福州第三中學2025屆高三上學期10月第2次質(zhì)量檢測語文試卷(含答案)

福州第三中學2025屆高三上學期10月第2次質(zhì)量檢測語文試卷(含答案)福建省福州第三中學2025屆高三上學期10月第2次質(zhì)量檢測語文試卷

學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下題。

食物是一個人整體健康的基本支柱，尤其是在身心全面發(fā)展的兒童時期。越來越多的證據(jù)表明，優(yōu)先選擇“真正的"食物，而不是過度加工的工業(yè)食品非常重要。

然而，如今兒童越來越早地開始食用各種加工食品。6個月大的孩子剛開始吃輔食，許多家長就會給他們提供以谷物、燕麥或大米為基礎原料的速食食品。

如果詳細閱讀一下提供給兒童的食品配料表，就會看到高果糖玉米糖漿、味精等字眼，以及數(shù)百種其他添加劑，這些添加劑不僅沒有營養(yǎng)價值，反而對健康有害。盡管由于它們的含量極少，因此被各國的監(jiān)管機構所接受，但其累積效應最終會影響一生，還會誘發(fā)人們對這類產(chǎn)品產(chǎn)生依賴性。

阿根廷兒科學會的兒科醫(yī)生羅克薩娜·安娜伊·蒂莫認為，毫無疑問，正是超加工食品導致兒童對不健康食品“上癮”。這是因為大多數(shù)超加工產(chǎn)品都含有糖、高果糖玉米糖漿或谷氨酸鈉（味精）。谷氨酸鈉通常被用于零食和餅干中，因為它能打開味蕾，讓味覺無法抗拒。糖和高果糖玉米糖漿以及精制面粉不僅極易使人上癮，誘使兒童的大腦想要越吃越多，而且對健康非常有害。

這位兒科醫(yī)生堅持認為，許多兒童對烘焙食品、甜食和零食的強迫性成癮行為都是由此造成的。她還強調(diào)，從小就向兒童提供這些產(chǎn)品的家長應該意識到，他們正在刺激兒童大腦中的愉悅和獎賞回路，也就是與成癮行為相關的回路。

瑪麗埃爾·多韋瑙是一位專門從事兒童和成人功能醫(yī)學研究的兒科醫(yī)生。她贊同上述觀點，并指出一段時間以來，科學界一直在爭論是否要將對這類食物產(chǎn)生的依賴行為定義為“成癮"行為。她說：“我認為，這個問題尚未被確認，意味著我們只是在浪費時間?！?/p>

她解釋說：“之所以可能出現(xiàn)上癮問題是因為與許多被濫用的藥物一樣，此類食品在大腦中都能激活獎賞回路。因此超加工食品的最大問題在于它對大腦的感官影響，這是因為吃這些產(chǎn)品的快感會激活一種有利于重復這種行為的獎賞回路，它給大腦發(fā)出的信號與‘真正的’食物所發(fā)出的信號完全不同。"

兒科醫(yī)生安赫拉·納卡布認為，目前有大量科學證據(jù)表明，人類腸道中的神經(jīng)元直接與大腦相連，因此，尤其是年幼的兒童吃了添加了糖分的任何類型的加工食品或超加工食品，大腦的這些區(qū)域都會受到刺激，進而產(chǎn)生更多的需求、意向和再次食用的欲望，這就是為什么人們更喜歡吃這些含糖食物的原因。她強調(diào)，兒童經(jīng)常吃這類食物意味著，這些食物開始取代富含更健康、更天然營養(yǎng)成分的食物。她還說：“這就是為什么一個家庭應該仔細閱讀他們購買的每種食物的成分?！彼赋?，超市里的大多數(shù)食品都是經(jīng)過超級加工的食品，而來源更健康的食品則可以在雜貨店、肉店或健康食品店買到。

她還說，糖和鹽都有可能在大腦中產(chǎn)生類似于其他類型的成癮產(chǎn)品的獎勵反應，因此會導致不健康的飲食模式和對這些食品的更強烈偏好。

多韋瑙指出，超加工食品產(chǎn)生的這種快感是由一種叫作多巴胺的神經(jīng)遞質(zhì)產(chǎn)生的，這會改變?nèi)藗兊拿舾行?，導致其越來越需要更大劑量的這些產(chǎn)品來獲得這種快感。

她指出，如果說兒童的大腦是可塑的，他們能從這一切中學習，那么就必須認識到，超加工食品所具有的這種感官組合在“真正的"食物中并不存在。這種糖、脂肪、增味劑等的組合會激活味蕾，產(chǎn)生感官反應，這是“真正的”食物無法比擬的，因此這也意味著兒童將更難選擇“真正的"食物，因為它無法與超加工食品產(chǎn)生的獎勵機制相媲美。

納卡布認為，食用加工食品“在短期內(nèi)會使血糖迅速升高，此類食品一般含有精制糖和能被快速消化的碳水化合物”。她還說：“這可能會導致人體能量迅速達到一個峰值，然后急劇下降，從而轉化為疲勞、煩躁和極度渴望。當我們吃了甜食，過一會兒我們又會覺得想吃，這是一個長期持續(xù)的循環(huán)。"

她說：“在短期內(nèi)，血液中的糖分水平會影響人的情緒，比如導致煩躁、焦慮、情緒變化，尤其是在幼兒期會出現(xiàn)腸胃問題，如消化系統(tǒng)受刺激，從而引起腹痛、脹氣、腹瀉等?！?/p>

她還認為，從中期來看，最明顯的影響是“體重增加"。她說：“經(jīng)常食用含有精制糖、反式脂肪和添加劑的超加工食品會改變營養(yǎng)價值，導致缺乏飽腹感，使人想吃得更多，攝入量增加，從而導致肥胖的風險，以及由此帶來的所有健康后果?！?/p>

她還說，從長遠來看，“我們開始在青少年和年輕的成年人身上發(fā)現(xiàn)越來越多的慢性疾病，如Ⅱ型糖尿病、心血管疾病、高血壓、肥胖癥、認知障礙和注意力不集中等。"

報道稱，多韋瑙認為，除了可能在新陳代謝層面造成損害之外，由于超加工食品并不是營養(yǎng)豐富的食品，所以并不含有優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)素，而后者正是兒童成長所需要的。這一事實所造成的損害意味著，兒童正在受到終生的影響，日后也可能無法接受“真正的”食品，因為正如我們所看到的那樣，后者永遠都無法產(chǎn)生同樣的獎勵價值。

她還說，新陳代謝的后果可能需要更長的時間才能顯現(xiàn)出來。兒童的新陳代謝系統(tǒng)正在成長，因此能夠更好地適應這些改變，但如果不及時做出改變，感官上的創(chuàng)傷、饑餓感和飽腹感的改變以及對食物的錯誤選擇將伴隨他們一生。

（《超加工食品會讓兒童對不健康食品“上癮"嗎？》，劉麗菲編譯）

1．下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()

A.作者認為家長給嬰幼兒吃的輔食是一種超加工食品，對身心正處于全面發(fā)展時期的兒童有害。

B.多韋瑙認為，對超加工食物的依賴無疑就是“成癮”行為，繼續(xù)就此爭論并等待結果確認“只是在浪費時間"。

C.多韋瑙將對超加工食品的依賴和濫用藥物類比，旨在說明一旦過量，二者都會對健康產(chǎn)生負面影響。

D.由于“真正的”食品不如超加工食品美味，兒童未來將無法接受“真正的"食品，這種錯誤的食物選擇將伴隨他們一生。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()

A.各國監(jiān)管機構之所以允許超加工兒童食品存在，是因為認為添加劑含量極少，但監(jiān)管機構并未顧及添加劑的累積效應。

B.納卡布認為，青少年體重增加是因為經(jīng)常食用含有精制糖、反式脂肪和添加劑的超加工食品，所以超加工食品是引發(fā)肥胖的罪魁禍首。

C.多韋瑙和納卡布都認為超加工食品會帶來快感，激活大腦中的獎賞回路，都主張人們要選擇“真正的”食物，即天然健康的食物。

D.風味酸奶含有腸道益生菌，也使用煉乳、葡萄糖漿、甜味劑等添加成分，這意味著在有益身體的同時，經(jīng)常食用也可能影響身體健康。

3．下列選項，不符合原文對“真正的"食物的表述的一項是()

A.未經(jīng)過過度加工，含有兒童成長所需的優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)素。

B.不會在大腦中激活有利于重復進食行為的獎賞回路。

C.不存在會激活味蕾并產(chǎn)生感官反應的成分組合。

D.以天然食材為基礎，不含增味劑、反式脂肪，不含糖。

4．下列選項，最適合作為論據(jù)來支持納卡布的觀點的一項是()

A.根據(jù)2022年的一項研究，如果一個人每天攝入的熱量有超過20％來自超加工食品，那么認知能力下降的風險會上升約28％。

B.2021年全球有大約5.37億糖尿病患者，預計到2045年這一數(shù)字會增加至7.84億。糖尿病的發(fā)生與不健康的生活方式相關。

C.用低加工食品逐漸替代超加工食品，從而循序漸進地改變兒童的飲食偏好，這被證明對拯救深陷超加工食品“陷阱”的兒童卓有成效。

D.根據(jù)制備方法的不同，一種食物可以是加工的或超加工的。如用酵母、水、面粉制作的面包是加工食品，但若添加防腐劑、膨化劑，就是超加工食品。

5．根據(jù)材料，簡要說明超加工食品的“上癮"原理。

閱讀下面的文字，完成下題。

畫痕

宗璞

大雪紛紛揚揚，大片的雪花一片接著一片往下落，把整個天空都塞滿了。

逯冬從公共汽車上下來，走進雪的世界。他被雪裹住了，無暇欣賞雪景，很快走進一座大廈，進了觀景電梯。這時再看飛揚的雪花，雪向下落，人向上升，有些飄飄然。他坐到頂，想感受一下隨著雪花向下落的感覺，便又乘電梯向下。迷茫的雪把這座城市蓋住了，逯冬湊近玻璃窗，仔細看那白雪勾勒出的建筑的輪廓，中途幾次有人上下，他都不大覺得，只看見那紛紛揚揚的雪。

電梯再上，他轉過身。他是一個很普通的計算機工程師，因母喪回南方小城去了幾個月，回來后原來的職位被人占了，只好另謀出路，現(xiàn)在來這家公司面試。

電梯停下了，他隨著幾個人走出電梯。

這是一個大廳，很溫暖。有幾個人好奇地打量逯冬，他很快發(fā)現(xiàn)自己走錯了地方。

正要退出，一個似乎熟識的聲音招呼他：“逯冬，你也來了?！边@是老同學大何。大何胖胖的，穿一身咖啡色西服，打淺色領帶，笑瞇瞇有幾分得意地望著逯冬?！澳銇砜醋之媶幔渴且I嗎？"

逯冬記起聽說大何進了拍賣這一行，日子過得不錯，是同學里的發(fā)達人家。

“我走錯了，提早出了電梯?！卞侄蠈嵉卣f。

“來這里都是有請柬的，不能隨便來。"大何也老實地說，“不過，你既然來了何不看看？我記得你好像和字畫有些關系?！?/p>

大何所說的關系是指逯冬的母親是位畫家，同學們都知道的。大何又加一句：“你對字畫也很愛好，有研究。"他很欣賞自己的記性。

逯冬不想告訴他，母親已于兩個月前去世，只苦笑道：“我現(xiàn)在領會，藝術都是吃飽了以后干的活兒?！?/p>

他們走進一道木雕隔扇，里面便是展廳了。大何想給逯冬一本拍賣公司印刷的展品介紹，又想：他反正不會買的，不必給他。逯冬也不在意，只顧看那些展品。有件董其昌《葑涇訪古圖》的臨摹本，似是一幅雪景。他往窗外去看雪，雪還在下，舒緩多了，好像一段音樂變了慢板。又回頭看畫，這畫不能表現(xiàn)雪的舒緩姿態(tài)，還不算好。

逯冬想著，自嘲大膽，也許畫的不是雪景呢。遂想問一問，這是不是雪景?！拜?到底是什么植物？以前似乎聽母親說過這個字，也許說的就是這幅畫。

大何已經(jīng)走開，他無人商討，只好繼續(xù)看。還是董其昌的字，一幅行書，十分飄逸。旁邊有人低聲說話，一個問：“幾點了？”他忽然想起了應試，看看表，已經(jīng)太晚了，好在明天還有一天，索性看下去。

董其昌旁邊掛著米友仁的字，米家，他的腦海里浮起米芾等一連串名字，腳步已經(jīng)走到近人的展區(qū)，一幅立軸山水使他大吃一驚。這畫面他很熟悉，他曾多次在那云山中遨游，多次出入那松林小徑。云山松徑都籠罩著雪意，那似乎是活動的，他現(xiàn)在也立刻感覺到雪的飛揚和飄落。當他看到作者米蓮予時，倒不覺得驚奇了。米蓮予就是他不久前去世的母親。

米蓮子的畫旁是她的父親米的一幅行書，逯冬腦子里塞滿了記憶的片段，眼前倒覺模糊了。他記得兒時的玩具是許多廢紙，那是母親的畫稿，她常常畫了許多張，只取一兩張。逯冬兒時的游戲也常是在紙上涂抹，他的涂抹并沒有使他成為藝術家，藝術細胞到他這里終止了。他隨大流學了計算機專業(yè)，編軟件還算有些想象力。外祖一家好幾代都和字畫有不解之識，母親因這看不見的關系，當年吃盡苦頭，后來又因這看不見的關系被人刮目相看，連她自己的畫都被抬高了。米蓮予并不在乎這些，她只要好好地畫。她的畫大都贈給她所任教的美術學校，這幅畫曾在學校的禮堂展覽過。有的畫隨手就送人了，家里存放不多。

“看見嗎？"大何不知何時走到他身邊，“你看看這價錢！”

逯冬看去，仔細數(shù)著數(shù)字后面的零。一萬兩千，十二萬，最后弄清是一百二十萬。

大何用埋怨的口氣說：“這些畫，你怎么沒有收好。"

逯冬不知怎樣回答。母親似乎從沒有想到精神的財富會變成物質(zhì)的財富。事物變化總是很奇妙的。

他又看米颙的行書。這是一個條幅，筆法剛勁有力，好幾個字都不認得。他們這一代人是沒有什么文化的。他念了幾遍，記住兩句：只得綠一點，春風不在多。

拍賣要開場了，大何引逯冬又走過一道隔扇，里面有一排排座椅，人聲嗡嗡的，逐漸低落。一個人簡單講話后，開始拍賣。

輪到米蓮予的那幅《松山雪意圖》時，逯冬有幾分緊張。母親的畫是母親的命，一點點從筆尖上流出來的命，現(xiàn)在在這里拍賣，他覺得簡直不可思議。

“一百二十五?！币粋€人報價，那“萬"字略去了。

“一百三十?！庇忠粋€人報價。

逯冬很想收回母親的作品，把這親愛的畫掛在陋室中，像它誕生時那樣。可是他沒有力量，現(xiàn)在還在找工作，無力擔當責任。這是他的責任嗎？藝術市場是正常的存在，藝術品是屬于大家的。

“二百二十。"有人在報價。

“二百二十萬！”主持人清楚地再說一遍，沒有回應。主持人第三遍復述，沒有回應。錘聲咚地響了?！端缮窖┮鈭D》最后以二百二十萬的價錢被人買走。

逯冬覺得惘然而又凄然，這真是多余的感覺。他無心再看下面的拍賣，悄然走出會場。

大何跟了過來?！斑@兒還有一幅呢。"大何指著廳里的一個展柜，引逯冬走過去，一面說，“我們用不著多愁善感。”

展柜里平放著幾幅小畫，尺寸不大。逯冬立刻被其中一幅吸引，那是一片鮮艷的黃色，亮得奪目。這又是一張他十分熟悉的畫，母親畫時，他和父親通常都在旁邊看，黃色似要跳出紙來?！笆窃颇系挠筒嘶ǎ€是新西蘭的金雀花？"父親笑問，他知道她哪兒也沒有去過。畫面遠處有一間小屋，那是逯冬的成績，十五歲的逯冬滴了一滴墨水在那片黃色上。母親添了幾筆，對他一笑，說：“氣象站?！卞侄匆娏俗髡叩拿帧咨徲瑁€有圖章，是逯萌刻的，“米蓮予"三個字帶著甲骨文的天真。這圖章還在逯冬的書柜里。畫邊又有一行小字，那是米家的一位熟朋友，這幅畫是送給她的，因為她喜歡。她拿著畫，千恩萬謝，說這是她家的傳家寶。

“這畫已經(jīng)賣了，五十萬元。”大何說。逯冬點點頭，向大何致謝，走進電梯。

雪已停了，從電梯里望下去是一片白。逯冬走出大廈，在清新的空氣中站了一會兒。

“明天再來應試。"他想，大步踏著雪花，向公共汽車站走去。

（有刪改）

6．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是()

A.文章對“雪”的描繪具有象征意味，母親畫作中飛揚飄落的雪花，是主人公逯冬灑脫恣意的內(nèi)心世界的隱喻。

B.文中詳細敘述了《松山雪意圖》的拍賣過程，特別是對數(shù)字的反復呈現(xiàn)，讓讀者直觀感受到特定的現(xiàn)場氛圍。

C.為母奔喪卻失去工作，藝術世家的后代卻成了工程師，聲稱留做“傳家寶"的畫卻被高價賣出，這些對比隱含了作者的憂思。

D.主人公逯冬是個有自省意識的人，對《葑涇訪古圖》臨基本的鑒賞和對外祖手書條幅的辨識，都讓他反思自己這一代人的精神特征。

7．對小說中“大何”這一人物形象的理解分析，下列說法不正確的一項是()

A.大何穿西服打領帶，“笑瞇瞇"地望著逯冬，體現(xiàn)了身為成功人士的自得。

B.大何邀請沒有請柬的逯冬看展覽，既有商人的敏感，又不乏對同學的情意。C.大何對逯冬的“埋怨”主要源于他的價值觀念，而非對老同學現(xiàn)狀的擔憂。D.大何引導逯冬看另一幅畫，希望老同學從迷惘失落中走出，不再多愁善感。

8．簡要分析小說中“觀景電梯"的作用。

9．小說的標題“畫痕”有多重意蘊，請結合文本加以分析。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

材料一：

昔者常怪李斯事荀卿，既而焚滅其書，大變古先圣王之法，于其師之道，不啻若寇仇。荀卿者，喜為異說而不讓，敢為高論而不顧者也。子思、孟柯，世之所謂賢人君子也。荀卿獨曰：“亂天下者，子思、孟軻也。"天下之人，如此其眾也；仁人義士，如此其多也。荀卿獨曰：“人性惡。桀、紂，性也。堯、舜，偽也?！庇墒怯^之，意其為人必也剛愎不遜，而自許太過。彼李斯者，又特甚者耳。今夫小人之為不善，猶必有所顧忌，是以夏、商之亡，桀、紂之殘暴，而先王之法度、禮樂、刑政，猶未至于絕滅而不可考者，是桀、紂猶有所存而不敢盡廢也。彼李斯者，獨能奮而不顧，焚燒夫子之六經(jīng)，烹滅三代之諸侯，破壞周公之井田，此亦必有所恃者矣。彼見其師歷詆天下之賢人以自是其愚以為古先圣王皆無足法者不知荀卿特以快一時之論，而荀卿亦不知其禍之至于此也。其父殺人報仇，其子必且行劫。荀御明王道，述禮樂，而李斯以其學亂天下，其高談異論有以激之也。

（節(jié)選自蘇軾《卿論》）

材料二：

蘇子瞻謂李斯以荀御之學亂天下，是不然。秦之亂天下之法，無待于李斯。斯亦未嘗以其學事秦。當秦之中葉，孝公即位，得商鞅任之。始皇之時，一用商鞅成法而已。雖李斯助之，言其便利，益成秦亂，然使李斯不言其便，始皇固自為之而不厭。何也？秦之甘于刻薄而便于嚴法久矣，其后世所習以為善者也。斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君張吾之寵［注］。是以盡舍其師荀卿之學，而為商鞅之學；掃去三代先王仁政，而一切取自恣肆以為治，焚《詩》《書》，禁學士，滅三代法而尚督責，斯非行其學也，趨時而已。設所遭值非始皇、二世，斯之術將不出于此，非為仁也，亦以趨時而已。且夫人有為善而受教于人者矣，未聞為惡而必受教于人者也。荀卿述先王而碩言儒效，雖間有得失，而大體得治世之要。而蘇氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦遠乎？行其學而害秦者，商鞅也；舍其學而害秦者，李斯也。吾謂人臣善探其君之隱，一以委曲變化從世好者，其為人尤可畏戰(zhàn)！尤可畏哉！

（節(jié)選自姚鼐《李斯論》）

［注］中侈君：投合殘暴放縱的君主。張吾之寵；擴大國君對自己的寵愛。

10．材料一中畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應位置

彼見其師歷詆A天下之賢人B以自是C其愚D以為古先圣王E皆無足法者F不知G茍卿H特以快一時之論

11．下列對材料中加粗的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.怪，認為……奇怪，意動用法，與《屈原列傳》中“又怪屈原以彼其材"的“怪”用法相同。

B.讓，謙讓，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“為國以禮，其言不讓"的“讓”意思不同。

C.之，用在主語和謂語中間，與《師說》中“句讀之不知，惑之不解"的“之”用法不同。

D.值，遭逢、遇到，與《出師表》中“后值傾覆，受任于敗軍之際"的“值”意思相同。

12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.李斯雖然師從荀卿，卻視其如仇敵，所以事秦后不久便焚燒了儒家經(jīng)典，完全改變了古圣先賢的法令制度。

B.蘇軾認為夏商的桀紂兩君雖然殘暴，但對于上古賢明君主的法度、禮樂、刑政等還是有所保存而不敢全部廢棄。

C.蘇軾通過對荀子的考察，認為荀卿圖一時痛快而發(fā)高論對李斯有激發(fā)作用，故將李斯施政弊端歸咎于師承影響。

D.關于李斯亂天下的行為是否與荀子有關，蘇姚二人持有不同觀點，但關于李斯事秦后廢仁政之舉的過失，二人都不否認。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）由是觀之，意其為人必也剛愎不遜，而自許太過。

（2）吾謂人臣善探其君之隱，一以委曲變化從世好者，其為人尤可畏哉！

14．姚鼐不同意蘇軾“李斯以荀卿之學亂天下"這一觀點的理由有哪些？請簡要概括。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

登柳州城樓寄漳汀封連四州①

柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。

嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。

【注】①元和十年（815年）夏，柳宗元初任柳州刺史時寄贈漳州刺史韓泰、汀州刺史韓曄、封州刺史陳諫、連州刺史劉禹錫所作。四者與柳均為王叔文集團要員，永貞革新失敗，同謫南方為司馬。至本年奉詔入京。時執(zhí)政大臣有擬啟用之者，但阻撓勢力太大，仍發(fā)邊地為刺史。②亂飐（zhǎn）：吹動。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.這是詩人登高所作的抒情詩，詩人遙望海天，引發(fā)茫茫的愁思，以一“愁”字挽結全詩，是詩眼所在。

B.“亂飐"斜侵”兩個動詞忽起狂瀾之意，形象描繪了風急雨驟之景，使南國景象于粗獷中透出凄美。

C.詩歌通過變換寫景視角，描寫詩人舉目遙望，因嶺樹重疊，阻隔了他回望故鄉(xiāng)的視線，因而愁腸百結。

D.整首詩賦中有比，象中含興，景中含情，情景交融，哀怨憂愁之情溢于言表，沉郁頓挫之感撼人心魄。

16．在為這首詩歌擬寫文學評論時，有同學認為尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人“更深的孤獨”，你認同嗎？請結合全詩談談你的理解。

四、默寫題

17．（1）古代著名學者錢大昕的書齋名為“十駕齋”,“十駕"一詞出自荀子《勸學》“_________，_________”

（2）李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，分別描寫云中仙人出場時的穿著與出行的詩句是“__"和“__”，令人嘆為觀止。

（3）在學習《紅樓夢》“王熙鳳出場"時，老師告訴同學們，“未見其人，先聞其聲”的寫作手法在古詩詞中也有運用，比如“_________，_________"。

五、語言表達

閱讀下面的文字，完成下列小題。

是的，仿佛一夜間，冬天就（A）地來了。寒流席卷了全國，一向溫暖的南方也完全不能幸免。隨著冬天一起來的，還有每天都見不到幾面的太陽公公，只能用一身正氣抵擋的寒冷，能把人吹到禿頭的大風和令人莫名憂郁的陰天。冬天仿佛自帶著催眠魔咒，讓人們躲在被窩，提不起精神，情緒低落，容易煩躁，腦子也昏沉沉的，仿佛得了“感冒”；但同時心理上緊張、易怒、焦慮、抑郁……負面情緒卻慢慢出現(xiàn)，這就是冬季抑郁的癥狀，俗稱“冬季心理流感"。

為什么會有“冬季心理流感”呢？一方面是因為氣候變化。冬天氣溫較低，我們的戶外活動量大大減少。日照少、光線不足，下丘腦的松果體分泌的褪黑素失調(diào)，導致生物節(jié)律紊亂和內(nèi)分泌失調(diào)，從而造成困倦、身體疲勞、食欲減退、睡眠障礙、情緒低落等癥狀出現(xiàn)。①_________。在學習工作的緊張節(jié)奏中（B），容易產(chǎn)生各式各樣的負面情緒。

②_________？每天用15分鐘曬太陽，曬太陽能有效緩解冬季抑郁情緒。其次，有氧運動能調(diào)整植物神經(jīng)功能，緩解緊張、易怒、焦慮等狀態(tài)，適當提高運動頻率還能增強大腦啡肽的濃度，讓人保持飽滿的精神狀態(tài)。另外，冬季要注意加強營養(yǎng)，改善飲食結構，適當補充維生素D，少吃點甜食。再次，③_________。獲取社會支持是擺脫負面情緒、調(diào)整心理亞健康狀態(tài)的強有力抓手。

最后，進行自我CBT干預。CBT是一種常見的心理干預方法，即認知行為療法。它主要是通過改變元認知來幫助人們調(diào)節(jié)情緒。它其實很簡單，就像是寫一篇分上下篇的日記。先寫寫自己的情緒狀態(tài)如何，現(xiàn)在在想什么。然后試著去解釋，為什么我會產(chǎn)生這樣的情緒和想法。最重要的是，在寫下日記之后，暫停一段時間，然后再回頭去看之前寫下的東西。此時，要將自己假想成一個陌生人，你對這些文字有什么看法呢？把這些看法寫下來。最后簡單比較一下，做一個小的總結。研究發(fā)現(xiàn)，這樣的自我干預對于輕微的情緒問題有著很好的效果。而每當我們感到自己想法、情緒難以控制時，在沉浸于情緒中之前，我們可以拿出手機或者紙筆，把此時此刻的想法誠實地記錄下來。等待一段時間后再去回看，看看會不會產(chǎn)生新的想法。有沒有可能去轉變自己的情緒。這樣堅持下來可以一步步地提升對自己情緒的控制力。

18．請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。

19．文中畫框的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請簡要分析。

20．下列句子中的省略號與文中第一段中加點的省略號，表達效果相同的一項是()

A.“你還沒娶媳婦吧？"……”他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著皮腰帶上的扣眼。（《百合花》）

B.在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天……（《“探界者"鐘揚》）

C.房里又熱又悶，風推著關緊的門，爐子里嗡嗡地叫，廚房里傳來嘆息聲——不祥的嘆息聲……（《裝在套子里的人》）

D.全縣的千河萬流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵閘……也調(diào)查得清清楚楚，繪成了詳細的排澇泄洪圖。（《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）

21．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。

22．文章第四段交替使用第一人稱和第二人稱，試分別分析其表達效果。

六、材料作文

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中國!吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國!卒不忍獨善其身。

——林覺民《與妻書》

每個人都處在獨特的時空節(jié)點上，林覺民夫婦的遭際與“今日之中國”這一時空節(jié)點密切相關。作為新時代的青年，你對此有怎樣的聯(lián)想和思考請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1．答案：B

解析：A項，將“速食食品"偷換成“輔食”，“輔食是一種超加工食品"無中生有：C項，旨在說明二者都能激活有利于重復行為的獎賞回路；D項，“將無法接受”以偏概全，絕對化。

2．答案：B

解析：邏輯關系不成立。體重增加未必一定是超加工食品導致的，經(jīng)常食用超加工食品只是會“導致肥胖的風險"。

3．答案：D

解析：“以天然食材為基礎”依然可制成超加工食品；并非不含糖，而是不添加精制糖。

4．答案：A

解析：對應文中談到的“認知障礙"。B項，“不健康的生活方式”包括很多，飲食習慣只是其中之一，作為論據(jù)針對性不強：C項傳達的意思是食用超加工食品的習慣也可以改變，納卡布并未表達相關觀點；D項，和納卡布的觀點無直接關系。

5．答案：（1）大多數(shù)超加工食品都含有會激活味蕾的成分。（2）這些成分會刺激多巴胺的產(chǎn)生，使食用者產(chǎn)生快感。（3）這種快感會激活大腦中有利于重復進食行為的獎賞回路。

解析：（1）由“毫無疑問，正是超加工食品導致兒童對不健康食品‘上癮’。這是因為大多數(shù)超加工產(chǎn)品都含有糖、高果糖玉米糖漿或谷氨酸鈉(味精)。谷氨酸鈉通常被用于零食和餅干中，因為它能打開味蕾，讓味覺無法抗拒。糖和高果糖玉米糖漿以及精制面粉不僅極易使人上癮，誘使兒童的大腦想要越吃越多，而且對健康非常有害"可概括出：大多數(shù)超加工食品都含有會激活味蕾的成分。（2）由“多韋瑙指出，超加工食品產(chǎn)生的這種快感是由一種叫作多巴胺的神經(jīng)遞質(zhì)產(chǎn)生的，這會改變?nèi)藗兊拿舾行裕瑢е缕湓絹碓叫枰髣┝康倪@些產(chǎn)品來獲得這種快感”可知，這些成分會刺激多巴胺的產(chǎn)生，使食用者產(chǎn)生快感。（3）由“因此超加工食品的最大問題在于它對大腦的感官影響，這是因為吃這些產(chǎn)品的快感會激活一種有利于重復這種行為的獎賞回路"大腦的這些區(qū)域都會受到刺激，進而產(chǎn)生更多的需求、意向和再次食用的欲望”可概括出：這種快感會激活大腦中有利于重復進食行為的獎賞回路。

6．答案：B

解析：A項：誤解了雪的象征意義，雪并未明確象征主人公的內(nèi)心世界。

B項：正確理解了拍賣過程的描述及其目的。

C項：正確理解了文章中蘊含的對比及其背后的情感

D項：誤解了主人公的行為動機，他并未明顯反思自己這一代的精神特征。

7．答案：D

解析：A項：正確理解了大何的形象

B項：正確理解了大何行為的多重含義。

C項：正確理解了大何的價值觀與逯冬現(xiàn)狀之間的關系。

D項：錯誤在于大何并非出于對逯冬情感上的關心，而是基于對現(xiàn)實的態(tài)度。

8．答案：電梯象征主人公的人生起伏，同時也是觀察城市變化的視角，暗示了人物心境的變化。

解析：

9．答案：物理層面：畫作上的痕跡。情感層面：母親留下的藝術遺產(chǎn)。哲學層面：生命的意義與價值。

解析：

10．答案：BDF

解析：看結構：主謂結構，動賓結構。首先整個句子的主語是“彼"（李斯）；其次，后面幾個句子則前承省略的主語；接著，根據(jù)語法和語義判斷，“以為”作為動詞，其前面應該斷開，而“知"有否定副詞“不”修飾，“不"前面要斷，最后，根據(jù)語法可知“詆”為動詞，其后應該接賓語，那么就得在B處斷。

李斯見他的老師(荀卿)罵盡天下的賢人，就更認準了自己那種愚蠢的念頭，認為古代先圣先王的那一套都不值得學習效法。李斯不知道那是荀卿圖一時痛快所發(fā)表的言論

11．答案：B

解析：“讓，謙讓"錯誤，這里的意思是責備。句意：敢于發(fā)表高論，不顧忌別人的非議。因此選擇B

A“又怪屈原以彼其材”意為又詫異屈原憑著自己的才能。B“為國以禮，其言不讓"意為治國要用禮，可是他(子路)的話毫不謙讓。兩句的讓字意思其實相同。C“句讀之不知，惑之不解”意為不知句子停頓，有疑惑解決不了；兩個的“之”，都是助詞，賓語前置的標志。

D“后值傾覆，受任于敗軍之際”意為后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。

12．答案：A

解析：“李斯雖然師從荀卿，卻視其如仇敵，所以事秦后不久便焚燒了儒家經(jīng)典，"錯。原文：昔者常怪李斯事荀卿，既而焚滅其書，大變古先圣王之法，于其師之道，不啻若寇仇。翻譯：過去常對李斯師從于荀卿，后來又焚燒了老師荀卿的著作感到奇怪，他完全改變了古代先圣先王的法度，對他的老師的理論主張，真可以說就像當強盜、仇敵來看待。根據(jù)原文可知，視師如仇敵，和焚燒儒家經(jīng)典，無前后因果關系，另外，原文也只是說“對他的老師的理論主張”也是對其師，對象也不對。

13．答案：（1）從這方面來看，料想他的為人必定剛愎自用，不知謙遜，贊揚自己太過分。

（2）我認為做臣子的善于探察他的國君的隱情，一味地采取委屈順從變化的手段來求得世俗喜好的人，這些人的為人尤其可怕啊!

解析：

14．答案：①秦的變法源于商鞅，李斯在秦國所為是繼商鞅法家之學而已；②李斯所為更多的是“趨時附勢”，擴大國君對他的寵愛，談不上實踐某個學說；③李斯舍棄了荀子“述先王而頌言儒效”之學。

①分析秦國發(fā)展，李斯在秦國所為是繼商鞅法家之學而已（李斯助之）。②分析李斯行為，他是“盡舍其師荀卿之學”，無所謂用了荀卿之學。③文本反復強調(diào)“斯非行其學也，趨時而已?！彼乃鶠楦嗟氖恰摆厱r附勢”，擴大國君對他的寵愛，談不上實踐某個學說。

解析：

15．答案：C

解析：C.“阻隔了他回望故鄉(xiāng)的視線”錯。重嶺密林遮斷千里之目，是說作者與漳、汀、封、連四州好友彼此不能相見。

16．答案：贊同。尾聯(lián)寫遠放邊州，尚幸五人同來，