2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 Dinners ready Part B 第3課時(shí)說課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Dinner‘sreadyPartB第3課時(shí)說課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Dinner’sreadyPartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit5Dinner’sreadyPartB的內(nèi)容展開，通過學(xué)習(xí)本課時(shí)的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握有關(guān)食物的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述食物和飲食習(xí)慣的能力，提高聽說交流水平。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方飲食文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考如何保持健康飲食，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常用語，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，對(duì)食物類單詞有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但個(gè)體差異較大，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺學(xué)習(xí)。學(xué)生們通常愿意嘗試新事物，樂于在小組活動(dòng)中交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些食物名稱的英文表達(dá)不夠熟悉，可能會(huì)混淆；在描述食物和飲食習(xí)慣時(shí)，可能會(huì)遇到語法和句型使用的難題；此外，對(duì)于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，學(xué)生可能感到不自信。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)真實(shí)場(chǎng)景任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的。

-情景教學(xué)法：利用生活化的情景，讓學(xué)生在模擬的日常交流中自然學(xué)習(xí)語言。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示食物圖片和單詞，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件，提高學(xué)生的聽說練習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線英語學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量和知識(shí)面。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些食物圖片，詢問學(xué)生“你最喜歡的食物是什么？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的食物類單詞和句型，如“Whatdoyoulike？”和“Ilike…”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新單詞和句型，如“dinner’sready”、“Let’shavedinner.”等。

-舉例說明：用圖片和實(shí)際物品展示新單詞的使用場(chǎng)景，例如展示一張餐桌上的食物圖片，并用新句型進(jìn)行描述。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行角色扮演，模擬用餐場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組活動(dòng)，用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型編寫小對(duì)話，并進(jìn)行表演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，確保學(xué)生理解并能夠正確使用新學(xué)的單詞和句型。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡食物的小作文，并鼓勵(lì)他們嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句型。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FoodsoftheWorld》（《世界食物》）書籍的節(jié)選，讓學(xué)生了解不同國家的飲食習(xí)慣和特色食物。

-《HealthyEatingGuide》（《健康飲食指南》）文章，介紹如何選擇健康食物和制定合理的飲食計(jì)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的飲食習(xí)慣，記錄下他們喜歡的食物，并用英語描述這些食物的特點(diǎn)。

-布置學(xué)生觀看英語烹飪節(jié)目或食物介紹視頻，要求他們總結(jié)節(jié)目中的關(guān)鍵信息，并在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語食譜，包括食物的名稱、所需材料和烹飪步驟，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和語言運(yùn)用能力。

-提倡學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與他人用英語討論食物和飲食習(xí)慣，提高實(shí)際交流能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物安全相關(guān)的新聞和話題，通過收集資料和撰寫報(bào)告，增強(qiáng)他們的信息檢索和寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作簡單的英文食物海報(bào)，展示食物圖片和相關(guān)信息，鍛煉他們的藝術(shù)表達(dá)和英語綜合運(yùn)用能力。

-提議學(xué)生進(jìn)行英語食物日記寫作，記錄每天所吃食物和感受，促進(jìn)語言表達(dá)和自我反思。

-建議學(xué)生閱讀英文版的食物相關(guān)書籍或文章，擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面，提高閱讀理解能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來說，學(xué)生們對(duì)于Unit5Dinner’sreadyPartB的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與討論和角色扮演活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我觀察到學(xué)生們?cè)谟糜⒄Z描述食物時(shí)，雖然能夠使用新學(xué)的單詞，但在句子結(jié)構(gòu)上還存在一些問題。比如，有些學(xué)生在使用“Let’shavedinner.”這個(gè)句型時(shí)，會(huì)忘記加上食物的名稱。這說明我在課堂上的指導(dǎo)可能還不夠細(xì)致，需要加強(qiáng)對(duì)句型使用的鞏固練習(xí)。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新單詞和句型還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的英語水平不夠自信。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加更多的互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上多次重復(fù)使用新學(xué)的單詞和句型，以提高他們的熟練度。

2.設(shè)計(jì)一些更具引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的句子，例如提供一些填空題，讓學(xué)生填入正確的食物名稱。

3.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)更多地鼓勵(lì)他們參與小組活動(dòng)，并在活動(dòng)中給予他們更多的支持和肯定，讓他們感到自己的意見是被重視的。

4.在課后，我會(huì)布置一些簡單的作業(yè)，讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞和句型，并在下一堂課上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢查他們的學(xué)習(xí)效果。

5.我還計(jì)劃與家長溝通，鼓勵(lì)家長在家中也用英語與孩子討論食物和飲食習(xí)慣，以此來增強(qiáng)學(xué)生的語言環(huán)境。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)今天的反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，希望能夠更好地幫助學(xué)生們掌握英語知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物類單詞：rice,vegetable,meat,fruit等。

-句型：What’sfordinner?It’s…/Let’shave…。

②重點(diǎn)詞匯：

-dinner,r