【期中真題分類匯編】九年級上冊 成語及慣用語 試卷(含答案解析)

【期中真題分類匯編】九年級上冊成語及慣用語試卷(含答案解析)

成語及慣用語試卷

一、單選題

1．（2023九上·天河期中）下列句子中，加點成語使用有誤的一項是()

A．我們敬愛的周總理總是溫文爾雅、彬彬有禮的樣子，很有親和力。

B．面對困難不退縮，反而全力、心無旁騖地尋找解決辦法的人，就是了不起的英雄。

C．整個比賽過程他都沒有參與，最后卻鳩占鵲巢，把功勞歸為己有。

D．每到重陽節(jié)，白云山的登山步道就擠滿了游客，真可用間不容發(fā)來形容。

2．（2023九上·丹江口期中）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

長江經(jīng)濟帶覆蓋沿江11省市，人口規(guī)模和經(jīng)濟總量占據(jù)全國“____”，具有橫貫東西、承接南北、通江達海的____優(yōu)勢，理應(yīng)在推動高質(zhì)量發(fā)展、____發(fā)展新動能新優(yōu)勢、加快構(gòu)建新發(fā)展格局中____更大作用。

A．一席之地先天創(chuàng)造發(fā)揚

B．半壁江山稀缺塑造發(fā)揮

C．半壁江山獨特塑造發(fā)揮

D．一席之地獨特創(chuàng)造傳承

3．（2023九上·番禺期中）下列各句中的加點成語使用正確的一項是（）

A．得到朋友的鼓勵與支持，她勇敢地走向賽場，成為當(dāng)天最耀眼的一顆明星，真是相得益彰啊。

B．老師只讀了散文的一部分便說出了文章的主旨，這種斷章取義的能力贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

C．這本來是他們家的祖宅，卻被鄰居鳩占鵲巢，住了十多年不給了。

D．有些人往往是話說得富麗堂皇，行動上卻總是見不得陽光，最終落得被人唾棄的下場。

4．（2023九上·團風(fēng)期中）下列各句中加點的成語運用無誤的一項是（）

A．高鐵上的霸座現(xiàn)象時而見諸報端，對于這種鳩占鵲巢的行為，網(wǎng)友們都發(fā)聲予以譴責(zé)。

B．商家的逐利性，巨大的市場吸引著無數(shù)商家聞風(fēng)而動，一些商家不擇手段進行營銷，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

C．神女峰上，一根巨石突兀于青峰云霞之中，宛如一個亭亭玉立、美麗動人的少女，真是惟妙惟肖。

D．東海海面上，我軍出動多艘新型主力艦艇參加這次演習(xí)。一艘艘嶄新的艦艇摩肩接踵，乘風(fēng)破浪，給臺獨分子以極大的震懾。

5．（2023九上·雷州期中）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

A．這趙友梅年方二八，巧慧絕倫，言不盡裊娜娉婷，真乃是天姿國色。

B．只有與國家和人民休戚與共，把個人榮辱置之度外的人才會得到人民的口

碑，得到人民的擁戴。

C．由于擁有得天獨厚的自然條件，韶關(guān)旅游業(yè)發(fā)展的勢頭十分迅猛。

D．影片《你好，李煥英》票房大火，讓賈玲、張小斐成為中國炙手可熱的女

明星。

6．（2023九上·渠縣期中）下列語句中加點的成語使用正確的一項是（）

A．初三2班排練的課本劇《白毛女》劇情抑揚頓挫，臺詞詼諧幽默，受到現(xiàn)場觀眾的熱烈稱贊。

B．今天是當(dāng)場天，小街上的人摩肩接踵，這充滿彝族元素的街道好是熱鬧。

C．所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的冠冕堂皇的博物館。

D．小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，令人流連忘返。

7．（2023九上·達州期中）下列句子中加點的成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這份試卷中第一小題他花了10分鐘的時間才完成，真是小題大做。

B．籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。

C．經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。

D．黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。

二、填空題

8．（2023九上·中寧期中）詞語積累。（在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語）

①我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居樂其業(yè)"那兩話，（不顧全篇文章的內(nèi)容，孤立的截取其中一段或一句）造出來的。我所說的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的。（最好的或獨一無二的方法）

②有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是，（過分做作，極不自然），是出于無聊，是，（為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動）是毫無意義的忸怩作態(tài)。

9．（2023九上·宜昌期中）請在下邊的橫線上分別填充一個恰當(dāng)?shù)淖?，并解釋這個字的意思。

A．子可教意思：。

B．耳目染意思：。

三、積累與運用

10．（2023九上·南昌期中）閱讀下面的文字，完成各題。

2022年是中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年。百年征程，波①____壯闊。一代代青年人披荊斬棘，百折不撓，____②，烙下奮斗的印記：國難當(dāng)頭的奔走吶喊，抗日戰(zhàn)場的殲擊頑敵，建設(shè)工地的激情蹦躍......哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊的旗幟。新時代的青年人主動作為、勇挑重?fù)?dān)，為國家富強、人民幸福鞠躬盡瘁，譜寫了中華民族偉大復(fù)興進程中激昂的。

（1）填入文中橫線①處的字和文中加點字注音全都正確的一項是()

A瀾gèb.闌luòC.瀾làoD.瀾láo

（2）填入文中橫線②處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．砥礪前行B．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢C．誠惶誠恐D．摩肩接踵

（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是()

A．書寫了中華民族偉大復(fù)興進程中的激昂。

B．譜寫了中華民族偉大復(fù)興進程。

C．譜寫了中華民族偉大復(fù)興進程中激昂的青春樂章。

D．譜寫了中華民族偉大復(fù)興進程中激昂的精神。

11．（2023九上·高安期中）閱讀下面的文字，完成各題。

如何避免成為恣①(suì)之人呢？法治思維是人類構(gòu)建平安人生的不二法門。面對他人惡語相向，我們?nèi)菀妆粔那楦兴壖?，用語言來中傷他人。而對待誤會，總有一些人②用暴力行為處理，即便他人合理辯解。倘若他是一位理性主義者，任憑風(fēng)吹雨打，在物欲橫流的世俗之中也能不忘初心，不染劣性。堅持法治思維，不僅有利于個人正當(dāng)防衛(wèi)，還能擦亮和諧社會的底色。

（1）文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是()

A．zhōng雎B．zhòng雎C．chòng眭D．chōng隨

（2）在文中橫線②處填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．不容置疑B．不由分說C．?dāng)蒯斀罔FD．自欺欺人

（2023九上·龍崗期中）積累與運用

本學(xué)期，學(xué)校開展了“走進小說天地"綜合性學(xué)習(xí)探究活動，請根據(jù)要求完成1-6題。

在異彩紛呈的小說人物畫廊里，有許多我們耳熟能詳?shù)娜宋铮孩?、恪守禮教的閏土；辛苦①zì____睢、尖酸刻薄的楊二嫂；生活拮據(jù)、謀求改變的菲利普夫婦；④、英雄末路的楊志；“②心無旁騖____”、醉心功名的仕林小丑范進；神機妙算、⑤的經(jīng)世奇才諸葛亮……憑借著超凡的想象力、細致的觀察、深刻的體驗，小說家塑造了一個個鮮活的人物形象。

12．閱讀上文，將①②處對應(yīng)的漢字或拼音填寫在相應(yīng)位置。

①zì睢②心無旁騖

13．結(jié)合語境，將正確的選項寫到相應(yīng)的橫線上。

A.運籌帷幄B.悲苦麻木C.壯志難酬

③④⑤

14．劃線句表述有誤，請你修改后將正確的句子寫下來。

15．下列表述有誤的一項是（）

A．小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕和尾聲。

B．“向前看"向無此例”“心里向著他”，這三個短語中加點的“向”字的詞性依次屬于介詞、副詞、動詞。

C．“不在沉默爆發(fā)，就在沉默中滅亡。"這是并列復(fù)句。

D．朗誦時要注意表情、站姿、動作等，如朗誦《沁園春·雪》時，應(yīng)保持端莊穩(wěn)健、積極向上的姿態(tài)。

16．如果你是本次活動的負(fù)責(zé)人，請仿照下面的活動形式再設(shè)計一項活動。

①競猜歌詞，走進小說世界

②評說人物，神游人物畫廊

③_________

17．在探討初中生應(yīng)該讀什么樣的小說時，同學(xué)們說法不一。有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行小說，因為它讀起來輕松省力吸收快；也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說，因為它是古今中外文化的精華。對此，你更贊同哪一種看法？請說明理由。

四、語言表達

18．（2023九上·亳州期中）小說引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。九（1）班將開展“走進小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

（1）小艾在介紹小說時，遇到一些問題，請你幫助修改。

【甲】“小說"最早一詞見于《莊子外物》，是指一些瑣屑淺薄的言論與小道理，與現(xiàn)代小說意義____________（大相徑庭/格格不入）。直到漢代，【乙】班固在《漢書藝文志》中認(rèn)為小說是小知、小道，但是從另一角度觸及了小說講求虛構(gòu)，植根于生活的特點。清末民初，維新派梁啟超等大力倡導(dǎo)“小說界革命”，小說被奉為“國民之魂"正史之根”“文學(xué)之最上乘"。

①甲處畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

②選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填寫在橫線處。

③乙處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請你修改。

（2）小艾所在的學(xué)習(xí)小組想要將曾經(jīng)讀過的小說匯集成冊，請你參照示例，幫他們給該板塊命名，并說明理由。

示例：小說篇目——《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨之旅》

板塊名稱：《小說天地見證少年成長》

原因：這三篇都是涉及少年成長這一主題的小說，講述成長中的美好情感、苦澀滋味和無奈嘆息，展現(xiàn)世間百態(tài)，表達了作者對社會人生的思考。

小說篇目——《帶上她的眼睛》《海底兩萬里》

板塊名稱：《小說天地___》

原因：____________

（3）小艾在讀《水滸傳》時，其復(fù)雜的人物關(guān)系、曲折變化的故事情節(jié)給小艾的閱讀帶來了困難。請你來設(shè)計一個激趣活動，激發(fā)她的閱讀興趣。

示例：演話劇激趣——扮演故事中的人物，體會人物在情境中的心理變化，走近人物內(nèi)心。

19．（2023九上·杭州期中）李老師退休后，在教師節(jié)這天收到了曾經(jīng)的學(xué)生周曉曉的明信片，上面寫著這樣一段文字，細讀后發(fā)現(xiàn)在表達上存在問題，請你找出三處并加以修改。

老師，此時此刻，①多少往事浮現(xiàn)在我的眼前。課堂上，②您談古論今，循循善誘，拋磚引玉，充實著我們的知識，啟發(fā)著我們的思維；生活中，③您精心呵護，無所不至，找我們談心，疏導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的壓力。如今，④您退休在家，⑤但在我心中您的音容宛在。⑥我一定牢記您的教誨，奮發(fā)學(xué)習(xí)，爭取早日成才。

五、綜合性學(xué)習(xí)

（2023九上·龍華期中）任務(wù)一：查閱資料，探究民族精神內(nèi)涵；閱讀下面這段文字，完成小題。

一個國家的繁榮，離不開人民的奮斗；一個民族的強盛，離不開精神的支撐。

歷史長河里，中華民族曾經(jīng)歷風(fēng)雨如晦的動蕩年代，度過波濤①xiōngyǒng的艱苦歲月；長期奮斗中，中國人民曾瀕臨一次又一次挑戰(zhàn)。我們曾被A.斷章取義的污蔑，也曾被B.矯揉造作的蹂躪。然而，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，在每一次C.間不容發(fā)的危急時刻，中國人民從不低頭，勇于斗爭，用不屈的堅毅書寫了彪炳史冊的D.豐功偉績。在每一次千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，中國人民從不退縮，隨機應(yīng)變，以民族的智慧書寫下氣壯山河的英雄史詩，孕育了以偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結(jié)精神和夢想精神為內(nèi)涵的民族精神。我們的民族精神，不但蘊藏于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣袤糧田中；而且凝結(jié)于同心同德、交織交融的56個民族，體現(xiàn)于為實現(xiàn)夢想而執(zhí)著前行的歷程里。

敬畏過去，我們以豐厚的歷史喚醒靈魂；暢想未來，我們從獨特的精神②jíqǔ力量；中國少年，必將生生不息。

20．根據(jù)拼音，將正確的漢字填寫在相應(yīng)位置。

①②

21．結(jié)合語境，選出詞語使用不正確的一項（）

A．?dāng)嗾氯×xB．矯揉造作C．間不容發(fā)D．豐功偉績

22．劃線句子有語病，請將正確語句寫在下方。

23．下面選項判斷不正確的一項是（）

A．“我們的民族精神，不但蘊藏于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣表糧田中；而且凝結(jié)于同心同德、交織交融的56個民族，體現(xiàn)于為實現(xiàn)夢想而執(zhí)著前行的歷程里。"這句話是并列復(fù)句。

B．《敬業(yè)與樂業(yè)》體現(xiàn)了“敬業(yè)樂群”“安其居樂其業(yè)"的中華民族精神，作者梁啟超。

C．畢淑敏《精神的三間小屋》獨辟蹊徑，從一個獨特視角提出了人類精神大廈的建設(shè)問題，令人耳目一新。

D．“一個國家的繁榮，離不開人民的奮斗；”是一個單句。

六、綜合題

（2023·松山湖期中）創(chuàng)造節(jié)活動之“液氮冰淇淋"義賣

小東同學(xué)經(jīng)過1小時的排隊，終于拿到了心儀已久的液氮冰淇淋。品嘗著美味的冰淇淋，小東不禁對液氮產(chǎn)生了好奇，于是他趕緊去到微機室查閱資料，查到了以下內(nèi)容：

①液氮是一種惰性，無色，無臭，溫度極低的透明液體。隨著人們對液氮地不斷了解，液氯的使用范圍也yǔrìjùzēng（），現(xiàn)廣泛運用在醫(yī)療、工業(yè)生產(chǎn)、食品冷凍運輸與制作等領(lǐng)域。尤其是在食物保鮮方面，液氮憑借保持食品的營養(yǎng)、口感和原有風(fēng)味的功效，讓美食愛好者對其zànyù（）有加。但是，由于液氨溫度極低，人體若在無保護措施的情況下接觸液氮，皮膚可能會被嚴(yán)重凍傷，所以我們不能màorán（）使用。有研究表明液氯可以用于冷凍祛除色斑，更有傳言稱液氮可以輔助治療灼燒創(chuàng)傷，但由于沒有足夠的臨床實踐，所以這一說法未經(jīng)證實，僅憑幾篇推文是bùzúwéijù（）的。

②近年來，隨著全球氣溫和環(huán)境保護意識的上升，使液氮在化工行業(yè)中的應(yīng)用前景更加廣闊。氫氣制取、氮化處理、氮化硅生產(chǎn)都需要用到液氮。

③新的時代，人們的生活（），催生了一批批新興產(chǎn)業(yè)。液氮作為一種新能源介質(zhì)，不僅在基礎(chǔ)工業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)揮著重要作用，更是在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)揮著（）的作用，并形成了一個龐大的產(chǎn)業(yè)體系。比如在新能源汽車、新型儲能、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)、低碳工業(yè)、超導(dǎo)輸電等領(lǐng)域，以液氮作為橋梁，節(jié)能——儲能——產(chǎn)能一輸能的碳達峰一體化生態(tài)將（）多個產(chǎn)業(yè)，其在經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展進程中的商業(yè)價值（）。

24．請根據(jù)第①段的拼音，在括號里寫出相應(yīng)詞語。

25．第③段括號中缺失的詞語，下列選項中恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．日新月異不可多得覆蓋心照不宣

B．一日千里不可或缺涵蓋不言而喻

C．一日千里不可多得涵蓋心照不宣

D．日新月異不可或缺覆蓋不言而喻

26．小東在閱讀第②段畫波浪線的句子時，發(fā)現(xiàn)了有語病，請你幫他從下列選項中選出修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?)

A．隨著全球氣溫和環(huán)境保護意識的上升，液氮在化工行業(yè)中的應(yīng)用前景更加廣闊。

B．全球氣溫上升和環(huán)境保護意識的提高，使液氮在化工行業(yè)中的應(yīng)用前景更加廣闊。

C．隨著全球氣溫和環(huán)境保護意識的提高，液氮在化工行業(yè)中的應(yīng)用前景更加廣闊

D．隨著全球氣溫上升和環(huán)境保護意識的提高，使液氮在化工行業(yè)中的應(yīng)用前景更加廣闊。

答案解析

1．【答案】D

【解析】A.溫文爾雅、彬彬有禮：這兩個成語都用來形容人態(tài)度溫和、舉止文雅，與句子中描述的周總理的形象相符，A正確。

B.心無旁騖：指心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志，與句子中描述的面對困難不退縮、全力尋找解決辦法的人的形象相符，B正確。

C.鳩占鵲巢：比喻強占別人的住屋或占據(jù)別人的位置，與句子中描述的“整個比賽過程他都沒有參與，最后卻把功勞歸為己有”的情況相符，C正確。

D.間不容發(fā)：比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢危急到極點，也用來形容事物之間距離極小，與句子中描述的“白云山的登山步道就擠滿了游客"的情境不符，此處應(yīng)使用“摩肩接踵”等形容人多的成語，D錯誤。

故答案為：D

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

2．【答案】C

【解析】一席之地：比喻應(yīng)有的一個位置。半壁江山：指保存下來的或喪失掉的部分國土。先天：人或動物生下來就具有的。獨特：獨有的；與一般不同的。創(chuàng)造：想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。塑造：用語言文字或其他藝術(shù)手段表現(xiàn)人物形象。發(fā)揚：發(fā)展和提倡(優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等)。發(fā)揮：把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來。根據(jù)語境，應(yīng)分別選擇半壁江山、獨特、塑造、發(fā)揮。

故答案為：C

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．【答案】C

【解析】

A、相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。該成語不合語境。有誤；

B、斷章取義：不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。該成語褒貶誤用。有誤；

C、鳩占鵲巢：比喻強占別人的房屋、土地、產(chǎn)業(yè)等。使用正確，無誤；

D、富麗堂皇：形容建筑物華麗雄偉。也形容場面華麗而盛大。該成語用錯對象，應(yīng)該用“冠冕堂皇”，有誤；

故答案為：C

本題考查學(xué)生對成語使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用成語的積累，另外，成語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從成語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

4．【答案】B

【解析】A.“鳩占鵲巢”是“比喻強占別人的住屋、土地、產(chǎn)業(yè)等”，不能用來指強占高鐵上的臨時性座位；

B.“聞風(fēng)而動”指一聽到風(fēng)聲，就立刻起來響應(yīng)。在這句話中，商家聽到巨大市場的吸引力就立刻行動，使用“聞風(fēng)而動"是恰當(dāng)?shù)?，形象地表現(xiàn)了商家對市場的敏銳反應(yīng)和迅速行動。

C.“惟妙惟肖”是“形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象”，一般指藝術(shù)形象，不能用來形容自然景物；

D.“摩肩接踵”意思是“肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多擁擠”，不能用來形容軍艦，此處用錯了對象；

故答案為：B

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．【答案】D

【解析】A.正確，娉婷，用來形容女子姿態(tài)美好的樣子；

B.正確，休戚與共，彼此之間憂喜禍福都共同承受。形容同甘共苦；

C.正確，得天獨厚，具有特殊優(yōu)越的條件。多指人的資質(zhì)或自然環(huán)境而言；

D.有誤，炙手可熱，比喻氣焰權(quán)勢之盛。不合“女明星”的語境。

故答案為：D

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

6．【答案】B

【解析】A.使用有誤，抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。該成語用錯對象。

B.使用正確，摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。

C.使用有誤，冠冕堂皇：形容外表莊嚴(yán)體面的樣子（含貶義）。該成語望文生義。

D.使用有誤，流連忘返：形容對美好景致或事物的留戀。該成語不合語境。

故答案為：B

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

7．【答案】B

【解析】A.小題大做：比喻不恰當(dāng)?shù)匕研∈庐?dāng)作大事來處理，有故意夸張的意思。帶貶義和句意不相符。

B.怨天尤人：遇到挫折或出了問題，一味抱怨天，責(zé)怪別人。句子中說籃球比賽輸了不要怨天尤人，而是吸取教訓(xùn)加緊訓(xùn)練，符合語境，該成語運用恰當(dāng)。

C.登峰造極：登上頂峰，意指到達最高點。比喻精絕的造詣。句中指的是登上峰頂，不是指某種造詣到了極點。

D.巧奪天工：奪：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。黃山的景都是自然天成不是人工，用巧奪天工不恰當(dāng)。

故答案為：B

本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

8．【答案】斷章取義；不二法門；矯揉造作；附庸風(fēng)雅

【解析】斷章取義：不顧全篇文章的內(nèi)容，孤立的截取其中一段或一句。（不要把“義"寫成“意”）；不二法門：最好的或獨一無二的方法。矯揉造作：過分做作，極不自然。（注意“矯"字的寫法）附庸風(fēng)雅：為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。這是一個貶義詞。（注意“庸”字的寫法）

故答案為：①斷章取義；不二法門；

②矯揉造作；附庸風(fēng)雅

本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解成語的意思，切忌望文生義；②辨清成語的感彩；③注意成語運用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

9．【答案】A．孺：；小孩子；；B．濡：；沾染。

【解析】本題考查成語的書寫與解釋。不要把“孺子可教"寫作“儒子可教”，不要把“耳濡目染"寫作“耳孺目染”。

故答案為：A．孺：小孩子；B．濡：沾染。

本題考查成語的書寫和意思，解答時只要回顧以前所學(xué)即可.注意不要寫錯別字，對成語的中可能遇到的形近字要注意辨析。

10．【答案】（1）C

（2）A

（3）C

【解析】（1）波瀾壯闊：bōlánzhuàngkuò，原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。

烙下：làoxià，“烙"字原本指的是用火燒鐵器在物件上燙出痕跡，引申為留下不易磨滅的印記或印象。因此，“烙下”可以理解為深深地印在記憶或某物上，不易被忘記或抹去。

故答案為：C。

（2）A.砥礪前行：砥礪，原指磨刀石，也指磨煉鍛煉，用來表示革命意志，也可以表示相互之間勉勵。多用于形容在困境中依然堅持努力，不放棄前進的步伐。

B.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。多用于描述人因恐懼、緊張或恭敬而表現(xiàn)出的謹(jǐn)慎態(tài)度。

C.誠惶誠恐：非常小心謹(jǐn)慎以至達到害怕不安的程度。通常用于表示對某事或某人的極度尊敬和謹(jǐn)慎，有時也含有自謙之意。

D.摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠或紛至沓來的樣子。用于形容人群密集，場面熱鬧或繁忙。

根據(jù)語境“一代代青年人披荊斬棘，百折不撓，……烙下奮斗的印記"可知，此處主要寫青年一代的努力奮斗，困難面前百折不撓，故應(yīng)選用“砥礪前行”；

故答案為：A。

（3）該句成分殘缺，“譜寫了……"缺賓語，可在“激昂”后面加上“的樂章/青春樂章"；

故答案為：C。

（1）本題考查字音字形。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

（2）本題考查成語運用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。

（3）本題考查病句辨析與修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

11．【答案】（1）B

（2）B

【解析】(1)本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。“中傷”的“中"應(yīng)讀作“zhòng”；“恣suì"的“suì”應(yīng)寫作“睢”，原文中的“恣”是一個單獨的漢字，意為放縱、任意妄為。

(2)A.不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。

B.不由分說：不容人分辯解釋。

C.斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不含糊。

D.自欺欺人：指用自己都難以置信的話或手法去欺騙別人。根據(jù)“即便他人合理辯解”，可知使用“不由分說”恰當(dāng)。

故答案為：B；B

（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

【答案】12．恣；wù

13．B；C；A

14．憑借著細致的觀察、深刻的體驗、超凡的想象力，小說家塑造了一個個鮮活的人物形象。

15．C

16．講述故事，暢談獨特感受；品味情節(jié)，暢游小說天地。

17．示例一：我認(rèn)為應(yīng)該多讀流行小說。流行小說具有鮮明的時代特色，反映當(dāng)代人的思想情感，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，具有實用價值，讀起來既輕松，又快速，而且有些流行小說還可以為寫作提供素材。

示例二：我認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說。因為經(jīng)典小說經(jīng)過了時間的淘洗，內(nèi)涵更豐富，文化底蘊更深，能夠開闊視野，陶冶人的情操。

【解析】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（4）本題考查復(fù)句的關(guān)系，常見的復(fù)句關(guān)系有：并列、順承、轉(zhuǎn)折、因果等，解答時依據(jù)前后文的內(nèi)容做出判斷。

（5）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（6）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

12．本題考查字音字形?！皕ì"寫作“恣”；“騖"讀作“wù”

故答案為：恣；wù

13．本題考查正確運用詞語。解答此題，要理解詞語含義，結(jié)合語境進行分析?！斑\籌帷幄"指在帷幕之中指揮、謀劃。后泛指策劃機要?！氨嗦槟尽敝副瘋纯?，對事物反應(yīng)遲鈍，漠不關(guān)心?！皦阎倦y酬"是“偉大的志愿難以實現(xiàn)”的意思。根據(jù)意思和人物，可知③處應(yīng)該是“悲苦麻木"；④處應(yīng)該是“壯志難酬”；⑤處應(yīng)該是“運籌帷幄"。

故答案為：B；C；A

14．本題考查病句修改。該句語序不當(dāng)，把“超凡的想象力”放在“深刻的體驗"后。

故答案為：憑借著細致的觀察、深刻的體驗、超凡的想象力，小說家塑造了一個個鮮活的人物形象。

15．ABD.正確；

C.有誤，該句是選擇關(guān)系復(fù)句。

故答案為：C

16．本題考查活動設(shè)計。仿照示例，圍繞“走進小說天地”的活動主題來設(shè)計，言簡意賅，表達清晰，結(jié)合小說特點，句式對稱即可。

故答案為：講述故事，暢談獨特感受；品味情節(jié)，暢游小說天地。

17．本題考查觀點看法。解答此題要在對材料內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上進行，要先表明自己的觀點，然后有理有據(jù)的表述清楚自己的觀點即可。

故答案為：示例一：我認(rèn)為應(yīng)該多讀流行小說。流行小說具有鮮明的時代特色，反映當(dāng)代人的思想情感，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，具有實用價值，讀起來既輕松，又快速，而且有些流行小說還可以為寫作提供素材。

示例二：我認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說。因為經(jīng)典小說經(jīng)過了時間的淘洗，內(nèi)涵更豐富，文化底蘊更深，能夠開闊視野，陶冶人的情操。

18．【答案】（1）①將“最早"放在“一詞”之后②大相徑庭③將“虛構(gòu)"后的逗號改為頓號。

（2）示例：暢游科幻世界；這些作品都是科幻小說，用文字帶領(lǐng)讀者在科幻的海洋里暢游，感受未知世界的美好，表達了作者對人類整體命運的深切關(guān)注。

（3）示例：繪手抄報激趣——選定內(nèi)容和主題，繪制小說的手抄報，以明確人物關(guān)系、故事走向。

【解析】（1）①語序不當(dāng)，應(yīng)將“最早”與“一詞"調(diào)換位置。

②大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。格格不入：有抵觸，不相投合。結(jié)合“與現(xiàn)代小說意義”可知，此處應(yīng)使用“大相徑庭"。

③“小說講求虛構(gòu)”與“植根于生活"為兩個并列的特點，均解釋后面“的特點”，因此，要將“虛構(gòu)"后的逗號改為頓號。

（2）結(jié)合所列舉的小說篇目《帶上她的眼睛》和《海底兩萬里》可知，兩部作品均為科幻小說，因此所擬板塊名稱要與科幻小說相關(guān)，此外在原因方面，要重點闡述科幻小說的意義或價值。

示例：板塊名稱：《小說天地·遨游科幻世界》

原因：這兩篇作品都是科幻小說，科幻小說是集科學(xué)幻想與精彩情節(jié)于一體的文學(xué)題材，它為我們打開新奇世界的大門，讓我們的思緒在天馬行空中徜徉，讓我們的思維在科學(xué)與幻想的碰撞中提升。

（3）本題考查活動設(shè)計。設(shè)計一個可以激發(fā)閱讀《水滸傳》興趣的活動即可。示例：舉行“水滸英雄我來講”演講比賽?！x擇《水滸傳》中的某一個人物，結(jié)合其性格特點及相關(guān)事例，暢談自己對他的了解，深入體會故事情節(jié)。

故答案為：⑴①將“最早"放在“一詞”之后②大相徑庭③將“虛構(gòu)"后的逗號改為頓號。

⑵示例：暢游科幻世界

這些作品都是科幻小說，用文字帶領(lǐng)讀者在科幻的海洋里暢游，感受未知世界的美好，表達了作者對人類整體命運的深切關(guān)注。

⑶示例：繪手抄報激趣——選定內(nèi)容和主題，繪制小說的手抄報，以明確人物關(guān)系、故事走向。

⑴①本題考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度、語法角度、語感角度等。語法角度就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。運用補法、刪法和換法進行合理修改即可。②本題是結(jié)合語境辨析成語的運用能力。解答此種類型，前提是對成語的理解，只有事先理解了它，才能知其義，明其用。另外，還要結(jié)合具體語境來分析，同時還要關(guān)注是否望文生義、褒貶失當(dāng)、搭配不妥、用錯對象、重復(fù)累贅、謙敬錯位、自相矛盾等。③本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點符號。

⑵本題考查擬寫標(biāo)題的能力。解答此題首先要明確標(biāo)題的特點和作用，然后再概括材料的內(nèi)容，最后再根據(jù)材料內(nèi)容擬寫標(biāo)題。

⑶此題考查語文實踐能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

19．【答案】②您談古論今，循循善誘，悉心教導(dǎo)

③您精心呵護，無微不至，找我們談心

⑤但在我心中您的形象平凡而高大

【解析】

本題要求修改表達上存在的的問題。解答此題，要仔細閱讀材料，理解詞語的含義，在此基礎(chǔ)上分析作答。本題所給文字是學(xué)生給老師書信中的一段話，這段話中有一些詞句運用得不夠得體。

②句中“拋磚引玉”是比喻用粗淺、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，是說話人的自謙之辭，此處用在老師身上，顯然不妥，可將“拋磚引玉"改為“悉心教導(dǎo)”；

③句中成語“無所不至"形容凡能做的都做到了，此成語含有貶義，多用于做壞事，用在這里屬措辭不得體，可改為“無微不至“；

⑤句“但在我心中您的音容宛在“容易使人理解為李老師已死去，這種措辭就更為不妥了，可改為“形象平凡而高大”。

故答案為：②您談古論今，循循善誘，悉心教導(dǎo)；③您精心呵護，無微不至，找我們談心；⑤但在我心中您的形象平凡而高大

本題考查語言表達。解答此題，要仔細閱讀材料，理解詞語的含義，在此基礎(chǔ)上分析作答。

【答案】20．洶涌；汲取

21．B

22．把“瀕臨"改為“面臨”；或把“挑戰(zhàn)"改為“絕境”

23．A

【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（4）本題考查復(fù)句的關(guān)系，常見的復(fù)句關(guān)系有：并列、順承、轉(zhuǎn)折、因果等，解答時依據(jù)前后文的內(nèi)容做出判斷。

20．“洶涌"(xiōngyǒng)指的是（水）