中學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案

XXXX中學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案

為深入貫徹黨的二十大精神，全面貫徹落實(shí)XX省教育廳《關(guān)于在中小學(xué)全面推行全員育人導(dǎo)師制的通知》（X教基函〔202X〕89號(hào)）、XX市教育局《XX市中小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案》（〔2024〕22號(hào)）等要求，加強(qiáng)德育工作的精準(zhǔn)性、實(shí)效性，充分發(fā)揮全體教師促進(jìn)每位學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的育人功能，建立學(xué)校教師“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作機(jī)制，現(xiàn)結(jié)合濟(jì)南市導(dǎo)師制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校實(shí)際情況，制定本工作方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“為黨育人，為國(guó)育才”為根本目標(biāo)，構(gòu)建“全環(huán)境立德樹(shù)人”體系，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，深化育人方式改革，推動(dòng)建設(shè)健康的教育生態(tài)環(huán)境和高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、總體目標(biāo)通過(guò)建立全員育人導(dǎo)師制，為學(xué)生提供全面發(fā)展指導(dǎo)、為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活倡導(dǎo)、成長(zhǎng)向?qū)?、家教指?dǎo)”，全面提高全體教師的育人意識(shí)和能力，持續(xù)優(yōu)化師生關(guān)系、親子關(guān)系和同伴關(guān)系，加強(qiáng)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心關(guān)懷和陪伴指導(dǎo)，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，提高育人的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面而有個(gè)性的發(fā)展。三、基本原則（一）以人為本，面向人人堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，推動(dòng)教育回歸育人本原，強(qiáng)調(diào)教師教書育人職責(zé)。面向全體學(xué)生匹配適合的導(dǎo)師，切實(shí)將“學(xué)生人人有導(dǎo)師、教師人人是導(dǎo)師”落到實(shí)處。（二）因材施教，全面發(fā)展堅(jiān)持尊重每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性差異，依托導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的了解和良好師生關(guān)系，適時(shí)開(kāi)展全方位、個(gè)性化的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。（三）重點(diǎn)關(guān)注，普遍涵育正確處理好導(dǎo)師導(dǎo)育和學(xué)生自育的關(guān)系，注重顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，要善于捕捉教育契機(jī)，貼近式、跟蹤式導(dǎo)育，對(duì)各方面功能良好的學(xué)生，普遍關(guān)心、集中指導(dǎo)、涵養(yǎng)化育。四、組織機(jī)構(gòu)成立全員育人導(dǎo)師制學(xué)校管理委員會(huì)，下設(shè)年級(jí)工作組和班級(jí)導(dǎo)師組，職責(zé)和成員劃分如下：（一）學(xué)校管理委員會(huì)負(fù)責(zé)制定學(xué)校全員育人導(dǎo)師制工作方案，出臺(tái)相關(guān)配套措施，評(píng)估確定導(dǎo)師人選，統(tǒng)籌推進(jìn)工作。1.組

長(zhǎng)：XXX2.副組長(zhǎng)：XXX3.成

員：XXX（二）年級(jí)工作組全面負(fù)責(zé)年級(jí)全員育人導(dǎo)師制工作的組織實(shí)施。年級(jí)組長(zhǎng)副組長(zhǎng)成員高一級(jí)部全體班主任高二級(jí)部全體班主任高三級(jí)部全體班主任（三）班級(jí)導(dǎo)師組各班成立以班主任為組長(zhǎng)、任課教師為成員的導(dǎo)師小組，在班主任的協(xié)調(diào)下，在任課教師和全體學(xué)生之間建立導(dǎo)育關(guān)系，在雙向選擇的基礎(chǔ)上為班級(jí)的每一位同學(xué)配備導(dǎo)師，填寫《全員育人導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》并存檔備案。五、工作職責(zé)（一）關(guān)鍵職責(zé)1.提升自身素養(yǎng)。注重自身人格修養(yǎng)與專業(yè)能力提升，熱愛(ài)生活、深耕專業(yè)，不斷優(yōu)化心智模式和知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力成為“人師”和“經(jīng)師”相統(tǒng)一的大先生。2.成為良師益友。與學(xué)生建立尊重平等、亦師亦友的師生關(guān)系，要善于成為傾聽(tīng)者，適時(shí)適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生間的同伴互助。3.做好家校溝通。與學(xué)生家長(zhǎng)建立真誠(chéng)互動(dòng)、相互支持、緊密合作的協(xié)同關(guān)系，通過(guò)家校溝通和家庭教育指導(dǎo)，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭環(huán)境。4.確保導(dǎo)育實(shí)效。把學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)切實(shí)成長(zhǎng)作為檢驗(yàn)導(dǎo)師工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，防止形式化、檔案化、表面化，不斷提高全員育人導(dǎo)師制的內(nèi)涵品質(zhì)。（二）指導(dǎo)內(nèi)容1.思想引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要幫助學(xué)生澄清、理解影響自身行為的深層價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。2.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)分析，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3.心理疏導(dǎo)。及時(shí)了解學(xué)生心理狀況，疏導(dǎo)不良情緒和心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和處理挫折與煩惱，激發(fā)增強(qiáng)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自信意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光積極、健康向上的精神風(fēng)貌。4.生活倡導(dǎo)。了解學(xué)生的家庭情況，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，科學(xué)合理安排日常生活，培養(yǎng)學(xué)生自立、自主、自理能力。5.成長(zhǎng)向?qū)А椭鷮W(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，明確發(fā)展方向，根據(jù)學(xué)生自身個(gè)性特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃指導(dǎo)和發(fā)展指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)揮興趣特長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展引路和奠基。6.家教指導(dǎo)?？茖W(xué)指導(dǎo)家庭教育，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀，養(yǎng)成科學(xué)的教養(yǎng)方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)化解學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑與矛盾。六、實(shí)施要點(diǎn)（一）學(xué)校和年級(jí)工作組工作要點(diǎn)1.確定導(dǎo)師人選。原則上每一名教師都要擔(dān)任導(dǎo)師。每位導(dǎo)師要堅(jiān)定理想信念、熱愛(ài)教育工作、心理健康、有積極的人生態(tài)度，要善于傾聽(tīng)學(xué)生心聲、能與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，要關(guān)心學(xué)生、有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，模范履行崗位職責(zé)，既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān)受導(dǎo)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。對(duì)于存在違法違紀(jì)行為、嚴(yán)重師德失范，以及違反《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》情形的，不得擔(dān)任導(dǎo)師。各班級(jí)在各年級(jí)部的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，組建班級(jí)工作小組，確定每個(gè)班級(jí)的導(dǎo)師人選。2.建立導(dǎo)育關(guān)系。在總體協(xié)調(diào)、尊重意愿、個(gè)別調(diào)整的基礎(chǔ)上，學(xué)生優(yōu)先選擇導(dǎo)師。導(dǎo)師與學(xué)生配比原則上不超過(guò)1：18，班主任在尊重學(xué)生自主權(quán)和選擇權(quán)基礎(chǔ)上，可結(jié)合任教班級(jí)、學(xué)業(yè)發(fā)展、成長(zhǎng)課題、性格特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)、社團(tuán)指導(dǎo)等，實(shí)現(xiàn)師生雙向選擇，確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生的導(dǎo)育關(guān)系，并保持相對(duì)穩(wěn)定。班主任在確定班級(jí)學(xué)生導(dǎo)育關(guān)系后，將名單報(bào)年級(jí)部匯總存檔。3.完善導(dǎo)育制度。建立導(dǎo)育工作檔案制度，導(dǎo)師登陸高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)移動(dòng)端，客觀記錄導(dǎo)育工作開(kāi)展情況。鼓勵(lì)各級(jí)部大力發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)助力導(dǎo)師工作，賦能學(xué)生個(gè)性化、多元化學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。建立班級(jí)學(xué)情會(huì)商制度，以班級(jí)為單位定期召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)，全體任課教師共同會(huì)商學(xué)生整體狀況和導(dǎo)師工作開(kāi)展總體情況，為下一步工作找準(zhǔn)努力的方向。健全家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)家校、導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)的合作溝通。4.做好階段總結(jié)。年級(jí)工作小組抓好級(jí)部導(dǎo)師制的落實(shí)和督查，及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出改進(jìn)措施，組織經(jīng)驗(yàn)交流，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。（二）班級(jí)組工作要點(diǎn)1.摸底建檔。導(dǎo)師應(yīng)深化與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任及其他任課教師的聯(lián)系，全面了解所指導(dǎo)學(xué)生情況，包括家庭狀況、身體素質(zhì)、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)等，了解他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、生活各方面存在的困難，建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，落實(shí)一生一檔、一生一策，有的放矢地開(kāi)展工作。2.談心談話。導(dǎo)師關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并給以精神上的支持和鼓勵(lì)，提倡聊天式談心。導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親切交談一次，尤其在開(kāi)學(xué)、畢業(yè)、考試前后和學(xué)生生活發(fā)生重大變故等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，學(xué)生有困難時(shí)也可隨時(shí)與導(dǎo)師溝通。交流要以平等的朋友身份進(jìn)行，摸實(shí)情、重切入、零距離、面對(duì)面、肩并肩、富情感、有深度、導(dǎo)方向、具體化、有持續(xù)、重激勵(lì)，雙向貫通，真正幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)需要進(jìn)一步專業(yè)支持的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)與學(xué)校相關(guān)部門溝通。3.學(xué)生家訪。學(xué)校提倡每學(xué)期都要進(jìn)行不低于1次的家訪，家訪可以采取電話、面談、家庭通知書、書信等形式進(jìn)行。導(dǎo)師通過(guò)家訪通報(bào)學(xué)生在校發(fā)展情況，全面了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，掌握學(xué)生居家的表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，開(kāi)展個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。4.班級(jí)協(xié)調(diào)。由班主任負(fù)責(zé)每學(xué)期召開(kāi)不低于2次班級(jí)導(dǎo)師協(xié)調(diào)會(huì)，共同會(huì)商學(xué)生狀況，研討解決班級(jí)和學(xué)生中存在的問(wèn)題。5.書面反饋。導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)記錄與受導(dǎo)學(xué)生的談話、家訪情況和幫助措施，完善受導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程檔案。暢通信息來(lái)源渠道，挖掘?qū)W生“閃光點(diǎn)”，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理的分析和評(píng)價(jià)，提供成長(zhǎng)建議，有效嵌入到學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)成長(zhǎng)動(dòng)力。七、工作保障（一）強(qiáng)化導(dǎo)師研訓(xùn)高度重視導(dǎo)師自身成長(zhǎng)和育人能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教育政策、育人方略、心理健康教育、家庭教育、社會(huì)與情感能力等指導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師擔(dān)任導(dǎo)師的專業(yè)能力。組織導(dǎo)師及時(shí)參加市局組織的市區(qū)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)常態(tài)研修和分層分類培訓(xùn)。在德工部的組織下做好家校溝通能力培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)提高班主任和全體導(dǎo)師的家校溝通能力，促進(jìn)家校育人合力的形成。組建學(xué)校專職心理教師和年級(jí)部兼職心理教師培訓(xùn)體系，專職心理教師負(fù)責(zé)全校導(dǎo)師的心理健康教育能力提升培訓(xùn)工作，兼職心理教師負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)工作。（二）加強(qiáng)資源保障學(xué)校為導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展工作提供必要經(jīng)費(fèi)。各級(jí)部可根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際，利用主題班會(huì)、課外活動(dòng)、自習(xí)課等時(shí)間開(kāi)設(shè)導(dǎo)育課（每月至少一節(jié)），保障導(dǎo)育時(shí)間。學(xué)校通過(guò)不斷加強(qiáng)公共空間建設(shè)，優(yōu)化導(dǎo)育環(huán)境，統(tǒng)籌利用社會(huì)各方資源，為導(dǎo)師開(kāi)展工作創(chuàng)設(shè)良好條件。（三）完善考核激勵(lì)市教育局把全員育人導(dǎo)師制工作實(shí)施情況納入對(duì)學(xué)校督導(dǎo)考核的重要內(nèi)容，市局將組織專家對(duì)學(xué)校的全員育人導(dǎo)師制落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)抽查，評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校評(píng)先樹(shù)優(yōu)和對(duì)校長(zhǎng)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。學(xué)校通過(guò)強(qiáng)化導(dǎo)師工作的激勵(lì)保障，選樹(shù)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀導(dǎo)師。同時(shí)建立導(dǎo)師工作的負(fù)面清單，導(dǎo)師在開(kāi)展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和家校溝通工作中，應(yīng)堅(jiān)守教師“教書育人”職責(zé)和良好師德師風(fēng)，保護(hù)學(xué)生及其家庭隱私，嚴(yán)格遵守教育部《新時(shí)