2024學校的綜合實踐教學計劃（32篇）

2024學校的綜合實踐教學計劃（32篇）

2024學校的綜合實踐教學計劃（精選32篇）

2024學校的綜合實踐教學計劃篇1

一、背景分析：

本學期，在校領導和教科所的指導下，進一步學習新課程標準,

明確“綜合實踐活動”課程的實施目標，通過研究、實踐，繼續(xù)將

理論與實踐結合起來。由于低年級學生自主動手能力較弱，搜集資

料和對資料進行加工的能力有待培養(yǎng)，所乂教師、家長引導孩子、

陪伴孩子一起參與活動。

二、活動目標：

1、學生在家長和老師指導下，誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，

了解中華美德，弘揚民族精神。

2、間周一次，在班隊活動課中，開展誦讀競賽，激發(fā)對傳統(tǒng)美

德的崇高之情。

3、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠實禮讓”等為主題的繪畫展,

宣揚美德。

4、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的情感，養(yǎng)成合作分享、

明辨是非等良好的個性品質。

三、內容安排:

九月份：在家長和老師帶領下，購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》

讀本，并進行誦讀C

十月份：班隊活動課，舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。

十一月份：“家長講壇”開播，主題為“道德教育”。

十二月份：舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫

展。

一、學生基本情況分析：

二年級（2）班，大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了

良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到

老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但由于

學生年齡小，也出于一些安全方面的考慮，本學期，主要是在課堂

內開展教學，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調查、

游戲等實踐活動為主要形式，適時地滲透法制教育，培養(yǎng)學生獨立

思考和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分

析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合

素質。

二、課程總體目標：

密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在

聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好

的個性品質。

1、通過一些簡單的手動制作的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實

踐能力，讓學生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，陶冶學生的情操,

培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生的素質。

2、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習

情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會

認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當

地利用信息的能力C

5、在學科教學中有效地滲透法制教育，培養(yǎng)學生的法制意識，

讓學生學法、懂法、用法。

6、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大

膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激

發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

7、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生

積極進取、善于交往等良好的個性品質。

三、教學措施：

1、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利,

每個學生自主參與，自我活動。

2、根據(jù)二年級學生的認識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過

程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動

腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養(yǎng)學生的動手能力，開發(fā)

學生的智力潛能。

3、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的

活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和

活動成果的呈現(xiàn)，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，

積極創(chuàng)新。

4、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個

寬松的學習環(huán)境。

5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所

能及的家務勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學生進行勞動實

踐。

6、對學生進行法制教育，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。

2024學校的綜合實踐教學計劃篇2

一、指導思想

綜合實踐活動教研工作以素質教育理論為指導，結合學校文化

特色和學校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動

參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提

高學生觀察、分析前解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，

全面提高學生的綜合素質。

二、總體目標

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于

探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精

神。

三、具體措施

中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并

能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗

成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。

四、過程開展

1、明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際，學期初選定好綜合

實踐活動主題。

2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，制

定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期

成果等，做到活動前心中有數(shù)。

3、組織活動：根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學

生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內

涵。

4、總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經(jīng)驗彌補不足，提

出建議，展示成果，發(fā)展能力。

五、實施保障

1、進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為課程的成

功實施奠定基礎。

2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。

3、實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。

4、評價創(chuàng)新：從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成昊等

多個方面，通過自評、他評、師評、過程評價與結果評價等多種方

式對學生進行激勵C

5、強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課

程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標

的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工

作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合,

提高活動效率。

7、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地,

以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

8、加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合

實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故

2024學校的綜合實踐教學計劃篇3

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學期的綜

合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，

綜合性課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設計，實施過程

中，十分注重教師的課程意識，形成實踐的課程觀，正確認識綜合

實踐活動課程的性質，切實確立主體意識，發(fā)揮學生的主體性，注

重引導學生在活動中發(fā)展。

二、教學目標

1.生活實踐目標一一強調學生在真實生活的實踐能力，幫助學

生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內容。

2.人生體驗目標一一重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，

在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3.個別發(fā)展目標一一在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和

需求而設計多元活動內容，給學生個別發(fā)展的學習機會。

4.學科整合目標一一運用校內外的多種資源，整合學科知識。

三、教學思路

（一）加強課程研討，整合資源優(yōu)勢

探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結合，與學校課

程的研究性學習相結合的專題研究，共同探討課程的有效實施，整

合校內、外優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相

學習，共同促進，共同發(fā)展，提高教學質量。

（二）關注師生需求、促進師生發(fā)展

鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合實踐活動課

程資源加以開發(fā)，積極參加綜合實踐活動課程優(yōu)秀活動案例的評比,

注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。教師要充分

開發(fā)、利用各種教育資源，包括家長資源、社區(qū)資源開展活動，與

校本課程結合，從課程的實踐性、活動性、生成性出發(fā)，堅持學生

的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向學生

的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活并學以致用，推進學生

對自我、社會和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、

社會與自然的和諧發(fā)展，激

發(fā)學生的真正興趣，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

（三）完善課程管理、抓好課程實施規(guī)范

教師認真制訂好綜合實踐活動計劃，按課時認真組織學生開展

綜合實踐活動。切忌隨意挪用或占用綜合實踐活動課時。嚴格按課

程理念設計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。

要認真及時積累有關資料，對于老師，主要是實施方案、活動

設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料;

對于學生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”，設計

并用好方案卡、行動卡、反思卡等。

四、教學安排

（一）、準備階段：

1、針對學生特點研討并制定研究計劃。

2、完成學生綜合實踐活動自主選題、確定課題。

（二）、實施階段：

1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次

活動的各種資料。

2、引導學生進行階段性小結，總結前段時間的實踐活動中的經(jīng)

驗和教訓，分析活動中的困難及解決辦法，并指導后階段的活

3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。

（三）、總結階段：

1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等

內容。

2、綜合實踐活動成果展示。

3、總結交流本學期的綜合實踐活動情況。

五、工作重點

由于學生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點

有：

1、強調綜合實踐理論知識的傳授。

2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監(jiān)督。

3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎

樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環(huán)境接觸，

在實踐中增

長見識，鍛煉綜合能力。

5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資

料，并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。

2024學校的綜合實踐教學計劃篇4

一、教材分析：

《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內容主

要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞

動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，其主要思路是圍

繞“我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐

活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為

主線展開。

二、學生分析：

1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合

實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學是由一個一個的活

動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準

備。

2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，

但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而

不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。

4、本年級共2個班，每班都有50人左右。大部分學生的都具

有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但

也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是

很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的

困難。

三、教學活動目標：

1、學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、

教師、教材、學校、社會之間的關系，始終把學生當作學習的主人。

2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。

要求學生主動參與，自由活動，調動學生活動的積極性和探索欲望。

3、重視學生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解

決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要

求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加

工、整理、抽象和概括。

4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。

5、使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決

的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

四、教學活動的具體措施

1、教師要明磔教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好

每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教

材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真

做好課前準備工作c運用多種評價手段，乂激勵學生的探究興趣。

加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而

且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分

尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3.鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。

教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇

方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參

與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4.讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學科

知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處,

學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要紐織

好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注

意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切

的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。

一、指導思想

以落實區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為指導，切實實施

教育科研先導工程c以我校一、二、三、四年級實施的“綜合素質

潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質

提高為主線，以校本科研培訓為結合點，全力做好我校的科研工作。

二、重點工作

1.在一、二、三、四年實施的“綜合素質潛能開發(fā)實驗”是我

校本學期的重點工作之一?，F(xiàn)已基本形成了課堂教學研究、實踐匯

報的基本體系。本學期繼續(xù)做好實驗工作，在完善實驗方案的基礎

上，重點研究四年級的實驗。

2.做好“學生綜合素質評價制度和評價體系”課題的研究。本

學期在上學期的基礎上，繼續(xù)完善方案，全面研究評價的合理性和

可操作性，并在實驗研究中取得成績，使學生的綜合素質評價真正

起到作用。

3.加強學校教育科研隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展目標的實

現(xiàn)。結合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動?？蒲惺易龊?/p>

培訓、指導、考試、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學校

的科研骨干。

三、具體工作

八月份：

1.制定學?？蒲杏媱?。

2.進行“學生綜合素質潛能開發(fā)”中“積累教學促進學生語文

素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。

3.進行數(shù)學思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。

4.進行課題實驗工作。

九月份：

1.進行課堂教學研究活動，重點研究各科課堂教學的有效性，

力爭在各學科課堂教學上有所提高。語文學科在抓好常規(guī)語文課程

落實的基礎上，重點落實學生閱讀和寫作能力的提高；在閱讀教學中

重點開展“讀、悟、累、用”的研究，增強閱讀教學的實效性，鼓

勵有總結能力的教師撰寫科研論文。

數(shù)學學科：夯實課堂教學，進行“提高數(shù)學試卷講評課的針對

性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果

英語學科要繼續(xù)夯實課堂教學，進行“提高英語試卷講評課的

針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果

2.繼續(xù)進行大練兵活動。

3.強化各學科教師對課標的解讀能力，為參加全區(qū)大賽做準備。

十月份：

1.繼續(xù)進行民生路小學教師大練兵活動。

2.各學科繼續(xù)進行“有效教學，構建生命課堂”的研究。

十一月份：

3.各學科教師按區(qū)課堂教學大賽的相關要求準備自己參賽的課

堂內容，段主任把關指導。

一月份：

1.課題匯報課C

2.總結本學期科研工作。

2024學校的綜合實踐教學計劃篇5

一、背景分析：

本學期，在校領導和教科所的指導下，進一步學習新課程標準,

明確綜合實踐活動課程的實施目標，通過研究、實踐，繼續(xù)將理論

與實踐結合起來。由于低年級學生自主動手能力較弱，搜集資料和

對資料進行加工的能力有待培養(yǎng)，所以教師、家長引導孩子、陪伴

孩子一起參與活動C

二、活動目標：

1、學生在家長和老師指導下，誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，

了解中華美德，弘揚民族精神。

2、間周一次，在班隊活動課中，開展誦讀競賽，激發(fā)對傳統(tǒng)美

德的崇高之情。

3、班級舉辦以孝敬父母、誠實禮讓等為主題的繪畫展，宣揚美

德。

4、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的情感，養(yǎng)成合作分享、

明辨是非等良好的個性品質。

三、內容安排：

九月份：在家長和老師帶領下，購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》

讀本，并進行誦讀C

十月份：班隊活動課，舉辦傳統(tǒng)美德故事會。

十一月份：家長講壇開播，主題為道德教育。

十二月份：舉力、以孝敬父母、誠信待人為主題的繪畫展。

2024學校的綜合實踐教學計劃篇6

一、指導思想：

根據(jù)《綜合實踐活動課程》教學大綱的有關要求，認真開好綜

合實踐活動課程。各年級要按對照綜合實踐活動課程實施方案，以

認真的態(tài)度、務實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程。要大膽

實踐、積極探索、積累經(jīng)驗。在實施過程中注重“實踐”，突出

“開放”，關注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實踐活

動“課”、反對反復排練的“表演式”綜合實踐活動。從而更有效

實施綜合實踐活動課程的開展，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二、學情分析

小學四年級學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探

究問題的方法，能在老師的指導下，經(jīng)過系統(tǒng)的學習，在知識、技

能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成,

而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于

一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成，這些為新課程的學習會有一定的‘促進作用，

為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。但由于本校屬于農(nóng)村學校，

在比較偏僻的地方，但孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍

表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面

引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習

基礎差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。因此，教學中應

從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，

讓學生親身去實踐，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)

展，樹立起學習的信心。

三、教學目標與要求

1、增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務

勞動。

2、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)

境的意識和能力。

3、初步具有認識自己的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決

定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展

探究問題的初步能力。

5、通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造

力，培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

6、通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生

的藝術鑒賞能力。

7、進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教

學質量。

四、活動措施

1、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識樹立安

全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地

成長。

2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生

提供自己展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打

好基礎。

3、把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設學生樂見的生活情境,

將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；讓

學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。

4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做

到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學

生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨

立探究的方式、小組合作探究的方式等。

6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究

性學習、社區(qū)服務與社會實踐、有機結合起來。

7、整合校內課程與校外課程教育。培養(yǎng)學生樂于和同學、老師

交往的情感，

8、在對前人科學發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學生遇事勤動腦、

善思考的行為習慣C

9、積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開

辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實

施水平。

五、教學重點、難點

1、引導學生兒童熱愛生活，學習做人，為兒童形成積極的生活

態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎。

2.走向社會，開展活動的方式方法。為他們在社會中形成健全

的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

3.注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決

問題。

六、教學措施：

L認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個

活動操作做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有

所收獲。

3.組織有關的活動素材。

4、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生

多渠道的獲得更多的知識。

4.善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助

共同提高的機會。

七、教學活動安排：

每周一課時（見附表）

2024學校的綜合實踐教學計劃篇7

指導思想：

本學期我校教學教研工作以大力推進素質教育為指導思想，以

新課程理念為指導，以社會、學生、家長和領導滿意為教學目的，

以滿足學生終身需求、社會需求為己任，做學生喜歡的老師，辦群

眾滿意的教育為工作目標，全面實施素質教育。

工作思路：

本學期將以新課程理念為基礎，圍繞課堂教學這一中心環(huán)節(jié)推

進素質教育的實施，為完成這一目標，我校以教研活動為主攻方向,

聽課評課為措施，全面提高課堂教學效率，改進課堂教學質量，以

面向全體學生，提高整體素質為目的，落實新課程理念，促進學生

的全面發(fā)展和提高教師的能力。

一、加強對新課程理念的理解和學習，推進教學教研活動的實

施，提高教學活動的實效性

今學期繼續(xù)組織全體教師進行新課程理念的深入學習和領會，

加強落實力度，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，建立

新型的師生關系。讓教師成為學生學習的組織者、引導者、合作者,

轉變教學理念，提高教學質量。

1、通過教學研究，開展聽課評課，課堂教學開放日等活動，重

點規(guī)范以下三方面：

（一）"三講三不講”即：講學生易混、易錯、易漏的知識，不

講學生已會、自學后能會、講也不會的知識。

（二）"三要三不要”即要對學生掌握知識情況及時反饋，堂堂

反饋，節(jié)節(jié)落實，“三不要”即不要搞形式、不要無效環(huán)節(jié)、不要

齊步走。

（三）"五體現(xiàn)五不準”即指導學生體現(xiàn)啟發(fā)性、差異性、結構

性、規(guī)律性、拓展性；“五不準”及不準簡單重復、不準機械照搬、

不準瑣碎設問、不準一刀切、不準信口開河。

2、聽課評課活動本學期我校將組織兩次，公開開放日活動期中

前后分別安排一次c校長主任深入課堂進行聽課評課，檢查規(guī)范課

堂教學的三點要求，保證完成聽課任務45節(jié)以上，其他教師不少于

25節(jié)，真正通過聽課評課提高課堂教學質量，規(guī)范課堂模式，減少

課堂上浪費時間現(xiàn)象，使每位教師都有自己的新路子，克服傳統(tǒng)的

陳舊的教學模式。

二、加強教學管理，規(guī)范教學常規(guī)。

1、各任課教師認真總結上學期期終考試存在的問題，找出自己

的差距，認真制定出切實可行的教學計劃，改進自己的課堂教學。

2、學校制定出備課作業(yè)等檢查制度，本學期大檢查三次，校長

主任不定時抽查，并把檢查情況及時反饋，計入教師量化檔案。

3、各任課教師對自己的所任課程都要有“三清”措施即“堂堂

清”、“周周清”、“單元清”。特別抓好單元清，語文、數(shù)學、

英語要有單元清試卷成績、質量分析、矯正措施，做到在教學過程

中出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)，早解決，不要日積月累。

4、建立建全學生作業(yè)，即課堂作業(yè)、練習作業(yè)、家庭作業(yè)、作

文寫字等，都要按要求設置，達到要求的數(shù)量和質量，批改要及時,

批語要有啟發(fā)性，二次批閱要重視面批面改。

三、落實朝陽讀書計劃，開展豐富多彩的讀書活動

農(nóng)村小學由于條件差，學生刊物、圖書少，所以讀書活動開展

不夠廣泛，發(fā)展不平衡。針對上述情況，我校將開展豐富多彩的讀

書活動，各班設圖書角，開辟校園讀書角，給學生創(chuàng)設一個有書讀

有好書讀的環(huán)境，學校內掀起一股讀書熱潮。學校保證學生在校每

天一節(jié)的讀書時間，定期組織開展學生讀書匯報會、演講會、故事

會、閱讀競賽等活動。調動學生的讀書積極性，完成小學一二年級

不少于5萬字、三四年級不少于20萬字、五六年級不少于200萬字

的讀書任務，三至六年級并要寫好讀書筆記或讀后感，使讀書活動

與語文教學緊密結合，鼓勵在讀書活動中獲獎的學生，使讀書活動

面向全體學生，全面展開，使課內閱讀與課外、校外閱讀結合起來,

真正通過閱讀來提高學生的語文水平和寫作水平。

四、強化基本功訓練

1、強化教師的普通話訓練，要求師生走進校門說普通話。

2、加強“三字”訓練，全體教師充分利用課余時間，堅持每周

鋼筆字2張，毛筆字1張，粉筆字1次。

3、加強教師的口語交際和基本功訓練，提高教師的業(yè)務素質。

2024學校的綜合實踐教學計劃篇8

一.本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟

悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受

數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的

學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合

作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

二、班級分析：

本學期我任教3年級數(shù)學。總體來說經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,

學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學

習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。多數(shù)學生已掌握

了基本的計算技巧，具備初步的理解、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)

成了良好的學習習慣。上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時

完成。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習

慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關。二是理

解題意的能力不強c三是學生的表達能力還有待于加強，課堂上討

論不起來。四是課堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差，表

現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是

一部分學生對學習不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。因此對這些

學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保

持，要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的,良好學習習慣，增強孩子

的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭

趕上。

三、教學目的：

1、使學生認識長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸，建立

1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念。使學生學會

單位間的換算。使學生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量的技能，培養(yǎng)估

測意識和能力。

2、使學生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使學生結合具體情景

進行估算，提高估算意識和能力。體驗驗算的意義，學會加、減法

演算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

3、使學生認識四邊形的特征，認識平行四邊形，會用不同的方

式表示平行四邊形C

4、使學生了解周長的概念，學會計算長方形和正方形的周長，

通過長度和周長的估算，培養(yǎng)學生的長度觀念。

5、使學生會用口算和筆算計算有余數(shù)的除法，初步會用有余數(shù)

的除法解決生活中的簡單實際問題。

6、認識時間單位秒，知道1分=60秒。會進行時間的簡單計算,

初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習

慣。

7、比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。學會多位數(shù)乘一位

數(shù)的筆算方法，能結合具體情境進行估算，并能解決簡單的實際問

題。

8、初步理解分數(shù)的意義。初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀

寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱和初步認識分數(shù)的大小。會

計算簡單的同分母分數(shù)加減法。

9、使學生初步體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性，學會列出簡

單實驗所可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的，

能對一些事件可能性大小進行比較。

10、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事

件的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生有續(xù)地、全面地思考問題的意識和

習慣。

四、主要教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感

性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的

數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能

力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用遷移法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。注重學生

對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實

的知識基礎。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰

當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解

決實際問題的能力C

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。布置一些比較

有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，

使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知

識。

9、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。

五、教學進度表

2024學校的綜合實踐教學計劃篇9

新的學期開始了，為了開展良好的教學工作，進行有步驟的教

學，順利完成本學期的教學任務，根據(jù)學校工作安排，特制行本學

期的教學計劃。

一、學期教學目標：

1.全面鍛煉，努力增強學生的體質。

2.學習基礎知識，學會科學的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新的精神和

實踐能力的培養(yǎng)為重點，引導學生建立新的學習方式。

二、學生基本情況分析：

一年級有四個班，學生約200余人，年齡小，基礎差，體育知

識及技術技能差，自控能力不強，組織紀律能維持。但他們活潑好

動，非常樂意參加體育活動和上體育課，通過上一學期的學習，對

隊列的有關動作掌握的較好，本學期應根據(jù)學生的心理特點，因材

施教，合理處理教對，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生

在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。

三、教材分析：

本學期一年級體育內容有走、跑、跳、體操及游戲等內容，以

游戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在娛樂之中既鍛煉了身體,

又增強了體質，還學到了簡單的體育知識。

四、教學研究內容：

1.教材的重點是以、游戲教材，應突出課堂上練的教學方法，

難點是隊列的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作

方法，但是對于一年級來說是比較難做的，可采用直觀教學，利用

互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。

2.教研專題：本學期的教研專題“體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能

力”

3.集體備課、研究課、公開課的內容與時間安排

一至九周擲輕物

十至十五快速跑

十六至二十跳短繩

五、教學措施、教學進度與教學時間安排

L全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上

課。

2.遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。

3.參加期中和期終檢測，督促學習。

4.采用直觀教學方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、

創(chuàng)新”研究。

5.教師處處以身作則，為人師表。

6.教研專題實驗措施：

①注重智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展，寓教于樂，促進學生

全面發(fā)展。

②加強對實驗課題的研究，定期舉行聽課，評課活動和專題研

討。

六、教學輔導計劃

1.學生情況分析：一年級有學生200余人，他們活潑好好動，

非常樂意上體育課，但對體育知識及技能差，自控能力不強，為全

面提高學生的整體水平，根據(jù)學生的心理特點，本學期應加強培優(yōu)

輻中及后進的轉化工作。

2.輔導知識與時間安排。

3.培優(yōu)、輔中、轉差集體措施：

①因材施教，分類指導。

②培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習，善于動手，動腦的好習慣。

③要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。

④教師要關心，熱愛平等對待每一個學生。

⑤教師要定時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉差的輔導。

2024學校的綜合實踐教學計劃篇10

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，適應學生個性

發(fā)展和社會需要，以學生的直接經(jīng)驗或體臉為基礎，以“實踐、創(chuàng)

新、發(fā)展”為主線，把學生在校內的學習司校外生活及需要和興趣

緊密結合，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面

的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓同學們回到生

動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際

問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標

（一）總目標

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)同學們對社會生活的積極態(tài)度和

參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和

探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作

能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和

創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、

分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜

合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合

作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社

會、對自我的責任感。

（二）具體目標

1、研究性學習：增進同學們對自然的了解與認識，增強關愛自

然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內

在聯(lián)系。

(2)關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

(3)參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

2、社區(qū)服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務,

增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感

和義務感。

(1)走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的

關系；

(2)關心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的

社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力；

(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同

生活、工作；

(4)關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責

的態(tài)度。

3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自

我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積

極進踽。

(2)掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活

態(tài)度。

(3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良

好的勞動習慣。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自

然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝

通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有

認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

2024學校的綜合實踐教學計劃篇11

一、教材分析

四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務教育美術課

程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育，立足培養(yǎng)學生審

美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)

律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教

育的美術課程實驗教材。

本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術知識

與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到

富有情趣和啟發(fā)性.本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以

由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，

穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、

玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

二、學生分析

任教四年級，大多數(shù)學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能

力，能夠了解一定的美術基礎知識，具有一定的美術基本技能。

三、教學目標、情感目標

教學目標：

1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞美術作品的能力，使學生初步

了解繪畫藝術的表現(xiàn)力，啟發(fā)學生對美術的興趣。

2、通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學生

的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力。

3、通過設計制作應用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設計與制作能

力

情感目標：

1、通過參與學習，體驗學習的'快樂，養(yǎng)成學習的,好習慣。

2、初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色

生命的情感。

3、認識、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感。

4、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好

生活的情感。

四、教學重點、難點

教學重點：

1、引導學生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運用線條、色彩等繪畫

因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內容。

2、培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力，引導學生積極參與教學，培養(yǎng)

研究問題和解決問題的能力。

教學難點：

1、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現(xiàn)事物。

2、巧用材料進行設計。

3、觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受，提

高審美能力。

五、完成目標采取的措施

1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、

能力培養(yǎng)于一體。

2、貫徹啟發(fā)式教學原則，采取多種教學形式。

3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。

4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。

六、遇見可能存在的問題及解決辦法

1、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生容易對范

作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在

教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取

營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學習的好習慣。

2、培養(yǎng)學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自己為中心，不

善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養(yǎng)學生合作

學習的習慣。

2024學校的綜合實踐教學計劃篇12

指導思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養(yǎng)學

生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，

豐富學生的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學生的生活

和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇

要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出

的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決

什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡

可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。

活動要求：

與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是探究學習，要體現(xiàn)學

生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活

動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的‘能

力。

具體目標如下：

1、培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。

2、形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題

的態(tài)度和能力。

3、培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的興趣和積極向上的態(tài)度。

4、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的常識。使

學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動

手實踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

活動重點:

引導學生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，讓學

生養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性。

2024學校的綜合實踐教學計劃篇13

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，適應學生個性

發(fā)展和社會需要，以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實踐、創(chuàng)

新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質教育的豐富內涵，讓學生盡

早地通過學校綜合實踐活動，學會在觀察中思考，實踐中體驗，探

究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能

力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成

艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓

他們有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有

能力的現(xiàn)代中學生C

二、課程實施的原則

1.主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和

經(jīng)驗的系統(tǒng)結構組織和設計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識

和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題

的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的

學科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢

互補的，以主題性為主要特征的課程。

2.生活性原則

長期以來，受理想教育思想的影響，學校教育將人類迫切要求

解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結果導致學生缺乏起

碼的社會生活常識c正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決

這一問題，促使學校教育理論與實際的結合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。

而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學內容的選擇上避免學術

性、學問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關的內容，如家庭、環(huán)境、

健康、交通、文化、城市建設等問題。

3.開放性原則

綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學組織形式在時間、

空間上應該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應讓學

生走進生活，走向社會，引導他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活

動中獲取知識，發(fā)展實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

4.全面性原則

綜合實踐活動課程應對學生進行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學

生的認知系統(tǒng)，也要內化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。

所以，開展綜合實踐活動，不僅要關注知識、能力，而且要關注學

習方法和過程，關注態(tài)度、情感和價值觀，促進學生全面發(fā)展。

三、課程的實施

㈠目標

知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解

決問題的能力；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的'

實踐能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)

學生求真務實，大理質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生艱苦奮

斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。

（二）內容指向

綜合實踐活動課程內容的確定，應考慮到以下幾個方面：

第一，關于自然、社會和人的知識以及相關的直接經(jīng)驗；

第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)臉和素材；

第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原貝L

我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領域的全面性和均衡性角度

考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的為容應包括：

（1）發(fā)展思維能力；

（2）培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習慣；

（3）認識社會問題；

（4）發(fā)展想象力和鑒賞能力；

（5）從事勞動與技術活動；

（6）搜集信息；

（7）促進身心健康；

（8）展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內容，不

僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端，而且能夠促進學生的全

面發(fā)展。

2024學校的綜合實踐教學計劃篇14

一、指導思想：

根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，本學期我

校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各年級、各班按對

照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務實的措施規(guī)劃來

切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐、積

極探索、積累經(jīng)驗，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，

突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，更好地推進我校的

綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二、目標要求：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生自主探索的習

慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對

家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的

一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力,

觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能

力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法。信息資料

的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

三、具體工作及措施：

1、加大學習培訓力度，提高教師的課程意識

繼續(xù)重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論

和經(jīng)驗，學習綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）（征求意見稿），相

關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和

經(jīng)驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，增強

培訓和學習的實效性。使全體教師特別是本學期綜合實踐活動課程

實驗教師明確綜合實踐活動課程。在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、

學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要

點。

2、抓好課程實施

（1）各教師根據(jù)學校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學期實

施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認

真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，

作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。

（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。

本學期的綜合實踐主題活動，繼續(xù)按長短線結合的方式推進，

其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為

“江海文化”的“人文篇”（如張騫精神、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如

三星繡品、三星葡萄、三和貓猴桃、海門山羊等），也可以圍繞“節(jié)

日文化”（如清明、端午、立夏等），還可以抓住上海世博會召開的

契機開展相關研究。同時要注意學科、活動的整合，結合“每月一

事”中相關主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效

開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案,

要注意豐富閱讀內衣，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意

過程性資料的積累，并嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學

生上網(wǎng)收集資料的，信息技術教師要積極協(xié)助，按要求認真輔導學

生上網(wǎng)收集資料，提高學生網(wǎng)上收集資料的能力。

四、評價體系：

1、重視評價的過程性

在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活

動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現(xiàn)，及時評

價將促進學生學力的發(fā)展，保證活動的'順利展開。

2、倡導評價的多樣性

評價的形式可以多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、

教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、

研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主

題演講、口頭匯報……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表

彰先進、公布評價成果等。

五、工作安排：

（一）準備階段（2月份）

1、各年級進行初步選題。

2、根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學校綜合活動計劃。

（二）實施階段（3—6月上旬）

1、各年級根據(jù)學校計劃制訂年級組和各班的綜合實踐活動計劃,

設計好活動方案。（3月上旬）

2、各年級圍繞主題開展系列活動，并收集好過程性資料。

2024學校的綜合實踐教學計劃篇15

一、目標：

為了確保上好綜合實踐活動課，實現(xiàn)綜合實踐活動四大領域的

有效融合，我校結合學雷鋒紀念日，和迎接奧運的契機，設計了3-

6年級的綜合實踐。在實現(xiàn)綜合實踐活動目標的同時，對學生進行

德育教育，將綜合實踐與德育、少先隊活動結合起來，充分發(fā)揮課

堂德育主渠道的作用。

二、內容：

（一）本學期綜合實踐主題：

1、走近雷鋒（5、6）年級（3、4月份）

2、溫馨校園提示語（3、4）年級（3、4月份）

3、我生活的社區(qū)（5、6年級）（5、6月份）

4、我們的傳統(tǒng)節(jié)日（3、4、5、6年級）（3—7月份）

（二）各個主題的基本結構及匯報形式

1、活動-----走近雷鋒

第一階段：通過研究性學習了解雷鋒的生平、事跡、格言、精

神。在班級進行交流、整理形成，為了確保學生們在整理過程中，

能夠進一步加深對雷鋒的印象，要求學生將雷鋒的格言、生平和精

神部分，用手抄報的形式進行整理。（手抄報）

第二階段：根據(jù)學生整理的雷鋒事跡，通過搜集雷鋒的故事、

詩歌、歌曲、小品等進行再創(chuàng)作，在班級進行交流、表演，并收集

或創(chuàng)作的作品進行整理留存資料。進一步加深對雷鋒的了解，進一

步體會雷鋒精神的精髓。（搜集到的作品）

第三階段：“學習雷鋒，我為校園（祖國）添姿彩”活動，在

了解雷鋒及其精神之后，學生根據(jù)自己想學習的雷鋒的“精神”,

設計為校園添姿彩活動，可以是勞動、清掃美化校園的，可以是刻

苦學習爭創(chuàng)好成績的，也可以是持之以恒克服困難，養(yǎng)成良好學習

和行為習慣的。總之學生根據(jù)自己的需要，在老師的指導下，確定

活動內容，記錄活動過程，保存活動資料，資料最好是圖片和體驗

日記。

第四階段：將研究性學習中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、

精神，搜集或創(chuàng)作的關于雷鋒的故事、詩歌、小品、歌曲，為“校

園添姿彩”活動中的照片（日記）等，以小組為單位分類整理，在

全班進行交流。

活動二：創(chuàng)作校園提示語

第一階段：收集展示有關的公益提示語，并進行交流

第二階段：分析這些提示語的的用途及組成

第三階段：調查學校需要提示語的地方，進行交流，確定創(chuàng)作

提示語的必要性

第四階段：創(chuàng)作提示語，并制作提示語牌，掛貼在相應的地方。

活動三：我們生活的社區(qū)

第一階段：活動準備

一、了解什么是社區(qū)

交流：家住什么小區(qū)？小區(qū)有什么特點？

二、根據(jù)住處自由分組，確定調查的地點和內容，設計調查表。

第二階段：走入社區(qū)，實地調查

目的：了解社區(qū)，并對平時隨處可見，但并未引起注意、關心

及思考的一些地方，進行調查、采訪，激發(fā)學生關心社區(qū)，熱愛生

活的情感，培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力、思維能力及團隊精

神。

第三階段：了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題，交流調查結果。

交流展示調查內容，全面了解我們的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問

題，規(guī)劃心中的社區(qū)。

第四階段：活動的結果與評價

注重資料的搜集和整理：由過去收集資料時一張紙的簡單記錄

到現(xiàn)在綜合實踐的資料搜集、研究報告等，學生在活動中收集、處

理、分析、運用信息的能力有了很大提高。

活動四：鳥語花香魚兒游

第一階段：參觀，激趣，產(chǎn)生研究欲望

帶著問題參觀--你最感興趣的是什么？為什么你對此感興趣？

有沒有什么問題是你不明白的？請學生做好相應的記錄，并想一想

參觀完鳥魚花市之后，你有什么樣的感受，能用一句話來說一說嗎？

第二階段：確定研究主題，制定研究計劃

1、交流提出的問題，確定主題和小組研究主題，根據(jù)學生的

需求，進行分組。

2、小組根據(jù)主題初步制定研究計劃，確定小組分工，填寫研究

計劃和小組分工。

3、根據(jù)主題初步確定實踐活動的方式

第三階段：搜集資料，研究交流

1、學生以小組為單位，圍繞小組主題搜集資料和相關信息

（上網(wǎng)、市場調查、詢問）

2、組織學生整理搜集到的資料，將發(fā)研究有幫助的資料進行整

理和交流

3、根據(jù)學生的研究需要調整活動內容，組織小組進行專題研究,

可以再到市場進行某個專題的研究觀察。

4、組織學生進行實踐活動（養(yǎng)花、樹、魚）等，記好研究和

觀察日記。

第四階段：整理研究結果，填寫研究報告，進行匯報交流。

1、小組匯報初步的研究實踐結果

2、組織學生對研究觀察結果進行驗證

3、填寫研究報告或將活動過程進行加工、提煉，得出結論

4、用學生喜歡的形式進行研究匯報。

過程資料留存：攝影圖片、小組分工計劃表、搜集資料，研究

過程日記（圖片），研究過程中的其他資料，研究、觀察報告。

2024學校的綜合實踐教學計劃篇16

一、指導思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學

生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體

認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能

力以及良好的個性品質。

二、教材分析

綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、

文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：

1、學校內部資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、

愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施

和場地。學校師生在長期活動中積累的‘知識、經(jīng)驗、成果以及學校

文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設施、設備

和場所，包括各類學校、政府機關等；包括具有不同知識背景、特

長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、

經(jīng)濟社會的發(fā)展現(xiàn)實、社區(qū)一般環(huán)境等。

3、學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子

綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、

發(fā)展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學

習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采

購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

三、教學目標：

知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

1、通過觀察、調查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、

學會分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓學生在”

心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，

做到公正、互助、誠信。

2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我

們息息相生的山川河流，也有我們的朋友-------各種動植物，它

們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接

觸自然、認識自然、欣賞自然的同時，理應自覺地保護自然。

3、通過訪問，調查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本

取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為

活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”

版塊中，培養(yǎng)團結、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，

讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體

會樂趣、收獲成功C

四、教學措施：

本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采

用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣

的問題，通過調查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究

資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題，

并撰寫小論文。

2、以實際應用為基本形式的設計性學習活動。設計性學習活動

具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學生生活和社會生活中面臨

的實際問題，它強調操作性、針對性，更注重學生獲得解決實際問

題的技能。

3、以社會考察為主的體驗性學習活動。體驗性學習活動以豐富

學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問

是體驗性學習的基本活動方式。

五、教學內容安排及進度：

第一周：我愛我家

第二周：水果拼盤

第三周：玩具交易會

第四周：小小志愿者

第五周：放假

第六周：

第七周：時刻準備著

第八周：下雪了

第九周：交通小博士

第十周：交通規(guī)則遵守好

第十一周：奇妙的七巧板

第十二周：不挑食

第十三周：臉譜創(chuàng)意畫

第十四周：魚兒哪去了

第十五周：集中注意力

第十六周：愛護公共場所

第十七周：我是班級小主人

第十八周：動物世界

第十九周：十二生肖

第二十周：考試

2024學校的綜合實踐教學計劃篇17

一、學情分析

本學期我共任教四年級（1）（2）（4）三個班級同學們的綜合

實踐活動課，401班共有同學們48人，402班共有44個同學們，

403班有同學們49人。經(jīng)過上學期陳長春老師的教學，這些同學們

已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調查計劃、開展調

查活動、小組合作等，同學們的綜合素質較好，課堂紀律也較好，

積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基

礎。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，同學們在對資料的整理能力較弱、對

綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調查研究報告的

撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。

二、教材分析

綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開

發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維

度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設計

和短課時活動。具體為：《小同學們近視情況的調查》《瞿溪諺語

的調查》《小同學們課外學習情況的調查》《春游項目設計》《廢

舊調查的危害》。

三、教學目標

1、激發(fā)同學們的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正

確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品

質。

3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

4、通過實踐活動，讓同學們形成對自然、社會、自我的內在聯(lián)

系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小

動物的意識和能力°

5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問

題和解決問題的能力。

6、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。

四、教學措施

1、引導同學僅留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什

么。

2、在問題討論會上，給同學們提供提出自己感興趣或關注問題

的機會。

3、開展同學僅有興趣的社會調查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活

動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題。

4、創(chuàng)設情境，引導同學們發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。

5、幫助同學們解決生活和學習中遇到的一些問題，教給同學們

學習方法。

6、指導同學們運用多種活動方式開展活動。

7、成果展示交流時，激勵同學們發(fā)攔個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。

五、課時分配

（略）

2024學校的綜合實踐教學計劃篇18

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面推進素質教育教學為指導,

在學校教學部門的領導下，以打造高效課堂為目標，？突出學生的自

主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研