廣豐貞白中學(xué)高三上學(xué)期10月語文試題（含答案）

廣豐貞白中學(xué)高三上學(xué)期10月語文試題（含答案）江西省上饒市廣豐貞白中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期十月語文測(cè)試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成問題。

深海探索包含兩個(gè)概念：一是探索深海的水圈，包括水體及其生物；二是探索深海底下的巖石圈，指的是石頭。水圈的變化過程快，講的大多是現(xiàn)在的事情；巖石圈的變化過程慢，討論的往往是超過人類壽命的時(shí)間尺度，動(dòng)不動(dòng)講萬年、億年?，F(xiàn)代科學(xué)300年的發(fā)展，拓展了人類活動(dòng)的空間范圍，能夠擺脫地心引力而進(jìn)入太空；但是在時(shí)間域里還是寸步難行，既進(jìn)不到未來，也回不到過去。好在空間上的拓展也能彌補(bǔ)時(shí)間上的不足，①深海的發(fā)現(xiàn)可以成為一把時(shí)間的新標(biāo)尺，猶如進(jìn)入立體影院戴上了3D眼鏡。

古人吟詩作對(duì)時(shí)喜歡講花卉月亮，賭咒發(fā)誓時(shí)通常用山岳海洋，其實(shí)山和海也是會(huì)變的，②只是“?？菔癄€"容易，“翻江倒?！彪y，時(shí)間尺度并不相同。兩者的時(shí)間尺度為什么不同呢？“?？菔癄€"是氣候變化，變的是海水；“翻江倒海”是構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，變的是地殼。在“板塊學(xué)說"建立之前，人們習(xí)慣上把構(gòu)造變化都叫作“地殼運(yùn)動(dòng)”，現(xiàn)在知道這并不確切，因?yàn)榘鍓K運(yùn)動(dòng)不光是地殼，而是整個(gè)巖石圈在運(yùn)動(dòng)。

弄清楚巖石圈和地殼的關(guān)系非常重要。100年前魏格納提出“大陸漂移說”，碰到的第一個(gè)釘子就在這里：地殼長在地幔上，都是硬碰硬的巖石，怎么“漂移”呢？魏格納確實(shí)錯(cuò)了，“漂"的不是大陸的地殼，而是大洋的巖石圈。巖石圈由兩部分組成：上部是地殼，下部是地幔的頂層。按照現(xiàn)在的“板塊學(xué)說”，是巖石圈在軟流圈上“漂”，上地幔的頂部和地殼都是剛性的石頭，合在一起組成60～120km厚的巖石圈。所謂板塊就是浮在軟流圈上的巖石圈，軟流圈因?yàn)楦邷馗邏旱淖饔?，能夠以半黏性的狀態(tài)緩慢流動(dòng)，這就解決了“漂移”的難題。當(dāng)然，“板塊學(xué)說"的關(guān)鍵其實(shí)還是在地殼，在于大洋地殼的新生和隱沒。

“板塊學(xué)說”成功的關(guān)鍵，是在深海海底發(fā)現(xiàn)了大洋地殼如何形成，具體說是從大西洋的洋中脊入手，發(fā)現(xiàn)新的大洋地殼在這里形成，洋殼的年齡向東西兩邊都變得越來越老，這就證明了海底在擴(kuò)張。擴(kuò)張中的海底使大洋巖石圈向東西兩側(cè)拓展，把大陸巖石圈推開，這就是板塊運(yùn)動(dòng)。巖石圈的時(shí)間尺度比水圈的長，海岸線只是水圈分布的海陸界限。海岸線會(huì)隨著潮汐周期或者冰期旋回中海平面變化而移動(dòng)；而大洋和大陸巖石圈的界限不同，是兩類地殼相當(dāng)穩(wěn)定的界限。通常所說地球表面大陸占29%、海洋占71%是按水圈分的；按照巖石圈的分布，地球上大洋巖石圈的面積只是略大于大陸巖石圈。

有了深海探索的結(jié)果，現(xiàn)在洋殼的形成過程和巖石成分都比較清楚，而陸殼的形成卻要復(fù)雜得多。原因在于這兩類地殼十分不同：陸殼主要是花崗巖類基底，而洋殼是玄武巖類基底。因?yàn)樾鋷r比重大，大洋巖石圈比大陸巖石圈重，在軟流圈上往下沉，這才形成了深海盆。厚度也不一樣，大洋巖石圈厚50～140km，大陸巖石圈厚40～280km，其中大洋地殼厚度不到10km，大陸地殼厚度有25～70km。現(xiàn)在地球上大陸的平均高度約在海平面以上840m，大洋的平均深度將近3700m，地形分布出現(xiàn)這種“雙峰"現(xiàn)象的只有地球才有。太陽系固態(tài)星球的表面，往往像月球那樣布滿撞擊坑，滿目瘡痍，只有金星的表面和地球最為相近，同樣也有強(qiáng)烈的地形起伏，但是因?yàn)闆]有板塊運(yùn)動(dòng)，金星上產(chǎn)生不了陸殼，地形分布就只有一個(gè)“峰”。所以說陸殼是地球的“專利"。陸殼的化學(xué)成分也非常特殊，比如說單單硅一個(gè)元素就占據(jù)質(zhì)量的60.6%，這種情況在太陽系里獨(dú)一無二。

兩類巖石圈之間更加本質(zhì)的區(qū)別，在于它們形成的年齡。陸殼的年齡比洋殼老得多，原因在于兩者的產(chǎn)生機(jī)制根本不同。洋殼的產(chǎn)生是個(gè)簡單的連續(xù)過程，新洋殼在洋中脊產(chǎn)生的同時(shí)，老洋殼在俯沖帶消失，所以洋盆不斷地在“換底”，世界上最老的洋殼也不過2億年。陸殼的形成過程復(fù)雜，新陸殼在俯沖帶和地幔柱形成，而形成的機(jī)制與時(shí)間分布至今還在爭論，只知道陸殼的平均年齡就高達(dá)22億年。大陸地殼并沒有大洋地殼那種“推陳出新"的機(jī)制，雖然地質(zhì)歷史上大陸的形成和破壞已幾經(jīng)反復(fù)，原有的大陸經(jīng)過了多次分解與拼接，但是核心部分的“元老”仍然地位穩(wěn)定，被稱為克拉通（craton）。

正是大陸地殼年代的古老性和成因的復(fù)雜性，使得地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過200多年的努力，始終沒能理解其運(yùn)動(dòng)機(jī)制。相反，大洋深處的巖石圈比較活躍也比較簡單，半個(gè)多世紀(jì)深海地質(zhì)的新發(fā)現(xiàn)，就解答了大陸地質(zhì)中令人長期困惑的百年難題。

（摘編自汪品先《深海淺說》）

1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．大洋巖石圈附于軟流圈上，當(dāng)軟流圈經(jīng)受高溫高壓呈半黏性狀態(tài)緩慢流動(dòng)時(shí)，巖石圈也隨之“漂移"。

B．從大西洋的洋中脊入手發(fā)現(xiàn)了新的大洋地殼的形成，通過洋殼的年齡變化可證明海底在擴(kuò)張，這是“板塊學(xué)說”的成功。

C．大洋巖石圈比大陸巖石圈重，在軟流圈上往下沉而形成了深海盆，這源于洋殼與陸殼基底的巖石類型不同。

D．太陽系中地球獨(dú)有“雙峰"地形，這種地形指大洋與大陸在巖石圈、地殼方面的厚度差值所形成的地形起伏。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．深海探索包含深海的水圈與深海底下的巖石圈兩個(gè)方面的探索，如今深海底下的巖石圈的探索更重要。

B．“翻江倒?！笔菢?gòu)造運(yùn)動(dòng)，變的是地殼。以前人們習(xí)慣上把構(gòu)造變化都叫作“地殼運(yùn)動(dòng)”，是不確切的。

C．海底的不斷擴(kuò)張使得大陸巖石圈向東西兩側(cè)拓展，不斷擠壓大洋巖石圈，從而引起一系列的板塊運(yùn)動(dòng)。

D．陸殼的年齡比洋殼老得多，陸殼的平均年齡達(dá)22億年。大陸地殼不會(huì)“推陳出新”，地質(zhì)非常穩(wěn)定。

3．下列選項(xiàng)，不屬于文章第二段中“?？菔癄€"或“翻江倒海”范疇的一項(xiàng)是（）

A．幾萬年前大冰期時(shí)，隨著海平面的大幅下降，東海和黃海的很多區(qū)域變?yōu)檫B成一片的陸地。

B．在唐朝時(shí)揚(yáng)州還是觀潮的好地方，而后海平面不斷回升，泥沙逐漸堆積出今天的長江三角洲。

C．劉禹錫《歷陽書事七十韻》中“海潮隨月大，江水應(yīng)春生"描繪了海水周期性漲落的現(xiàn)象。

D．2000多萬年前中國西部隆升、地形倒轉(zhuǎn)，長江大河流向翻轉(zhuǎn)，方才有了“一江春水向東流”。

4．請(qǐng)簡要闡釋文中兩處畫橫線句子的含意。

5．這篇科普文向讀者講述復(fù)雜的海洋知識(shí)，是如何做到既通俗易懂又生動(dòng)形象的？請(qǐng)簡要分析。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

朱夫子

劉公

村里最有學(xué)問的當(dāng)是朱夫子，平時(shí)不管談?wù)撌裁词虑?，開口古語說，閉口圣人云。村里人都說，如果還有科舉，朱夫子肯定能連中三元。

朱夫人十月懷胎，除夕夜分娩，生下一對(duì)雙胞胎兒子。兩個(gè)孩子相隔一個(gè)多時(shí)辰來到世間，一個(gè)生在大年三十的亥時(shí)，另一個(gè)生在了新年正月初一子時(shí)。

誰大誰??？朱夫子讓后出生的當(dāng)哥哥。村人奇怪。

朱夫子說：“晚生一個(gè)時(shí)辰恰巧到了下一年，哥哥小一歲也理所當(dāng)然。"

朱夫子解釋道：“雖是同胞兄弟，坐胎還是有先后，先進(jìn)去坐胎的當(dāng)然是哥哥，他在里面，所以后出來，后進(jìn)娘胎的在外面，所以先生出來。”

村人哈哈大笑。

朱夫子搖晃著頭一本正經(jīng)：“宋人洪邁所著的《容齋隨筆》里《雙生子》說得很清楚，其雙生也，質(zhì)家據(jù)見立先生，文家據(jù)本意立后生。并且商周時(shí)期就有這種認(rèn)識(shí)了，我本文家弟子，怎能不按先賢所言排序長幼呢？"

人們眨巴著眼睛面面相覷。既然有出處，肯定是不會(huì)錯(cuò)的。

朱夫子的雙胞胎兒子漸漸長大，“弟弟”卻不甘愿當(dāng)?shù)艿埽骸皠e人家雙胞胎都是先出生的是哥哥，再說我都大他一歲了，怎么能是弟弟？"

奈何，在夫子面前是沒法講理的，慢慢地就形成了叛逆性格，頑皮不羈，不愛讀書，更不愛聽夫子嘮，總能為丁點(diǎn)兒小事和夫子杠上一番。

氣得夫子點(diǎn)著他背影：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也?！?/p>

后來，鄰里在教孩子時(shí)也樂于裝成有學(xué)問的樣子，半土半文地訓(xùn)斥：“你不聽老子的話，你就是朽木，你跟老子要臉子，你就是不可教也的糞土之墻！"

這個(gè)“不可教也”的“弟弟"剛長成和夫子一樣高，突然遠(yuǎn)走，再無音信。

夫子很是不安，怕他在外面不學(xué)好。

過了幾年，淞滬會(huì)戰(zhàn)結(jié)束后，國民政府突然送來了勛章和嘉獎(jiǎng)狀，告知已經(jīng)是少尉軍官的“弟弟”在與日寇激戰(zhàn)中英勇犧牲。

朱夫人哭得昏厥過去，要夫子去上海把兒子的尸骨找回來。

夫子倒長長地吁出一口氣：“總算沒有辱沒門庭，青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還！"

幾天后，一隊(duì)穿灰布軍裝紀(jì)律嚴(yán)明的抗日武裝經(jīng)過村頭，夫子讓“哥哥”跟上隊(duì)伍走了。

村人驚嘆：“你真舍得再把這個(gè)兒子送去戰(zhàn)場(chǎng)？"

夫子慷慨激昂地說：“捐軀赴國難，視死忽如歸，男兒自以身許國！”

在朱夫子送子參軍的影響下，更多青壯年投身抗日洪流，村里除了老人婦女，就是未成年的孩子。

夫子思索了一天一夜后，決定開辦義學(xué)，教村里孩子認(rèn)字讀書。

夫子說：“兵荒馬亂總會(huì)過去，孩子們是國家社稷崛起的希望，不能荒廢，莫等閑，白了少年頭！"

白天孩子們要幫家里干農(nóng)活，晚上夫子就在祠堂內(nèi)點(diǎn)燃幾盞油燈授課，他希望孩子們回家后繼續(xù)自習(xí)讀書。買來煤油和書籍、紙筆一起分給每個(gè)孩子。

夫人問：“直接給錢不行嗎？”

夫子堅(jiān)決地?fù)u頭：“不行，給了錢，貧困人家會(huì)挪作他用，不舍得買燈油。"

夜里，他挑著油桶，深一腳淺一腳地沿街走，對(duì)著有燈光的窗戶喊：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，加油，加油咧！”

叫開門，再額外給燈里加煤油。

村人稱贊：“您這獎(jiǎng)勵(lì)的法子好！"

朱夫子嘿嘿一笑：“我這是效仿來的，湖廣總督張之洞的父親張瑛老大人厚愛學(xué)子，深知很多窮家子弟晚上舍不得點(diǎn)燈耗油，故此每到深夜，他都會(huì)派人挑著桐油簍巡城，見誰在挑燈夜讀，便給他添兩勺燈油，以示鼓勵(lì)?！?/p>

“哦。"村人都恍然大悟，原來“加油”是這么來的呀！

夫子的義學(xué)越辦越紅火，學(xué)生又增加了許多。

時(shí)間一長，給眾多學(xué)生買書和“加油"成了大開銷，夫子花光了家中的積蓄。

他準(zhǔn)備賣掉五畝良田，去漢口直接購一批煤油和紙筆回來。

村人說：“你真舍得。”

“賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書，但愿孩子們都讀書成才，報(bào)效國家。"

村人問：“祖業(yè)田產(chǎn)不留給后人？”

夫子嘿嘿一笑：“子孫若如我，留錢做什么，賢而多財(cái)，則損其志；子孫不如我，留錢做什么，愚而多財(cái)，益增其過。"

村人問：“這至理名言又出自哪里？”

“這是虎門銷煙的林則徐林大人說的，字字珠璣呀！"

朱夫子賣田助學(xué)的消息傳出去，遠(yuǎn)近的富戶爭相出高價(jià)競(jìng)買。

賣田的錢拿回家，夜里來了蟊賊，翻箱倒柜之際，被夫子發(fā)現(xiàn)反鎖屋內(nèi)后大聲呼喊，聞?dòng)嵹s來的村人將蟊賊擒住，一看，是鄰村的一個(gè)無賴。

夫子分開眾人，氣呼呼地朝他鼻子、眼眶、太陽穴連擊三拳。

蟊賊的鼻孔淌出血：“你是斯文人，君子動(dòng)口不動(dòng)手嘛！”

夫子猙獰著臉大罵：“你個(gè)渾蛋，偷走買燈油紙筆的錢，就是偷走了孩子們的未來，偷走了我們民族的希望，他們學(xué)習(xí)不好，你會(huì)毀掉一批國家的棟梁??！天殺的，老子打你是輕的，不弄死你，就已經(jīng)便宜了你的狗命！"

村人都驚住，原來急了眼，夫子也動(dòng)粗。

事后，有人問：“您從沒跟人打過架，不過那三拳好像很有章法?！?/p>

夫子儒雅地笑笑，一板一眼地說：“《水滸傳》里面有一段‘魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西’，是我那三拳的祖師爺。"

嘿，朱夫子的一言一行真是都能引經(jīng)據(jù)典！

（有刪改）

6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．《雙生子》中排序長幼的觀點(diǎn)明確，質(zhì)家取意，據(jù)原初之意立后出生的為兄；文家尚實(shí)，據(jù)所見立先出生的為兄。朱夫子以文家自居，所以借后者佐證。

B．朱夫子在村里是最有學(xué)問的，很有影響力：在家里擁有絕對(duì)權(quán)威，不容辯駁，這是兒子形成叛逆性格、頑劣不羈的原因，小說對(duì)這種教養(yǎng)方式極力贊揚(yáng)。

C．朱夫子買來煤油、書籍和紙筆分給孩子而不是直接給錢，因?yàn)樗X得貧困人家會(huì)挪作他用，不舍得買燈油，這表現(xiàn)出朱夫子對(duì)貧困人家品格的不信任。

D．小說刻畫朱夫子培養(yǎng)村里的孩子，散盡家財(cái)幫助孩子們讀書，表明孩子是社稷的希望，民族的未來，同時(shí)也向讀者展現(xiàn)出了文化的傳承力量。

7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說開頭部分寫朱夫子按《雙生子》中排序長幼的做法，展現(xiàn)出他不同于常人的一面，既呼應(yīng)了首段，又引出了下文的情節(jié)。

B．小說從肖像、動(dòng)作、語言等方面，描寫了朱夫子為學(xué)生添燈油的情節(jié)，生動(dòng)感人；關(guān)于“加油”的來歷敘述，又讓讀者增長了見識(shí)。

C．小說使用第三人稱，敘述方式靈活：通過個(gè)性化的語言，展現(xiàn)了朱夫子豐富的內(nèi)心世界和立體的人物形象。

D．小說通過寫村民“眨巴著眼睛面面相覷"恍然大悟”“驚住"等細(xì)節(jié)，側(cè)面展現(xiàn)了朱夫子的人物形象，使文章更加生動(dòng)傳神。

8．請(qǐng)簡要分析朱夫子的人物形象。

9．小說結(jié)尾處“朱夫子的一言一行真是都能引經(jīng)據(jù)典”，朱夫子在文中的引經(jīng)據(jù)典有什么作用？

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，回答問題。

材料一：

漢主病篤，命丞相亮輔太子。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。"亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”漢主又為詔敕太子曰：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為！惟賢惟德，可以服人。汝與丞相從事，事之如父。"漢主殂，太子禪即位，封丞相亮為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧，政事無巨細(xì)，咸決于亮。

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）

材料二：

談君臣之交者，競(jìng)曰先主之于諸葛。伐吳之舉，諸葛公曰：“孝直若在，必能制主上東行?！惫灸鼙M行于先主乎？悲哉！公之大節(jié)苦心，不見諒于當(dāng)時(shí)，而徒以志決身殲遺恨終古，宗澤詠杜甫之詩而悲惋以死，有以也夫！

公之心，必欲存漢者也，必欲滅曹者也。不交吳，則內(nèi)掣于吳而北伐不振。此心也，獨(dú)子敬知之耳。孫權(quán)尚可相諒，而先主之志異也。夫先主亦始欲自強(qiáng)，終欲自王，雄心不戢，與關(guān)羽相得耳。故其信公也，不如信羽。先主不死，吳禍不息，祁山之軍不得而出也。迨猇亭敗矣，先主殂矣，國之精銳盡于夷陵，老將如趙云與公志合者亡矣；公收疲敝之余民，承愚暗之沖主①，以向北方，而事無可為矣。公故曰：“鞠躬盡瘁，死而后已。"唯忘身以遂志，而成敗固不能自必也。

向令先主以篤信羽者信公，聽趙云之言，輟東征之駕，乘曹丕初篡、人心未固之時(shí)，連吳好以問中原，力尚全，氣尚銳，雖漢運(yùn)已衰，何至使英雄之血不灑于許、雒②，而徒流于猇亭乎？

張良遇高帝而志伸，宗澤遇高宗③而志沮；公也，子房也，汝霖④也，懷深情而不易以告人，一也，而成敗異。公懷心而不能言，誠千秋之遺憾與！

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》

材料三：

先主之弘毅寬厚，知人待士，蓋有高祖之風(fēng)，英雄之器焉。及其舉國托孤于諸葛亮而心神無貳誠君臣之至公古今之盛軌也。

（節(jié)選自陳壽《三國志》）

【注】①?zèng)_主：幼主。②許、雒（luò）：許昌、洛陽。③高宗：指趙構(gòu)。④汝霖：即宗澤。

10．材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

及其舉國[A]托孤于諸葛亮[B]而心神無[C]貳[D]誠君[E]臣之至[F]公[G]古今之盛[H]軌也。

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．安，使……安定，使動(dòng)用法，和《赤壁賦》“侶魚蝦而友麋鹿”的“侶"和“友”用法不同。

B．從事，和《登泰山記》“多平方，少圜"的“平方”都屬于古今異義詞。

C．制，制止，和《過秦論》“履至尊而制六合"的“制”意思相同。

D．固，本來，和《諫太宗十思疏》“根不固而求木之長"的“固”意思不同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是是（）

A．司馬光筆下的劉備認(rèn)為諸葛亮的才能遠(yuǎn)超曹丕，能夠最終完成統(tǒng)一大業(yè)，所以才要求劉禪要像對(duì)待父親那樣對(duì)待諸葛亮，政事全都交給諸葛亮處理。

B．王夫之并不否認(rèn)劉備與諸葛亮之間的君臣情感，但是卻明確指出諸葛亮與劉備在志向與策略制定上并不完全相同，因此諸葛亮的志向也無法得以完全實(shí)現(xiàn)。

C．諸葛亮考慮的是聯(lián)合東吳共同對(duì)付曹操，劉備不以為然；而猶亭戰(zhàn)敗，劉備死去，諸葛亮面對(duì)的又是非常不利的局面，無奈只能鞠躬盡瘁，死而后已。

D．張良、宗澤和諸葛亮，三位歷史人物雖處不同時(shí)代，但都心懷大志，而他們的成敗也與他們所遇到的君主、各自所處的時(shí)代以及自身的際遇密切相關(guān)。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而己，則非某之所敢知。（《答司馬諫議書》）

（2）雖漢運(yùn)已衰，何至使英雄之血不灑于許、雒，而徒流于猇亭乎？

14．三則材料都提及了劉備和諸葛亮的君臣關(guān)系，但觀點(diǎn)不盡相同。請(qǐng)根據(jù)文本分別簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，回答問題。

秋日東郊作①

皇甫冉

閑看秋水心無事，臥對(duì)寒松手自栽。

廬岳高僧留偈別，茅山道士寄書來②。

燕知社日辭巢去，菊為重陽冒雨開。

淺薄將何稱獻(xiàn)納，臨岐終日自遲回。

【注】①此詩為皇甫冉接到皇帝征召的詔書時(shí)所作。②廬岳高僧，本指東晉高僧惠遠(yuǎn)。茅山道士，原指道家始祖陶弘景。此處指僧、道方外之士。

15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)緊扣秋水、寒松意象，描繪了詩人悠閑觀水、臥對(duì)寒松的隱退生活。

B．頷聯(lián)化用典故，用“留偈別"寄書來”寫出了朋友對(duì)詩人處境的關(guān)心。

C．頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法，寫燕知秋社將至而南飛，秋菊在重陽節(jié)時(shí)冒雨而開。

D．尾聯(lián)“淺薄"一詞言才疏學(xué)淺，詩人用自謙之語婉言拒絕皇帝的任用。

16．面對(duì)皇上的詔書，皇甫冉心情復(fù)雜。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《諫太宗十思疏》中用“_____________，”說明大多數(shù)帝王開始都能做得很好，但很少能堅(jiān)持到最后。

（2）在《答司馬諫議書》中，王安石認(rèn)為自己與司馬光意見不一的原因是“”，而“”則表達(dá)了王安石對(duì)司馬光的敬慕之情。

（3）“管弦"本是中國傳統(tǒng)樂器中的管樂和弦樂的統(tǒng)稱，古代詩文中常以“管弦”代指"音樂，例如“_____________，”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在日常生活中，①，例如在太陽底下曬被子就是典型的利用紫外線消毒的例子。

紫外線位于光譜中紫色光之外，為不可見光，可以根據(jù)波長，由長到短劃分為UVA、UVB、UVC三種波段。由于紫外線的波長與光子能量成反比，因此紫外線的波長越短，②，相應(yīng)的殺菌消毒能力就會(huì)越強(qiáng)。UVA波段指波長在320～400納米的紫外線，平時(shí)生活中照射到地表的紫外線，大部分是UVA波段，它有一定的抑制細(xì)菌的能力。UVC波段指波長在200—280納米的紫外線，也被稱為深紫外波段，這一波段的紫外線能夠破壞細(xì)菌或病毒的DNA與RNA鏈條，使其失去復(fù)制或繁殖的能力，從而真正實(shí)現(xiàn)有效地殺菌滅活。

能否較快較好地消滅病毒，主要是看紫外線的劑量。紫外線的劑量受到紫外線的光功率，即單位面積上光能量大小的影響。同樣波長的紫外線，光功率越高，紫外線的劑量越大，殺菌的時(shí)間自然會(huì)越短。一般情況下，傳統(tǒng)的紫外線燈消毒作用時(shí)間為半小時(shí)，近年來紫外線技術(shù)盡管有新的發(fā)展，但目前還沒有系統(tǒng)的權(quán)威的研究或報(bào)道，0.3秒的時(shí)間就可以達(dá)到消毒的效果。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

19．文中畫波浪線的語句介紹了UVA波段和UVC波段的紫外線，請(qǐng)概括二者有何差別。

20．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?/p>

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

恰逢秋日里的初始，因工作從江南來到了首都北京。九月的北京，已然進(jìn)入了秋季，雖然不乏秋老虎的光顧，但相較于南方，已經(jīng)有了顯然的差別。雖然做足了準(zhǔn)備，但一下飛機(jī)還是覺得一絲涼意。秋天的北京再也沒有了酷暑，再也沒有了暴雨，輕云慵懶地飄在碧藍(lán)的天上，清風(fēng)吹動(dòng)柳絮帶來一絲的愜意：天氣好了很多。

幾經(jīng)周折轉(zhuǎn)乘了地鐵后，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了地圖上的陶然亭。陶然亭？豈不是俞平伯筆下飄雪的陶然亭，豈不是映雪瑤臺(tái)不遠(yuǎn)的陶然亭，豈不是慈悲庵上的陶然亭，豈不是遍尋墨跡而無功、徑自提名以明趣的陶然亭，豈不是“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然"的陶然亭！或許真該去看看了，去尋找這秋意里的“陶然”?。?/p>

21．下列短語中，與文中畫橫線的短語結(jié)構(gòu)一致的一項(xiàng)是（）

A．八百里秦川，以西安為界，分為東西兩府，秦腔就源于西府。

B．伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰。

C．上午四點(diǎn)過一刻，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了。

D．龍船水剛剛漲過，河水中皆泛著豆綠色，翠翠抿著嘴一句話不說。

22．請(qǐng)從修辭的角度賞析畫波浪線的句子。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2023年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者薛其坤，成長腳步似乎“太慢了"；考研3次才上岸，讀博7年才畢業(yè)！但這位“慢步子”先生卻首次在實(shí)驗(yàn)上實(shí)現(xiàn)量子反?；魻栃?yīng)。走向了推動(dòng)未來信息技術(shù)革命的“快跑道"。有人說他是“慢步子‘邁出的量子大家’”，而薛其坤認(rèn)為，一個(gè)人要有所成就，第一靠1分天分，第二要靠99分的努力。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案：

1．D2．B3．C

4．①人類在時(shí)間域里寸步難行，既進(jìn)不到未來，也回不到過去。但人類在深海的探索中發(fā)現(xiàn)這種空間上的拓展可以彌補(bǔ)時(shí)間上的不足，探究地球巖石圈億萬年的變化。

②“海枯石爛"與“翻江倒?！钡臅r(shí)間尺度并不相同?！昂？菔癄€"是氣候變化，變的是海水；“翻江倒?！笔菢?gòu)造運(yùn)動(dòng)，變的是地殼。5．①舉例子，如以古人吟詩作對(duì)的慣例引出地殼運(yùn)動(dòng)，通俗易懂，豐富了內(nèi)容。

②運(yùn)用比喻，如將深海的發(fā)現(xiàn)比喻新標(biāo)尺，突出海洋研究的意義，既通俗又生動(dòng)。

③作比較，如將金星與地球進(jìn)行比較，凸顯地球陸殼的獨(dú)特，具體生動(dòng)。

④用詞形象，“漂移"元老”“換底"等詞概括性強(qiáng)，有趣味性，能概括事物特點(diǎn)，又通俗易懂。

6．D7．B

8．①深明大義，有家國情懷。

②傾心培育人才，有遠(yuǎn)見卓識(shí)。

③不吝錢財(cái)，慷慨大方。

④嫉惡如仇，有正義感。

9．①豐富并突出了朱夫子的儒者文人形象。他飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸，說話都能引經(jīng)據(jù)典。

②充實(shí)小說內(nèi)容。故事情節(jié)展開的同時(shí)，引經(jīng)據(jù)典緊隨其后，避免了平鋪直敘。

③增添文采，使小說更具文化韻味。文中引用詩句典故，也增強(qiáng)了可讀性。

④深化主旨，使小說更有思想深度。引用的詩句起到畫龍點(diǎn)睛的作用，如“捐軀赴國難，視死忽如歸”“莫等閑，白了少年頭"等。

10．BDG11．C12．A

13．（1）如果您說我現(xiàn)在應(yīng)該不做任何事，守著以前的成法就行了，那么這就不是我敢領(lǐng)教的了。

（2）雖然漢朝運(yùn)數(shù)已經(jīng)衰弱，怎么會(huì)讓英雄的熱血不揮酒在許昌、洛陽，卻在猇亭白白地流干呢？

14．①材料一認(rèn)為，劉備非常信任諸葛亮，諸葛亮也向劉備表達(dá)了絕對(duì)的忠誠和決心。

②材料二認(rèn)為劉備與諸葛亮之間并非完全的信任與理解，劉備對(duì)關(guān)羽的信任超過了對(duì)諸葛亮的信任，這也是諸葛亮不能恢復(fù)漢室、滅掉曹魏的原因之一。

③材料三高度評(píng)價(jià)了劉備對(duì)諸葛亮的信任，將其看作是古代君臣關(guān)系的典范。

15．D

16．①首聯(lián)寫退隱后的悠閑生活，傳達(dá)了詩人對(duì)目前生活的眷戀之情。

②中間四句，借友人、燕、菊表明詩人對(duì)仕途的厭倦，不愿出仕。

③結(jié)句“臨岐自遲回”傳達(dá)了詩人進(jìn)退兩難、猶豫不定的心情。

17．有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡所操之術(shù)多異故也不任區(qū)區(qū)向往之至主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦（管弦嘔啞，多于市人之言語/老去無心聽管弦，病來杯酒不相便）

18．①人們常用紫外線消毒②其光子能量越高

19．①波段上，UVA波段指波長在320-400納米的紫外線，UVC波段指波長在200-280納米的紫外線。

②殺菌能力上，UVA波段有一定的抑制細(xì)菌的能力，UVC波段能真正實(shí)現(xiàn)有效地殺菌滅活。

20．一般情況下，傳統(tǒng)的紫外線燈消毒作用時(shí)間為半小時(shí)，盡管近年來紫外線技術(shù)有新的發(fā)展，但日前還沒有系統(tǒng)的權(quán)威的研究或報(bào)道顯示0.3秒的時(shí)間就可以達(dá)到消毒的效果。

21．B

22．①運(yùn)用設(shè)問，引起讀者興趣。

②反問，加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者情感，加深讀者印象。

③排比，使句式整齊，節(jié)奏和諧，突出強(qiáng)調(diào)了向往和欣喜之情。

④引用，詩意典雅，有畫龍點(diǎn)睛的效果，突出了陶然亭的特點(diǎn)。

23．例文：以“慢"之基石，筑“快”之高樓

在科技發(fā)展的璀璨星空中，薛其坤如一顆耀眼的星辰，閃耀著獨(dú)特的光芒。他的成長之路看似“太慢了”，考研歷經(jīng)3次，讀博長達(dá)7年，然而，正是這位“慢步子”先生，憑借著堅(jiān)持不懈的努力，首次在實(shí)驗(yàn)上實(shí)現(xiàn)量子反?；魻栃?yīng)，邁向了推動(dòng)未來信息技術(shù)革命的“快跑道"。他的經(jīng)歷深刻地啟示我們：成功并非一蹴而就，而是需要以“慢”之基石，筑“快"之高樓。

“慢”是積累沉淀，是厚積薄發(fā)的過程。薛其坤考研和讀博的漫長歲月，并非是時(shí)間的無端浪費(fèi)，而是在知識(shí)的海洋中默默汲取養(yǎng)分，在科研的道路上不斷探索前行。每一次的失敗都是一次成長的契機(jī)，每一次的挫折都是對(duì)意志的磨礪。在這個(gè)“慢"的過程中，他積累了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，鍛煉了堅(jiān)