第一中學(xué)高一上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試卷(含答案)

第一中學(xué)高一上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試卷(含答案)寧夏石嘴山市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試卷

學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①盛唐氣象最突出的特點(diǎn)就是朝氣蓬勃，而朝氣蓬勃也是盛唐時(shí)代的性格。盛唐氣象是思想感情，也是藝術(shù)形象，在這里思想性與藝術(shù)性獲得了高度統(tǒng)一。有人認(rèn)為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，應(yīng)該說(shuō)屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強(qiáng)烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面。作者究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來(lái)歌唱，這在形象上是不同的，這事實(shí)上正是一個(gè)時(shí)代精神面貌的反映。盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛的正面的東西，反映了時(shí)代中人民力量的高漲，這是盛唐氣象所具有的時(shí)代性格特征。它是屬于人民的，是與黑暗力量、保守勢(shì)力相敵對(duì)的，這就是它的思想性。

②盛唐時(shí)代是一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)代，是一個(gè)生活和平繁榮發(fā)展的時(shí)代，它不同于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，生活中沒有那么多的驚險(xiǎn)變化，因此在性情上也就更為平易開朗?！冻o》比《國(guó)風(fēng)》復(fù)雜得多、曲折得多，而唐詩(shī)與《國(guó)風(fēng)》更為接近。這一深入淺出而氣象蓬勃的風(fēng)格，正是盛唐詩(shī)歌所獨(dú)有的。

③李白的《將進(jìn)酒》：“君不見黃河之水天上來(lái)……五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁。"如果單從字面上看，已經(jīng)是“萬(wàn)古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬(wàn)古愁"才夠得上盛唐氣象，才能說(shuō)明它與“前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）的氣象可以匹敵，有著聯(lián)系；才能說(shuō)明盛唐的詩(shī)歌高潮比陳子昂的時(shí)代更為氣象萬(wàn)千。我們?nèi)绻詾椤鞍装l(fā)三千丈"同銷萬(wàn)古愁”僅僅是說(shuō)愁之多、愁之長(zhǎng)，也還是停留在字面之上，更深入理解，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。

④李煜《虞美人》：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。"也是說(shuō)愁多、愁長(zhǎng)，也是形象的名句；然而這個(gè)形象絕不是盛唐氣象，它說(shuō)愁多、愁長(zhǎng)，卻說(shuō)得那么可憐；它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來(lái)”，在形象上簡(jiǎn)直是無(wú)法比擬的全然不同的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”這也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個(gè)角落都是充沛的，它夸大到“白發(fā)三千丈"時(shí)不覺得夸大，它細(xì)小到“一片冰心在玉壺”時(shí)不覺得細(xì)??；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說(shuō)明了整個(gè)春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬(wàn)緒而仍然開朗。它帶來(lái)了如太陽(yáng)一般豐富而健康的美學(xué)上的造詣，這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。

⑤盛唐氣象是中國(guó)古典詩(shī)歌造詣的理想，因?yàn)樗r明、開朗、深入淺出；那飛動(dòng)的形象、豐富的想象、飽滿的情緒，使得思想性與藝術(shù)性在這里統(tǒng)一為豐富無(wú)盡的言說(shuō)。這也就是傳統(tǒng)上譽(yù)為“渾厚"的盛唐氣象的風(fēng)格。

（摘編自林庚《盛唐氣象》）

材料二：

唐朝繼隋之后，經(jīng)過(guò)太宗貞觀之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”裝點(diǎn)了北朝的“質(zhì)”，北朝的“質(zhì)”充實(shí)了南朝的“文”，“各去所短，合其兩長(zhǎng)，則文質(zhì)彬彬，盡善盡美矣”。一種融合了南北文化之長(zhǎng)、與唐帝國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相適應(yīng)的新文化達(dá)到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華。

長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大的國(guó)際都會(huì)，居住著許多外國(guó)的王侯、供職于唐朝的外國(guó)人、留學(xué)生、求法僧，外國(guó)的音樂家、舞蹈家、美術(shù)家，以及大量外來(lái)的商賈，至于外國(guó)的使臣更是絡(luò)繹不絕。在宗教方面，佛教之外，伊斯蘭教、祆教、景教和摩尼教也都得以流行。音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的交流也給盛唐社會(huì)注入新的氣息。中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對(duì)氣象的形成無(wú)疑起了積極作用。

無(wú)法想象，在一個(gè)民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)家分裂的時(shí)代會(huì)有什么氣象可言。關(guān)于盛唐經(jīng)濟(jì)繁榮的局面，文獻(xiàn)不乏記載。“人家糧儲(chǔ)，皆及數(shù)歲。"（元結(jié)《問(wèn)進(jìn)士》）“四方豐稔，百姓殷富……路不拾遺，行者不囊糧?！保ㄠ嶔臁堕_天傳信記》）從中宗神龍?jiān)甑叫谔鞂毷哪?，短短的五十年間，唐朝人口增幅達(dá)40%，人均糧食達(dá)到700斤。

在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛。在思想比較自由的氣氛中，詩(shī)人們可以從各方面汲取營(yíng)養(yǎng)。李白信道，杜甫尊儒，王維崇佛。他們的不同信仰，對(duì)于形成各自的詩(shī)歌風(fēng)格起了重要的作用。

唐朝實(shí)行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺(tái)。與此同時(shí)，文化也從少數(shù)士族文人手中轉(zhuǎn)移到中下層庶族文人手中。這批在唐朝建國(guó)后成長(zhǎng)起來(lái)的新人，有豐富的生活閱歷，比較了解社會(huì)的實(shí)際、政治的利弊和民生的疾苦。他們有抱負(fù)、有見識(shí)、有能力，敢于沖破舊的藩籬開拓新的局面。盛唐文化實(shí)際上主要是這批新人創(chuàng)造出來(lái)的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象。

（摘編自袁行霈《盛唐詩(shī)歌與盛唐氣象》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.朝氣蓬勃作為盛唐氣象最突出的特點(diǎn)，既是盛唐詩(shī)歌獨(dú)有的藝術(shù)風(fēng)格，也是盛唐時(shí)代的性格特征。

B.作者認(rèn)為，屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品多歌唱正面的東西，很少描述黑暗。

C.李白的詩(shī)句“白發(fā)三千丈"與爾同銷萬(wàn)古愁”不僅僅在說(shuō)愁之多、愁之長(zhǎng)，更體現(xiàn)出形象的充沛飽滿。

D.在儒、釋、道三教并用的唐代，詩(shī)人們可以多方面汲取營(yíng)養(yǎng)，李白、杜甫、王維不同的詩(shī)風(fēng)與其不同的信仰有關(guān)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A.屈原帶著光明的展望來(lái)歌唱，他的《離騷》表現(xiàn)出強(qiáng)烈的追求理想、追求光明的傾向，是盛唐氣象的源頭和先聲。

B.盛唐氣象是與大唐帝國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、思想、外交、藝術(shù)等相適應(yīng)的文化風(fēng)貌特征，“渾厚"是其鮮明的風(fēng)格。

C.長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大的國(guó)際都會(huì)，許多外國(guó)人到中國(guó)來(lái)留學(xué)、供職、經(jīng)商、求法、傳教，盛唐氣象因此形成。

D.唐朝大批中下層庶族文人登上政治舞臺(tái)，文化新人誕生，門閥士族長(zhǎng)期以來(lái)壟斷政治的局面因此被打破。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列詩(shī)句不能體現(xiàn)“盛唐氣象”的一項(xiàng)是()

A.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（高適《別董大》）

B.欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）

C.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

D.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

4．材料一第四段綜合運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)列舉并簡(jiǎn)析。

5．請(qǐng)結(jié)合材料二，分析“盛唐氣象"的形成原因。

閱讀下面文字，完成下列小題。

蝶兒飛走

梁曉聲

田維同學(xué)給我留下的印象是很深的。而且，也是很好的。

她曾是我所開的選修課的學(xué)生。每次上課她都提前幾分鐘來(lái)到教室，從沒遲到過(guò)，也從沒在教室里吃過(guò)東西，或在我講課時(shí)伏于桌上。更沒在我講課時(shí)睡著過(guò)……

分明的，她和同宿舍的一名女生很要好。往常是，她們雙雙走入教室，每次并坐第一排或第二排。

有次課間，我問(wèn)她倆：“你們形影不離似的，是不是互相之間很友愛?。俊彼齻z對(duì)視一眼，都微微一笑。和田維同宿舍的那一名女生說(shuō)：“是??！"田維卻什么也沒說(shuō)，目光沉靜地看著那一位女同學(xué)，表情欣慰。

大約就是在那一堂課后，我在自己的教師信箱里發(fā)現(xiàn)了田維寫給我的一封信。她的字，寫得別提多么認(rèn)真了。筆畫工整，接近著仿宋體。兩頁(yè)半筆記本紙的一封信，竟無(wú)一處勾改過(guò)。她對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之運(yùn)用，像對(duì)寫字一樣認(rèn)真。即使在我們中文系的學(xué)生中，對(duì)漢字書寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如許認(rèn)真者，是不多的。

那封信使我了解到，她不幸患著一種接近是血癌的疾病。自此，我再見到她，心情每一沉郁。然而，我眼中的她，一如以往是一名文文靜靜的小女生。我覺得她的內(nèi)心，似乎是波瀾不驚的。在那一班女生中，她也確乎是看起來(lái)小的。不僅指她的身個(gè)兒，還指她給我的特殊印象——在我看來(lái)，她仿佛仍懷有一顆潔凈的初中女生的心。俗世染人，現(xiàn)而今，有那樣一顆潔凈心的初中女生，大約也是不多的吧？

某一節(jié)課上，我要求幾名同學(xué)到黑板前，面向大家，發(fā)表對(duì)一部電影的看法。也請(qǐng)?zhí)锞S到黑板前，對(duì)幾名同學(xué)的評(píng)說(shuō)給出分?jǐn)?shù)，并陳述她自己的給分原則。那幾名同學(xué)有些像參賽選手，而田維如同評(píng)委主席。

沒想到田維給出的分?jǐn)?shù)竟極為服眾。她的陳述言簡(jiǎn)意賅，同樣令大家滿意。我想，一個(gè)事實(shí)肯定是，那一堂課上，她的中文能力表現(xiàn)良好，又加深了我對(duì)她的印象……

其后她缺了好多堂課，我暗問(wèn)她的室友，得到的回答是——“田維又住院了?！币粋€(gè)“又"字，使我沉默無(wú)語(yǔ)。

田維又出現(xiàn)在課堂上時(shí)，我什么都沒有問(wèn)她，若無(wú)其事似的。但講課時(shí)，總會(huì)情不自禁地看著她。

學(xué)期考試時(shí)，田維早早地就到教室里了。那一天她很反常，坐到了最后一排去?？碱}是散文或評(píng)論，任選一篇，沒有任何一名同學(xué)預(yù)先知道考題。

我不明白田維為什么要坐到最后一排去。我猜測(cè)也許是她的一種下意識(shí)使然——比如無(wú)準(zhǔn)備的現(xiàn)場(chǎng)寫作格外感到壓力，比如那一天覺得自己身體狀態(tài)不好，所以，作為監(jiān)考老師，又不由得經(jīng)常將目光望向她，在內(nèi)心里對(duì)她說(shuō)，田維，只要你寫夠了兩千字，哪怕愧對(duì)“寫作”二字，老師也會(huì)給你及格的……

她卻始終在埋頭寫著。止筆沉思之際，也并不抬起頭來(lái)。

在五十余份考卷中，出乎我意料的是——田維的卷面狀態(tài)最佳。字跡更工整了，行段清晰，一目了然，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也標(biāo)得分明，規(guī)范，正確。

那是五十余份考卷中唯一一份考生自己一處也未勾改過(guò)的考卷；一如她曾寫給我的信。那也是五十余份考卷中唯一一份我一處都未改錯(cuò)的考卷；肯定的，那種情況對(duì)于任何一位判中文考卷的老師都是不多見的。

散文題有兩則——《雪》或《雨》，可寫景，可敘事。田維選擇了《雪》，敘事寫法。寫到了自己的童年，寫到了奶奶對(duì)她的愛。我至今仍記得她寫到的某些細(xì)節(jié)——冬天放學(xué)回家，奶奶一見到她，立刻解開衣襟，將她那雙凍得通紅的小手緊夾在奶奶溫暖的腋下……感冒從小對(duì)她就是一件嚴(yán)重的事情，奶奶在冬季來(lái)臨之前，為她做了一身厚厚的棉衣褲，使她穿上了像小熊貓，自己覺得好笑，奶奶卻極有成就感……

在大學(xué)中文學(xué)子們的寫作中，內(nèi)容自戀的現(xiàn)象多，時(shí)髦寫作的現(xiàn)象多，無(wú)病呻吟的現(xiàn)象多，真情寫作卻是不怎么多的。

田維落在考卷上的那些文字，情真意切。我給了她99分，抑或100分。我記不清了，總之是全班最高分。我不認(rèn)為我給她的分?jǐn)?shù)是有失標(biāo)準(zhǔn)的。我只承認(rèn)，我給予田維的分?jǐn)?shù)，具有主張的性質(zhì)。

排開我自己的想法不談，即使由別位老師來(lái)判，在那五十余份考卷中，田維的分?jǐn)?shù)也必然將是最高的，只不過(guò)別位老師，也許不會(huì)像我一樣重視她的考卷所體現(xiàn)出的示范意義……

她竟悄悄地走了，我心愀然。

她竟在假期里悄悄地走了，老師們和同學(xué)們都沒能一起送她走，這使我們更加難過(guò)。田維是一名熱愛中文的女學(xué)子。也是一名極適合學(xué)中文的女學(xué)子。

我們教的中文，是主張從良好情懷的心里發(fā)芽的中文。這樣的一顆心，田維無(wú)疑是有的。

現(xiàn)在我終于明白了，她目光里那一種超乎她年齡的沉靜，對(duì)于我們都意味著些什么了。

經(jīng)常與死神波瀾不驚地對(duì)視的人，是了不起的人。

田維作為中文女學(xué)子，之所以對(duì)漢字心懷莊重，我以為也許還是基于這樣的想法——要寫，就認(rèn)認(rèn)真真地寫。而且，當(dāng)成一次寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)對(duì)待。這令我不但愀然，亦肅然，遂起敬。蝶兒飛走了……

讓我們用哀思低唱一曲《詠蝶》……

6．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.總是結(jié)伴上課的兩個(gè)女生對(duì)“我"詢問(wèn)的反映表現(xiàn)了朋友間的友愛，田維用沉靜的目光回答，表現(xiàn)了她的文靜。

B.田維對(duì)幾名評(píng)論電影的同學(xué)給出的分?jǐn)?shù)極為服眾，且對(duì)給分原則的陳述言簡(jiǎn)意賅，“我”認(rèn)為田維“如同評(píng)委主席"。

C.“排開我自己的想法”，不是說(shuō)“我"認(rèn)為自己給出的分?jǐn)?shù)有失標(biāo)準(zhǔn)，而是認(rèn)為其他老師未必關(guān)注到試卷的示范意義。

D.作者借田維所寫散文針砭時(shí)弊，主要是為了批評(píng)“俗世染人”以及大學(xué)中文學(xué)子寫作中的“內(nèi)容自戀"無(wú)病呻吟”等不良現(xiàn)象。

7．下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是()

A.田維住院后又出現(xiàn)在課堂上，“我什么都沒有問(wèn)她，若無(wú)其事似的"是因?yàn)椤拔摇币咽艿教锞S性格的感染以及對(duì)田維的苦痛感到無(wú)奈。

B.“五十余份考卷中唯一……考卷"反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了田維一如既往的認(rèn)真態(tài)度，以及“我”對(duì)她的充分肯定與贊美。

C.文章敘寫散文《雪》中的細(xì)節(jié)，表明文章留給“我"的印象很深，直觀、形象地展現(xiàn)散文《雪》中語(yǔ)言的精巧、絢麗。

D.“蝶兒飛走了”用美麗而凄婉的意象陳述了田維不幸離世的事實(shí)，巧設(shè)懸念，含蓄蘊(yùn)藉。

8．“我"為什么說(shuō)田維是“一名極適合學(xué)中文的女學(xué)子”，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。

9．“我"對(duì)田維懷有哪些情感？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下題。

楊萬(wàn)里，字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進(jìn)士第，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞。時(shí)張浚謫永，杜門謝客，萬(wàn)里三往不得見，以書力請(qǐng)，始見之?？Ｃ阋哉恼\(chéng)意之學(xué)，萬(wàn)里服其教終身，乃名讀書之室曰誠(chéng)齋。會(huì)陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國(guó)子博士。侍講張栻以論張說(shuō)出守袁，萬(wàn)里抗疏留栻，又遺允文書，以和同之說(shuō)規(guī)之，栻雖不果留，而公論偉之。盜沈師犯南粵，帥師往平之。孝宗稱之日“仁者之勇”，遂有大用意，就除提點(diǎn)刑獄。請(qǐng)于潮、惠二州筑外砦，潮以鎮(zhèn)賊之巢，惠以扼賊之路。俄以憂去。免喪，召為尚左郎官。淳熙十二年五月，應(yīng)詔上書曰：“臣竊聞，論者或謂棄淮而守江，是大不然。昔者吳與魏力爭(zhēng)而得合肥，然后吳始安；李煜失滁、揚(yáng)二州，自此南唐始蹙。今曰棄淮而保江，既無(wú)淮矣，江可得而保乎？"王淮為相，一日問(wèn)曰：“宰相先務(wù)者何事？”曰：“人才。"又問(wèn)：“孰為才？”即疏朱熹、袁樞以下六十人以獻(xiàn)，淮次第擢用之。歷樞密院檢詳，守右司郎中，遷左司郎中。萬(wàn)里為人剛而褊。孝宗始愛其才，以問(wèn)周必大，必大無(wú)善語(yǔ)，由此不見用。韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園，屬萬(wàn)里為之記，許以掖垣。萬(wàn)里日：“官可棄，記不可作也。"侂胄患，改命他人。臥家十五年，皆其柄國(guó)之日也。侂胄專僭日益甚，萬(wàn)里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國(guó)也，凡邸吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。萬(wàn)里慟哭失聲亟呼紙書日韓侂胄奸臣專權(quán)無(wú)上動(dòng)兵殘民謀危社稷吾頭顱如許報(bào)國(guó)無(wú)路惟有孤憤又書十四言別妻子，筆落而逝，年八十三。

（選自《宋史·楊萬(wàn)里傳》，有刪改）

10．下列對(duì)文中畫框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.萬(wàn)里慟哭/失聲亟呼紙書曰/韓侂胄奸臣/專權(quán)無(wú)上/動(dòng)兵殘民/謀危社稷/吾頭顱如許報(bào)國(guó)/無(wú)路惟有孤憤/

B.萬(wàn)里慟哭失聲/亟呼紙書曰/韓侂胄奸臣/專權(quán)無(wú)上/動(dòng)兵殘民/謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無(wú)路/惟有孤憤/

C.萬(wàn)里慟哭/失聲亟呼紙書曰/韓侂胄奸臣專權(quán)/無(wú)上動(dòng)兵殘民/謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無(wú)路/惟有孤憤/

D.萬(wàn)里慟哭失聲/亟呼紙書曰/韓侂胄奸臣專權(quán)/無(wú)上動(dòng)兵殘民/謀危社稷/吾頭顱如許報(bào)國(guó)/無(wú)路惟有孤憤/

11．下列對(duì)文中加粗的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A.進(jìn)士，古代科舉考試中會(huì)試及第者，分為三甲。在明代，一甲的第一名是狀元，二、三甲的第一名皆稱為傳臚。

B.誠(chéng)齋，楊萬(wàn)里的書齋名。古代文人常給自己的書齋取一個(gè)寓意深刻的名字，用以體現(xiàn)自己的品位和追求。

C.孝宗，宋朝皇帝趙昚的廟號(hào)。廟號(hào)是皇帝死后在廟中被供奉時(shí)所稱的名號(hào)，起源于重視祭祀與敬拜的商朝。

D.“又書十四言別妻子”中“言"是“字”的意思，與“五言詩(shī)"七言詩(shī)”中的“言"意思相同。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.張栻因論說(shuō)唐朝宰相張說(shuō)而出守袁州，楊萬(wàn)里上書直言請(qǐng)求留張栻在朝，又寫信給宰相虞允文，用和同之說(shuō)加以勸說(shuō)。

B.楊萬(wàn)里請(qǐng)求在潮、惠二州的外圍修筑寨堡，在潮州用來(lái)震懾盜賊的巢穴，在惠州用來(lái)扼住盜賊的道路，但不久楊萬(wàn)里因居喪離職。

C.王淮做宰相時(shí)，向楊萬(wàn)里詢問(wèn)宰相的第一要?jiǎng)?wù)是什么，楊萬(wàn)里認(rèn)為選拔人才最重要。他舉薦的朱熹等六十人，先后被王淮提拔任用。

D.因?yàn)闂钊f(wàn)里閑居十五年，其間不問(wèn)政事，所以凡是有邸吏前來(lái)通報(bào)當(dāng)時(shí)朝廷的政治形勢(shì)，他的家人都隱瞞著不告訴他。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）時(shí)張浚謫永，杜門謝客，萬(wàn)里三往不得見，以書力請(qǐng)，始見之。

（2）臣竊聞，論者或謂棄淮而守江，是大不然。

14．“萬(wàn)里為人剛而褊”，在對(duì)待權(quán)臣韓侂胄的事情上，楊萬(wàn)里的哪些做法體現(xiàn)了他“剛而褊"的性格

三、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首古詞，完成下面小題。

菩薩蠻書江西造口①壁

辛棄疾

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

【注】①造口，今江西省萬(wàn)安縣西南。宋孝宗淳熙三年，作者任江西提點(diǎn)刑獄時(shí)，途經(jīng)造口，想起宋高宗建炎三年，金兵南下一直深入到造口，給人民帶來(lái)無(wú)盡苦難，因?qū)懘嗽~，題于壁上。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.“郁孤臺(tái)”雖是地名，但“郁"孤”兩個(gè)字卻自然給人沉郁和孤高之感。

B.“長(zhǎng)安"是唐代的都城，在這里借指北宋都城汴京，古詩(shī)中多有此類借代。

C.“可憐”一詞，與“可憐九月初三夜"句中的“可憐”皆有“可愛"之意。

D.“鷓鴣”這一意象多見于古詩(shī)詞中，其叫聲嘶啞，常被借以表達(dá)哀怨之情。

16．這首詞運(yùn)用比興手法，“句句寫景，處處興寄”，也就是說(shuō)作者在景中是有所寄托的，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析詞中寄寓了詞人哪些情感。

四、默寫題

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“”一句，寫的是周瑜的儒將裝束；“"一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

（2）《永遇樂京口北固亭懷古》中，辛棄疾認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好準(zhǔn)備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“”的雄心，也只怕會(huì)是“"的結(jié)局。

（3）《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩(shī)人李白蔑視權(quán)貴的句子是：“_____________，？”

（4）《短歌行》中“_____________，"借《管子·形勢(shì)解》的句子氣魄雄偉地表達(dá)出曹操希望人才多多益善的心愿。

（5）《歸園田居》（其一）中以鳥、魚為喻，表明陶淵明厭倦官場(chǎng)，向往自由世界的對(duì)偶句是：“_____________，_________________?！?/p>

五、語(yǔ)言表達(dá)

閱讀下面的文字，完成下題。

“參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。"歷史是最好的教科書，考古遺存等歷史文化遺產(chǎn)則是注釋歷史最好的“活字典”。中國(guó)作為一個(gè)擁有五千多年文明史的泱泱古國(guó)，其歷史遺存之豐厚、文化文明之輝煌是①_________的。無(wú)數(shù)的文明之秘、歷史之謎也決定了中華文明的探源工程②___________的光明前景。從仰韶文化、紅山文化到良渚文化，從鞏義雙槐樹、偃師二里頭到廣漢三星堆……每一個(gè)重要文化遺存的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，都在展現(xiàn)著中華民族精神風(fēng)貌，為更好認(rèn)識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文明發(fā)揮了重要作用。

“上窮碧落下黃泉，動(dòng)手動(dòng)腳找東西。"短短14個(gè)字的背后，是中國(guó)考古學(xué)者百年的不懈奮斗。正是考古，為我們揭示了文明的來(lái)處，為我們尋回華夏文明根脈的一塊塊“拼圖”。從用一把小小的手鏟開啟科學(xué)發(fā)掘的第一鏟，到如今運(yùn)用無(wú)人機(jī)等現(xiàn)代科技手段助力考古發(fā)掘，一代又一代的考古人③___________，扎根田野，艱苦奮斗，攻堅(jiān)克難。他們因?yàn)閼汛е笏魑拿髦氐膱?bào)國(guó)之志，探索未知，中國(guó)所以才有了精妙絕倫的一件件文物，規(guī)模宏大的一座座博物館。

18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.不容置喙大有可為揭露宵衣旰食

B.不言而喻大有可為揭示篳路藍(lán)縷

C.不容置喙大有作為揭示宵衣旰食

D.不言而喻大有作為揭露篳路藍(lán)縷

19．文中畫框的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.因?yàn)樗麄儜汛е笏魑拿髦氐膱?bào)國(guó)之志，探索未知，所以中國(guó)才有了精妙絕倫的一件件文物，規(guī)模宏大的一座座博物館。

B.他們因?yàn)閼汛е笏魑拿髦氐膱?bào)國(guó)之志，探索未知，中國(guó)所以才有了一件件精妙絕倫的文物，一座座規(guī)模宏大的博物館。

C.他們因?yàn)閼汛е笏魑拿髦氐膱?bào)國(guó)之志，探索未知，所以中國(guó)才有了精妙絕倫的一件件文物，規(guī)模宏大的一座座博物館。

D.因?yàn)樗麄儜汛е笏魑拿髦氐膱?bào)國(guó)之志，探索未知，所以中國(guó)才有了一件件精妙絕倫的文物，一座座規(guī)模宏大的博物館。

20．下列選項(xiàng)中，與文中畫線句子所用修辭手法不同的一項(xiàng)是()

A.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

B.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

C.山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。

D.只能看到巴掌大的一塊天地。

21．閱讀下面文字，完成下列小題。

余秋雨在《鄉(xiāng)關(guān)何處》中寫道，思鄉(xiāng)往往可以具體到一個(gè)河灣，幾棵小樹，半壁蒼苔。而我的鄉(xiāng)思落腳點(diǎn)卻不是河灣小樹和蒼苔，①_________________。

燈火，是一個(gè)個(gè)村落最為亮堂的眼睛。晚曦殆盡，鄉(xiāng)野漸漸被黑幔吞噬。這時(shí)一村落的某個(gè)人家②_____________，緊接著另一家也亮了，于是全村也亮了，到了后來(lái)另一村落也亮了。它們相互欣賞著，相互安撫著，相互守護(hù)著，直到整個(gè)村落安然眠睡，高枕無(wú)憂。當(dāng)一盞燈火赫然醒來(lái)，在狗吠中也赫然有了起床聲，赫然有了開門聲，透過(guò)門窗的燈火穿過(guò)黑色熱烈地奔向遠(yuǎn)方，于是一盞又一盞燈火醒來(lái)，一個(gè)村落醒來(lái)了。

村落與村落似乎很近，近得只要有一盞有意無(wú)意的燈火，整個(gè)鄉(xiāng)村便都在注目；③_____________，遠(yuǎn)得讓鄉(xiāng)人們循了燈火總要趟著黑走上個(gè)千折百回，才能完結(jié)一段心事，收獲一次喜悅。在我的鄉(xiāng)思里，不斷演繹著一幕幕播種和傳頌鄉(xiāng)情的美麗記憶。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

六、材料作文

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①《三字經(jīng)》里說(shuō)：“昔孟母，擇鄰處”，指孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾煞費(fèi)苦心，兩遷三地。“孟母三遷”表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣。

②近朱者赤，近墨者黑。（傅玄《太子少傅箴》）

③蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。（《荀子·勸學(xué)》）

環(huán)境真的能影響人的成長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你寫一篇文章談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1．答案：B

解析：B項(xiàng)“多歌唱正面的東西，很少描述黑暗"錯(cuò)誤。原文是“而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗”，沒有程度上的要求。

2．答案：B

解析：A項(xiàng)，“是盛唐氣象的源頭和先聲"錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第二段，盛唐時(shí)代不同于屈原所處的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，《楚辭》的風(fēng)格與盛唐詩(shī)歌風(fēng)格不同，無(wú)中生有。C項(xiàng)，“盛唐氣象因此形成”以偏概全，盛唐氣象形成的原因有多個(gè)方面。D項(xiàng)，“門閥士族長(zhǎng)期以來(lái)壟斷政治的局面因此被打破”，因果顛倒。

3．答案：D

解析：D項(xiàng)《夜雨寄北》抒發(fā)的是個(gè)人離別之苦和思念之情，缺乏蓬勃朝氣，不屬于盛唐氣象。

4．答案：①舉例論證。②對(duì)比論證。③引用論證。④比喻論證。

解析：

5．答案：①南北文化、中外文化的交流融合，對(duì)盛唐氣象的形成起了積極作用。②和平安定、經(jīng)濟(jì)繁榮的社會(huì)局面，為盛唐氣象的形成奠定了基礎(chǔ)。③自由開放的思想氛圍，對(duì)盛唐詩(shī)人的詩(shī)歌風(fēng)格形成起了重要作用。④抑制門閥士族政策的實(shí)行，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺(tái)，他們沖破舊的藩籬開拓新的局面，創(chuàng)造出盛唐文化。

解析：

6．答案：D

解析：

7．答案：B

解析：

8．答案：①田維熱愛中文。②田維擁有純凈、良好情懷的內(nèi)心。③每次對(duì)待漢字都當(dāng)成寶貴的機(jī)會(huì)，對(duì)漢字心懷莊重。④田維在語(yǔ)言表達(dá)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)能力。

解析：

9．答案：①田維對(duì)課堂的重視、對(duì)文學(xué)的真摯莊重態(tài)度，令“我”心生喜愛。

②田維遭受病痛，令“我"憐惜、擔(dān)憂；假期里悄然離世，令“我”傷悲。

③田維冷靜面對(duì)死亡、珍視生命，令“我"心生敬意。

解析：

10．答案：B

解析：句意：楊萬(wàn)里失聲痛哭，急忙叫人拿來(lái)紙寫道：“韓侂胄是奸臣，擅自專權(quán)目無(wú)皇上，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)殘害百姓，圖謀危害國(guó)家，我這么大年紀(jì)了，沒有辦法報(bào)效國(guó)家，只有憤憤不平！”“失聲"指悲極氣噎，哭不成聲，故“失聲”只能與“慟哭"連用，不能修飾“亟呼”，排除A、C兩項(xiàng)?！绊n侂胄奸臣"是無(wú)標(biāo)志的判斷句，故應(yīng)在“奸臣”后斷開，排除D項(xiàng)。

11．答案：A

解析：“古代科舉考試中會(huì)試及第者"說(shuō)法錯(cuò)誤，進(jìn)士是古代科舉考試中殿試及第者。

12．答案：D

解析：“因?yàn)闂钊f(wàn)里閑居十五年，其間不問(wèn)政事，所以……”說(shuō)法錯(cuò)誤，依據(jù)原文“侂胄專僭日益甚，萬(wàn)里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國(guó)也，凡邸吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告"可知，家人隱瞞朝廷的消息不告訴楊萬(wàn)里的原因是擔(dān)心他為國(guó)事憂心。

13．答案：（1）這時(shí)張浚貶謫到永州，關(guān)起門謝絕來(lái)客，楊萬(wàn)里三次拜訪都沒能見到他，便寫了一封信極力請(qǐng)求，張浚才見他。

（2）臣私下里聽說(shuō)，有的大臣認(rèn)為應(yīng)該放棄淮河而據(jù)守長(zhǎng)江，這是非常不對(duì)的。

解析：（1）“謫”，貶謫；“杜門”，閉門、關(guān)起門；“力請(qǐng)”，極力請(qǐng)求。（2）“竊”，私下里；“或”，有的；“然”，對(duì)的、正確的。

14．答案：①楊萬(wàn)里拒絕為韓侂胄的南園作記；②楊萬(wàn)里因韓侂胄當(dāng)權(quán)，居家十五年不仕；③楊萬(wàn)里聽聞韓侂胄用兵事，寫下文字，激烈批判韓侂胄。

解析：依據(jù)原文“韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園，屬萬(wàn)里為之記，許以掖垣。萬(wàn)里曰：‘官可棄，記不可作也。’”可知，楊萬(wàn)里寧可棄官，也要拒絕為韓侂胄的南園作記，體現(xiàn)了他“剛而褊"的性格；依據(jù)原文“臥家十五年，皆其柄國(guó)之日也”可知，楊萬(wàn)里因韓侂胄當(dāng)權(quán)，居家十五年不仕，體現(xiàn)了他“剛而褊"的性格；依據(jù)原文“忽族子自外至，遽言侂胄用兵事……惟有孤憤”可知，楊萬(wàn)里聽聞韓侂胄用兵事，寫下文字，激烈批判韓侂胄，體現(xiàn)了他“剛而褊"的性格。

15．答案：C

解析：本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“皆有‘可愛’之意”說(shuō)法錯(cuò)誤。本詞中“可憐"為“可惜”之意。故選C。

16．答案：①寫“清江水"中包含無(wú)數(shù)“行人淚”，追憶當(dāng)年造口事，寄寓悲憤之情；②“望長(zhǎng)安"無(wú)數(shù)山”，寫北望遇阻，暗示北伐受阻，寄寓憤懣之情；③“青山遮不住，畢竟東流去”，暗示信心所在，寄寓希望之情；④“山深聞鷓鴣”句，以鷓鴣悲切之聲，喻示北地父老的聲聲召喚，寄寓功業(yè)未就、壯志未酬的失落苦悶之情。

解析：本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。題干要求很明確,不是只解讀情感,而要指出“景中"寄托了哪些情感,故必須找到作者所寫之景來(lái)具體分析。詞中,首句寫“郁孤臺(tái)下清江水”,卻說(shuō)江水中夾雜著多少“行人淚",因此江水中寄寓著作者對(duì)國(guó)家淪陷,百姓流離失所的悲憤;“西北望長(zhǎng)安”是詩(shī)人遠(yuǎn)望江北的河山,“可憐無(wú)數(shù)山",那些山川都已被金兵占領(lǐng);“西北望”“無(wú)數(shù)山",寫北望遇阻,暗示北伐受阻,國(guó)土淪陷,這里流露出作者對(duì)被淪陷國(guó)土的