學(xué)習(xí)，并且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)

現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的"我是小廚師"、"安全知

識(shí)交流會(huì)“、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、”成功心理培

養(yǎng)”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有

了良好的心態(tài)、進(jìn)取向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的

好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同提高沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，團(tuán)體便沒有活

力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這

種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必

須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的

潛能，我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是

一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又

要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说?/p>

基礎(chǔ)上，不斷超越自我，這樣構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！?/p>

和時(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)

意識(shí)，及自我管理的本事，班上構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開

好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視

班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成

良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是

學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班進(jìn)取開展了許多有

益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)

見識(shí)。開班會(huì)不必須要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又

不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的

效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭

一針見血指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往

往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生

的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及

時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好

朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大

多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

三、進(jìn)取主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育

力量，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把

他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)

同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重處理學(xué)

生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化

矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,

尊重教師的勞動(dòng)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗

者來(lái)，以勝利者走

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是

影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方

面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入

調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,

對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋

友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他

們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值；同

時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)

贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班

級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提

高。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝

煌的成績(jī)。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)第16篇：

時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，忙碌中感到了生活的充實(shí),

享受到了班主任的苦和樂。下頭就這學(xué)期的班主任工作做如

下總結(jié)：

一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航。

進(jìn)入六年級(jí)，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生

自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部，充實(shí)班委的

力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(zhǎng)在德育計(jì)劃中提到

的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法，按照學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)具體細(xì)化，我將其采取表格

的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開始的時(shí)候，學(xué)

生不熟悉自我的職責(zé)，也不明白如何參與管理，前一個(gè)月，

我?guī)缀趺恳惶?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委

員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好；中午我和他們一齊共餐，

觀察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題；

每一天午時(shí)離教室前十分鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面

前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情景，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了，

午休誰(shuí)遲到了，路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了；誰(shuí)在課堂上被教師表?yè)P(yáng)

了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計(jì)劃》成了班

長(zhǎng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切

管理有條不紊順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也簡(jiǎn)

便多了。

允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生改變了撒

謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn),

偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前

還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫作業(yè)，組長(zhǎng)找他

要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課

本忘教室了”，要么“我寫了，不明白哪去了”等一大堆理

由，之后，我找他談話，并在班里公開的講：“'人無(wú)完人，

金無(wú)足赤'何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了不要

緊，重要的是知錯(cuò)就改。”孩子們聽了很受啟發(fā)，從此，不

完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動(dòng)找教師的多了，

隨扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變

了，素質(zhì)提IWJ了。

二、歡樂成長(zhǎng)，超自我。

這學(xué)期，我和孩子們一齊商榷的主題是：歡樂成長(zhǎng)，超

越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情景下，認(rèn)

真做好學(xué)生思想教育工作，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要

求，加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教育，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作

用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)經(jīng)過(guò)形象的大

樹，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時(shí)，根據(jù)情景，組

長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí)；月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評(píng)比,

優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好

氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，經(jīng)過(guò)

這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng),

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個(gè)孩子很

聰明，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生還存在

問(wèn)題，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)力。經(jīng)過(guò)與各科教師溝通，也

了解到這幾個(gè)孩子很異常，作為班主