人教部編版八年級語文上冊《夢回繁華》 教學(xué)課件

夢回繁華毛

寧

有一件享譽(yù)古今中外的傳世杰作。在問世以后的800多年里，曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo)，它曾輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……它曾五次進(jìn)入宮廷，四次被盜出宮，演繹出了許多傳奇故事，它是我國繪畫史上的無價之寶，同學(xué)們知道這幅畫是什么了吧？導(dǎo)入

清明上河圖，中國十大傳世名畫之一。為北宋風(fēng)俗畫，北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。

清明上河圖寬24.8厘米、長528.7厘米

，絹本設(shè)色。作品以長卷形式，采用散點透視構(gòu)圖法，生動記錄了中國十二世紀(jì)北宋都城東京（又稱汴京，今河南開封）的城市面貌和當(dāng)時社會各階層人民的生活狀況，是北宋時期都城汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。

1．學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在繪畫史上的重要地位。2．熟讀課文，掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準(zhǔn)確、富于概括力的說明語言。3.品味作者精彩的說明語言的運(yùn)用，增強(qiáng)熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)

宋徽宗的題名來自《后漢書·班彪傳》，“清明之世”指東漢光武帝年間。當(dāng)時經(jīng)過西漢末年的衰落和綠林、赤眉的戰(zhàn)亂后，社會逐漸安定，生產(chǎn)恢復(fù)，各方面生機(jī)勃勃。所以宋徽宗把自己治下的汴京比作光武中興、太平盛世，那是在自我表揚(yáng)。

宋徽宗題名《清明上河圖》是什么意思?中國歷史上四百多位帝王，宋徽宗是知名度極高的一位。他是亡國之君，也因書畫造詣在藝術(shù)界流芳千古。為選拔真正的人才，宋徽宗自己當(dāng)繪畫考官，自定考題，命題創(chuàng)作大多以詩句為題，如“竹鎖橋邊賣酒店”“亂山藏古寺”“踏花歸去馬蹄香”，重點考核應(yīng)試者的構(gòu)思能力。宋徽宗對藝術(shù)教育的重視，培養(yǎng)出一大批畫家，其中最為人熟知的，是《清明上河圖》作者張擇端?；兆诿磕甓家栽娫~為題目考試諸生，這些試題都是他自己親自設(shè)計，曾刺激出許多創(chuàng)意佳話。如有一年的考試題目為“山中藏古寺”，許多人畫的都是深山寺院、廟宇飛檐，趙佶取的第一名畫作卻是沒有畫任何房屋，只畫了一個和尚在山溪挑水，其深山古寺之意自在不言之中，很符合傳統(tǒng)美學(xué)言有盡意無窮的含蓄風(fēng)格?；兆谶€有另一題為“踏花歸去馬蹄香”畫作試題，考生們幾乎都在畫馬、花、達(dá)官顯貴、文人仕女等上面下功夫，趙佶看后很不滿意。最后有一幅畫吸引了他，畫中一匹駿馬緩步走來，幾只蜜蜂追逐著馬蹄。此畫構(gòu)思巧妙，理所當(dāng)然地被評為第一。

宋徽宗是繪畫和書法大師。他創(chuàng)造出獨樹一幟的“瘦金體”，瘦挺爽利，筆法犀利、鐵畫銀鉤、飄逸勁特。極具藝術(shù)個性，為后人競相仿效。課文作者

毛寧，1975年生，浙江財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，主講中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等課程。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術(shù)的本土化與世俗化》《從女神頭像到鐘虞銅人——試論先秦人物雕塑的風(fēng)格演變》。

張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。早年游學(xué)汴京，后習(xí)繪畫，宋徽宗趙佶（jí）（1101年—1124年在位）時期供職翰林圖畫院。專工中國畫中以界筆、直尺劃線的技法，用以表現(xiàn)宮室、樓臺、屋宇等題材，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。他的畫自成一家，別具一格。張擇端的畫作，大都散佚，只有《清明上河圖》完好地保存下來了。預(yù)習(xí)檢測汴梁（biàn）

田疇（chóu）沉檀（tán）

遒勁（qiújìng）

坊（fāng）

春寒料峭（qiào）

長途跋涉（báshè）

舳艫（zhúlú）摩肩接踵（zhǒng）

絡(luò)繹不絕（luòyì）

初讀課文，理清層次結(jié)構(gòu)課文可分三層：第一層（第1自然段）由宋朝城市的發(fā)展繁榮，引出說明對象《清明上河圖》。第二層（第2自然段）介紹張擇端生平，并引出畫作的背景，呼應(yīng)題目——夢回繁華。第三層（3--5自然段）具體介紹說明《清明上河圖》的特點、內(nèi)容、藝術(shù)特色和地位。課文詳寫了哪些內(nèi)容，略寫了哪些？為什么這樣安排？

詳寫的有畫的內(nèi)容，畫的藝術(shù)特色及地位。略寫了張擇端的生平，畫的整體特點。

介紹畫的內(nèi)容里詳寫了汴河拱橋，略寫了其它內(nèi)容。合作探究1．本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的內(nèi)容？2．課文是怎樣圍繞“繁華”來說明《清明上河圖》的？3．文中用了哪些說明方法？找出相應(yīng)的例句。4．本文的說明順序是怎樣的？1．本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的內(nèi)容？

介紹這幅圖的歷史背景，畫的作者，畫卷的縱橫，作品描繪的內(nèi)容，畫卷特點（藝術(shù)特色）及歷史價值等。2．課文是怎樣圍繞“繁華”來說明《清明上河圖》的？（1）先介紹城市經(jīng)濟(jì)的繁榮。（2）再介紹張擇端繪畫技藝的“繁華”和南宋人夢想的繁華。（3）最后詳寫了《清明上河圖》反映內(nèi)容和創(chuàng)作技法的繁榮。3．文中用了哪些說明方法？找出相應(yīng)的例句。舉例子：張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具有代表性的一幅。列數(shù)字：縱24.8厘米，橫528.7厘米。作引用：“后習(xí)繪畫”。摹狀貌：船夫們呼喚叫喊，握篙盤索；橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣。打比方：結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。

就全文而言，使用的是邏輯順序，從畫作的時代背景、作者情況寫起，進(jìn)而詳細(xì)說明畫作本身，最后介紹畫作的藝術(shù)和歷史價值，按照“內(nèi)涵—內(nèi)容—價值”的思路展開，清晰而全面，重點突出。

第4段介紹說明畫作內(nèi)容時，主要采用的是空間順序。其中“畫面開卷處”“畫面中段”“畫卷后段”將畫作切分成三個部分，然后按照從前到后的空間方位依次說明。4．本文的說明順序怎樣的？品味語言再讀課文，看本文的語言有什么特色？本文的語言既平實準(zhǔn)確又典雅生動。①“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米?！贝司鋵儆谄綄嵳f明，通過數(shù)字具體準(zhǔn)確地介紹了畫卷的縱橫。

②“整個長卷猶如一部樂章……留下無盡的回味。”語言典雅生動，運(yùn)用比喻的修辭手法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間，錯落有致的特點。③“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”“摩肩接踵”“絡(luò)繹不絕”大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。汴京近郊汴京近郊汴河拱橋汴梁市區(qū)汴梁市區(qū)感悟升華課題“夢回繁華”有哪些深意？1.《清明上河圖》反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年代的強(qiáng)烈愿望。2.“夢回繁華”既有對宋朝科技文化繁榮的驕傲，又有對近代丟失中華文明先進(jìn)性的遺憾。3.《清明上河圖》讓我們回憶古代文明的燦爛，希望能繼承并弘