洋河高級中學高一上學期10月月考語文試題（含答案）

洋河高級中學高一上學期10月月考語文試題（含答案）2024江蘇省宿遷洋河高級中學高一第一次質量檢測

語文試題

（本卷滿分150分考試時間150分鐘）

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

細節(jié)是讀者與小說之間的紐帶。小說用細節(jié)喚起讀者的經驗，讀者以自己的經驗去感受細節(jié)。好的細節(jié)一定是真實的，讓讀者覺得作品真切、鮮活。好的細節(jié)也一定是對生活進行過高純度提煉的，不僅真實還要精彩，超越普通讀者的經驗，打撈出深潛于生活表象下的真相。

《紅樓夢》中有太多令人拍案叫絕的精彩細節(jié)，有的是語氣神態(tài)，有的是眼神動作，寥寥數語卻意味深長、耐人品咂。魯迅的小說也有著很多耳熟能詳的精彩細節(jié)，如《故鄉(xiāng)》中豆腐西施楊二嫂尖銳張狂的言語和動作表情，閏土那一聲恭敬的“老爺"……好的細節(jié)是小說招展的旗幟，讓人感動、震撼和沉醉，賦予小說動人心魄的魅力。

細節(jié)描寫的特點在于細。細小動作、細微表情、細致的生活場景，為塑造具有真實性、個性化的人物服務。鮮活的細節(jié)不僅讓小說具有真實感，而且增加文本的生動性。細節(jié)是構成小說魅力的重要部分，一個失真的細節(jié)會敗掉整部作品。

外國文學有四大著名吝嗇鬼形象，包括夏洛克、葛朗臺、潑留希金、阿巴貢。這四個吝嗇鬼，雖然共同的特征是吝嗇，但我們從不會將其形象混淆，他們都是獨具個性和特色的吝嗇鬼，是“這一個”。而這都是通過細節(jié)來刻畫的。

巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》和吳敬梓的《儒林外史》，對人物的臨終表現都有精彩刻畫。葛朗臺離世之前，給他做臨終法事的神甫把一個鍍金的十字架放到他唇邊親吻，他卻作出駭人的姿勢，想把它抓到手，“這一下努力，便送了他的命"。而嚴監(jiān)生臨終之際，因為燈盞里點了兩莖燈草，他擔心費油而伸著兩個指頭遲遲不肯斷氣。這兩個細節(jié)對葛朗臺和嚴監(jiān)生的吝嗇刻畫得可謂入木三分，成為吝嗇鬼形象的點睛之筆。

文學是審美的，細節(jié)是小說重要的美學構成，經典文學作品中那些精彩的細節(jié)早已跨越時空，被人們永久銘記。

細節(jié)往往蘊藏著巨大的能量，儲存著無盡的意義——那些顯性和隱蔽的意義。顯性意義肉眼可見，隱性意義卻需要挖掘和辨析。細節(jié)使小說靠近生活，小說用細節(jié)征服讀者。那些意蘊豐厚的細節(jié)一只手牽著生活，而另一只手牽著的是不斷綻放的意義和隱喻。

魯迅在他的《藥》里設置了多處這樣的細節(jié)。那些不辭辛苦跑來丁字街口看殺革命黨的人，他們“頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了似的，向上提著”。夏瑜啟蒙牢頭紅眼睛阿義說“這大清的天下是我們大家的”，得到的回應是兩記耳光。而華老栓茶館里的一群普通人，交談中對夏瑜之死流露出的愚昧和殘忍，不分老少都是一個樣子。魯迅在小說中處處暗示，知識分子一廂情愿的啟蒙，因與被啟蒙者之間的隔膜，是不被啟蒙對象所理解和接受的，這是啟蒙者的可悲，也注定啟蒙失敗。那些細節(jié)不僅僅構成小說的血肉，也擔負著呈現意義和提供隱喻的功能。

細節(jié)既來自寫作者的顯意識，也來自寫作者的下意識和潛意識。也就是說，某些細節(jié)是作者有意為之，但也可能攜帶著作者無意為之的信息和意義。而正是這樣的細節(jié)使文本內蘊豐饒、充滿張力，為讀者和研究者留下了巨大的二度創(chuàng)作和闡釋的可能與空間。

細節(jié)是作者在海量經驗中挑選出來的，它一定要細小而廣大，真實而深邃，它要有彈性、有容量，能容納那些可言說的意義和不可言說的秘密，承擔起作者賦予它的使命和預期。

細節(jié)不是小說的贅物，它是為小說整體服務的。一個細節(jié)為情節(jié)的推動和故事的完成貢獻了力量，一些優(yōu)秀的短篇小說甚至就是以細節(jié)結構全篇。契訶夫的《小公務員之死》用一個噴嚏和五次道歉撐起整個作品。小公務員切爾維亞科夫這樣的人物本身就具有超越時代和地域的經典品質，而這都是通過細節(jié)來呈現的。改變他的人生、導致他悲慘離世的不是那個噴嚏，也不是那位將軍，而是以他五次道歉呈現出的愚蠢和膽怯。他一廂情愿的重復道歉，已經讓將軍不厭其煩，遠比那個噴嚏更讓將軍惱火，而他對此毫無體察，仍然固執(zhí)地掙扎在自己內心戲里并沿著自己的思路一路狂奔，最后自己嚇死了自己。閃亮的細節(jié)成為小說的原點，原點的能量炸出小說這朵美麗的“蘑菇云”。

如果說切爾維亞科夫因為一個噴嚏走向死亡，果戈理中篇小說《外套》的主人公小公務員巴什馬奇金則因為一件外套而死去。噴嚏和外套都是操控小說全局的重要細節(jié)生產器。巴什馬奇金人生全部的夢想就是想擁有一件抵御風寒的外套。然而外套只給他帶來了一天的新奇和榮耀，就被搶走，他四處奔走，最后被大人物的呵斥嚇得一病不起，在念念不忘新外套的夢囈中抱恨而亡。細節(jié)誕生人物、影響結構、呈現主題。在小說的敘事鏈條上，一個個細節(jié)有時是一顆顆寶石，交相輝映照亮小說：有時某個細節(jié)仿佛一顆耀眼的巨鉆，光芒會映襯其他寶石并照亮整個文本。

細節(jié)能讓小說接通經驗落地生根，也能讓小說飛起來，從現實飛到詩，從形而下飛到形而上，從某個點飛過小說的經絡筋骨飛遍全篇。

細節(jié)是扔進湖中的石子，能激蕩層層漣漪；細節(jié)是魔術師的箱子，藏著道不盡的秘密；細節(jié)更是小說的表情，站在那里，任你揣摩它的心思。

（摘編自韓春燕《細節(jié)是小說的表情》）

1．下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A．小說中好的細節(jié)源于生活，作者通過細節(jié)讓讀者用心感受，建構起作品與讀者間的聯系。

B．“細"是細節(jié)描寫的重要特征，描寫越“細”，文學作品往往就越真實、越生動，越富有魅力。

C．巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》能跨越時空，成為文學經典，是因為其細節(jié)描寫生動傳神。

D．細節(jié)描寫中所蘊含的豐富內容，都是作者有意為之的，需要讀者深入思考，才能挖掘出來。

2．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A．好的細節(jié)能增加文學作品的魅力，然而一個不真實的細節(jié)描寫會成為整部作品的敗筆。

B．《藥》中沒有直接描寫夏瑜等啟蒙者的悲哀，但讀者能通過其中細節(jié)推斷出作者的意圖。

C．《小公務員之死》中“一個噴嚏"五次道歉”兩個細節(jié)撐起小說全局，但后者比前者重要。

D．《外套》中主人公與外套的關系表明“外套"對于塑造人物、呈現主題等具有重要意義。

3．下列選項，不適合作為論據來支撐原文觀點的一項是（）

A．《哦，香雪》中用“舉”“拍"打開”“放"合”等一系列動詞，寫出香雪得到朝思暮想的鉛筆盒后內心的喜悅與興奮。

B．《紅樓夢》中對焦大出場時罵人的語言進行了詳細的描寫，既塑造了焦大的忠仆形象，又表達了作者對賈府眾人的態(tài)度。

C．《阿Q正傳》通過描述阿Q的“精神勝利法”，展現了舊中國國民麻木愚昧、自欺欺人的精神狀態(tài)，揭示普遍的人性弱點。

D．《百合花》中小通訊員犧牲后，“我”無意發(fā)現他為“我"留下的“兩個干硬的饅頭”，突出了小通訊員關心他人的品質。

4．本文在論證上有何特點，請簡要分析。

5．以下是魯迅小說《藥》的片段：

華大媽跟了他指頭看去，眼光便到了前面的墳，這墳上草根還沒有全合，露出一塊一塊的黃土，煞是難看。再往上仔細看時，卻不覺也吃一驚；——分明有一圈紅白的花，圍著那尖圓的墳頂。

這段文字中“一圈紅白的花"這一細節(jié)非常精彩，請挖掘其“隱性意義”。

（二）現代文閱讀II（16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

沒有紐扣的紅襯衫

鐵凝

安然是個地道的女孩兒。盡管她愛和人辯論，愛穿夾克衫，愛放鞭炮，愛大聲地笑，有時候還愛趁人不備吹一兩聲口哨?？雌饋砣悄泻⒆拥谋?，可是，有誰規(guī)定過女孩不許對這些發(fā)生興趣呢？

作為一個女孩，她還喜歡什么？喜歡快節(jié)奏的音樂，喜歡足球賽，她知道馬拉多納，還知道魯梅尼格。喜歡黃梅戲（怪事兒），喜歡讀短篇小說，喜歡集郵，喜歡練習針灸，喜歡織毛襪子，喜歡體育課上的跳“山羊”，喜歡山口百惠。她隨著山口百惠樸實、動情的歌聲，抄下中文的諧音：“希啦呀瓦哩盧達寒，撒里希多奎哇，希啦呀瓦哩盧達塞……”這首《溫柔的歌唱》叫她給學得惟妙惟肖。

也許因為她具有異常驚人的模仿力，她學外文像是得天獨厚。她沒有當什么大“家"的奢望，只想做個好翻譯。她常指著電視里風度翩翩的翻譯說：“那就是我?！彼龑ζ渌φn也挺認真，各科成績都算突出，她總是一邊聽錄音機，一邊寫作業(yè)。尤其思考物理題時，聽著錄音機，思維相當活躍、靈敏。

可是安然從初一到高一，從來就沒當選過三好學生。

今天是周日，歡樂的安然突然有些黯然，低下了頭：“明天進入復習，一星期后就要期末考試了。"

“當學生總要考試。你可不像個害怕考試的人?！?/p>

我完全明白安然害怕的不是考試，而是考試后的三好學生評選。

鋪在林蔭道上的樹影就像一架走不到頭的梯子，我一步步地攀登著。突然有人喊我了。我發(fā)現面前站著的是韋婉。她是安然的班主任，我的小學同學。

“安然在班里表現怎么樣？"我問。

“怎么說呢，其實我是準備專門去家里和你談談的。”韋婉語氣鄭重，像是在模仿著我們哪位老師的神情。

“她很聰明，也很用功。就是……"當然我等的就是這個“就是”。

“用形容成人的話來說，就是群眾關系不怎么好。"

“她愛諷刺人？”我試探著。

“怎么說呢？"這似乎是她新添的口頭語，“安靜，你作為安然的姐姐，作為我的老同學，應該協(xié)助安然把路子走正?！?/p>

“你是說安然她……"我的心一陣緊跳。

“怎么說呢？安然除了唱歌諷刺同學，最近還有……，比如……”韋婉說到這里頓了一下，我又在等待那個“比如"了，“比如她總和一個叫劉冬虎的男生在一起。還有，過去她挺樸素，現在也打扮起來了。上星期她好像穿了一件大紅襯衫，對了，沒有扣子，背后帶一條拉鏈?！?/p>

“那是……新買的。"我差點說出那是我給她買的。

“對，問題就在這兒。你不覺得它很刺眼么？要防患于未‘燃’，燃燒的‘燃’……”，韋婉正要說下去，但她要等的人來了。我順林蔭路往回走著，難道她真認為那件沒有紐扣的紅襯衫刺眼嗎？它真能和“問題"這樣的字眼連在一起嗎？路燈夾雜在高大的楊樹干里，把樹干上那些眼睛模樣的疤痕照得很清楚。我在“眾目暌睽”下，繼續(xù)走自己的路。

人要是真能按照自己的意志走自己的路，那是一件多么艱難的事啊。它顯得荒誕可笑，卻又其樂無窮。

拿我爸爸來說，他就是一直在走自己的路，盡管老是像個醉鬼（他不喝酒）一樣跌跌撞撞。他是風景、靜物畫家，二十世紀50年代畢業(yè)于美術學院油畫系，現在省畫院搞專業(yè)創(chuàng)作?？伤漠嬤B省美展都通不過。人家說他的畫無法為工農兵服務，畫面上看不到社會主義的脈搏在跳動，他的畫面上不常有人，沒有甩開膀子開山的隊伍，沒有站在棉田里用手背擦汗的大嫂，沒有人伸出胳膊做指向前方的姿勢。有的是北方深秋棕紅色的大山，明麗爽朗的藍天，纏綿散浸的河灘、流水，纏繞在山腰間的毛茸茸的小路，和那隨風戰(zhàn)栗的羽毛扇似的小白楊；有的是早春充滿生機的果園，那鼓鼓的花苞綴滿枝頭，正默默地等待時機，只等大自然一聲令下，好像就會同時爆炸出顏色和芬芳……

總之一句話，他的畫起不到齒輪和螺絲釘的作用。甚至有人暗中埋怨：畫院怎么供著這樣一個廢……物？

不管怎樣被議論、冷落，爸爸的畫依然是那奔放、樸拙的筆觸，熱情、斑斕的色彩。畫面上大自然的生機，生活的節(jié)奏和旋律，就在你耳邊、眼前洋溢。這些節(jié)奏和旋律對我們產生了強烈的誘惑，也成為我和安然生活中不可缺少的一部分。

可我有時也希望爸爸的畫應時一些，也許那會一下改變他的處境。

“爸爸，您不妨畫一些說明性較強的東西。"

爸爸不說話。

“您在畫院是專業(yè)畫家，總得……”

“總得什么？"爸爸揚起眉毛，但沒看我。

“我是說——”我是想說總得被人承認呵，可我說不下去了。

安然不知什么時候湊了過來。她舉起一支油畫筆，神氣活現地說：“我，作為一個畫家，一輩子要用自己的眼睛，自己的。契河夫說過：‘有大狗，有小狗。但小狗無須因大狗的存在而惶惑。所有的狗都叫，但都按照上帝給予它的聲音去叫。’對嗎？"她顯然是在替爸爸說話。

安然，別又煞有介事，我什么不懂！人活著，應該不斷追求，不斷思索，不應該去學著迎合。

就像那件紅襯衫。我去南方出差，給她買回的那件紅襯衫，一件沒有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫。

“我真漂亮！”她穿上紅襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊宣布。

可誰能想到，安然的班主任韋婉竟一本正經地提醒我要“防患于未燃"呢。燃燒的“燃”！也許，韋婉真的從這件火紅的襯衫里看到了火。

但當我再次想到這件襯衫時，為什么也像真的看到了火這個怪物？看來火又要把安然今年的“三好生"希望給燒掉了吧。我要不要和安然一談呢？

我究竟是用自己的眼睛呢，還是違心地去用別人的眼睛？

（有刪改）

6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A．文章開篇交代了安然種種行為和喜好，突出了她“假小子”的性格的種種表現，雖不招人喜歡，卻深得姐姐安靜的欣賞與喜愛。

B．班主任韋婉向安靜介紹了安然在班級中有些“出格"的行為，并煞有其事地提醒她幫助妹妹走正路，可以看出韋婉的世俗淺薄。

C．安然引用著名作家契訶夫的名言為爸爸發(fā)聲，是因為她認識到了爸爸發(fā)自內在的獨立、真誠和追求，而姐姐安靜卻沒有。

D．小說最后以安靜陷入兩難境地作結，真實地反映了親人們的遭遇帶給她的困惑、疑慮、欣賞等復雜的心理。

7．下列對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說是以“我”的視角講述妹妹安然的故事，以及爸爸的故事，既親切又真實，和《百合花》中的“我"有著異曲同工之妙。

B．“他的畫起不到齒輪和螺絲釘的作用”一句中，運用比喻手法，生動形象地指出了爸爸的畫作沒有迎合時代的要求。

C．本文筆觸敏感細膩，多處心理活動既凸顯人物內心理想與追求，矛盾與痛苦，又折射出他們身上時代的印跡和未來的光輝。

D．小說標題意蘊豐富，既指款式新穎、設計獨特、顏色鮮艷的那件襯衫，也是少女安然特立獨行、個性張揚的精神表征。

8．小說中插入爸爸的一段經歷，有何作用？請結合文本簡要分析。

9．本文主人公安然和《哦，香雪》中的香雪同是作家鐵凝塑造的非常成功的少女形象，請結合文本分析她們的相同之處。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（20分）

李百藥，字重規(guī)，定州安平人，隋內史令德林子也。幼多病，祖母趙以“百藥"名之。七歲能屬文，父友陸乂等共讀徐陵文，有“刈瑯邪之稻”之語，嘆不得其事。百藥進曰：“《春秋》‘鄅子藉稻’，杜預謂在瑯邪。"客大驚，號奇童。引蔭補三衛(wèi)長。乃性疏侻，喜劇飲。開皇初，授太子通事舍人，兼學士。被讒，輒謝病去。十九年，召見仁壽宮，襲父爵安平公。仆射楊素、吏部尚書牛弘愛其才，署禮部員外郎。奉詔定五禮、律令、陰陽書。

初，以疾去舍人也，煬帝在揚州，召不赴，銜之。及即位，奪爵，為桂州司馬。官廢，還鄉(xiāng)里。大業(yè)九年，戍會稽，管崇亂，城守有功，帝顧其名謂虞世基曰：“是子故在，宜斥丑處?！蹦耸诮ò部へＶ翞醭?，江都難作，沈法興、李子通、杜伏威更相滅，百藥轉側寇亂中，數被偽署，危得不死。會高祖遣使招伏威百藥勸朝京師既至歷陽中悔，欲殺之，飲以石灰酒，因大利瀕死，既而宿病皆愈。伏威詒書輔公袥使殺之，為王雄誕保護得免。公袥反，授吏部侍郎。

貞觀元年，拜中書舍人，封安平縣男。明年，除禮部侍郎。時議裂土與子弟功臣，百藥上《封建論》，理據詳切，帝納其言而止。四年，授太子右庶子。太子數戲媟無度，乃作《贊道賦》以諷，它日，帝曰：“朕見卿賦，述古儲貳事，勸勵甚詳，向任卿，固所望耳！"賜彩三百段。帝嘗與偕賦《帝京篇》，嘆其工，手詔曰：“卿何身老而才之壯，齒宿而意之新乎”卒，年八十四，謚曰康。

百藥，名臣子，才行世顯，為天下推重。侍父母喪還鄉(xiāng)，徒跣數千里。服雖除，容貌癯瘠者累年。好獎薦后進，得俸祿與親黨共之。翰藻沈郁，詩尤其所長，樵廝皆能諷之。所撰《齊史》行于時。

（節(jié)選自《新唐書·李百藥傳》）

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

會高祖A遣使招B伏威C百藥D勸朝E京師F既至G歷陽H中悔

11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．蔭補，文中指因父李德林蔭庇補官三衛(wèi)長，這是我國封建社會長期存在的一種選官制度。

B．被，指遭受、遭遇，與《琵琶行并序》“妝成每被秋娘妒"中的“被”詞義相同。

C．顧，指看著，與《永遇樂·京口北固亭懷古》“贏得倉皇北顧"中的“顧”詞義不同。

D．儲貳，指儲副、太子，中國古代帝王的繼任者，一般由嫡長子繼任。

12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．父親的朋友共讀文章時，不知“刈瑯邪之稻"的故事，卻被李百藥說出是杜預所說的，父友十分震驚。

B．仆射楊素、吏部尚書牛弘欣賞李百藥的才華，安排他擔任學士，后來又命李百藥修訂五禮、律令、陰陽書。

C．隋末江都發(fā)生叛亂，李百藥輾轉寇亂，后多次被偽政權任命官職，還曾差點死于杜伏威之手。

D．李百藥赤足護父母靈樞還鄉(xiāng)，好獎掖年輕人，又將自己的俸祿分享給親朋幕僚，深得天下人推重。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）伏威詒書輔公袥使殺之，為王雄誕保護得免。

（2）卿何身老而才之壯，齒宿而意之新乎

14．從煬帝和太宗對待李百藥的事件中反映出他們各自怎樣的性格特點

（二）古代詩歌閱讀（15分）

閱讀下面兩首宋詞，完成下面小題。

永遇樂·京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡粝拢黄聒f社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？

太常引·建康中秋夜，為呂叔潛賦

辛棄疾

一輪秋影轉金波。飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？

乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。

15．下列對這兩首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．《永遇樂》的首句，作者以“千古江山”起筆，噴薄而出，力沉勢雄，顯示出作者非凡的英雄氣魄和極其寬廣的胸襟。

B．“四十三年，望中猶記，烽火揚州路"一句打破傳統(tǒng)語序，滿足了押韻需要，寫出了作者因戰(zhàn)事不斷而引發(fā)的悲憤之情。

C．“一輪枕影轉金波。飛鏡又重磨”把月光比作重磨的飛鏡，形象地描繪出中秋節(jié)月光的明亮，繼而引出把酒問月。

D．《太常引》運用神話傳說寄托自己的理想和情懷，對姮娥的發(fā)問表現了作者年事已高但不忘收復失地的豪情。

16．范開的《稼軒詞序》開篇說：“器大者聲必宏，志高者意必遠。"請結合這兩首詞分析辛棄疾的高遠的志意是如何體現的？

（三）名句名篇默寫（6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“_____________，”兩句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠景的平靜安詳之感。

（2）《短歌行》中寫詩人詩人通過想象與賢才彼此久別重逢，談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。表達了詩人希望與賢才真誠交往的強烈愿望的句子是：“_____________，__________________。"

（3）《永遇樂·京口北固亭懷古》中辛棄疾認為北伐抗金應當做好充分準備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“”的雄心，也只怕會是“"的結局。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成各題。

相對于世俗生活而言，詩是圣潔而溫婉的。一旦命運將人們拋進陰森暗淡的溝壑中，也許只有詩才能帶領人們走出狹小陰沉的天地，引導人們步入驕子陣營和強者行列。對夢想的堅持和對希望的期許，正是詩的力量和詩的（）。詩，堅定地挺立在時代前沿，矗立在生活高地，觀測和記錄著社會的風霜雨雪，審視和銘刻著時代的陰晴圓缺。詩，堅毅地守護和捍衛(wèi)著人類良知和社會正義，當其他社會行為都（）之時，詩可能就是良知堡壘里的最后一名士兵，就是正義陣地上最頑強的一名戰(zhàn)士。正是因為有了詩的存在，世界才變得更加人性化、更富人情味，人才能成為更加健全更加自由的人！在物欲（）的時候，唯有詩才能抵御人心的畸變與冷漠，才能抗拒精神的異化與墮落，也唯有詩能夠愈合工業(yè)文明引發(fā)的心理潰瘍，使生命始終處于一種強健狀態(tài)。換言之，①只有一個民族②詩意激揚詩緒飽滿，③才更加富有④創(chuàng)新動能和表現活力。

18．依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（）

A．功效銷聲匿跡沸反盈天

B．成效偃旗息鼓甚囂塵上

C．功效偃旗息鼓甚器塵上

D．成效銷聲匿跡沸反盈天

19．文中畫橫線的句子有兩處語病，請標出序號并修改。

20．文中畫波浪線的句子與“詩，立在時代前沿和生活高地”相比，畫波浪線的句子表達效果更好，請從語意、句式兩個方面作簡要說明。

（II）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“為什么地球出現危機后，中國人不是逃離地球，而是要帶著地球一起跑？"面對外國人問出的問題，《流浪地球》導演郭帆回答：“中國人特別有家國情懷，即使發(fā)生了災難、戰(zhàn)爭，很多人也不愿離開家鄉(xiāng)，死也要死在那兒。”

這與費孝通《鄉(xiāng)土中國》的主題①。在開篇的《鄉(xiāng)土本色》中，作者②提出了自己的觀點，“從基層上看，中國社會是鄉(xiāng)土性的"。“土”，最早是指泥土，中國是農業(yè)大國，底層人民以種地為生，土地是他們③的生活資料來源。在過去以農為主的中國社會，人們極少遷移，因為所謂農耕，就是要靠土地吃飯。

著名詩人艾青曾說：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。"對一片土地的極度熟悉，讓人們無形中對土地充滿了依戀。對于世代定居一處的中國人來說，家已經不單單是人的聚集，也不再只是和人有關的記憶，從小接觸過的所有東西，包括土地上的山山水水，一草一木，都嵌滿了我們深深的情誼，也正是這種踏實和依靠，在勞動人民心中埋下了葉落終要歸根的種子。因此，帶著地球逃跑，是一種回饋，也是一種責任。不靠土吃飯、早已經用工業(yè)化普及農業(yè)的西方人，大概很難懂中國人的傳統(tǒng)戀根情結。

21．請在畫橫線處填入恰當的成語。

22．請結合中國社會的“鄉(xiāng)土性”分析中國人為什么要“帶著地球逃跑"。

四、寫作表達（60分）

23．閱讀下面文字，根據要求作文。

人生中有很多遇見，每一次遇見都是一道美麗的風景。這風景是旭日、霧露、雨雪等自然風景，亦是專注思考、激情演說、用心彈奏的人文風景，還是日新月異、滄海桑田、蒸蒸日上的時代風景……有些風景已成記憶，有些風景卻鮮活而明亮。

以上文字喚醒了你怎樣的記憶，觸發(fā)了你怎樣的思考請據此寫一篇不少于800字的記敘文。

要求：①立意準確，題目自擬；②思想健康，情感真摯；③不得抄襲、套作，不得出現真實的人名。語文參考答案（150分）

1．A2．C3．C4．（1）論證方法豐富，說服力較強。例證法：作者舉《藥》《紅樓夢》《藥》《歐也妮葛朗臺》等作品中細節(jié)的例子支持自己觀點。喻論法，如好的細節(jié)是小說的旗幟，形象地闡述細節(jié)對小說的重要作用。

（2）論證語言生動，文學性較強。文中使用擬人，如意蘊豐厚的細節(jié)一只手牽著生活，而另一只手牽著的是不斷綻放的意義和隱喻，賦予細節(jié)人的特點，生動形象地論述了細節(jié)內涵豐富。最后一段運用排比手法，闡述了細節(jié)在文學作品中的重要性。5．①細節(jié)賦予小說動人心魄的魅力?！耙蝗t白的花”的細節(jié)描寫，暗示烈士為革命而犧牲，沒有被所有的人遺忘，還有人紀念他們。

②細節(jié)隱藏著小說無盡的意義。“一圈紅白的花"的細節(jié)是作者“不恤用了曲筆”平添上去的，這體現了魯對革命烈士的紀念和緬懷，對革命精神的傳承和弘揚。

③細節(jié)描寫有利于揭示主題，“一圈紅白的花"這一細節(jié)說明了革命者仍在懷念著他，革命的火種還沒有被撲滅，它在黑暗中仍給人以希望。

6．C7．C8．①爸爸這段經歷豐富了小說的內容，擴大了作品的生活容量。②揭示了爸爸的獨立人格對姐妹倆形成的深刻影響，豐滿了人物形象。③隱含了作者對不媚俗、不迎合的人生態(tài)度的贊賞，深化了作品的主旨。9．

①內心都有渴望：香雪渴望得到平等的尊重，安然渴望憑借自己的實力正常評上三好學生，被大家認可。②可愛純真：她們內心純潔、清澈，身上都有明凈、亮麗的人性美。

10．CFH11．B12．B13．（1）杜伏威寫信給輔公袥讓他殺死李百藥，（李百藥）因為王雄誕的保護而幸免。

（2）你為什么身體衰弱但才華橫溢，年老但想法更新呢14．①隋煬帝忌恨李百藥不聽從他的招引，將他貶到邊遠地方，說明隋煬帝心胸狹隘。

②唐太宗贊賞李百藥，看了李百藥對太子的勸諫，唐太宗認為李百藥盡職盡責，說明唐太宗知人善用。

15．D16．①《永遇樂》中辛棄疾追慕古時的英雄豪杰孫權和劉裕，寫到廉頗年老飯量不減，用典抒情，表明自己在垂暮之年還能勇挑重擔，收復失地。②《太常引》中最后兩句寫到要砍去月中的桂樹陰影，讓月亮更明亮，運用想象，表達了自己想要掃蕩黑暗，把光明帶給人間的壯志豪情。

17．曖曖遠人村依依墟里煙契闊談讌心念舊恩封狼居胥贏得倉皇北顧

18．C19．序號①，修改：一個民族只有。

序號④，修改：表現活力和創(chuàng)新動能。20．（1）原句“挺立”和“矗立"分別與“前沿”和“高地"搭配，體現了詩歌的時代性與人性化、人情味，用詞精準，表