上高二中高一上學(xué)期10月期中考試語(yǔ)文試題（含答案）

上高二中高一上學(xué)期10月期中考試語(yǔ)文試題（含答案）上高二中2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月期中考試語(yǔ)文試卷

試卷共23小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

①杜甫是中國(guó)眾望所歸的大詩(shī)人。他一生留下一千四百五十多首詩(shī)，作品如此之多，成就如此之高，對(duì)后世的影響如此之深遠(yuǎn)，故一千多年來(lái)，其詩(shī)被稱為“詩(shī)史",其人被稱為“詩(shī)圣”。何謂“圣"“世人以人所尤長(zhǎng)、眾所不及者，便謂之圣。”(《抱樸子·辨問(wèn)》)按這樣的說(shuō)法，杜甫也就是最會(huì)寫(xiě)詩(shī)的人。

②杜甫一生的榮枯，與時(shí)代的命運(yùn)息息相關(guān)，是唐代那一重大歷史轉(zhuǎn)折期的縮影。因?yàn)樗?，?guó)人對(duì)史上同樣慘烈的永嘉之禍、黃巢之亂、靖康之難、甲申之變的記憶，都不如對(duì)安史之亂來(lái)得清晰與深刻。就像英國(guó)人從莎士比亞歷史劇中得到的羅馬史知識(shí)超過(guò)普魯塔克《名人傳》,我們對(duì)安史之亂的了解，得之于杜詩(shī)的，也超過(guò)新舊《唐書(shū)》與《資治通鑒》。正史所保存的是時(shí)間、數(shù)字等冷記憶，詩(shī)人卻給出視聽(tīng)化的鮮活經(jīng)驗(yàn)，帶著體溫、景深和飽滿的顆粒感。我們讀著杜詩(shī)，看著九廟被焚時(shí)熱浪灼飛出去的瓦、群胡腰間凝血的箭、女兒被捂住生怕她出聲的嘴、幼子臟兮兮沒(méi)穿襪子的腳、翻墻逃走的老翁、月光下的戰(zhàn)地白骨……老杜“棲棲一代中"的書(shū)寫(xiě)，就這樣籠罩百代，上升為人類共同的情感經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為我們各自的心理現(xiàn)實(shí)。按照克羅齊的說(shuō)法，一切真正的歷史都是當(dāng)代史，而杜詩(shī)作為詩(shī)史，是活在我們每個(gè)人身上的。

③讀杜詩(shī)，除了可以論其世，還可以知其人。自有文字或文學(xué)以來(lái)，從未有一個(gè)人“被”如此真切而充分地寫(xiě)過(guò)。尤其是四十歲之后的二十年，杜甫經(jīng)過(guò)的每段日子，其一言一行，一悲一喜，不止履歷，甚至病歷，都?xì)v歷可辨。我們通過(guò)杜詩(shī)，不但可以掌握他外在的行蹤，還能透視他內(nèi)在的心跡。這是一個(gè)復(fù)雜的人，心系廊廟，又情牽山林；儒行世間，而道求方外。說(shuō)他疏狂，他又謹(jǐn)慎；說(shuō)他嚴(yán)肅，他卻幽默；說(shuō)他迂直，他也圓通……張戒《歲寒堂詩(shī)話》曰：“子美詩(shī)讀之，使人凜然興起，肅然生敬，《詩(shī)序》所謂‘經(jīng)夫婦、成孝敬、厚人倫、美教化、移風(fēng)俗’者也。"可老杜不僅是我們情感教育的教父，影響了無(wú)數(shù)人的價(jià)值觀，還引導(dǎo)了我們觀物與審美的眼光，令我們看山不再是原初的山，看水不再是本來(lái)的水。舉凡隴阪、蜀道、錦江、夔門(mén)、湘水，杜詩(shī)都給勾了線，著了色。更有甚者，我們看馬會(huì)想到房兵曹的馬，看鷹會(huì)想到王兵馬使的鷹，甚至連看花也不純粹是自然的花，因?yàn)橛小督溪?dú)步尋花七絕句》與《絕句漫興九首》。宋元明清的詩(shī)人，為花顛狂為花惱，替花惋惜替花愁，一下筆就滑向了老杜的文字配方。

④總之，杜甫以他的寫(xiě)作再現(xiàn)了自身的時(shí)代，又參與重塑了后人對(duì)于各自時(shí)代的感知與表達(dá)方式。在某種程度上，杜詩(shī)總是與后來(lái)的時(shí)代形成互文，為后起的生命做出代言，正所謂“其詩(shī)日讀而愈新，其義日出而無(wú)盡”也。

⑤杜甫何以封圣

⑥首先，他幸逢開(kāi)天之盛，又慘遭安史之亂，見(jiàn)證了時(shí)代的巨大落差。錦衣公子，麻鞋難民，天子近臣，荒江野老，如此寬帶人生、廣譜經(jīng)歷，在同時(shí)代人中獨(dú)一無(wú)二。短暫立朝，使他擁有了在政治中樞才能獲得的氣象和格局。長(zhǎng)期流寓，更讓他走進(jìn)了千千萬(wàn)萬(wàn)人民的生活。他的行蹤遍及吳越、京洛、秦隴、巴蜀、湖湘等大半個(gè)中國(guó)，所攝受的肅然的氣象、盎然的生機(jī)、森然的物色，一以詩(shī)發(fā)之，故其人既為時(shí)勢(shì)所成，其詩(shī)亦得江山之助。

⑦從詩(shī)史本身來(lái)看，詩(shī)騷、漢魏、齊梁、初唐，各種形式與風(fēng)格大備，對(duì)仗、用事、聲律等技巧也有了長(zhǎng)足的發(fā)展，正等著大詩(shī)人出來(lái)。杜甫恰好處在這個(gè)繼往開(kāi)來(lái)的節(jié)點(diǎn)上，他的詩(shī)學(xué)眼光又最為博觀圓照，不薄今人愛(ài)古人，轉(zhuǎn)益多師是吾師，故能兼巧與力于一身。所以，像《兵車行》、“三吏"、“三別”、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，不僅思想崇高，感情深厚，藝術(shù)形式也堪稱完美。

⑧杜甫天資卓越，學(xué)力富贍。他早早躋身于盛唐詩(shī)人的超級(jí)朋友圍，與李白、高適、岑參等同聲相應(yīng)，同氣相求，遂高視闊步，以詩(shī)為一生之事業(yè)。四十歲之前，所綴詩(shī)筆，已約千有余篇，此后更用力精勤，無(wú)論在極其動(dòng)蕩的歲月，奔走潼關(guān)、遲回隴阪、躋攀蜀道，還是在極其安靜的草堂與菱峽，他都口不輟吟，可謂造次必于是，顛沛必于是。在夔州的二十二個(gè)月中，他寫(xiě)了四百四十首詩(shī)，平均三天兩首，真是驚人的努力。

⑨最后，社甫一生熱愛(ài)各種藝術(shù)，修養(yǎng)極深，眼界極高。他六歲在廊城觀公孫大娘舞劍器，十三四歲在岐王宅與崔九堂聽(tīng)李龜年唱歌，這些頂流的音樂(lè)和舞蹈都成為了他創(chuàng)作詩(shī)歌的養(yǎng)分。書(shū)畫(huà)名家的真跡他經(jīng)眼無(wú)數(shù)。李邕是忘年交，顧誡奢是老相識(shí)，王維是同僚，李潮是外甥，連顏真卿也是他三司推問(wèn)時(shí)的主審之一。張旭觀公孫大娘舞劍器，自此草書(shū)長(zhǎng)進(jìn)，豪蕩感激，即少陵可知矣。

(摘編自江弱水《杜詩(shī)何以封圣》)

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.杜甫一生留下了一千四百五十多首詩(shī)，成就卓越，影響深遠(yuǎn)。作為眾望所歸的最會(huì)寫(xiě)詩(shī)的人，他被人們稱為“詩(shī)圣"。

B.唐代以后，有的詩(shī)人在寫(xiě)花時(shí)“為花顛狂為花惱，替花惋惜替花愁”,一定程度受到了杜甫觀物與審美眼光的影響。

C.杜甫詩(shī)歌藝術(shù)在兼收并蓄的基礎(chǔ)上推陳出新，“三吏"、“三別”、《兵車行》中堪稱完美的藝術(shù)形式就是其體現(xiàn)。

D.杜甫得以封圣，既關(guān)乎杜甫的人生閱歷、天賦與勤奮，又得到了時(shí)代與詩(shī)歌發(fā)展的助力，是內(nèi)外因綜合推動(dòng)的結(jié)果。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.作者在論述杜詩(shī)與新舊《唐書(shū)》“記錄"史實(shí)的差異時(shí)，類比了莎翁的歷史劇與普魯塔克的《名人傳》,可推知《名人傳》應(yīng)是史傳作品。

B.我們可以透過(guò)杜甫的詩(shī)歌看到鮮活的時(shí)代，看到杜甫的身影；我們也可以知人論世，通過(guò)時(shí)代的特點(diǎn)與杜甫的形象，去觀照杜甫的詩(shī)歌。

C.材料分析“杜甫何以封圣”這一問(wèn)題時(shí)，首先闡述了“為時(shí)勢(shì)所成"得江山之助”這一因素，說(shuō)明這是杜甫成為“詩(shī)圣"的首要條件。

D.杜甫觀公孫大娘舞劍器、聽(tīng)李龜年唱歌、賞書(shū)畫(huà)名家的真跡，這些都對(duì)其寫(xiě)詩(shī)有所增益?？梢?jiàn)不同門(mén)類的藝術(shù)之間是可以彼此喚醒的。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第⑥段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()(3分)

A.杜甫自詡為官?gòu)恼羌易濉八貥I(yè)”,自我確立的人生目標(biāo)是“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳"。

B.初到長(zhǎng)安，杜甫以長(zhǎng)安的八位善飲文士為題材創(chuàng)作了《飲中八仙歌》,體現(xiàn)了他的交往圈層。

C.元稹在寫(xiě)給杜甫的《墓系銘》中評(píng)價(jià)杜甫：“盡得古今之體勢(shì)，而兼人人之所獨(dú)專?！?/p>

D.當(dāng)杜甫陷身于淪陷的長(zhǎng)安時(shí)，徘徊于故國(guó)舊物間，寫(xiě)下“江頭宮殿鎖千門(mén)，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠"。

4.請(qǐng)根據(jù)材料理解文中畫(huà)線句子的含義。(4分)

5.作者采用哪些論證方法論證“讀杜詩(shī)可以論其世”請(qǐng)根據(jù)文本概括分析。(6分)

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面6～9題。

鴨窠圍的夜

沈從文

①天快黃昏時(shí)落了一陣雪子，不久就停了。天氣真冷，在寒氣中一切都仿佛結(jié)了冰。便是空氣，也像快要凍結(jié)的樣子。我包定的那一只小船，在天空大把撒著雪子時(shí)已泊了岸[注]，這地方是個(gè)長(zhǎng)潭的轉(zhuǎn)折處，兩岸是高大壁立千丈的山，山頭上長(zhǎng)著小小竹子，長(zhǎng)年翠色逼人。這時(shí)節(jié)兩山只剩余一抹深黑，賴天空微明為畫(huà)出一個(gè)輪廓。但在黃昏里看來(lái)如一種奇跡的，卻是兩岸高出去水已三十丈上下的吊腳樓。這些房子莫不儼然懸掛在半空中，借著黃昏的金光，還可以把這些稀奇的樓房形體，看得出個(gè)大略。沿河因?yàn)橛辛诉@些樓房，長(zhǎng)年與流水斗爭(zhēng)的水手，寄身船中枯悶成疾的旅行者，以及其他過(guò)路人，卻有了落腳處了。這些人的疲勞與寂寞是從這些房子中可以一律解除的。地方既好看，也好玩。

②河面大小船只泊定后，莫不點(diǎn)了小小的油燈，拉了篷。各個(gè)船上皆在后艙燒了火，用鐵鼎罐煮紅米飯。飯燜熟后，又換鍋?zhàn)影居?，嘩的把菜蔬倒進(jìn)熱鍋里去。一切齊全了，各人蹲在艙板上三碗五碗把腹中填滿后，天已夜了。水手們怕冷怕動(dòng)的，收拾碗盞后，就莫不在艙板上攤開(kāi)了被蓋，把身體鉆進(jìn)那個(gè)預(yù)先卷成一筒又冷又濕的硬棉被里去休息。至于那些想喝一杯的，發(fā)了煙癮得靠靠燈，船上煙灰又翻盡了的，或一無(wú)所為，只是不甘寂寞，好事好玩想到岸上去烤烤火談?wù)勌斓?，便莫不提了桅燈，或燃一段廢纜子，搖晃著從船頭跳上了岸，從一堆石頭間的小路徑，爬到半山上吊腳樓房子那邊去，找尋自己的熟人，找尋自己的熟地。陌生人自然也有來(lái)到這條河中來(lái)到這種吊腳樓房子里的時(shí)節(jié)，但一到地，在火堆旁小板凳上一坐，便是陌生人，即刻也就可以稱為熟人鄉(xiāng)親了。

③黑夜占領(lǐng)了全個(gè)河面時(shí)，還可以看到船上的火光，吊腳樓窗口的燈光，以及上岸下船在河岸大石間飄忽動(dòng)人的火炬紅光。這時(shí)節(jié)岸上船上都有人說(shuō)話，吊腳樓上且有婦人在黯淡燈光下唱小曲的聲音，每次唱完一支小曲時(shí)，就有人笑嚷。什么人家吊腳樓下有匹小羊叫固執(zhí)而且柔和的聲音，使人聽(tīng)來(lái)覺(jué)得憂郁。我心中想著，這一定是從別一處牽來(lái)的，另外一個(gè)地方，那小畜生的母親，一定也那么固執(zhí)的鳴著吧。算算日子，再過(guò)十一天便過(guò)年了。小畜生明不明白只能在這個(gè)世界上活過(guò)十天八天明白也罷，不明白也罷，這小畜生是為了過(guò)年而趕來(lái)，應(yīng)在這個(gè)地方死去的。此后固執(zhí)而又柔和的聲音，將在我耳邊永遠(yuǎn)不會(huì)消失。我覺(jué)得憂郁起來(lái)了。我仿佛觸著了這世界上一點(diǎn)東西，看明白了這世界上一點(diǎn)東西，心里軟和得很。

④這時(shí)節(jié)天氣太冷，臨街那一面鋪?zhàn)拥拇箝T(mén)必已上好了，屋里一隅或點(diǎn)了小小油燈，屋中土地上必就地掘了淺凹火爐膛，燒了些樹(shù)根柴塊?；鸸忪响?，且時(shí)時(shí)刻刻爆炸著一種難于形容的聲音?；鹋园宓噬献写先?，有對(duì)河住家的熟人，且有雖為天所厭棄還不自棄年過(guò)七十的老婦人，閉著眼睛蜷成一團(tuán)蹲在火邊，悄悄的從大袖筒里取出一片薯干或一枚紅棗，塞到嘴里去咀嚼。有穿著骯臟身體瘦弱的孩子，手擦著眼睛傍著火旁的母親打盹。屋主人有退伍的老軍人，有翻船背運(yùn)的老水手，有單身寡婦……這些人各用一種不同的生活，來(lái)到這個(gè)地方，且同樣的來(lái)到這些屋子里，坐在火邊或靠近床邊，逗留過(guò)若干時(shí)間。這些人離開(kāi)了此地后，在另一世界里還是繼續(xù)活下去，但除了同自己的生活圈子中人發(fā)生關(guān)系以外，與一同在這個(gè)世界上其他的人，卻仿佛便毫無(wú)關(guān)系可言了。他們?nèi)缃褚苍S早已死掉了，也許有些人已成了富人名人，成了當(dāng)?shù)氐男≤婇y……

⑤我到船頭上去眺望了一陣。河面靜靜的，船上的燈光已很少了，遠(yuǎn)近一切只能借著水面微光看出個(gè)大略情形。另外一處的吊腳樓上，又有了婦人唱小曲的聲音，燈光搖搖不定，且有猜拳聲音。婦人手指上說(shuō)不定還戴了水手特別從常德府捎帶來(lái)的鍍金戒指，一面唱曲一面把那只手理著鬢角，多動(dòng)人的一幅畫(huà)圖！我認(rèn)識(shí)他們的哀樂(lè)，這一切我也有份?？此麄?cè)谀抢锇衙總€(gè)日子打發(fā)下去，也是眼淚也是笑，離我雖那么遠(yuǎn)，同時(shí)又與我那么相近。這正是同讀一篇描寫(xiě)西伯利亞的農(nóng)人生活動(dòng)人作品一樣，使人掩卷引起無(wú)言的哀戚。我如今只用想象去領(lǐng)味這些人生活的表面姿態(tài)，卻用過(guò)去一分經(jīng)驗(yàn)，接觸著了這種人的靈魂。

⑥在一切聲音全已安靜時(shí)，我仍然不能睡覺(jué)。大約到午夜十二點(diǎn)，水面上忽然起了一種聲音。仿佛鼓聲，也仿佛汽油船馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)聲，聲音慢慢的近了，可是慢慢的又遠(yuǎn)了。像是一個(gè)有魔力的歌唱單純到不可比方，也便是那種固執(zhí)的單調(diào)，以及單調(diào)的延長(zhǎng)，使一個(gè)身臨其境的人，想用一組文字去捕捉那點(diǎn)聲音，以及捕捉在那長(zhǎng)潭深夜一個(gè)人為那聲音所迷惑時(shí)節(jié)的心情，實(shí)近于一種徒勞無(wú)功的努力。河面一片紅光，古怪聲音也就從紅光一面掠水而來(lái)。原來(lái)日里隱藏在大巖下的一些小漁船，在半夜前早已靜悄悄的下了攔江網(wǎng)。到了半夜，把一個(gè)從船頭伸在水面的鐵兜，盛上燃著熊熊烈火的油柴，一面用木棒槌有節(jié)奏的敲著船舷各處漂去。身在水中見(jiàn)了火光而來(lái)與受了柝聲吃驚四竄的魚(yú)類，便在這種情形中觸了網(wǎng)，成為漁人的俘虜。當(dāng)?shù)厝税堰@種捕魚(yú)方法叫“趕白"。

⑦一切光，一切聲音，到這時(shí)節(jié)已為黑夜所撫慰而安靜了，只有水面上那一分紅光與那一派聲音。那種聲音與光明，正為著水中的魚(yú)和水面的漁人生存的搏戰(zhàn)，已在這河面上存在了若干年，且將在接連而來(lái)的每個(gè)夜晚依然繼續(xù)存在。我弄明白了，回到艙中以后，依然默聽(tīng)著那個(gè)單調(diào)的聲音。我所看到的仿佛是一種原始人與自然戰(zhàn)爭(zhēng)的情景。那聲音，那火光，都近于原始人類的戰(zhàn)爭(zhēng)，把我?guī)Щ氐剿奈迩昴莻€(gè)“過(guò)去”時(shí)間里去……

⑧不知在什么時(shí)候開(kāi)始落了很大的雪，聽(tīng)船上入細(xì)語(yǔ)著……到第二天到我醒來(lái)時(shí)，小船已離開(kāi)那個(gè)泊船處很遠(yuǎn)了。

（選自《湘行散記》，有刪節(jié)）

【注】為探望母親，沈從文于1934年1月重返故鄉(xiāng)，此時(shí)，沈從文已離鄉(xiāng)十余年。沈從文此次回鄉(xiāng)，是包船由常德沿沅水溯流而上。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者以行旅者的身份，借助湘西這個(gè)特定的地理文化空間，表達(dá)了對(duì)湘西人民生存境遇的感悟與思考，對(duì)生命深沉的理解。

B.文章以寫(xiě)景為主，分別描寫(xiě)了黃昏、入夜、天明時(shí)的景象，景中含情；以人事為輔，敘寫(xiě)了湘西的各色人物與他們?cè)鷳B(tài)的生活。

C.作者描寫(xiě)了湘西冬日黃昏至深夜的景象，體現(xiàn)了自然的嚴(yán)酷、深邃與博大，襯托了人的渺小，也展現(xiàn)了水上人家的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。

D.第⑦段中“撫慰"一詞將光、聲音和黑夜擬人化，融入了作者對(duì)鴨窠圍之夜真切的體驗(yàn)，暗含對(duì)這片土地與人民的深厚情感。

7.本文既有散文的“真實(shí)性”，又有小說(shuō)的“虛構(gòu)性”，帶有“小說(shuō)化散文”的特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“我"包船夜宿鴨窠圍的經(jīng)歷，以及從中抒發(fā)的情感、體悟和表露出的性情都是真實(shí)的。

B.烤火、唱小曲等場(chǎng)景具有私密性，屬于第一人稱敘述者不可能知道的范疇，具有虛構(gòu)性。

C.本文虛構(gòu)場(chǎng)景并非憑空而生的虛擬和幻象，而是基于作者當(dāng)下真實(shí)生活的藝術(shù)創(chuàng)造。

D.本文虛實(shí)交替，過(guò)去與當(dāng)下同在，表現(xiàn)湘西特有生命形態(tài)，生發(fā)對(duì)生活與命運(yùn)的多重思考。

8.本文描寫(xiě)了大量人物活動(dòng)的“聲音”，從內(nèi)容的角度來(lái)看，這些描寫(xiě)有何作用請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)

9.請(qǐng)分析文本畫(huà)線句的意蘊(yùn)。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面10～14題。

材料一

初，石守信、王審琦等皆帝故人，有功，典禁衛(wèi)兵。趙普數(shù)以為言，帝曰：“彼等必不吾叛，卿何憂之深邪？"普曰：“臣亦不憂其叛也。然熟觀數(shù)人者，皆非統(tǒng)御才，恐不能制伏其下，則軍行伍間萬(wàn)一有作孽者，彼臨時(shí)亦不能自由爾！”帝悟。一日，召普從容論天下之事，因喟然嘆息曰：“自唐季以來(lái)數(shù)十年間，八姓十二君僭竊相踵，兵革不息，生民涂炭。吾欲息天下之兵，建久長(zhǎng)之計(jì)，其道如何？"普對(duì)曰：“節(jié)鎮(zhèn)太重，唯稍?shī)Z其權(quán)，則天下自安矣。”帝曰：“卿勿復(fù)言，吾已喻矣。"

（選自《宋史紀(jì)事本末·收兵權(quán)》，有刪改）

材料二

漢王甫破項(xiàng)羽，還至定陶，即馳奪韓信軍；天下自此寧矣。大敵已平，信且擁強(qiáng)兵也何為？故無(wú)所挾以為名而抗不聽(tīng)命，既奪之后，弗能怨也。如姑緩之使四方卒有不虞之事有名可據(jù)信兵不可奪矣。奪之速而安，以奠宗社，以息父老子弟，以斂天地之殺機(jī)，而持征伐之權(quán)于一王，乃以順天休命，而人得以生。且信始不從蒯徹之言而與漢為難者，項(xiàng)未亡也。叁分天下，鼎足而立，蒯徹狂惑之計(jì)耳。信反于齊，則張耳扼其西，彭越控其南，鼎足先折而徒為天下蟊賊①。信知其不可而拒徹，計(jì)之深也。項(xiàng)王滅，漢王倦歸于關(guān)中，信起而乘之，乃可以得志。徹之說(shuō)，信豈須臾忘哉？其曰“不忍背漢”者，姑以謝徹耳。削王而侯，國(guó)小而無(wú)兵，尚欲因陳豨②以發(fā)難；擁三齊③之勁旅，西向而虎視，尚誰(shuí)忌哉？或曰宋太祖之奪藩鎮(zhèn)也類此。而又非也。信者，非石守信、高懷德之儔也。割地而王，據(jù)屢勝之兵，非陳橋擁戴之主也。故宋祖懲羹吹齏④而自弱，漢高拔本塞源以已亂，跡同而事異。其權(quán)不在形跡之間也。

（選自王夫之《讀通鑒論》，有刪改）

【注】①蟊賊：比喻危害國(guó)家或人民的人。②陳豨：早年跟隨劉邦并被封侯，后反叛被殺。③三齊：秦亡，項(xiàng)羽以齊國(guó)故地分立齊、膠東、濟(jì)北三國(guó)，后泛稱“三齊"。韓信滅齊后，被劉邦封為齊王。④懲羹吹齏：被熱湯燙過(guò)嘴，連吃冷菜也要吹一吹。比喻鑒于已往的教訓(xùn)，遇事過(guò)于小心。齏，細(xì)切的肉菜，冷食品。

10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

如姑A緩之B使C四方D卒E有不虞之事F有名G可據(jù)H信I兵J不可奪矣

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.數(shù)，屢次，多次，與成語(yǔ)“數(shù)見(jiàn)不鮮”的“數(shù)"意思相同。

B.行伍，五人為伍，五伍為行，代指軍隊(duì)，《過(guò)秦論》中“躡足行伍之間”的“行伍"即是此意

C.稍，稍后，不久，與《口技》中“賓客意少舒，稍稍正坐”的“稍"意思相同。

D.儔，輩，類，表示一類人或事物，與之意義相同的詞還有“屬”“徒"倫”“儕"等。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.趙普認(rèn)為石守信等人統(tǒng)領(lǐng)禁軍不妥，于是向宋太祖進(jìn)諫，宋太祖剛開(kāi)始認(rèn)為趙普多慮了，后來(lái)才醒悟。

B.在與宋太祖議論天下形勢(shì)時(shí)，趙普指出，當(dāng)前存在的主要問(wèn)題是節(jié)度使的勢(shì)力過(guò)大，會(huì)影響國(guó)家安定。

C.劉邦在剛剛打敗項(xiàng)羽后，迅速抓住時(shí)機(jī)和平奪取了韓信的兵權(quán)，王夫之認(rèn)為此番奪權(quán)的意義十分重大。

D.王夫之認(rèn)為劉邦?yuàn)Z韓信兵權(quán)與趙匡胤杯酒釋兵權(quán)有本質(zhì)的不同，因?yàn)槭匦诺缺炔簧享n信，趙匡胤也不如劉邦。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）吾欲息天下之兵，建久長(zhǎng)之計(jì)，其道如何？（4分）

（2）擁三齊之勁旅，西向而虎視，尚誰(shuí)忌哉？（4分）

14.王夫之認(rèn)為劉邦?yuàn)Z取韓信兵權(quán)“拔本塞源以已亂”，為什么？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括。（5分）

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

草書(shū)屏風(fēng)

韓偓

何處一屏風(fēng)，分明懷素蹤。雖多塵色染，猶見(jiàn)墨痕濃。

怪石奔秋澗，寒藤掛古松。若教臨水畔，字字恐成龍。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)疑問(wèn)起筆，驚喜之態(tài)溢于言外，緊接著詩(shī)人斷定這是懷素的書(shū)法作品，可知他十分熟悉懷素作品的風(fēng)格。

B.頷聯(lián)正面描寫(xiě)屏風(fēng)上的整幅墨跡，用“塵色染"來(lái)反襯“墨痕濃”，突出懷素作品筆酣墨暢、痛快淋漓的特點(diǎn)。

C.頸聯(lián)具體描繪了屏風(fēng)畫(huà)面，將“秋澗"寒藤”“古松"等意象組合在一起，構(gòu)成一幅古樸“寒山秋澗”圖。

D.詩(shī)歌起筆點(diǎn)題，進(jìn)而承“懷素蹤"對(duì)作品展開(kāi)由粗轉(zhuǎn)精的描寫(xiě)，最后以獨(dú)特方式亮明詩(shī)人的情感，自然流暢。

16.《書(shū)論選讀》評(píng)價(jià)此詩(shī)：“（該詩(shī)）通過(guò)生動(dòng)精辟的語(yǔ)言形式，深刻描述了懷素作品的飛動(dòng)氣勢(shì)和蒼勁形象。”請(qǐng)根據(jù)此評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的頸聯(lián)和尾聯(lián)。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）歷史課上,學(xué)完“元嘉北伐"一節(jié)后,老師總結(jié)道:行動(dòng)前要做好充分準(zhǔn)備,否則就會(huì)像南朝宋文帝劉義隆一樣,即使有“”的雄心壯志,也只能落得個(gè)“"的下場(chǎng)。

（2）如果要?jiǎng)褚粋€(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)堅(jiān)持，正面闡述“只有堅(jiān)持不懈，才會(huì)有所成就”的道理，可以選用《勸學(xué)》中“_____，_____"兩句。

（3）“管弦”本是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器中的管樂(lè)和弦樂(lè)的統(tǒng)稱，古代詩(shī)文中常以“管弦"代指”音樂(lè)，例如“___________，___________"。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)

閱讀下面的文字，完成18～22題。(本題共5小題，18分)

有網(wǎng)友說(shuō)，感覺(jué)大腦好像動(dòng)不動(dòng)就“卡殼”,打開(kāi)柜子就忘了要拿什么,走進(jìn)廚房又忘了要找什么,剛交代的事不設(shè)置提醒的話轉(zhuǎn)身就忘……這不是老年人的“專利",事實(shí)證明，記憶力減退已經(jīng)逐漸向年輕人侵襲，年輕人記性不好似乎成了一種“流行病”。

A,包括長(zhǎng)期睡眠不足、缺少運(yùn)動(dòng)、缺少新鮮空氣、煙酒過(guò)量、過(guò)于依賴電腦等；長(zhǎng)期過(guò)分地焦慮憂郁、心理壓力過(guò)大也可以使記憶力減退。但這些健忘并非真正的記憶缺損。①這種記憶障礙是大腦過(guò)度疲勞導(dǎo)致的注意力下降，②對(duì)記憶產(chǎn)生了干擾，③導(dǎo)致識(shí)記的過(guò)程不牢固，④不能保持長(zhǎng)久，⑤不存在大腦組織結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性損害，⑥因?yàn)檫@是暫時(shí)性的、可逆的。

很多人覺(jué)得記憶力是天生的，然而許多記憶超群的人，并非都是天賦異稟。記憶力是可以鍛煉的，我們可以幫大腦做做“腦體操"。增加記憶力的具體方法很多，總體來(lái)說(shuō)就是要多用腦，越用就越能夠開(kāi)發(fā)腦功能，越不用就越可能更早衰退。具體而言，可以學(xué)習(xí)新知識(shí)，如學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)；學(xué)習(xí)一種新的技能，繪畫(huà)、園藝或者廚藝等等。我們還可以B_________________。比如，回憶一天的細(xì)節(jié)，這種增強(qiáng)記憶的鍛煉你可以每天在入睡之前進(jìn)行。想象你的一整天是一盤(pán)電影膠片，現(xiàn)在正在倒著放映，就像倒退著走路或說(shuō)倒話，倒著回顧你一天中的每一時(shí)刻?；蚴腔貞浺婚g你非常熟悉的房間，想一想房間里都有什么,門(mén)窗朝哪開(kāi)，家具都擺放在哪里，墻上掛有哪些裝飾品，暖氣片和電燈開(kāi)關(guān)在什么地方等等，要回憶得盡量完整無(wú)缺。

18.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.“動(dòng)不動(dòng)”一詞表達(dá)了網(wǎng)友對(duì)大腦“卡殼"現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)的不滿。

B.“專利”一詞加引號(hào)是因?yàn)檫\(yùn)用的其他領(lǐng)域的名詞，表示特定稱謂。

C.“并非都是"中的“都是”一詞，可以刪去，不影響句意表達(dá)。

D.“似乎"比如”“就像"三個(gè)詞語(yǔ)在文中的意義各不相同。

19.文中畫(huà)線句運(yùn)用了暗喻的修辭手法。請(qǐng)你以“你的一整天”為本體再寫(xiě)一個(gè)句子。要求語(yǔ)意完整，暗喻貼切，合乎語(yǔ)境，表達(dá)流暢。(3分)

20.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)

22.科普文中常運(yùn)用一些新詞匯，請(qǐng)簡(jiǎn)述文中“腦體操"一詞的含義并分析其表達(dá)效果。(4分)

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

杭州第十九屆亞運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目中，4×100米接力賽中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)備受矚目。

女子決賽中，第一棒，起跑迅猛，迅速取得領(lǐng)先地位；第二、三棒，更是火力全開(kāi)，全速領(lǐng)跑，擴(kuò)大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)；最后一棒，穩(wěn)定節(jié)奏，全力沖刺；最終以43秒39的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得金牌。

男子決賽中，第一棒，起步順利，稍稍領(lǐng)先；第二、三棒，展現(xiàn)短跑技巧，依靠強(qiáng)大耐力，保持領(lǐng)先位置；最后一棒，一度落后，但后半程爆發(fā)，在最后10米完成反超；最終以38秒29的成績(jī)獲得冠軍。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

江西省上高二中高一期中語(yǔ)文考試語(yǔ)文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

1.A(選項(xiàng)曲解文意，根據(jù)原文，杜甫是“最會(huì)寫(xiě)詩(shī)的人”是作者基于《抱樸子》的觀點(diǎn)而形成的個(gè)人看法，并非眾望所歸。)

2.C(于文無(wú)據(jù)，根據(jù)原文，“為時(shí)勢(shì)所成"得江山之助”是杜甫成為“詩(shī)圣"的外在條件，而非首要條件。)

3.D(第⑥段闡述了杜甫封圣得益于“時(shí)勢(shì)所成”和“江山之助"。A項(xiàng)寫(xiě)杜甫受家庭影響，樹(shù)立了自己的政治理想。B項(xiàng)寫(xiě)杜甫初入長(zhǎng)安，詩(shī)歌創(chuàng)作受交往圈層影響。C項(xiàng)寫(xiě)杜甫詩(shī)歌兼容并蓄的特點(diǎn)。D項(xiàng)寫(xiě)杜甫經(jīng)歷世事變化而作詩(shī)。故答案選D。)

4.①杜甫以他的寫(xiě)作再現(xiàn)了自身的時(shí)代，他在自己的詩(shī)歌中呈現(xiàn)出來(lái)的東西被后人匯入自己的經(jīng)驗(yàn)，杜甫的世界與后人的世界相互交織照應(yīng)。②我們通過(guò)杜詩(shī)了解杜甫其人，同時(shí)，杜甫又給予了后人情感的教育，影響了后人的價(jià)值觀，還引導(dǎo)了后人觀物與審美的眼光。(每點(diǎn)2分，共4分，其他答案言之成理也可得分)

5.①引用論證(道理論證),引用“棲棲一代中”,闡述了杜甫寫(xiě)詩(shī)孜孜不倦的形象。或引用“克羅齊的說(shuō)法",論證了杜詩(shī)作為史詩(shī)是活在每個(gè)人身上的。②對(duì)比論證，將歷史在史書(shū)中的記載和杜詩(shī)中的記載作對(duì)比，凸顯了杜詩(shī)記載的歷史更加鮮活的特點(diǎn)。③舉例論證，列舉杜詩(shī)中對(duì)史實(shí)的書(shū)寫(xiě)，讓人更直觀地感受到“詩(shī)史”的魅力。④類比論證，以莎士比亞的歷史劇與《名人傳》“記錄"歷史的差異類比杜詩(shī)與新舊《唐書(shū)》“記錄”歷史的差異，更能體現(xiàn)杜詩(shī)中歷史鮮活深刻的特點(diǎn)。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給6分，其他答案言之成理也可得分。找錯(cuò)段落不給分。)

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

【答案】6.B7.C

8.①“聲音"表現(xiàn)了湘西人民自由灑脫而富有溫情的生活狀態(tài)。如文中描寫(xiě)了入夜后，燒水煮飯的聲音、船上岸上的說(shuō)話聲、婦人唱曲的聲音、笑嚷聲。

②“聲音”表現(xiàn)了湘西人民面對(duì)艱難生活所體現(xiàn)的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生存意志。如文中描寫(xiě)漁人在深夜捕魚(yú)時(shí)發(fā)出的單純、單調(diào)而固執(zhí)的聲音，這種聲音是關(guān)于“生存的搏戰(zhàn)"。

③“聲音”催生了作者的想象，激活了作者過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，更引發(fā)了作者對(duì)湘西歷史與現(xiàn)狀的憂思。如文中寫(xiě)道“那聲音，那火光，都近于原始人類的戰(zhàn)爭(zhēng)，把我?guī)Щ氐剿奈迩昴莻€(gè)‘過(guò)去’時(shí)間里去"。

9.①“哀”：指湘西人民生活的艱辛與其命運(yùn)的無(wú)常感、孤獨(dú)感、悲劇感。如水手勞累一天，晚上只能鉆進(jìn)一筒又冷又濕的硬棉被休息；圍坐在火爐旁邊的小孩子們衣服骯臟，身體瘦弱；吊腳樓的主人屋有為退伍的老軍人，有翻船背運(yùn)的老水手，有單身寡婦……自然和人為的災(zāi)難讓個(gè)體蒙受劫難，命運(yùn)坎坷；而在吊腳樓烤火的旅人們短暫相聚后，又風(fēng)流云散，生死不知，彼此再難有交集，人生有限、孤獨(dú)且變幻無(wú)常。

②“樂(lè)"：指湘西人民因?yàn)橛兄鴪?jiān)毅樂(lè)觀、真率自然、重情重義的品格，而充滿了生命的活力、自由灑脫的精神狀態(tài)，保有人情的溫暖。七十多歲的老婦人雖然已為天棄，但不自棄，從容、淡定地生活著；水手們深夜網(wǎng)魚(yú)，為生存展開(kāi)與自然的搏斗，堅(jiān)毅頑強(qiáng)；水手們?cè)诘跄_樓里說(shuō)話、劃拳、聽(tīng)曲，自然爽朗；婦人手上戴著水手給的鍍金戒指，水手與婦人重情重義。

③“我也有份”：一方面指作者因?yàn)檫^(guò)去有在湘西生活的真實(shí)經(jīng)歷，有相似的人生印象與經(jīng)驗(yàn)，而能夠理解湘西人民的哀樂(lè)，傳遞出作者對(duì)湘西無(wú)以言喻的愛(ài)；另一方面指作者從湘西人民的生命狀態(tài)中，感受到了人類共通的哀與樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)此深切的理解，深廣的同情與悲憫。

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

【答案】10.BFH

11.C12.D

13.（1）我想平息天下的戰(zhàn)爭(zhēng)，（為國(guó)家）建立長(zhǎng)治久安的政策，有什么辦法嗎？

（2）（而他當(dāng)年）擁有齊地精銳的軍隊(duì)，朝西對(duì)著（關(guān)中地區(qū)）虎視眈眈，還會(huì)忌憚?wù)l嗎？

14.①韓信雖在劉邦麾下，但逐漸擁有了與之抗衡的實(shí)力與野心；

②滅項(xiàng)羽后，劉邦速奪韓信兵權(quán)，使天下免于新一輪的戰(zhàn)亂，也鞏固了自己的王權(quán)。

參考譯文：

材料一

起先，石守信、王審琦等都是宋太祖的舊交，有功勞，掌管禁衛(wèi)兵。趙普數(shù)次向太祖提出收回石守信、王審琦等人典領(lǐng)禁衛(wèi)軍權(quán)力的諫言，宋太祖說(shuō)：“他們絕不會(huì)背叛我，你為什么如此憂慮呢？"趙普說(shuō)：“我也不憂慮他們會(huì)背叛。不過(guò)仔細(xì)觀察這些人，他們都沒(méi)有統(tǒng)管部下的本領(lǐng)，恐怕不能制服部下，那么軍中萬(wàn)一有人作亂，到那時(shí)他們也就不可能控制得住，只能任人擺布了。”宋太祖明白了。一天，宋太祖召見(jiàn)趙普隨口談?wù)撎煜轮?，于是嘆氣道：“自唐末以來(lái)數(shù)十年間，八姓十二君接連越分竊取帝位，戰(zhàn)亂不斷，使得百姓處于極端困苦的境地。我想平息天下的戰(zhàn)爭(zhēng)，（為國(guó)家）建立長(zhǎng)治久安的政策，有什么辦法嗎？"趙普回答說(shuō)：“地方藩鎮(zhèn)勢(shì)力太大，唯有逐漸削奪其權(quán)力，那么天下便能安定。”宋太祖說(shuō)：“你不必再說(shuō)了，我已經(jīng)明白了。"

材料二

劉邦剛剛擊敗項(xiàng)羽，回到定陶，就疾乘馬車趕到韓信軍營(yíng)，奪走了他的兵權(quán)，天下從此安寧無(wú)事了。大敵已滅，韓信仍手握重兵還有什么用呢？所以，他無(wú)法找到合適的借口來(lái)抗令不遵，（而且）被剝奪兵權(quán)之后還不能心生怨恨。如果（劉邦的行動(dòng)）有所遲緩，一旦四方突然發(fā)生了什么不測(cè)事件，（韓信）有了借口可以利用，（那么）他的兵權(quán)就